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LA EDUCACIÓN EN LA PROVINCIA DEL CHUBUT

Anuario EstadísticoParcial

2017

Ministro de EducaciónGraciela Cigudosa

Subsecretario de Política,Gestión y Evaluación Educativa.Paulo Casutti

Directora de Evaluación, Gestión de la Información e Investigación EducativaLara Mac Donnell

EQUIPO TÉCNICO

Analista de Información: Cra. Pamela Oyarzún

Diseño Gráfico: Federico Villalba

LA EDUCACIÓN EN LA PROVINCIA DEL CHUBUT

Anuario Estadístico 2017

GobernadorMariano E. Arcioni

1. Introducción

La Dirección de Evaluación, Gestión de la Información e Investigación Educativa presenta el Anuario Estadístico, elaborado a partir del análisis e interpretación de los datos obtenidos por el Relevamiento Anual correspondientes al año 2017.

Este trabajo pretende brindar información relevante que contribuya al análisis de la Educación en la provincia de Chubut, a través una mirada integral del territorio, que posibilite conocer la situación global y las particularidades regionales.

Se presenta información sobre los ejes de Ofertas Educativas, Matrícula e Indicadores de Proceso, de manera agregada para toda la Provincia y por Regiones Educativas.

Es el deseo de quienes hemos participado en la elaboración de este informe, que el mismo sirva para mejorar la calidad educativa entendiendo que la estadística es la base de la planificación, y que debe ser confiable y oportuna.

Ha sido elaborado con el objetivo de generar información de calidad para tomar decisiones en materia de política pública, para generar investigación y para socializar información relevante a todos los usuarios dentro y fuera del sistema educativo.

Para finalizar, queremos agradecer la colaboración de los agentes educativos y escuelas que anualmente brindan la información que es base de estas elaboraciones, quedando a disposición para recibir todo aporte o sugerencia que contribuya a mejorar los proce-sos y productos que de ella derivan.

La Educación en la Provincia del Chubut. Anuario Estadístico 2017

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I I N T R O D U C C I Ó N

2. Glosario

EDIFICIO:

Unidad física donde un establecimiento desarrolla sus actividades educativas. Puede tratarse de una única unidad o de un conjunto edilicio. Puede albergar uno o más establecimientos. Puede tratarse de unidades físicas donde funciona el establecimien-to educativo principal o sus anexos.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:

Es la unidad institucional donde se organiza la oferta educativa, cuya creación o autori-zación se registra bajo un acto administrativo. Un establecimiento educativo puede presentar diferentes ofertas educativas, así como diferentes edificios donde se desarro-llan sus actividades (edificio central; anexos). Se informan los establecimientos educa-tivos “activos” (que presentan oferta educativa con matrícula)

NIVELES DE ENSEÑANZA:

Educación inicial: La educación inicial constituye una unidad pedagógica que brindaeducación a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatoria la sala de cinco (5) años.

Educación primaria: La educación primaria es obligatoria y constituye una unidadpedagógica que tiene por finalidad brindar una enseñanza común, integral y básica que asegure a los/as niños/as las condiciones para el acceso, tránsito, permanencia y egreso del nivel. Tiene una duración de seis (6) años, organizada en dos ciclos de tres (3) años cada uno.

Educación secundaria: La educación secundaria es obligatoria, constituye una unidadpedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes, jóvenes y adultos que hayan cumplido con el nivel de educación primaria.

Educación superior: Está constituida por los Institutos de Educación Superior, sean éstos de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística y por instituciones nacionales y provinciales de educación no universitaria. Pueden acceder a la Educación Superior todos aquellos alumnos/as que hayan completado los estudios del nivel secundario y quienes aprueben el examen para mayores de 25 años de edad, establecido en el artículo 7º de la Ley Nacional de Educación Superior Nº 24.521.

1. Art.2. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.

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2. Art. 17. Ley Nº 26.058.3. Art. 2. Reglamento general para la formación profesional en el ámbito de la Provincia de Chubut. Res. ME 681/12.4. Art. 58. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.5. Art. 39. Ley de Educación Nacional N° 26.026/2006.6. Art. 62. . Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.

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FORMACION PROFESIONAL: Conjunto de acciones cuyo propósito es la formación sociolaboral para y en el trabajo, dirigida tanto a la adquisición y mejora de las cualificaciones como a la recualificación de los trabajadores, y que permite compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la productividad de la economía nacional, regional y local. También incluye la especialización y profundización de conocimientos y capacidades en los niveles superiores de la educación formal.

MODALIDADES DE ENSEÑANZA:Opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de forma-ción, atendiendo particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales.

Educación Técnico Profesional: es la modalidad de la Educación Secundaria y la Educación Superior, responsable de la formación de Técnicos Medios y Técnicos Supe-riores, en áreas ocupacionales específicas y de la formación profesional, introduciendo a los/as estudiantes, jóvenes y adultos, en un recorrido de profesionalización a partir del acceso a una base de conocimientos y de habilidades profesionales que les permita su inserción en áreas ocupacionales cuya complejidad exige haber adquirido una formación general, una cultura científico tecnológica de base a la par de una formación técnica específica de carácter profesional, así como continuar aprendiendo durante toda su vida. Procura además, responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo y cultural en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospecti-va que excede a la preparación para el desempeño de puestos de trabajo u oficios espe-cíficos. Se rige por las disposiciones de la Ley Nacional de Educación Técnico Profesio-nal Nº 26.058 y por las que en lo sucesivo se dicten. Educación Artística: comprende: a) La formación en distintos lenguajes artísticos para niños/as y adolescentes, en todos los niveles y modalidades. b) La modalidad artís-tica orientada a la formación específica de Nivel Secundario para aquellos/as alum-nos/as que opten por seguirla. c) La formación artística impartida en los Institutos de Educación Superior, que comprende los profesorados en los diversos lenguajes artísti-cos para los distintos niveles de enseñanza y las carreras artísticas específicas. El Estado Provincial garantiza una Educación Artística de calidad para todos los estu-diantes del sistema educativo, como campo de conocimiento que fomente y desarrolle habilidades cognitivas, y psicomotrices, la sensibilidad y la capacidad creativa de cada persona, en un marco de valoración y protección del patrimonio natural y cultural, material y simbólico de las diversas comunidades que integran la Nación.


7. Art. 64. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.8. Art. 68. Idem Anterior.9. Diseño curricular Nivel Primario. Res. ME N° 547/14.10. Diseño curricular Nivel Primario. Idem Anterior.

Educación Especial: es la modalidad del Sistema Educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. La Educación Especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con la Ley Nacional de Educación Nº

26.206 y la Ley Nº 26.378 “Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapa-cidad”. La Educación Especial, brinda atención educativa en todas aquellas problemá-ticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. El Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut, en el marco de los acuerdos del Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de los/as estudiantes con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona.

Educación Permanente de Jóvenes y Adultos: es la modalidad educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentaria-mente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida. La atención desde lo curricular de la educación permanente para jóvenes y adultos debe superar las propuestas educativas compensadoras (centradas en la alfabetización y la terminalidad de la escolaridad obligatoria) y se orientará hacia la construcción participativa del conocimiento para mejorar la calidad de vida. Por consiguente, la jurisdicción sostiene la pertinencia de la organización de los conocimientos, alrededor de contextos problematizadores que requieren del aprendizaje socialmente significati-vo de capacidades y de núcleos conceptuales para actuar productivamente en diferen-tes contextos.

Educación Rural: es la modalidad del sistema educativo que tiene como finalidad responder a las necesidades y demandas de los alumnos que concurren a las unidades educativas denominadas “rurales” garantizando la obligatoriedad y continuidad de sus estudios en los tres niveles. En todos los casos, los modelos organizacionales y forma-tos pedagógicos tienden a asegurar la trayectoria educativa de los alumnos. La Provin-cia del Chubut adhiere a las pautas comprendidas en la normativa vigente, a saber; Ley de Educación Nacional N° 26.206, Res. CFE Nº 109/10 y, Res. CFE N°128/10 (Anexo 5.1.2).

Educación Intercultural Bilingüe: es la modalidad del sistema educativo que atraviesa todos los ciclos, niveles y modalidades para garantizar el derecho constitucional de los pueblos indígenas y migrantes, a recibir una educación respetuosa de sus pautas cultu-rales. A los efectos de la Ley de Educación Provincial, se entiende por pueblos indíge-nas y migrantes a las comunidades, entidades colectivas, familias y personas que se reconocen como pertenecientes a los mismos, con autonomía propia, una lengua


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11. Art. 71 y 72. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.12. Art. 76. Idem Anterior.13. Art. 80. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.14. Diseño curricular Nivel Primario. Res. ME N° 547/14.15. Ley de Educación de la Provincia del Chubut. VIII - N° 91/10.16. Diseño curricular Nivel Primario. Res. ME N° 547/14.

ancestral y una organización social, política, económica y cultural sustentada en un espacio territorial (tierra, agua, aire, subsuelo y recursos naturales) que les confiere una cosmovisión, una historia particular y que garantizan su continuidad.

Educación en Contextos de Privación de Libertad: es la modalidad del sistema educa-tivo destinada a garantizar el derecho a la educación de todas las personas privadas de libertad. El Ministerio de Educación ofrece atención educativa de nivel inicial destina-da a los/as niños/as de cuarenta y cinco (45) días a cuatro (4) años de edad, nacidos/as y/o criados/as en contextos de privación de libertad, a través de jardines maternales o de infantes, de otras actividades educativas y recreativas en diferentes ámbitos. Esta política asegura la atención en materia de educación de las personas privadas de la libertad y a los niños nacidos dentro de contextos de privación de la libertad, en coordi-nación de acciones con Ministerio de Gobierno y Justicia garantizando el ingreso, permanencia y tránsito, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

Educación Domiciliaria y Hospitalaria: es la modalidad del sistema educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destina da a garantizar el derecho a la educación de los/ as estudiantes que, por razones de salud, se ven imposibilitados/ as de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria, por períodos de quince (15) días corridos o más. El objetivo de esta modali-dad es garantizar la igualdad de oportunidades a los alumnos, permitiendo la continui-dad de sus estudios y su reinserción en el sistema común, cuando ello sea posible, evitando de esta manera el ausentismo, la repitencia y la deserción escolar que la situa-ción de enfermedad puede ocasionar.

OFERTA EDUCATIVA:

Combina “niveles de enseñanza” y “modalidades”. Es frecuente observar que una misma institución ofrece diferentes niveles educativos u ofertas educativas. Es por ello que las ofertas educativas se consideran independientes de los establecimientos educativos. Se informan las ofertas educativas que generan matrícula.

MATRÍCUL A:

Se refiere la cantidad de alumnos inscriptos y cursando las diferentes ofertas educativas.


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17. Sistema Nacional de Indicadores Educativos. Ministerio de Educacion, Ciencia y Tecnologia. Argentina. 18. Idem Anterior.

INDICADORES EDUCATIVOS:

Los indicadores tienen la finalidad de ofrecer información sintética, relevante y signifi-cativa, con el objetivo de detectar problemas y llamar la atención sobre lo que está suce-diendo en el interior del sistema educativo. La noción de “indicador” debe dar cuenta del funcionamiento del sistema educativo en todos sus aspectos. Por ello resulta funda-mental para el diseño de políticas públicas en el sector.

Las tasas de transición en los modelos de flujo de alumnos –promoción efectiva, repitencia, reinscripción y abandono interanual- considerados en su conjunto, permi-ten evaluar el movimiento de alumnos entre dos años lectivos consecutivos y su posible trayectoria escolar en ese periodo dentro del sistema educativo. No deben interpretarse como indicadores de nivel luego de varios años dentro del sistema.

Estos indicadores se construyen con los datos de la Educación Común, y presupone un sistema cerrado, por lo que no permite incorporar alumnos de otras cohortes entre dos años lectivos consecutivos. Por ende, presente limitaciones que pueden provocar diferentes sesgos en las tasas descritas.

Asimismo, en este informe no se presenta la tasa de reinscripción, y por ende no se considera para el cálculo de la tasa de abandono interanual.

