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La didattica
Scienza autonoma
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Giovanni Gentile (filosofo)
La didattica si fonda sulla pedagogia come la pedagogia si fonda sulla filosofia
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Nonostante l'attuale scambio fecondo tra le due scienze,
alla fine del secondo millennio la didattica ha conquistato una maggiore autonomia
Poiché si ha maggiore consapevolezza dell'importanza di...
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Strategie contestualizzate
Relazione tra azione e riflessione
Trasposizione didattica
Formazione permanente
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Dall'esigenza di un apparato strumentale per
“fare scuola” e dalla necessità di valorizzare il
docente come professionista nasce perciò la
riflessione sulla didattica di cui possiamo dare
più definizioni a seconda dei punti salienti che
vogliamo evidenziare...
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CALVANI
La didattica concerne una delle attività di
mediazione più rilevanti,
quella rivolta alla riproduzione
del sapere sociale con il
trasferimento da esperti a
novizi all'interno di istituzioni
predisposte a tale scopo. A tale scopo si avvale
di specifici dispositivi formativi,
opportunamente selezionati e allestiti.
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CERRI
La didattica è un complesso di saperi teorico-
pratici (…) la cui consapevolezza critica,
assunta quale guida nell'agire educativo,
trasforma in azione la riflessione sui processi
educativi e culturali per ritornare ad essa in un
circolo in cui l'una rinvia all'altra.
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FRABBONI
La didattica pone al centro della propria
riflessione teorica-operativa l'interazione-
comunicazione tra il soggetto che apprende
e gli oggetti di apprendimento
intesi sia come conoscenze,
sia come modelli di apprendi-
mento socio affettivo.
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BALDACCI
La didattica non si limita a “tecnica”
dell'insegnamento, ma
comprende anche la riflessione e
la decisione circa gli obiettivi da
raggiungere, le finalità verso cui
tendere e le cornici di senso in cui
si inquadrano questi obiettivi e le
relative pratiche d'insegnamento.
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La PRATICA è quindi fonte per la TEORIA stessa.
Per questo la didattica è una scienza in continuo cambiamento
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Oggetto della didattica
Insegnamento come azione
(Damiano)
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Fine della didattica
Costruire “spazi di
sicurezza” in cui il
soggetto in formazione
possa sperimentare
proprie autonome scelte
e “fare qualcosa che non
sa fare per imparare a
farlo”(Meirieu)
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Prodotto della didatticaDocente consapevole delle proprie azioni
Strumenti per analizzare le proprie azioni
Strategie,metodi e modelli risolutivi
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Didattica, scienza...
LINGUAGGIO
Descrizione dell'azione
CONTENUTO
Programmazione-azione-riflessione
Strumenti per: l'analisi e riflessione sulle pratiche; per l'azione; per analisi olistica (nell'insieme)
METODO
Ermeneutico (interpretativo)
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Didattica, scienza dell'insegnamento
E' una scienza empirica, basata sulla riflessione
sistematica di eventi e processi didattici, di cui
analizza le variabili che li influenzano.
Dalle riflessioni su queste analisi si ricavano
strategie, metodi e modelli che sono i mezzi e
gli strumenti debitamente usati dal docente
professionista nel suo contesto lavorativo.