La contaminación Ambiental en PR;

un problema de educación social.

Por: Jomel Maldonado VélezCISO 3121 Sección L21

Profesora Mirza J. González Nievez3 de diciembre de 2008

¿Como se define la contaminación ambiental?

Segun el DRNA, es la presencia en el medio ambiente de contaminantes que perjudican la salud y el bienestar humano, la flora y fauna y los animales; o que degradan la calidad del aire, agua, suelo o recursos naturales en general.

¿Cuales son los causantes de la contaminación ambiental?

Disposición inadecuada de cualquier desperdicio. Por ejemplo, aguas usadas, residuos industriales y domésticos, chatarra, plaguicidas, etc.

Liberar al aire elementos extraños como las emisiones de gases: HC, CO, CO2, CFC’s, gas metano, materia particulada, entre otros.

El ruido excesivo, contaminación luminica y visual son otros tipos de contaminación ambiental.

El ser humano es el mayor responsable. Su aportación en emisiones de CO2 aumenta 3% anualmente.

Injusticia Ambiental: Cuando una region sufre las consequencias que

trae la contaminación, sin estos haber contribuido a esa contaminación. Por ejemplo:

A) Los glaciares que se derriten en Aregentina, cuando sus habitantes apenas han contribuido a la contaminación ambiental.

B) En Puerto Rico, la planta de cemento en Ponce, CEMEX, ha causado una alta incidencia de enfermedades respiratorias y de la piel a sus vecinos cercanos. Segun un estudio de la UPR-Ciencias Medicas, dos de cada tres personas (66%), cercanas a la CEMEX, padecen de alguna enfermedad respiratoria o de la piel.

Contabilidad ecológica:

Tener en cuenta el daño ambiental que produce las operaciones de su empresa. Declaración de impacto ambiental.

Muchas empresas no realizan esto y mucho menos les importa los daños a la salud que puedan causar a la población.

Por ejemplo; ¿Se hara responsable la CEMEX de Ponce por los daños causados a la salud de sus vecinos?

Emisiones de gases en lugares industrializados:

Incremento de emisiones causados por combistibles fosiles con enlaces de carbon 1800 -

2000:

Imágenes satelitales de la temperatura de la superficie del mar desde el 1985 hasta el 2007:

Obtenidas de la National Atmospheric

and Oceanic Administration (NOAA)

Correa de conveccion termica en el océano:Distribuye el calor del planeta con corrientes de agua en los océanos. Se debe a diferencias termales y de salinidad del agua. Los glaciares son de agua dulce, al derretirse añaden agua dulce al océano, cambiando la salinidad.

Al cambiar la salinidad, cambia las densidades y por ende altera el delicado balance que mantiene la correa de convección termica en movimiento.

La Industrialización y el consumo desmedido:

Despues de la Segunda Guerra Mundial, 1945, se entendia por desarrollo el crecimiento económico, tecnologico y la industrialización de los procesos de manufactura.

Esto trajo consecuencias a la humanidad, el deterioro de las condiciones ambientales y los sistemas sociales que lo constituyen, lo cual ha desencadenado la llamada crisis ambiental.

A esto se le llamó el paradigma desarrollista En la década del 1960, la comienzan a

cuestionarse este desarrollo el cual contiene altos costos sociales, económicos, culturales y ambientales vinculados al consumo y manejo desmedido de los recursos del medio ambiente.

Orígen de la Educación Ambiental (EA):

Los orígenes se remontan a los años 1970. Pone en evidencia que el desarrollo industrial

no era sustentable. Se plantea la necesidad de cambios en las

ciencias con el objetivo de darle respuesta a los crecientes problemas.

Primeros documentos oficiales: El término EA aparecio en documentos de la

Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO), datados del 1965.

Estocolmo, Suecia - en una Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en 1972, se reconoce oficialmente este concepto para cambiar el modelo de desarrollo existente.

Se constituye el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), entidad internacional coordinadora de acciones a favor de la protección del entorno, incluyendo la Educación Ambiental.

Se crea el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) para organizar todo los esfuerzos.

¿Propositos de la EA:

Tiene como propósito que cada individuo posea

una adecuada conciencia de dependencia y pertenencia con su entorno, que se sienta responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar decisiones en este plano que garantizen el bienestar de el y de futuras generaciones.

Hacia un desarrollo sustentable: 1987 - Debido a la preocupación mundial, surge como

alternativa el desarrollo sustentable, concepto que adquirió relevancia, en el Informe de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo.

Se definió Desarrollo Sustentable como “aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias”.

Debe lograr un crecimiento costo eficietente, no deteriorar ni utilizar irracionalmente los recursos. Garantizar el progreso, la justicia y equidad social. Respetar y estimular la diversidad cultural.

El desarrollo sustentable requiere patrones de consumo dentro de los límites de lo ecológicamente posible.

Educación Ambiental y voluntad propia:

La Educación Ambiental no debe limitarse a reflexiónes teóricas, la misma no puede quedarse solo en las aulas, familias y escuelas. Tambien debe extenderse a los espacios de socialización, como la comunidad, grupos formales e informales y medios de comunicación. Promoviendo acciones concretas basadas en modelos participativos.