Tasa de Promoción Efectiva (TPE): es el porcentaje de alumnos matriculados en un grado/año de estudio dado, de un nivel de enseñanza en particular, que se matriculan como alumnos nuevos (número de alumnos matriculados sin incluir repitencia y reins-cripción) en el grado/año de estudio inmediato superior de ese nivel, en el año lectivo siguiente. Muestra en términos relativos, la eficiencia del sistema educativo en retener los alum-nos de un grado/año de estudio dado, como alumnos nuevos en el grado/año de estu-dio inmediatamente superior, bajo el supuesto que los alumnos nuevos promovieron dicho grado/año de estudio.

Esta tasa no tiene en cuenta las posibilidades de trasferencia de matrícula entre distin-tos ámbitos, unidades territoriales o tipos de gestión. Esto puede ocasionar tasas de promoción efectivas sobrestimadas, aun por encima del máximo teórico (100%).


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19. Sistema Nacional de Indicadores Educativos. Ministerio de Educacion, Ciencia y Tecnologia. Argentina. 20. Idem Anterior.21. Idem Anterior.22. Idem Anterior.23. Art. 2. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.

Tasa de Repitencia (TR): es el porcentaje de alumnos matriculados en un grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en particular, que se matriculan como alumnos repitentes en el mismo grado /año de estudio de ese nivel, en el año lectivo siguiente. Además de las limitaciones mencionadas anteriormente, la subdeclaración de repiten-tes incide en el verdadero valor de este indicador.

Tasa de Abandono Interanual (TAI): es el porcentaje de alumnos matriculados en un grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en particular, que no se vuelve a matricular al año lectivo siguiente como alumno nuevo, repitente o reinscripto. Mues-tra, en términos relativos, el volumen que abandona el sistema educativo entre durante el año lectivo y no vuelve a matricularse al año lectivo siguiente, sumando a los alumnos que abandonan el sistema educativo entre dicho año lectivo y el siguiente.

Tasa de Promoción Anual (TPA): es el porcentaje de alumnos matriculados en un grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en particular, que han promovido al último día de clases.

Tasa de Sobre edad (TS): es el porcentaje de alumnos matriculados en un grado/año de estudio dado de un nivel de enseñanza en particular, cuya edad es mayor a la estipulada para ese grado/año de estudio. Expresa la incidencia en la población escolarizada de quienes están cursando años/grados inferiores a los que les correspondería en función de su edad. Su importancia reside en que se constituye como una aproximación diferente al fenómeno de la repitencia, incluyendo, a aquellos que ingresaron tardía-mente al circuito escolar y los que abandonaron transitoriamente el sistema, y se han reincorporado al mismo.

SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL

Conjunto organizado de servicios, instituciones y acciones educativas reguladas por el Estado Provincial que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación.

ESCUEL AS TÉCNICAS

Se refiere a los establecimientos educativos creados bajo la modalidad "Educación Técni-ca Profesional", regida por la Ley 26.058 de Educación Técnica Profesional.


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24. Art. 16. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII - N° 91/10.

3. Datos Básicos del Sistema Educativo de la Provincia del Chubut

El sistema educativo provincial es regido por la Ley de Educación de la Provincia del Chubut, que regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender en el territorio de la Provincia del Chubut, y se creó conforme lo establecido en la Constitución Nacional, Tratados Internacionales, Constitución Provincial y Ley de Educación Nacional Nº 26.206.

El sistema educativo provincial tiene una estructura unificada, que respeta las particu-laridades propias de cada región, asegurando la cohesión, la organización, la articula-ción de los niveles y modalidades de la educación, y la validez de los títulos y certifica-dos que se expidan.

En el art. 17 se establece la obligatoriedad escolar en todo el territorio provincial desde la edad de cinco (5) años hasta la finalización de la educación secundaria.

La Ley VIII N° 91/10 comprende a las instituciones que brinden educación inicial, primaria y secundaria y superior de gestión estatal, pertenecientes al estado provincial o municipal, y de gestión privada y/o pertenecientes a organizaciones sin fines de lucro, sociedades civiles, gremios, sindicatos, cooperativas, organizaciones no guber-namentales, organizaciones barriales, comunitarias y otros.

3.1 Las Regiones Educativas en Chubut

La provincia del Chubut se divide en seis regiones educativas. Cada región posee una delegación administrativa:

Las Golondrinas

Puerto Madryn

Esquel

Trelew

Sarmiento

Comodoro Rivadavia

Región I

Región II

Región III

Región IV

Región V

Región VI

Delegación AdministrativaRegión

Tabla N°1: Chubut. Delegaciones Administrativas de las regiones educativas, 2017.

Fuente: Mapa educativo provincial. DEGIIE.


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Fuente: Mapa Educativo Provincial. DEGIIE.

R E G I Ó N I

Pob*: 23.586

Sup: 15.270

R E G I Ó N I I

Pob*: 105.713

Sup: 12.907

R E G I Ó N I I I

Pob*: 56.212

Sup: 39.600

R E G I Ó N I V

Pob*: 161.712

Sup: 104.964

R E G I Ó N V

Pob*: 20.130

Sup: 37.412

R E G I Ó N V I

Pob*: 220.603

Sup: 14.274

ESQUEL

LAS GOLONDRINAS

TRELEW

PUERTOMADRYNGastre

Paso de Indios Mártires

FlorentinoAmeghino

Tehuelches

Languineo

Futaleufú

CushamenTelsen

Gaiman

Rawson

Escalante

Biedma

Río Senguer Sarmiento

SARMIENTO

COMODORO RIVADAVIA

I

III IV

VIV

II

I

II

III

IV

VI

V

Región I

Región II

Región III

Región IV

Región V

Región VI

Deleg. Admin.

Departamento

Mapa N°1: Chubut. Regiones Educativas: división, población y superficie.

* Elaboración propia en base a Proyección Poblacional Chubut 2017. Dirección de Estadística. Chubut.


en km2 en km2 en km2 en km2 en km2 en km2

Tabla N°2: Chubut. Población por región educativa y departamento. Total y por sexos,

2010 y 2017.

* Se incluye la población de Gualjaina (1183 habitantes en 2010), correspondiente a la Región III.

REGION I*

Cushamen

REGION II

Biedma

REGION III

Futaleufú

Languiñeo

Tehuelches

REGION IV

Florentino Ameghino

Gaiman

Gastre

Mártires

Paso de Indios

Rawson

Telsen

REGION V

Río Senguer

Sarmiento

REGION VI

Escalante

DEPARTAMENTO

POBLACIÓN 2010 PROYECCIÓN POBLACIÓN 2017

254.649

10.562

10.562

41.186

41.186

25.596

21.043

1.708

2.845

74.313

923

5.775

821

460

1.062

64.396

876

9.197

3.299

5.898

93.795

93.795

254.459

10.357

10.357

41.697

41.697

25.955

22.033

1.377

2.545

75.484

704

5.366

606

318

805

66.917

768

8.178

2.680

5.498

92.788

92.788

294.402

11.790

11.790

52.473

52.473

27.655

23.040

1.740

2.875

79.863

960

6.436

799

429

1.032

69.390

817

10.605

3.415

7.190

112.016

112.016

293.554

11.796

11.796

53.240

53.240

28.557

24.496

1.405

2.656

81.849

792

6.017

595

305

813

72.580

747

9.525

2.767

6.758

108.587

108.587

TOTAL VARONES MUJERES TOTAL VARONES MUJERES

509.108

20.919

20.919

82.883

82.883

51.551

43.076

3.085

5.390

149.797

1.627

11.141

1.427

778

1.867

131.313

1.644

17.375

5.979

11.396

186.583

186.583

Fuente: Elaboración propia en base a datos INDEC, Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010.

Proyección Poblacional Chubut 2017, Dirección de Estadística, Chubut.


587.956

23.586

23.586

105.713

105.713

56.212

47.536

3.145

5.531

161.712

1.752

12.453

1.394

734

1.845

141.970

1.564

20.130

6.182

13.948

220.603

220.603

Tabla N°3: Chubut. Población por grupo etario y por región educativa, 2010.

Tabla N°4: Chubut. Poblacion total por grupo etario, 2010 y 2016 (proyección).

EDAD

POBLACIÓN 2010

0 - 4

5-10

11-14

15 - 19

20 - 24

25 - 29

30 - 34

35 - 39

40 - 44

45 - 49

50 - 54

55 - 59

Mas de 60

TOTAL REGION I* REGION II REGION III REGION IV REGION V REGION VI


Proyección Poblacional Chubut 2017. Dirección de Estadística. Chubut.


* Se incluye la poblacion de Gualjaina (1183 habitantes), correspondiente a la Region III.

20.919

1.764

1.928

2.223

2.015

1.456

1.532

1.643

1.464

1.296

1.148

1.113

968

2.369

82.883

7.991

7.735

8.209

7.328

6.723

7.251

7.320

5.981

4.838

4.504

3.960

3.472

7.571

91.485

4.437

4.325

5.054

4.852

4.231

4.109

4.076

3.823

3.148

2.915

2.560

2.099

5.922

142.446

12.451

12.890

13.907

13.720

11.902

11.917

12.402

10.839

9.111

8.586

7.348

6.744

17.980

17.375

1.703

1.599

1.783

1.625

1.503

1.651

1.463

1.173

930

861

761

656

1.667

186.583

16.811

15.337

15.428

15.831

16.410

16.902

17.103

13.205

11.090

10.819

9.907

8.098

19.642

EDAD

POBLACIÓN 2010 PROYECCIÓN 2017

0 - 4

5-10

11-14

15 - 19

20 - 24

25 - 29

30 - 34

35 - 39

40 - 44

45 - 49

50 - 54

55 - 59

Mas de 60

509.108

45.157

43.814

46.604

45.371

42,225

43.362

44.007

36.485

30.413

28.833

25.649

22.037

55.151

587.956

51.141

50.558

49.045

47.956

46.115

45.104

47045

47.803

41.732

33.326

29.124

26.414

72.593

509.108

45.157

43.814

46.604

45.371

42.225

43.362

44.007

36.485

30.413

28.833

25.649

22.037

55.151

TOTAL TOTAL


25. Art. 18. Ley 91/10. Prov. Del Chubut.26. La formación profesional se rige por el Reglamento general para la formación profesional en el ámbito de la Provincia de Chubut. Res.ME 681/12.

3.2 Estructura del sistema educativo provincial

El Sistema Educativo se organiza en:

a) Niveles: Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior.

b) Modalidades: Educación Técnico Profesional, Educación Artística, Educación Especial, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Educación Intercultural y Bilingüe, Educación en Contextos de Privación de Libertad y Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

c) Ámbitos de desarrollo: Educación Urbana, Educación Rural, Educación a Distancia y con Componente Virtual.

En la órbita del Ministerio de Educación del Chubut existen más de 1.000 ofertas educativas, ofrecidas por más de 700 establecimientos educativos de gestión pública y privada, desagregadas en diferentes niveles educativos.

Cada nivel educativo está destinado a diferentes poblaciones de alumnos, ya sean niños, adolescentes o adultos. Esta estructura es la siguiente:


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Tabla N°5: Estructura del Sistema Educativo Provincial, 2017.

N I V E L I N I C I A L

Jardines Maternales, 45 días a 2 años de edad.

Jardines de Infantes, de 3 a 5 años de edad.

Jardines de Infantes Educación Especial.

Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

N I V E L P R I M A R I O

Educación Común 1° a 6° año.

Educación Especial 1° a 6° año.

Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA):

Educación Intercultural y Bilingüe.

Educación en Contextos de Privación de la Libertad.


N I V E L S E C U N D A R I O

Educación Común 1° a 6° año.

Educación Especial 1° a 6° año.

Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA).

Educación Intercultural y Bilingüe.

Educación en Contextos de Privación de la Libertad.


Educación Técnico Profesional de 1° a 7°.

Educación Artística.

N I V E L S U P E R I O R N O U N I V E R S I T A R I O

Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD).

Institutos Superiores de Educación Tecnológica (ISET).

FORMACIÓN PROFESIONAL / CAPACITACIÓN L ABORAL

1.

2.

3.

4.

5.


3.3 Establecimientos Educativos

Los establecimientos educativos ascienden a 710 instituciones activas en el año 2017, repartidos en todo el territorio provincial tal como puede observarse en el Mapa respec-tivo. Este número no contempla los anexos que puede presentar cada establecimiento educativo, y que pueden situarse en la misma ciudad o en otras.

