7/26/2019 La Crise Dado1

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La crise d’adolescence n’a rien d’une fatalité

Conseils et exemple de ce que l’on peut dire

Le sujet est le suivant :

MANIERE DE PROCEDER

!" Lire le su#et en détail et dé$a$er le t%&me de l’article '' Dé$a$er

les sous"t%&mes ou les idées qui permettent de dé(attre et

d’orienter une ar$umentation

La crise d’adolescence est en fait une idée reçue, car son existence n’a été

prouvée que par des ado instables. Depuis le XVIII, on parle d’elle.

!ous"t#$es : il n’% a qu’ado révoltés ou dépri$és & la biolo'ie n’% est pour

rien dans la soi"disant crise d’ado & opposition aux parents ou aux prof, auxadultes en 'énéral & il vaut $ieux faire une crise jeune que plus vieux & pour

étudier la crise, on se base sur des ado a%ant des di(cultés, donc on ne voit

pas les autres, ceux qui n’ont aucun probl$e

)" Rec%erc%er ce qu’on a * dire sur ce t%&me pour ' contrea) Dé*nir la crise d’ado : $o$ent pendant lequel un + jeune , entre - et

-/ ans, est instable é$otionnelle$ent et s’oppose 0 l’autorité en

s’a(r$ant. 1ela provoque des con2its entre parents et enfants, plus ou

$oins 'raves, qui vont plus ou $oins loin suivant les enfants.b) 3ec#erc#er les causes : besoin de s’a(r$er, instabilité p#%sique qui se

traduit par une fra'ilité $orale, processus nor$al qui fait partie de lacroissance et per$et une véritable indépendance. 1’est le $o$ent o4 le

 jeune se rend co$pte que ses parents n’ont pas tjs raison, et $5$e

qu’ils ont svt tort.c) 1#erc#er des exe$ples, des idées pour ou contre : re'arder autour de

soi, ré2éc#ir 0 sa propre expérience, 0 celle de ses a$is, frres et s6urs,

parents, etc. 7st"ce un p#éno$ne qui a tjs existé, qui est nouveau, qui,

co$$e le dit l’auteur de l’article, n’est qu’une fable 8

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d) 1lasser les idées : en deuxi$e partie, ce qui $e se$ble vrai, en

pre$ire partie, des contre"ar'u$ents 0 $a propre position. ettre des

nu$éros devant les idées.

+" Préparer son plana) ;aire une introduction : on a $aintenant une idée claire de ce qu’on va

dire, donc on peut faire son intro : dé,nition du t%&me <refor$uler la

question de l’énoncé), puis dé,nition des termes"clés du t%&me <ds

ce cas, crise d’ado), puis éventuelle$ent, annonce du plan  <dans un

pre$ier te$ps, nous verrons pourquoi on peut dire que la crise d’ado est

un p#éno$ne bien réel, puis nous $ontrerons co$$ent, en réalité,

cette $anifestation n’est pas une fatalité, en nous appu%ant sur des

exe$ples concrets).b) Détailler ses ar'u$ents : anal%ser les exe$ples qu’on a pris pour voir si

les personnes avec crise d’ado la font par + pro'ra$$ation biolo'ique ,

et qu’est"ce qui per$et de le dire, ou au contraire, la font parce qu’ils

ont des probl$es pat#olo'iques, et qu’est"ce qui per$et de le dire.

<exe$ple : un a$i : il a causé de 'ros proble$es a sa fa$ille, a eu un

accident 'rave qui a $is en dan'er sa vie et la stabilité é$otionnelle de

sa fa$ille proc#e & =ourquoi a"t"il fait cela 8 ses parents divorçaient & il se

dro'uait & tous les jeunes ft cela & il lui $anquait des li$ites 0 la $aison &

il était éduqué d’une $anire trop stricte) > 3é2éc#ir en tout cas si c’est

pat#olo'ique ou non.

=réparer par écrit une p%rase de transition entre c#acune des idées pour

$ontrer qu’elles ont un lien, qu’elles ne sont pas séparées les unes desautres.

c) Préparer sa conclusion : en conclusion, résu$er en une p#rase tout ce

qui a été dit, puis donner son opinion personnelle, en répétant

rapide$ent son ar'u$ent le plus fort, puis ouvrir le débat sur une

question plus vaste, par exe$ple : est"ce qu’en ?frique, o4 la population

subit des do$$a'es corporels et ps%c#iques 'raves, du au $anque de

nourriture, la crise d’adolescence est é'ale$ent présente 8 @n peut se

de$ander si nos parents ou 'rands"parents ont vécu ce probl$e,

auquel cas la crise serait un p#éno$ne de société, provoqué non pas

par une pat#olo'ie quelconque, $ais plutAt par + l’air du te$ps .

Il faut évide$$ent 37LI73 les idées entre elles par des 1@BB71C73!

L@EIF7! principale$ent.

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