Leyes Ambientales de Puerto Rico:

Ley 416 del 22 de septiembre de 2004 conocida como la (Ley de Política Pública Ambiental).

Propone una protección eficaz del ambiente; crear bancos de datos ambientales digitalizados; asegurar la integración y consideración de los aspectos ambientales en los esfuerzos gubernamentales para atender las necesidades sociales y económicas de nuestra población, entre otras.

Otras leyes en Puerto Rico: Ley 6 del 29 de febrero de 1968 (para crear

areas de prevención de inundaciones y conservar las playas y ríos). Luego pasa a ser Ley 12 y se transfiere al DRNA.

Ley 10 del 19 de enero de 1995 conocida como la (Ley para el fomento de la reducción de desperdicios peligrosos en PR).

Ley 150 del 4 de agosto del 1988 conocida como la (Ley del Programa de Patrimonio Natural de PR). Protégé la plantas y animales autóctonos que albergan en PR.

Protocolo de Kyoto:

Fue un acuerdo que se llego en Rio de Janeiro, Brazil en el 1992.

Intenta estabilizar los gases de invernadero a un nivel mas seguro. Establece compromisos legales para la reducción de emisiones de los gases que emiten los paises industrializados.

Le permite un tope, una cantidad anual, que si sobrepasan, tienen que pagar sanciones.

Hasta el 2008, 183 paises han ratificado el protocolo.

Protocolo de Kyoto y PR:

Hay 3 lugares (color rojo) que rehusaron ratificar el protocolo; Alaska, Estados Unidos y PR por su situacion politica. Parte de Rusia esta en proceso (color amarillo). Los otros estan indecisos o estan demasiado de sub-desarrollados (color gris).

PR; calentamiento global y cambio climático:

Cada habitante en PR contribuye 230% más que el promedio por habitante a nivel mundial, 333% más que el promedio por habitante en América Latina (segun la EPA).

Hay 4,534,529 autos activos (segun DTOP) y se consumio 3.84 billones galones de gasolina en el 2006 (segun el DOE).

Una cantidad mayor que la gasolina utilizada por siete países centroamericanos juntos.

Alto consumo energético, visto desde satélites de noche, PR brilla más que la Ciudad de México que tiene una población de 20 millones de habitantes (contaminación luminica).

En 1994 PR generó 34 millones de toneladas de gases de invernadero, su vegetación solo asimila 4.6 millones de toneladas al año de estos gases. Su aportación fue de 29.4 millones de toneladas al año. (Estudio más reciente de la AAE).

Agencias, organizaciones y programas que velan y protegen el ambiente en PR:

Dep. Recursos Naturales y Ambientales (DRNA) Junta de Calidad Ambiental (JCA) Junta de Planificación (JP) Administración de Reglamentos y Permisos (ARPE) Enviromental Protection Agency (EPA) Region 2 Department of Energy (DOE) Administración de Asuntos Energéticos (AAE) Autoridad de Desperdicios Solidos (ADS) Nación Unida Pro Ambiente (NUPA) Alianza Ciudadana Para La Educaión En Energía

Renovable (ACEER) Yo Limpio a Puerto Rico, entro otros mas.

Conversión de CO2 a O2: Free-Air Carbon Dioxide Enrichment (FACE Project),

siembran miles de hectareas de pinos que capturan el CO2 y liberan O2. Esto reduce los altos niveles, pero crea otro problema, el monocultivo, que depriva al suelo de nutrientes ecenciales al paso del tiempo.

Fuentes de energía renovables:

Hydroeléctrica

Lago Dos Bocas, Utuado

Eolica

Océano-termal

Mareomotriz

Fuentes de energía renovables:

Casa solar construida en Colegio de Mayagüez para el Solar Decathlon, competencia del DOE para medir eficiencias energeticas.

Fuentes de energía renovables:

Construido en CROEM, Mayagüez por estudiantes de escuela superior, compitio en el 2006 Winston Solar Challenge de Texas.

Son 4 dias en una pista de NASCAR para medir rendimiento, eficiencia energetica, diseño, aerodynamica, entre otros aspectos.

Conclusión: Ciertamente el problema de la contaminación ambiental nos

afecta a todos. No podemos esperar que otros tomen la iniciativa, podemos influenciar como vamos a manejar esta crisis ambiental .

Tenemos que tener iniciativa propia y tratar de educar a los demas para asi poder propagar al voz y crear consciencia de que somos responsables de nuestros actos.

Debemos reducir el consumo excesivo de productos. Modificar el estilo de vida para consumir menos energia electrica, agua potable, combustibles fosiles y generar menos desperdicios.

Debemos consumir mas productos locales, pues beneficia tanto el ambiente como la economia local.

Estos cambios parecen ser insignificantes, pero si todos modificamos los patrones de conducta, podemos lograr reducir el problema a gran escala.

No todo esta perdido, en PR se estan creando ideas muy buenas que si se toman en serio y se realizan, tendrian un gran impacto.