La gestión de los establecimientos educativos es de un 79% estatal. Los establecimien-tos privados están contemplados por la Ley Provincial VIII N° 91/10, y regulados por ésta.


27. Se consideran en este apartado los establecimientos educativos que informan matrícula y, por ende, al menos una oferta educativa abierta en el año 2017.

27

Mapa N°2: Chubut. Establecimientos educativos, 2017

182

89

47

2411

20

16

17

13

+ 100

51 a 100

11 a 50

0 a 10

182

127

89

55

47

24

20

16

17

13

11

Comodoro RivadaviaTrelewPuerto MadrynEsquelRawsonSarmientoTrevelinGaimanLago PueloCholilaRío Mayo

127

55

Tabla N°6: Chubut. Establecimientos educativos por tipo de gestión y región educativa, 2017.

%Estatal

Privado

Total general

I

53

3

56

II

71

20

91

III

99

11

110

IV

172

50

222

V

37

2

39

VI

130

62

192

562

148

710

TIPOS DEGESTIÓN

REGIONES EDUCATIVAS TOTAL CHUBUT

Estatal Privado

Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017


Tabla N°7: Chubut. Establecimientos educativos por ámbito y región educativa, 2017.

En Chubut, 8 de cada 10 establecimientos educativos se localizan en el ámbito urbano, concentrándose mayoritariamente en las regiones IV y VI: 65% del total de estableci-mientos urbanos para el año 2017. Los establecimientos rurales, por su parte, se concentran en las regiones I, III y IV, representando el 88% del total de los estableci-mientos rurales.

ÁMBITO

Urbano

Rural

Total general

I

19

37

56

II

90

1

91

III

70

40

110

IV

185

37

222

V

24

15

39

VI

192

-

192

580

130

710

REGIONES EDUCATIVAS TOTAL CHUBUT

Rural Urbano


21% I 79%

%

18% I 82%

3.4 Oferta Educativa

En los términos de este informe, se considera oferta educativa a las alternativas de esco-larización dentro del sistema de educación de la provincia que combinan distintos “niveles de enseñanza” y “modalidades” y que son facilitados, funcional y organizativa-mente, por los distintos establecimientos educativos. Las ofertas educativas se consi-deran independientemente de los establecimientos que las presentan, para cada nivel y modalidad, dado que un mismo establecimiento suele tener más de una oferta educativa.

Tabla N°8: Chubut. Oferta educativa por nivel, modalidad y región educativa, 2017.

OFERTAS EDUCATIVASREGIONES EDUCATIVAS

NIVEL INICIAL

Ed. Común - Jardín de infantes

Ed. Común - Jardín maternal

Ed. Especial - Jardín de infantes

Ed. Especial - Jardín maternal

NIVEL PRIMARIO

Ed. Común - Primaria completa

Ed. Especial - Primaria completa

Ed. Adultos - Primaria

NIVEL SECUNDARIO

Común - Secundaria completa

Especial - Secundaria completa

Adultos - Secundaria

NIVEL SUPERIOR (SNU)

FORM.PROF. CAP. LABORAL

TOTAL

30

5

23

2

0

27

24

2

1

25

19

0

6

7

5

94

43

7

31

3

2

31

25

4

2

26

19

1

6

4

4

108

63

11

48

2

2

51

41

2

8

45

32

3

10

6

6

171

126

28

90

6

2

91

74

5

12

70

53

2

15

14

18

319

20

2

16

1

1

21

16

1

4

14

11

0

3

4

3

62

98

22

71

3

2

69

62

3

4

58

46

0

12

14

7

246

380

75

279

17

9

290

242

17

31

238

180

6

52

49

43

1.000

I II III IV V VI

TOTALCHUBUT



3.5 Matrícula

Los datos referidos a matrícula, se consideran según las ofertas educativas relevadas. Se trata de todos los alumnos inscriptos en una oferta educativa ofrecida por un establecimiento educativo o sus anexos.

Tabla N°9: Chubut. Matrícula por oferta y región educativa, 2017.


MATRÍCULAREGIONES EDUCATIVAS

NIVEL INICIAL





NIVEL PRIMARIO




NIVEL SECUNDARIO

Común - Secundaria completa

Especial - Secundaria completa

Adultos - Secundaria

NIVEL SUPERIOR (SNU)

FORM.PROF. CAP. LABORAL

TOTAL

1.091

126

948

17

-

2.697

2.613

12

72

3.459

3.000

-

459

950

734

8.931

4.498

265

4.206

22

5

11.100

10.834

54

212

11.538

9.943

81

1.514

1.238

579

28.953

3.111

470

2.619

14

8

6.439

6.126

35

278

6.913

5.786

11

1.116

1.634

850

18.947

7.768

793

6.895

75

5

17.663

16.599

112

952

19.337

16.162

5

3.191

4.529

2.252

51.549

1.123

101

1.001

13

8

2.397

2.259

20

118

2.398

1.947

-

451

347

475

6.740

9.050

333

8.650

39

28

23.420

22.935

94

391

21.423

18.575

-

2.848

4.564

1.669

60.126

26.641

2.088

24.319

180

54

63.716

61.366

327

2.023

65.068

55.413

97

9.558

13.262

6.559

175.246

I II III IV V VI

TOTALCHUBUT


37%

30%

24%

5% 4%15%

37%

38%

6% 4%

Gráfico N°1: Chubut. Oferta educativa y matrícula totales por nivel, 2017. En porcentaje.


OFERTAEDUCATIVA MATRÍCULA

Tabla N°10: Chubut. Matrícula por oferta educativa y sexo, 2017.

NIVELES MATRÍCULA VARONES MUJERES

26.641

2.088

24.319

180

54

63.716

61.366

327

2.023

65.068

55.413

97

9.558

13.262

6.559

175.246

13.583

1.032

12.408

112

31

31.907

30.941

211

755

31.879

27.120

60

4.699

3.631

2.883

83.883

13.058

1.056

11.911

68

23

31.809

30.425

116

1.268

33.189

28.293

37

4.859

9.631

3.676

91.363

NIVEL INICIAL

Ed Común - Jardín maternal

Ed Común - Jardín de infantes

Ed Especial - Jardín maternal

Ed Especial - Jardín de infantes

NIVEL PRIMARIO

Ed Común - Primaria completa

Ed Especial - Primaria completa

Ed Adultos - Primaria

NIVEL SECUNDARIO

Ed. Común - Secundaria Completa

Ed. Especial - Secundaria Completa

Ed. Adultos – Secundaria EPJA

NIVEL SUPERIOR

FORM. PROF. / CAP. LABORAL

TOTAL

Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017.

4.Nivel Inicial

28. Art. 19. Ley de Educación Provincial VIII N° 91/10. Prov. Del Chubut29. Art. 21. Idem Anterior.

4. Nivel Inicial

La Ley Provincial de Educación VIII N°91/10 establece que la educación inicial consti-tuye una unidad pedagógica que brinda educación a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, fijando como obligatorio la sala de cinco (5) años. Asimismo, el estado provincial reconoce en su artículo 20, la obligación de universali-zar los servicios educativos para los/as niños/as de cuatro (4) años de edad, entendien-do como universalización la responsabilidad indelegable de asegurar su provisión y regular su funcionamiento, con garantía de igualdad de oportunidades para todos/as y la extensión progresiva de los servicios educativos para los/as niños/as de tres (3) años de edad.

La oferta educativa de este nivel sigue los lineamientos establecidos en la Resolución ME N°716 (2012), de diseño curricular de nivel inicial a partir de la cohorte 2013. Este diseño curricular es una norma prescriptiva que sostiene los lineamientos para la ense-ñanza en todos los establecimientos educativos de la provincia.

ORGANIZACIÓN DE L A EDUCACIÓN INICIAL

La Educación Inicial se organiza en:

a) Jardines MaternalesAtienden a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días a los dos (2) años de edad inclusive.

b) Jardines de InfantesAtienden a los/as niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.

c) Otras formas organizativasEn función de las características del contexto rural o urbano, para la atención educativa de los/as niños/as entre los cuarenta y cinco (45) días y los cinco (5) años de edad.

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I N I V E L I N I C I A L

28

29

30. Fuente: Diseño Curricular Nivel Inicial. Res. ME N°716 (2012). Disponible en http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/inicial/Diseno_Curricular_Nivel_Inicial.pdf31. Fuente: Idem Anterior.

El Nivel Inicial se divide en dos ciclos, a saber: PRIMER CICLOCorrespondientes a los Jardines maternales. Atienden a los niños desde los cuarenta y cinco días a los dos años inclusive

SEGUNDO CICLOCorrespondiente a los Jardines de infantes. Atienden a los niños desde los tres años a los cinco inclusive.

El Nivel Inicial en la Provincia presenta diferentes formatos organizacionales flexibles, que dependen del ámbito en el que se desarrolle su acción educativa: urbana y rural y , de las modalidades y de la realidad en cuanto a matrícula de las diferentes edades que presente, por lo cual su funcionamiento se organiza de la siguiente manera:

Escuelas de Nivel Inicial: funcionan en edificio propio, con dirección específica del nivel, en el ámbito rural y urbano, para atención de los dos ciclos del nivel o combina-ción de ambos.

Escuelas de Nivel Inicial Nucleadas: secciones ubicadas en diferentes escuelas pero dependientes de una dirección específica del nivel, para la atención del segundo ciclo; Salas de Nivel Inicial en Unidades Educativas Multinivel: funcionan en Unidades Educativas Multinivel, en el ámbito de la ruralidad, casi en su totalidad, con Supervi-sión específica de Nivel Inicial, para la atención del segundo ciclo.

Salas Itinerantes: funcionan en el ámbito de la ruralidad para la atención de la matrí-cula dispersa, con el objetivo de asegurar la asistencia educativa. Coordinan los actores educativos: horario de la itinerancia, estrategias de articulación con otros docentes y familias, formas de asesoramiento, seguimiento y monitoreo. La itinerancia se comple-menta con la atención de la matrícula cercana en la sede de las unidades educativas multinivel.

Salas Multiedad: conformadas por grupos de edades combinadas, para satisfacer la demanda educativa de los niños. Este tipo de sala posibilita diferentes agrupamientos etarios y de ciclo, dando respuesta para la atención flexible en el ámbito urbano y rural. En zonas rurales estas salas, con un mínimo de cinco niños del segundo ciclo, permiten superar situaciones relacionadas al aislamiento y particularidades relativas al contexto.


30

31

32. Fuente: Diseño Curricular Nivel Inicial. Res. ME N°716 (2012). Disponible en http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/inicial/Diseno_Curricular_Nivel_Inicial.pdf

Otros formatos: Instituciones de Nivel Inicial en convenio con instituciones municipa-les para atención del ciclo maternal y de infantes. Salas para atención de la demanda ocasionada por madres y padres que trabajan o de alumnos padres que estudian nivel secundario y terciario. El Jardín en Casa, con participación de la familia.

Espacios comunitarios: ludotecas, bibliotecas, que se ponen en funcionamiento a partir de programas especiales que surgen de la planificación de acciones de políticas concurrentes, y que están destinados al juego, la recreación, la atención comunitaria, de niños en edad comprendida por la Educación Inicial, y que por lo general se desarro-llan en Centros de Intervención Comunitaria, Centros de Salud, Asociaciones Vecina-les, u otros con formatos semejantes.

Las escuelas y salas del Nivel Inicial pueden ser de jornada simple, completa y/o exten-dida. Desarrollan su actividad en distintos horarios - mañana, tarde y vespertino - de acuerdo a las necesidades del ámbito de desarrollo y con el fin de potencializar espacios y materiales.

ORGANIZACIÓN INTERNA DEL PRIMER CICLO Los niños se agrupan por edades por compartir características a�nes:

Lactario: Sala de 45 días a un año.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Deambuladores: Sala de 1 año. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sala de 2 Años: En la sala de bebés se conformarán subgrupos, debido a la hetero-geneidad en relación a las edades.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ORGANIZACIÓN INTERNA DEL SEGUNDO CICLO

Sala de 3 años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sala de 4 años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sala de 5 años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Salas Multinivel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


32

33. Fuente: Diseño Curricular Nivel Inicial. Res. ME N°716 (2012). Disponible en http://www.chubut.edu.ar/descargas/recursos/inicial/Diseno_Curricular_Nivel_Inicial.pdf

ESCUEL AS PRIVADAS DE NIVEL INICIAL

En el marco que establecen la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 y la Ley VIII Nº 91/10 de Educación de la Provincia del Chubut, el servicio educativo de gestión privada es ofrecido a través de la iglesia católica, las confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Culto, sociedades, cooperativas, organizaciones sociales, sindica-tos, mutuales, asociaciones, fundaciones y por empresas con personería jurídica y de personas físicas, respondiendo al ejercicio de los derechos constitucionales de libertad de enseñanza, iniciativa privada y el de los padres de elegir para sus hijos la educación que considere apropiada para ellos.

El Estado provincial regula la autorización de funcionamiento y aprobación pedagógi-ca de las instituciones de Nivel Inicial, reconoce la siguiente clasificación en relación con la contribución financiera otorgada por el mismo, como aporte o subvención: Esta-blecimientos subvencionados, de gestión social y de autogestión. La cobertura de las instituciones educativas de Nivel Inicial dependientes de la Direc-ción General de Educación Privada abarca, de acuerdo a la organización del Ministerio de Educación, todas las regiones de la provincia.


33

4.1 OFERTA EDUCATIVA EN EL NIVEL INICIAL

La oferta educativa de nivel inicial representa el 38% de la oferta educativa provincial para el año 2017.

Dentro de la modalidad de educación común, que representa el 93% para este nivel, la oferta educativa de jardines de infantes es de poco más del 78%.

Por su parte, la oferta de educación especial para este nivel presenta mayor oferta de jardines maternales que de jardines de infantes.

Ed Común. Jardín maternal

Ed Común. Jardín de infantes

Ed Especial. Jardín maternal

Ed Especial. Jardín de infantes





Total

I

5

23

2

-

30

II

7

31

3

2

43

III

11

48

2

2

63

IV

28

90

6

2

126

V

2

16

1

1

20

VI

22

71

3

2

98

75

279

17

9

380

OFERTA EDUCATIVA NIVEL INICIAL

REGIONES EDUCATIVAS TOTALCHUBUT

Gráfico N°3: Chubut. Oferta educativa de nivel inicial, 2017. En porcentaje.

Tabla N°13: Chubut. Oferta educativa de nivel inicial, por ciclo y modalidad y región educativa,

2017.




74%

20%4% 2%

OFERTAEDUCATIVA

4.1.1. OFERTA EDUCATIVA DE JARDINES MATERNALES.

4.1.1.1. Oferta Educativa de Jardines Maternales. Por Modalidad y Región Educativa.

La región IV concentra la mayor cantidad de ofertas educativas de jardines maternales, tanto de educación común como de educación especial, seguida por la región VI.

La oferta educativa de jardines maternales de educación especial representa alrededor del 18% del total.

Ed Común Ed Especial. Ed Común Ed Especial.

Tabla N°14: Chubut. Oferta educativa de jardines maternales según modalidad, por región

educativa, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

5

2

7

II

7

3

10

III

11

2

13

IV

28

6

34

V

2

1

3

VI

22

3

25

75

17

92

OFERTA JARDINESMATERNALES

REGIONES EDUCATIVASTOTAL CHUBUT

I

II

III

IV

V

VI

52

73

112

286

21

223

Gráfico N°5: Chubut. Oferta educativa de jardines maternales según modalidad, por región educativa,2017. En valores absolutos.

Gráfico N°4: Chubut. Oferta educativa de jardinesmaternales según modalidad, 2017. En porcentaje.

82%18%

Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017 Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017



Estatal PrivadaEstatal Privada

I

II

III

IV

V

VI

4.1.1.2. Oferta Educativa de Jardines Maternales. Educación Común. Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, durante el 2017 la oferta educativa de jardines maternales de educa-ción común es ofrecida tanto por establecimientos estatales como privados de manera equitativa. Esta relación se observa en la región IV, presentando varia-ciones en las demás.

La oferta de educación especial, por su parte, es totalmente de gestión estatal.

Tabla N°15: Chubut. Ofertas de jardines maternales, educación común, por tipo de gestión

y región educativa, 2017.

Gráfico N°7: Chubut. Oferta educativa de jardinesmaternales, educación común, según tipo de gestión y por reg. ed., 2017. En valores absolutos.

Gráfico N°6: Chubut. Oferta educativa de jardinesmaternales, educación común, según tipo de gestión, 2017. En porcentaje.



G. Estatal

G. Privada

Total

I

4

1

5

II

1

6

7

III

9

2

11

IV

17

11

28

V

2

-

2

VI

6

16

22

39

36

75

41

16

92

1711

22

616




52%48%

Urbano Rural Urbano Rural

4.1.1.3. Oferta Educativa de Jardines Maternales. Según ÁmbitoPor Modalidad y Región Educativa

En Chubut, el 91% de los jardines maternales funcionan en el ámbito urbano.

En el ámbito rural, las ofertas educativas de jardines maternales de educación común se localizan en las regiones I y IV. La oferta educativa de jardines mater-nales de educación especial se localiza exclusivamente en la región I.

Tabla N°16: Chubut. Oferta educativa de jardines de maternales, según modalidad y ámbito,por región educativa, 2017.

Gráfico N°9: Chubut. Oferta educativa de jardines maternales de educación común, según ámbito, por región educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N°8: Chubut. Oferta educativa de jardinesmaternales de educación común, según ámbito,2017. En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

32

7

11

424

12

22

Total Ed. Común

Urbano

Rural

Total Ed. Especial

Urbano

Rural

Total

I

5

2

3

2

1

1

7

II

7

7

-

3

3

-

10

III

11

11

-

2

2

-

13

IV

28

24

4

6

6

-

34

VI

22

22

-

3

3

-

25

75

68

7

17

16

1

92



V

2

2

-

1

1

-

3




91%9%

Ed Común Ed Especial Ed Común Ed Especial

4.1.2. OFERTA EDUCATIVA DE JARDINES DE INFANTES.

4.1.2.1. Oferta Educativa de Jardines de Infantes.Por Modalidad y Región Educativa

La región IV concentra la mayoría de los jardines de infantes de educación común en Chubut. Los jardines de infantes de educación especial se distribu-yen en igual proporción en todas las regiones educativas, con excepción de la región I, que no presenta oferta educativa para este nivel, ciclo y modalidad.

Tabla N°17: Chubut. Oferta educativa de jardines de infantes, según modalidad, por regióneducativa, 2017.

Gráfico N°11: Chubut. Oferta educativa de jardines de infantes, por modalidad y región educativa, 2017.En valores absolutos.

Gráfico N°10: Chubut. Oferta educativa dejardines de infantes, según modalidad, 2017.En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

24

312

482

922

161

682

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

24

-

24

II

31

2

33

III

48

2

50

IV

92

2

94

V

16

1

17

VI

68

2

70

279

9

288

OFERTA JARDINESDE INFANTES


97%3%




G. Estatal

G. Privada*

Total

I

21

2

23

II

22

9

31

III

43

5

48

IV

71

19

90

V

16

-

16

VI

47

24

71

220

59

279



Estatal PrivadoEstatal Privado

4.1.2.2. Oferta Educativa de Jardines de Infantes. Educación Común.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

Los jardines de infantes de educación común son de gestión estatal en un 76%, mientras que la educación especial en este nivel y ciclo es completamente de gestión estatal.

La mayor oferta de jardines de infantes de gestión privada se encuentra en las regiones IV y VI. Por su parte, las ofertas de gestión pública se concentran en las regiones IV (32%), VI (21%) y III (19%).

Tabla N°18: Chubut. Oferta educativa de jardines de infantes de educación común, según

tipo de gestión, por región educativa, 2017.

Gráfico N°13: Chubut. Jardines de infantes, segúnmodalidad y tipo de gestión, por región educativa,2017. En valores absolutos.

Gráfico N°12: Chubut. Oferta educativa de jardinesde infantes, educación común, según tipo degestión, 2017. En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

212

229

435

7119

16

4724

79%21%


Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017. * Incluye Gestión privada y Gestión social/cooperativa.


Urbano RuralUrbano Rural

4.1.2.3. Oferta Educativa de Jardines de Infantes. Educación Común.Según ÁmbitoPor Modalidad y Región Educativa

En Chubut, 7 de cada 10 ofertas de jardines de infantes se presentan en el ámbito urbano, mientras que la oferta rural se concentra principalmente en las regiones I, III y IV (87%).

La educación especial se ofrece únicamente en ámbitos urbanos en el 2017.

Tabla N°19: Chubut. Oferta educativa de jardines de infantes, educación común, por ámbito


Grafico N°15: Chubut. Oferta educativa de jardinesde infantes, educación común, según ámbito yregión educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N°14: Chubut. Oferta educativa de jardinesde infantes, educación común, por ámbito, 2017.En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

320

301

2820

6723

88

71


Urbano

Rural

Total

I

3

20

23

II

30

1

31

III

28

20

48

IV

67

23

90

VI

71

-

71

207

72

279



V

8

8

16



74%26%

4.2 MATRÍCUL A EN NIVEL INICIAL

La matrícula de nivel inicial asciende a 26.641 niños, que representa casi un 15% de la matrícula total del sistema educativo provincial en el año 2017.

La educación común para este nivel alcanza a 26.407 niños en el año 2017. El ciclo de jardín de infantes presenta la mayor cantidad de matriculados en este nivel (91%).

En el caso de la educación especial, los niños matriculados ascienden a 234; de ellos, 7 de cada 10 se encuentran matriculados en el jardín maternal.


Gráfico N°17: Chubut. Matrícula de jardines infantes,educación común, por región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°16: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, por región educativa, 2017. En porcentaje.

I II III IV V VI I II III IV V VI

38%

21%

13%6%

17%

5%JARDINES

MATERNALES

28%

11%

17%4%

36%

4%

JARDINES DEINFANTES


Tabla N°20: Chubut. Matricula en nivel inicial, 2017.






Total

I

126

948

17

-

1.091

II

265

4.206

22

5

4.498

III

470

2.619

14

8

3.111

IV

793

6.895

75

5

7.768

V

101

1.001

13

8

1.123

VI

333

8.650

39

28

9.050

2.088

24.319

180

54

26.641

MATRÍCULA NIVEL INICIAL

REGIONES EDUCATIVAS TOTALCHUBUT

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

126

17

143

II

265

22

287

III

470

14

484

IV

793

75

868

V

101

13

114

VI

333

39

372

2.088

180

2.268

MATRÍCULA JARDINESMATERNALES


Ed. Común Ed. Especial Ed. Común Ed. Especial

4.2.1 MATRÍCUL A EN JARDINES MATERNALES.

Durante el 2017, la matrícula en jardines maternales de toda la Provincia ascien-de a 2.268 niños, que representa el 9% de la matrícula del nivel inicial.

4.2.1.1 Matrícula en Jardines Maternales.Por Modalidad y Región Educativa

La matrícula en jardines maternales de educación común representa el 92% de la matrícula total para este ciclo. Esta relación se mantiene en todas las regiones educativas.

La región IV presenta la mayor matrícula en jardines maternales, tanto de educa-ción común como de educación especial, representando el 38% del total. Es seguida por la región III, con un 21% de la matrícula total.

Tabla N°21: Chubut. Matrícula en jardines maternales, por modalidad y reg. educativa, 2017.

Gráfico N°19: Chubut. Matrícula de jardines maternales, por modalidad y región educativa, 2017.En valores absolutos.

Gráfico N°18: Chubut. Matrícula en jardines maternales, según modalidad, 2017. En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

12617

26522

47014

79375

10113

33339

92%8%




Estatal Privado Estatal Privado

4.2.1.2. Matrícula en Jardines Maternales. Educación Común.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, la matrícula de este ciclo y modalidad se distribuye equitativamente según el tipo de gestión institucional: los jardines maternales de gestión estatal representa el 55% y los de gestión privada el 45%.

En las regiones I, III, IV y V, la matrícula de instituciones de gestión estatal es mayor que la de instituciones de gestión privada.

Tabla N°22: Chubut. Matrícula en jardines maternales de educación común, según tipo de

gestión, por región educativa, 2017.

Gráfico N°21: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, por tipo de gestióny región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°20: Chubut. Matrícula en jardines maternales de educación común, según tipo

de gestión, 2017. En porcentaje.

45%79% I 21%47% I 53%

13% I 87%

100%

G. Estatal

G. Privada*

Total

I

117

9

126

II

35

230

265

III

410

60

470

IV

424

369

793

V

101

-

101

VI

70

263

333

1.157

931

2.088




Fuente: Elaboración propia con base en el R.A. 2017 * Incluye Gestión privada y Gestión social/cooperativa.

VIVIV

87% I 13%7% I 93%

IIIIII


55%



3%

4.2.1.3. Matrícula en Jardines Maternales.Según ÁmbitoPor Modalidad y Región Educativa

En Chubut, la mayor parte de la matrícula de jardines maternales se localiza en el ámbito urbano (97%).

Presentan matrícula en jardines maternales de educación común en el ámbito rural las regiones I y IV, mientras que solo la región I presenta matrícula en edu-cación especial para este ciclo.

Tabla N°23: Chubut. Matrícula en jardines maternales, según modalidad y ámbito, por

región educativa, 2017.

Gráfico N°23: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, por ámbito y región

educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N°22: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, según ámbito, 2017. En porcentaje.

Total Ed. Común

Urbano

Rural

Total Ed. Especial

Urbano

Rural

Total

I

126

71

55

17

14

3

143

II

265

265

-

22

22

-

287

III

470

470

-

14

14

-

484

IV

793

786

7

75

75

-

868

VI

333

333

-

39

39

-

372

2.088

2.026

62

180

177

3

2.268



V

101

101

-

13

13

-

114

I

II

III

IV

V

VI

55

7

71

265

470

786

101

333



97%


16%

43%

31% 31%

28%

70% 80%

39%

62% 55%

60%

28% 19%

7% 14%

12% 2% 1%

4.2.1.4. Matrícula en Jardines Maternales. Educación Común.Según SalaPor Región Educativa

El ciclo de jardín maternal presenta 2.088 niños matriculados en el año 2017, en toda la provincia.

La sala de 2 años presenta 1.296 niños, lo que representa el 62% de la matrícula para este ciclo.

Tabla N°24: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, por sala y región

educativa, 2017.

Lactantes

Deambuladores

Sala de 2 años

Total

I

20

50

56

126

II

18

82

165

265

IV

92

223

478

793

V

2

28

71

101

VI

5

62

266

333

201

591

1.296

2.088



Gráfico N°25: Chubut. Matrícula en jardines maternales, educación común, por sala y regióneducativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°24: Chubut. Matrícula en jardinesmaternales de educación común, por sala, 2017. En porcentaje.

28%

62%

10%


I II III

IV V VI

Lactantes Deambuladores Sala de 2 años Lactantes Deambuladores Sala de 2 años

JARDINES MATERNALES


III

64

146

260

470


Ed Común

Ed Especial

Total

I

948

-

948

II

4.206

5

4.211

III

2.619

8

2.627

IV

6.895

5

6.900

V

1.001

8

1.009

VI

8.650

28

8.678

24.319

54

24.373

MATRÍCULA JARDINESDE INFANTES


Ed. Común Ed. Especial Ed. Común Ed. Especial

4.2.2. MATRÍCUL A EN JARDINES DE INFANTES.

En el 2017, la matrícula en jardines infantes de toda la Provincia asciende a 24.373 niños, que representa el 91% de la matrícula del nivel inicial.

4.2.2.1 Matrícula en Jardines de Infantes.Por Modalidad y Región Educativa

La matrícula de educación común para este ciclo asciende a 24.319 inscriptos, lo que representa más del 99% de la matrícula de jardines de infantes.

La región VI tiene la mayor matrícula de jardines de infantes de educación común y educación especial (36%).

Tabla N°25: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, por modalidad y región educativa, 2017.

Gráfico N°27: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, por modalidad, por región educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N°26: Chubut. Matrícula en jardines de

infantes, por modalidad, 2017. En porcentaje.

I

II

III

IV

V

VI

948

4.2065

2.6198

6.8955

1.0018

8.65028

1%



99%


G. Estatal

G. Privada*

Total

I

919

29

948

II

3.717

489

4.206

III

2.356

263

2.619

IV

5.920

975

6.895

V

1.001

-

1.001

VI

6.808

1.842

8.650

20.721

3.598

24.319




4.2.2.2. Matrícula en Jardines de Infantes. Educación Común.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, la matrícula se concentra principalmente en jardines de infantes de gestión estatal (84%). La región VI presenta la mayor matrícula en jardines de infantes de gestión privada, que representa un 19% de la matrícula de esta región.

Tabla N°26: Matrícula en jardines de infantes, educación común, por tipo de gestión y


Gráfico N°29: Chubut. Matrícula en jardines de infantes de educación común. Según tipo de gestión, por región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°28: Chubut. Matrícula en jardines deinfantes, educación común. Según tipo degestión, 2017. En porcentaje.

86%14%


I

3% I 97% 12% I 88% 10% I 90%

14% I 86% 100% 21% I 79%

II III

IV V VI


62% I 38% 1% I 99% 19% I 81%

8% I 92% 17% I 83% 100%



4.2.2.3. Matrícula en Jardines de Infantes. Educación Común.Según ÁmbitoPor Región Educativa

El 93% de la matrícula en jardines de infantes de la provincia se concentra en el ámbito urbano, lo que representa un total de 22.539 niños. Esta relación entre el ámbito urbano y rural se observa también de manera casi generalizada en las regiones educativas, excepto en la región I, donde la matrícula de jardines de infantes es mayor en el ámbito rural. Para las demás regiones, la matrícula en el ámbito urbano para este ciclo oscila entre el 80% y 100%.

Tabla N°27: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por ámbito y


Gráfico N°31: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°30: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

93%7%

I II III

IV V VI

Urbano

Rural

Total

22.539

1.780

24.319

MATRÍCULA JARDINESDE INFANTES TOTAL CHUBUT



I

359

589

948

II

4.184

22

4.206

III

2.133

486

2.619

IV

6.379

516

6.895

VI

8.650

-

8.650

V

834

167

1.001


4.2.2.4. Matrícula en Jardines de Infantes. Educación Común.Según SalaPor Región Educativa

En Chubut, el 40% de la matrícula en jardines maternales, se concentra en la sala de 5 años, mientras que las salas de 4 y 3 años representan el 41% y 19% respectivamente.

Esta relación se mantiene, en promedio, en todas las regiones educativas. La región VI presenta la mayor matrícula en salas de 4 y 5 años: 3.749 y 3.751 alumnos, respectivamente. Por su parte, la región IV presenta la mayor matrí-cula de alumnos en sala de 3 años: 1.577 inscriptos.

Tabla N°28: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por sala y región

educativa, 2017.

Sala de 3 años

Sala de 4 años

Sala de 5 años

Total

I

140

407

401

948

II

962

1.614

1.630

4.206

III

648

1.030

941

2.619

IV

1.577

2.639

2.679

6.895

V

201

410

390

1.001

VI

1.150

3.749

3.751

8.650

4.678

9.849

9.792

24.319




I II III

IV V VI

Sala de 3 años Sala de 4 años Sala de 5 años Sala de 3 años Sala de 4 años Sala de 5 años

JARDINES DEINFANTES

42%

43%

15%

39%

38%

23%

39%

41%

20%

43%

43%

14%

39%

38%

23%

36%

39%

25%

40%40%

20%


Gráfico N°33: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por sala y región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°32: Chubut. Matrícula en jardines de infantes, educación común, por sala, 2017. En porcentaje.

49

5.Nivel Primario

34. Art.28. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII N° 91/10.

5. Nivel Primario

La educación primaria en la Provincia del Chubut está regida por los artículos 27 a 31 de la Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII, N° 91/10.

En su art.27 establece que la educación primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica que tiene por finalidad brindar una enseñanza común, integral y básica que asegure a los/as niños/as las condiciones para el acceso, tránsito, perma-nencia y egreso del nivel.

Asimismo, determina la duración del nivel primario en seis (6) años, organizada en dos ciclos de tres (3) años cada uno.

Son los objetivos de la educación primaria:

a) Garantizar el derecho a una educación que permita aprender, junto con otros, los cono-

cimientos reconocidos como centrales para vivir juntos, para hacerse miembros plenos

de la sociedad, para la construcción de la ciudadanía, la producción de identidades y

diversidad culturales, la formación de hábitos, tradiciones y herramientas para la vida

común.

b) Promover las condiciones necesarias para el desarrollo integral de la infancia y garanti-

zar la protección de los derechos de los/as niños/as y adolescentes, en forma conjunta

y coordinada con otras instituciones y organismos.

c) Generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación, así como la producción y recepción crítica de los

discursos mediáticos.

d) Promover el desarrollo de hábitos y actitudes de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en

el estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje.

e) Asegurar, la pertenencia a una comunidad nacional y latinoamericana, las bases de una

ciudadanía democrática y a la vez el reconocimiento y respeto de la diversidad cultural

e identitaria.

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I N I V E L P R I M A R I O

34


f) Garantizar una educación física que promueva el desarrollo de las competencias corpo-

rales lúdicas y motrices que consolide el desarrollo armónico de todos los/as niños/as,

estimulando la integración social, la interacción con el entorno natural y cultural, la

preservación de la salud y el disfrute activo.

g) Estimular la creatividad como una forma de expresión.

h) Brindar oportunidades equitativas a todos los/as niños/as para el aprendizaje de sabe-

res socialmente significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial el

de la lengua y la comunicación, las ciencias sociales y la cultura local, provincial y

nacional, las ciencias naturales y el cuidado del medio ambiente, la educación matemá-

tica , tecnológica, el cuidado de la salud en todas sus dimensiones, la educación física,

las expresiones del arte y la formación del ciudadano democrático, atendiendo al pleno

desarrollo de las capacidades individuales.

i) Generar condiciones institucionales que se adapten y consideren las necesidades y

características de los niños/as pertenecientes a los diversos contextos sociales y cultu-

rales, confiando en las posibilidades de todos para aprender, promoviendo el desarro-

llo de una actitud de esfuerzo y responsabilidad en el estudio.

j) Garantizar condiciones y propuestas pedagógicas para favorecer la inclusión de los

niños con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.

k) Estimular el contacto, disfrute, comprensión y creación de obras artísticas en sus múlti-

ples formas de expresión.

l) Favorecer el desarrollo de los conocimientos y procesos cognitivos necesarios para con-

tinuar los estudios.

m) Prever estrategias de adaptación para los niños/as cualquiera sea su edad que cursarán

su escolaridad primaria en escuelas con albergue o internado.

35. Art.29. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII N° 91/10. Prov. Del Chubut.36. Art.30. Idem ant.

ORGANIZACIÓN DE L A JORNADA ESCOL AR

Las escuelas primarias son de jornada simple, extendida y completa:

a) Jornada simple: escuelas cuya extensión horaria es de veinte (20) horas reloj semanal.

b) Jornada extendida: escuelas cuya extensión horaria es de veinticinco (25) a treinta (30)

horas reloj semanal.

c) Jornada completa: escuelas cuya extensión horaria es mayor a treinta (30) horas reloj

semanal. La implementación de la jornada extendida se concretará paulatinamente,

teniendo como meta lograr la incorporación del cien por ciento (100 %) de las escuelas

rurales con anterioridad al año 2015.


35

36

5.1 OFERTA EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIO

La oferta educativa de nivel primario presenta 290 ofertas, que equivale al 29% de la oferta educativa provincial para el año 2017. El 83% de la oferta educativa de nivel primario corresponde a primaria comple-ta, educación común, mientras que la oferta de educación para adultos repre-senta un 10% y la educación especial representa el 6% de la oferta educativa para este nivel.


83%

11%

6%




Total

242

17

31

290

OFERTAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO TOTAL CHUBUT






Tabla N° 29: Chubut. Oferta educativa de nivel primario, por modalidad, 2017.

Gráfico N° 34: Chubut. Oferta educativa de nivel primario, por modalidad, 2017. En porcentaje.

OFERTAPRIMARIA


5.1.1 OFERTA EDUCATIVA DE PRIMARIA.

5.1.1.1 Oferta Educativa de Primaria.Por Modalidad Por Región Educativa

En Chubut, la educación de primaria, educación común, representa el 93% de la oferta educativa para este nivel.

La región IV tiene la mayor cantidad de ofertas en primaria, ed. común (30%), seguida por la región VI (26%), representando más del 50% de la oferta educati-va para este nivel y modalidad.

Tabla N° 30: Chubut. Oferta educativa de primaria, por modalidad y región educativa, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

24

2

26

II

25

4

29

III

41

2

43

IV

74

5

79

V

16

1

17

VI

62

3

65

242

17

259

OFERTA PRIMARIAREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUT


I II III IV V VI

30%

17%

10%

10%

26%

7%

OFERTAPRIMARIA

Ed. Común Ed. Especial

I

II

III

IV

V

VI

224

25

41

74

4

2

5

161

623


Gráfico N° 36: Chubut. Oferta educativa primaria, por modalidad y región educativa, 2017. En valoresabsolutos.

Gráfico N° 35: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, por región educativa, 2017. En porcentaje.



5.1.1.2 Oferta Educativa de Primaria.Según Modalidad y Tipo de Gestión Por Región Educativa

En Chubut, 9 de cada 10 ofertas educativas de primaria, ed. común, es de gestión estatal. Por su parte, las ofertas de educación primaria, modalidad espe-cial, son de gestión estatal.

La región IV, por su parte, tiene la mayor cantidad de ofertas de primaria, educa-ción común, de gestión estatal.

Por otra parte, la oferta de educación primaria especial representa poco más del 7% de la oferta educativa total para este nivel y modalidad, siendo la misma de gestión estatal.

Tabla N° 31: Chubut. Ofertas educativas de primaria, ed. común, según modalidad y tipo

de gestión, por región educativa, 2017.

Total Ed. Común

Estatal

Privado*

I

24

23

1

II

25

22

3

III

41

37

4

IV

74

64

10

VI

62

45

17

242

207

35


TOTAL CHUBUTV

16

16

-



5.1.1.3 Oferta educativa de Primaria. Según ÁmbitoPor Región Educativa

7 de cada 10 ofertas educativas de nivel primario se concentran en el ámbito urbano, presentando importantes variaciones en el análisis por región educati-va. Por su parte, el 91% de la oferta educativa urbana corresponde a la educa-ción común.

Presentan mayoría de oferta educativa en el ámbito urbano las regiones VI (100%), II (96%) y IV (67%), mientras que la oferta educativa en el ámbito rural tiene mayor representación en las regiones I (85%), III (51%) y V (59%).

Las ofertas educativas de modalidad especial se concentran en el ámbito urbano casi exclusivamente, siendo la región I la única que presenta oferta en el ámbito rural para esta modalidad y nivel.


Gráfico N° 37: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, por tipo degestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 38: Chubut. Ofertas educativas de primaria, educación común, por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.



87%13%

2% I 98% 5% I 95% 9% I 91%

11% I 89% 100% 21% I 79%

I II III

IV V VI


Tabla N° 32: Chubut. Oferta educativa de primaria, según modalidad y ámbito, por


Total Ed. Común

Urbano

Rural

Total Ed. Especial

Urbano

Rural

Total

I

24

3

21

2

1

1

26

II

25

24

1

4

4

-

29

III

41

19

22

2

2

-

43

IV

74

48

26

5

5

-

79

VI

62

62

-

3

3

-

65

242

162

80

17

16

1

259


TOTAL CHUBUTV

16

6

10

1

1

-

17


Gráfico N° 39: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.



67%33%

88% I 12% 4% I 96% 54% I 46%

35% I 65% 63% I 37% 100%


Gráfico N° 40: Chubut. Oferta educativa de primaria,educación común, por ámbito y región educativa,2017. En porcentaje.

I II III

IV V VI


5.1.1.4 Oferta Educativa de Primaria. Educación Común. Según Tipo de JornadaPor Región Educativa

La oferta educativa en la provincia puede clasificarse en relación al tipo de jornada en la que se organiza, presentándose tres categorías: jornada simple (25 horas cátedra semanales), jornada extendida (de 25 a 30 horas cátedra semana-les) y jornada completa (más de 30 horas cátedra semanales) .

Con respecto a la educación común, la oferta educativa provincial es mayor-mente de jornada simple (59%), mientras que las de jornada completa y exten-dida representan el 32% y 9% respectivamente. Sin embargo, estas relaciones varían de región en región.

En este sentido, las regiones II, III, IV y VI presentan mayor porcentaje de ofer-tas educativas de jornada simple. Por otra parte, las regiones I y V presentan mayor oferta educativa de jornada completa. Las ofertas educativas de jornada extendida se concentran mayormente en las regiones III y IV.

La mayor parte de las ofertas de jornada completa y extendida se dan en el ámbito rural, concentrándose en las regiones I, III ,IV y V.

Tabla N° 33: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, por tipo de jornada


J. Simple

J. Completa

J. Extendida

Total

I

6

17

1

24

II

21

2

2

25

III

21

14

6

41

IV

38

26

9

73

VI

53

7

3

63

143

77

22

242


TOTAL CHUBUTV

4

11

1

16


37. Art. 29. Ley VIII- 91/10. Provincia del Chubut.

37


Gráfico N° 41: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, según tipo de jornada, 2017. En porcentaje.


J. Simple J. Completa J. Extendida

32%

59%

9%


Gráfico N° 42: Chubut. Oferta educativa de primaria,educación común, según tipo de jornada, por regióneducativa, 2017. En porcentaje.

Tabla N° 34: Chubut. Oferta educativa primaria, educación común, según tipo de jornada

y ámbito, por región educativa, 2017.

Total J. Simple

Urbano

Rural

Total J. Completa

Urbano

Rural

Total J. Extendida

Urbano

Rural

Total

I

15

2

13

8

1

7

1

-

1

24

II

23

22

1

1

1

-

-

-

-

24

III

35

18

17

4

-

4

1

-

1

40

IV

62

46

16

10

-

10

1

-

1

73

VI

58

58

-

4

4

-

-

-

-

62

203

151

52

33

7

26

3

-

3

239


TOTAL CHUBUTV

10

5

5

6

1

5

-

-

-

16


4% 8%8%

15%

12% 16%

25%

34%

5%11%

25%

36%

71%

84% 51%

52%

69%

84%

I II III

IV V VI

TIPO DEJORNADA


10% I 90% 73% I 27% 45% I 55%

Gráfico 43: Chubut. Oferta educativa de primaria, educación común, según tipo de jornada

y ámbito, 2017. En porcentaje.

JORNADACOMPLETA

JORNADAEXTENDIDA

JORNADASIMPLE


Urbano Rural

5.1.2 OFERTA EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIO. EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS (EPJA).

La Oferta de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos (EPJA), regulada por el art. 68 de la Ley de Educación VIII N° 91/10 de la provincia del Chubut, pretende garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la mencionada ley, a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida.

En este sentido, se desagrega en el presente apartado, los datos referidos a EPJA en contexto de privación de libertad.

La oferta educativa para este nivel y modalidad en toda la provincia asciende a 31 ofertas, de las cuales el 29% corresponde a ofertas en contexto de privación de libertad. Esta relación se mantiene en el análisis regional.

En relación al tipo de gestión de esta oferta educativa, el 100% es de gestión estatal.


5.1.2.1 Oferta Educativa de Primaria (EPJA).Por Región Educativa

La oferta educativa EPJA de nivel primario se concentra en las regiones IV (39%) y III (26%), representando el 65% del total para este nivel y modalidad.

Existen 9 ofertas de EPJA primaria en Contexto de Privación de Libertad (CPL), brindadas por anexos de Escuelas EPJA, por lo tanto están incluidas en la oferta educativa de estas instituciones.

Tabla N° 35: Chubut. Oferta educativa de EPJA primaria, por región educativa, 2017.

Total EPJA

Total EPJA (CPL)*

I

1

1

II

2

1

III

8

2

IV

12

4

V

4

0

VI

4

1

31

9

OFERTAEPJA PRIMARIA


Gráfico N° 44: Chubut. Oferta educativa de EPJA primaria, por región educativa, 2017. En porcentaje.

Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017* Contexto de Privación de Libertad (CPL)


I II III IV V VI

37%

25%

6%6%13%

13%OFERTA

PRIMARIAEPJA




62%38%

100%100% 62% I 38%

33% I 67% 50% I 50% 100%


I II III

IV V VI

5.1.2.2 Oferta Educativa de Nivel Primario (EPJA).Según ÁmbitoPor Región Educativa

El total de ofertas educativas de nivel primario EPJA asciende a 31 ofertas, de las cuales el 65% se ubica en el ámbito urbano.

4 de cada 10 ofertas de EPJA se ubican en la región IV, que presenta la mayor concentración de ofertas de EPJA primaria (ámbitourbano) en Chubut. Las regiones III y IV, por su parte, concentran el 75% de las ofertas de EPJA primaria en el ámbito rural.

Tabla N° 36: Chubut. Oferta educativa EPJA primaria, por ámbito y región educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

1

-

1

II

2

-

2

III

3

5

8

IV

8

4

12

V

2

2

4

VI

4

-

4

20

11

31



Gráfico N°45: Chubut. Oferta educativa EPJA primaria, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 46: Chubut. Oferta EPJA primaria, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.

OFERTAEPJA PRIMARIA


5.2 MATRÍCUL A EN NIVEL PRIMARIO

La matrícula de nivel primario es de 63.716 niños, lo que representa el 36% de la matrícula total del sistema educativo provincial en el año 2017.

La primaria completa, educación común, alcanza a 61.366 niños, que represen-tan el 96% de la matrícula de este nivel. En el caso de la educación especial, los niños matriculados en nivel primario ascienden a 327 para esta modalidad edu-cativa.

La matrícula de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos presenta 2.023 personas inscriptas en este nivel y modalidad.

Tabla N° 37: Chubut. Matrícula en primaria, por modalidad, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Ed. Adultos

Total

MATRÍCULA NIVEL PRIMARIO TOTAL CHUBUT

Ed. Común

Ed. Adultos

Ed. Especial



Gráfico N°47: Chubut. Matrícula en nivel primario, por modalidad, 2017. En porcentaje.

61.366

327

2.023

63.716

96%

3% 1%

MATRÍCULAPRIMARIA

Gráfico N°49: Chubut. Matrícula en primaria, pormodalidad y región educativa, 2017. En valoresabsolutos.

Gráfico N° 48: Chubut. Matrícula en primaria,educación común, por región educativa, 2017.En porcentaje.

Tabla N° 38: Chubut. Matrícula en primaria, por modalidad y región educativa, 2017.

Total Ed. Común

Total Ed. Especial

Total

I

2.613

12

2.625

II

10.834

54

10.888

III

6.126

35

6.161

IV

16.599

112

16.711

V

2.259

20

2.279

VI

22.935

94

23.029

61.366

327

61.693

MATRÍCULA PRIMARIAREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUT


5.2.1 MATRÍCUL A EN NIVEL PRIMARIO.

5.2.1.1 Matrícula en Primaria.Por ModalidadPor Región Educativa

En Chubut, la matrícula en primaria completa es de 61.639 alumnos, siendo el 99% correspondiente a la educación común.

La región VI, tiene la mayor matrícula en primaria completa, educación común: más de 23.000 alumnos, que representa un 37% de la matrícula para este nivel y modalidad.


I II III IV V VI

27%

10%

18%

4%

37%

4%

Ed. Común Ed. Especial

I

II

III

IV

V

VI

122.613

10.834

6.126

16.599

54

35

112

2.25920

22.93594



MATRÍCULAPRIMARIA

5.2.1.2 Matrícula en Primaria. Según Modalidad y Tipo de GestiónPor Región Educativa

Para el nivel primario de educación común, 9 de cada 10 niños están matricula-dos en instituciones de gestión pública.

La región VI tiene la mayor matrícula en primaria completa, educación común, de gestión privada: más de un 21% del total para esa región.

En 2017, respecto a Primaria modalidad Especial, sólo hay matrícula en institu-ciones de gestión estatal.

Estatal

Privado*

Total

I

2.613

12

2.613

II

10.329

505

10.834

III

5.554

572

6.126

IV

14.705

1.894

16.599

V

2.259

-

2.259

VI

18.048

4.887

22.935

53.462

7.904

61.366


TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 51: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N°50: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Tabla N° 39: Chubut. Matrícula en primaria, ed. común, según tipo de gestión, por región

educativa, 2017.


2% I 98% 5% I 95% 9% I 91%

11% I 89% 21% I 79%100%




I II III

IV V VI

87%13%


5.2.1.3 Matrícula en Primaria.Según Modalidad y ÁmbitoPor Región Educativa

La matrícula de primaria completa se concentra en más de un 91% en el ámbito urbano, ascendiendo a 56.187 niños. En el ámbito rural, la matrícula alcanza los 5.506 niños.

Gráfico N° 53: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 52: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Tabla N° 40: Chubut. Matrícula en primaria, según modalidad y ámbito, por región

educativa, 2017.

Total Ed. Común

Urbano

Rural

Total Ed. Especial

Urbano

Rural

Total

I

2.613

895

1.718

12

5

7

2.625

II

10.834

10.780

54

54

54

-

10.888

III

6.126

4.541

1.585

35

35

-

6.161

IV

16.599

14.935

1.664

112

112

-

16.711

VI

22.935

22.935

0

94

948

-

23.029

61.366

55.867

5.505

327

320

7

61.693


TOTAL CHUBUTV

2.259

1.781

478

20

20

-

2.279


Urbano Rural

66% I 34% 26% I 74%

10% I 90% 21% I 79% 100%

100%


Urbano Rural


I II III

IV V VI

91%9%


7%


5.2.1.4 Matrícula en Primaria. Educación Común. Según Tipo de JornadaPor Región Educativa

En lo que respecta a la distribución por jornada, 9 de cada 10 niños concurren al nivel primario de jornada simple.

Esta relación se mantiene en las regiones educativas, con excepción de la región I, donde 5 de cada 10 niños en primaria completa, de educación común, concurre a escuelas de jornada completa.


Tabla N° 41: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por jornada y región

educativa, 2017.

J. Simple

J. Completa

J. Extendida

Total

I

1.123

1.301

189

2.613

II

10.507

327

-

10.834

III

5.991

74

61

6.126

IV

15.649

950

-

16.599

VI

22.081

854

-

22.935

57.307

3.809

250

61.366


TOTAL CHUBUTV

1.956

303

-

2.259

Gráfico N° 54: Chubut. Matrícula en primaria,educación común, por jornada, 2017.En porcentaje.

12%

84%

4%

Gráfico N° 55: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por jornada y región educativa, 2017. En porcentaje.

7% 2%5% 12%

7% 3%29%

47%

11%

1%16%

46%

93% 77%

77% 68% 92%

I II III

IV V VI

J. Simple J. Completa J. Extendida J. Simple J. Completa J. Extendida

Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017

TIPO DEJORNADA

Tabla N° 42: Chubut. Matrícula en primaria, por modalidad, año de estudio y región

educativa, 2017.

5.2.1.5 Matrícula en Primaria. Según Modalidad y Año de EstudiosPor Región Educativa

En Chubut, la matrícula en nivel primario de educación común, mantiene un valores constante para todos los años, que ronda los 10.000 niños por grado (año).

En todos los años de estudio, por ende, se podría afirmar que los índices de repiten-cia y abandono son bajos.

El 52% de la matrícula en educación especial se registra en cursos graduados, siendo en promedio 40 alumnos por curso de 1° a 3° año, y presentando un tercio de este valor para los últimos años (en promedio).

Total Ed Común

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

5° Año

6° Año

Total Ed Especial

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

5° Año

6° Año

Organización no graduada

Total

I

2.613

415

413

447

455

452

431

12

-

-

-

-

-

-

12

2.625

II

10.834

1.714

1.880

1.859

1.803

1.785

1.793

54

2

3

12

8

-

-

29

10.888

III

6.126

1.007

1.062

1.026

1.012

1.015

1.004

35

4

5

3

4

10

4

5

6.161

IV

16.599

2.708

2.765

2.771

2.736

2.791

2.828

112

11

21

7

6

8

8

51

16.711

VI

22.935

3.894

4.151

3.907

3.772

3.672

3.539

94

53

2

-

-

-

-

39

23.029

61.366

10.147

10.703

10.363

10.149

10.075

9.929

327

70

31

22

18

18

12

156

61.693

MATRICULA PRIMARIAREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUTV

2.259

409

432

353

371

360

334

20

-

-

-

-

-

-

20

2.279



5.2.2.1 Matrícula en Primaria EPJA.Según Modalidad Por Región Educativa

En Chubut, la matrícula en EPJA primaria es de 2.023 alumnos, de la cual el 15% corresponde a EPJA Contexto de Privación de Libertad (CPL).

Del análisis por región se desprende que la región IV presenta la mayor matrí-cula en EPJA primaria, representando un 47% del total.

Gráfico N° 56: Chubut. Matrícula en primaria, educación común, por año de estudio y región educativa, 2017. En valores absolutos.

10.147 10.703 10.363 10.149 10.075 9.929

1° 2° 3° 4° 5° 6°

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

0

5.2.2 MATRÍCUL A EN PRIMARIA, EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS (EPJA).

La matrícula de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos para el nivel primario representa un 3% del total de matriculados para este nivel, y un 17% del total de la matrícula de EPJA (primaria y secundaria) a nivel provincial.Esta modalidad educativa es de gestión estatal exclusivamente en el 2017.




Gráfico N° 58 : Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por región educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N° 57: Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por región educativa, 2017. Enporcentaje.

Tabla N° 43: Chubut. Matrícula EPJA primaria y EPJA en Contexto de Privación de Libertad

(CPL), por región educativa, 2017.

Total EPJA

Total EPJA (CPL)*

I

72

2

II

212

6

III

278

34

IV

952

243

V

118

-

VI

391

14

2.023

299

MATRÍCULAEPJA PRIMARIA



* La Matricula en EPJA Contexto de Privación de Libertad (CPL), está incluida o contenida en la matricula EPJA.


I II III IV V VI

47%

14%

10%4%

19%

6%


72

212278

952

118

391

I II III IV V VI

MATRÍCULAEPJA

PRIMARIA


5.2.2.2 Matrícula en Primaria EPJA.Según ÁmbitoPor Región Educativa

La matrícula en EPJA primaria se concentra casi en su totalidad en el ámbito urbano: 96% del total.

La matrícula EPJA primaria en el ámbito rural asciende a 90 personas, de las cuales más el 50% pertenecen a la Región III.

Por su parte, la región IV tiene la mayor matrícula en EPJA primaria, ámbito urbano.

Gráfico N° 60: Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por ámbito y región educativa, 2017. En valores absolutos.

Gráfico N° 59: Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Tabla N° 44: Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por ámbito y región educativa, 2016.

Urbano

Rural

Total

I

72

-

72

II

212

-

212

III

223

55

278

IV

930

22

952

V

105

13

118

VI

391

-

391

1.933

90

2.023

MATRICULA PRIMARIAEPJA



I

II

III

IV

V

VI

72

55

22

212

223

930

13105

391




94%6%



Tabla N° 45: Chubut. Matrícula en EPJA primaria, por año de estudio, por reg. educativa, 2017.

I

32

32

8

-

-

-

72

II

90

91

13

18

-

-

212

III

111

132

2

-

24

9

278

IV

392

373

102

-

33

52

952

VI

184

177

-

-

30

-

391

881

849

125

18

87

63

2.023

MATRÍCULAEPJA PRIMARIA


V

72

44

-

-

-

2

118

5.2.2.3 Matrícula en Primaria EPJA.Según Año de EstudiosPor Región Educativa

De los 2.023 alumnos en EPJA primaria, 8 de cada 10 matriculados se encuen-tran en el 1er o 2do ciclo. La matrícula en 3° ciclo disminuye considerablemente respecto al 1° año, por lo que se puede suponer que se da un alto nivel de aban-dono o que el ingreso a esta cohorte ha sido mucho menor.

La matrícula de “Organización no graduada” se refiere a grupos de jóvenes y adultos multinivel y representa el 3% de la matrícula para este nivel y modalidad.

La categoría “Alfabetización con terminalidad”, se refiere a personas matricula-das en EPJA primaria que están realizando su alfabetización básica, es decir, que se incorporan a un grupo de EPJA Primaria sin saber leer ni escribir. Pueden formar parte tanto de grupos de jóvenes y adultos cursando alguno de los tres ciclos de EPJA primaria, como de grupos de personas en cursos no graduados, y cuya matrícula se informa por separado.

1er Ciclo

2er Ciclo

3er Ciclo

4to Ciclo

Alfabetización con terminalidad


Total

6.Nivel Secundario

6. Nivel Secundario

El nivel secundario está regido por los artículos 32 a 37 de la Ley Provincial de Educa-ción, VIII N° 91/10. En su artículo 32 establece la obligatoriedad de este nivel, y lo define como “una unidad pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes, jóvenes y adultos que hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria”. Asimismo, afirma que su finalidad es la de “habilitar a los estudiantes para el ejercicio pleno de la ciuda-danía, para el trabajo y para la continuación de estudios”. Respecto a la organización de este nivel educativo, el mismo artículo 32 determina que el Estado Provincial garantiza un mínimo de veinticinco (25) horas reloj de clases sema-nales; mientras que el art.33 determina los ciclos en los que se divide el Nivel secundario en:

Ciclo básico: de tres (3) años de duración, de carácter común a todas las orientaciones y, Ciclo orientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del

mundo social y del trabajo. El ciclo orientado a su vez puede ser en:

Escuelas comunes: cuya duración es de tres (3) años;

Escuelas técnicas: con una duración de tres (3) y cuatro (4) años.

Por otra parte, es de interés del Ministerio de Educación propiciar la vinculación de las

escuelas secundarias con el mundo de la producción y el trabajo, tal como se afirma en

el artículo 36 de la mencionada Ley. En el mismo se contempla la posibilidad de realizar

prácticas educativas en las escuelas, empresas, organismos estatales, organizaciones

culturales y organizaciones de la sociedad civil, que permitan a los/as estudiantes el

manejo de tecnologías o brinden una experiencia adecuada a su formación y orienta-

ción vocacional. En las escuelas técnicas la vinculación de estas instituciones con el

sector productivo se realiza de conformidad con la Ley Nacional de Educación Técnico

Profesional Nº 26.058.

Objetivos de la Educación Secundaria:

a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones; practicar el pluralismo, la cooperación y la solidaridad; respetar los derechos humanos; rechazar todo tipo de discriminación; prepararse en la resolución pacífica de conflictos y en el ejercicio de la ciudadanía plena.

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I N I V E L S E C U N D A R I O

37. Art.34. Ley de educación de la Provincia del Chubut. N° VIII 91/10

37


b) Formar sujetos responsables que utilicen el conocimiento como herramienta para com-prender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, situándose como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.

c) Desarrollar y consolidar las capacidades de aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.

d) Desarrollar las capacidades orales y escritas de la lengua española y al menos de una lengua extranjera.

e) Incorporar la Educación Tecnológica como saber básico en la Educación Secundaria, generando las condiciones pedagógicas necesarias para el desarrollo de los estudiantes en forma concordante con los nuevos desarrollos científico– tecnológicos y su adecua-ción a la sociedad contemporánea.

f) Brindar las oportunidades para el autoconocimiento y la construcción de la autodeter-minación y proyecto de vida.

g) Estimular la creación artística, literaria y cultural, la libre expresión, el placer estético y la comprensión de las distintas manifestaciones de la cultura

h) Garantizar una Educación Física acorde a los requerimientos del proceso de desarrollo integral en lo corporal y motriz de los/as adolescentes, para favorecer la integración social, la interacción con el entorno natural y cultural, la preservación de la salud y el disfrute activo, en todas las modalidades y orientaciones.

i) Promover el intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos, la organización de activi-dades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, en el marco del proyecto educativo institucional.

j) Incluir a los/as adolescentes y los/as jóvenes no escolarizados/as en espacios escolares no formales, como tránsito hacia procesos de reinserción escolar plena.

k) Garantizar la continuidad de la educación a las madres adolescentes y jóvenes, antes y después del parto, a fin de que su carrera escolar no sufra dificultades o demoras en el ciclo lectivo correspondiente.

l) Promover la organización, seguimiento y financiamiento de centros de actividades para los/as jóvenes, quienes participarán en el diseño de su propio programa de actividades vinculadas con la participación ciudadana el arte, la educación física, el deporte, la ciencia, la tecnología y la cultura.


m) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión, utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la infor-mación y la comúnicación.

n) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia, la tecnología y la vida como sujetos activos en el ejercicio de la ciudadanía.

ñ) Formar sujetos con habilidades adecuadas para resolver pacíficamente los conflictos.

Tabla N°48: Chubut. Oferta educativa de nivel secundario, 2017.

6.1 OFERTA EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIO

La oferta educativa de nivel secundario presenta 238 ofertas educativas, que equivalen al 23% de la oferta educativa provincial para el año 2017.

La oferta educativa de secundaria, educación común, asciende a 180 ofertas y las de educación especial a 6, que representan el 76% y 3% del total de ofertas educativas para este nivel, respectivamente.

Por otra parte, la oferta educativa para adultos es del 21% de la oferta total.

Ed. Común

Ed. Especial

Ed. Adultos

Total

180

6

52

238

OFERTAS EDUCATIVAS NIVEL SECUNDARIO TOTAL CHUBUT



6.1.1 OFERTA EDUCATIVA DE SECUNDARIA.

6.1.1.1 Oferta Educativa de Secundaria. Por Modalidad Por Región Educativa

En Chubut, hay 180 ofertas educativas de secundaria completa, educación común.Del análisis por regiones podemos observar que las regiones IV y VI presentan la mayor cantidad de ofertas educativas para este nivel, representando el 55% de la oferta total de ed. común de nivel secundario de la provincia.

La mayor cantidad de ofertas educativas de nivel secundario, modalidad especial, es presentada por la región III. Las regiones I, V y VI no presentan ofertas para este nivel y modalidad.

Tabla N°49: Chubut. Oferta educativa de secundaria, por modalidad y por reg. educativa, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

19

-

19

II

19

1

20

III

32

3

35

IV

53

2

55

V

11

-

11

VI

46

-

46

180

6

186

OFERTA SECUNDARIAREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUT

29%

18%

11%

11%

25%

6%

SECUNDARIA

I

II

III

IV

V

VI

19

19

32

53

1

3

2

11

46

Gráfico N° 63: Chubut. Oferta educativa en secundario, educación común, por región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 64: Chubut. Oferta educativa en secundaria, por modalidad y región educativa, 2017. En valores absolutos.



I II III IV V VI Ed Común Ed Especial.


9% I 91%


6.1.1.2 Oferta Educativa de Secundaria. Educación Común. Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, el 83% de las ofertas educativas de nivel secundario, educación común, son de gestión estatal. Esta relación se observa en la mayoría de las regiones.

Únicamente en la región VI, más de un 33% de la oferta educativa de nivel secundario de educación común, es de gestión privada.

La oferta educativa de nivel secundario, de educación especial, es mayoritaria-mente de gestión estatal.

Tabla N°50: Chubut. Oferta educativa en secundaria, educación común, por tipo de gestión


Estatal

Privado*

Total

I

18

1

19

II

15

4

19

III

30

2

32

IV

45

8

53

V

10

1

11

VI

31

15

46

149

31

180


TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 65: Chubut. Oferta educativa en secundaria, educación común, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 66: Chubut. Oferta en secundaria, educación común, por tipo de gestión y región educativa. 2017. En porcentaje.




83%17%

21% I 79%5% I 95%

15% I 85% 36% I 64%

6% I 94%

I II III

IV V VI

40% I 60%


6.1.1.3 Oferta Educativa de Secundaria. Educación Común.Según ÁmbitoPor Región Educativa

De la oferta educativa de secundario completa en la Provincia, el 63% se encuentra en el ámbito urbano.

Esta relación, sin embargo, no se refleja en las regiones educativas: mientras que en las regiones II y VI la oferta educativa es 100% del ámbito urbano, en las regiones I, III y V, la oferta educativa en el ámbito rural es, en promedio, del 70%.

Tabla N°51: Chubut. Oferta educativa de secundaria, educación común, por ámbito y


Urbano

Rural

Total

I

4

15

19

II

19

-

19

III

10

22

32

IV

32

21

53

V

3

8

11

VI

46

-

46

114

66

180


TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 67: Chubut. Oferta educativa de secundaria, educación común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 68: Chubut. Oferta educativa de sec. , educación común, por ámbito y región educativa. 2017. En porcentaje.




63%37%

79% I 21% 100%

100%

69% I 31%

73% I 27%

I II III

IV V VI


6.1.1.4 Oferta Educativa de Secundaria. Escuelas TécnicasPor Región Educativa

La oferta educativa de escuelas técnicas en la Provincia, asciende a 28, lo que representa el 16% de la oferta educativa de nivel secundario, educación común en secundaria completa.

Esta relación se observa también en las regiones educativas, con pocas diferen-cias porcentuales entre sí, excepto en la región VI que tiene la mayor cantidad de ofertas educativas de secundariaescuelas técnicas, representando casi un 39% del total provincial.

Tabla N°52: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas y no técnica, por


Ed. Secundaria Común

Ed. Secundaria Técnica

Total

I

16

3

19

II

16

3

19

III

27

5

32

IV

47

6

53

V

9

2

11

VI

37

11

46

152

28

180

OFERTA SECUNDARIAESCUELAS TÉCNICAS


Gráfico N° 69: Chubut. Oferta educativa desecundaria, escuelas técnicas y no técnica, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 70: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas y no técnica, por región educativa, 2017. En porcentaje.



Ed. Secundaria Ed. Sec. Técnica Ed. Secundaria Ed. Sec. Técnica

84%16%

16% I 84% 16% I 84% 16% I 84%

11% I 89% 20% I 80%18% I 82%

I II III

IV V VI


6.1.1.5 Oferta Educativa de Secundaria.Escuelas Técnicas. Según Tipo de Gestión.Por Región Educativa

En Chubut, casi el 100% de la oferta educativa técnica de secundaria completa es de gestión estatal, con excepción de una oferta educativa de gestión privada brindada en la región I y 2 en la región VI.

Tabla N°53: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas, por tipo de gestión y


Estatal

Privado

Total

I

2

1

3

II

3

-

3

III

5

-

5

IV

6

-

6

V

2

-

2

VI

7

2

9

25

3

28

OFERTA SECUNDARIAESCUELAS TÉCNICAS


Gráfico N° 71: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 72: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas de gestión estatal,por región educativa, 2017. En porcentaje.



Estatal Privado

89%11%

24%

20%

12%8%

28%

8%

I II III IV V VI

SECUNDARIATÉCNICA


I

II

III

IV

V

VI

2

2

3

3

2

1

1

4

9

79%21%

6.1.1.6 Oferta Educativa de Secundaria.Escuelas Técnicas. Según Ámbito.Por Región Educativa

En Chubut, 7 de cada 10 ofertas educativas de nivel secundario- escuelas técni-cas, educación común, funciona en el ámbito urbano.

Presentan oferta en secundaria completa de educción técnica en el ámbito rural, las regiones I, III ,IV y V

Tabla N°54: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas, por ámbito y región

educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

1

2

3

II

3

-

3

III

2

3

5

IV

4

2

6

V

1

1

2

VI

9

-

9

20

8

28

OFERTAS SECUNDARIAESCUELAS TÉCNICAS


Gráfico N° 73: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 74: Chubut. Oferta educativa de secundaria, escuelas técnicas, por ámbito yregión educativa, 2017. En porcentaje.



Rural Urbano Rural Urbano


* Las ofertas en EPJA Contexto de Privación de Libertad (CPL), están incluidas en las Ofertas EPJA.


Total EPJA

Total EPJA (CPL)*

I

6

1

II

6

1

III

10

-

IV

15

1

V

3

-

VI

12

1

52

4

OFERTA EPJA SECUNDARIA


6.1.2 OFERTA EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIO EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS (EPJA).

La oferta educativa para jóvenes y adultos, nivel secundario asciende a 52 ofer-tas, que representan el 22% del total de ofertas educativas para este nivel.Asimismo, 6 de cada 10 ofertas educativas para jóvenes y adultos de la provincia son de nivel secundario. Se incluye en este nivel, la oferta educativa EPJA en contextos de privación de libertad (CPL), que representa el 7% de la oferta educativa para este nivel y modalidad. Al brindarse por anexos de escuelas EPJA, las mismas están inclui-das en las ofertas educativas de estas instituciones.

6.1.2.1 Oferta Educativa de Secundaria EPJA.Por Región Educativa

La oferta educativa de secundaria completa, educación técnica asciende a 52 para el año 2017. La región IV tiene la mayor cantidad de ofertas educativas EPJA de nivel secundario: 31% del total; mientras que se presenta una oferta educativa de EPJA secundaria en Contexto de Privación de Libertad (CPL) por cada una de las regiones I, II, IV y VI.

Tabla N°55: Chubut. Oferta educativa de EPJA secundaria y EPJA secundaria en CPL, por región educativa, 2017.

38. Considerando oferta EPJA Primaria y Secundaria

38


6.1.2.2 Oferta Educativa de Secundaria, EPJA. Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, el 94% de la oferta educativa de EPJA secundaria, es de gestión esta-tal. Sólo en la regiones III y VI existe oferta educativa secundaria- EPJA de gestión privada.

Tabla N°56: Chubut. Oferta educativa EPJA sec. por tipo de gestión y región educativa, 2017.

Estatal

Privado*

Total

I

6

-

6

II

6

-

6

III

9

1

10

IV

15

-

15

V

3

-

3

VI

10

2

12

49

3

52

OFERTA EPJA SECUNDARIA



29%

19%

12%

12%

23%

6% EPJA EPJAEN CPL

25%

25%

25%

25%

Gráfico N° 75: Chubut. Oferta educativa EPJA secundaria, por región educativa, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 76: Chubut. Oferta educativa de EPJAsecundaria en CPL, por región educativa, 2017. En porcentaje.


I II III IV V VI I II III IV V VI



Gráfico N° 77: Chubut. Oferta educativa de EPJA secundaria, según tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

6.1.2.3 Oferta Educativa de Secundaria, EPJA. Según ÁmbitoPor Región Educativa

En Chubut, 7 de cada 10 ofertas educativas de EPJA secundario, son de ámbito urbano, siendo las regiones IV y VI las que presentan la mayor cantidad de ofer-tas, representando el 67% de la oferta de ámbito urbano.

Por otra parte, las regiones II y VI no presentan ofertas educativas de EPJA secundario en el ámbito rural. Es la región III la que presenta la mayor oferta EPJA secundario en este ámbito (43% del total).

Tabla N°57: Chubut. Oferta educativa de EPJA sec., por ámbito y región educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

2

4

6

II

6

-

6

III

3

7

10

IV

13

2

15

V

1

2

3

VI

12

-

12

37

15

52

OFERTA EPJASECUNDARIA




Estatal Privado

94%6%


6.2 MATRÍCUL A EN NIVEL SECUNDARIO

La matrícula del nivel secundario en la provincia, para el año 2.017, es de 65.057 estudiantes, lo que representa el 37% de la matrícula del sistema educativo provincial. De los mismos, 8 de cada 10 estudiantes concurre a secundaria com-pleta, modalidad educación común, mientras que la educación especial repre-senta poco más del 0,22% de la matrícula para este nivel.

La educación a adultos (EPJA) representa un 14% del total de la matrícula para este nivel.

67% I 33% 100% 70% I 30%

19% I 81% 67% I 33% 100%

I II III

IV V VI

69%31%

Gráfico N° 78: Chubut. Oferta educativa de EPJAsecundaria, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 79: Chubut. Oferta educativa de EPJAsecundaria, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.




Tabla N°58: Chubut. Matrícula nivel secundario, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Ed. Adultos - Secundaria

Total

55.413

97

9.558

65.068

MATRÍCULA EN NIVEL SECUNDARIO TOTAL CHUBUT



6.2.1 MATRÍCUL A EN SECUNDARIA.

6.2.1.1 Matrícula en Nivel Secundario.Por Modalidad Por Región Educativa

Las regiones IV y VI concentran casi el 63% de la matrícula en secundaria com-pleta, educación común.

La matrícula para este nivel en modalidad educación especial es menor al 1% del total. En las regiones I, V y VI no se registra matrícula para este nivel y modalidad.

Tabla N°59: Chubut. Matrícula en secundaria, por modalidad y región educativa, 2017.

Ed. Común

Ed. Especial

Total

I

3.000

-

3.000

II

9.943

81

10.024

III

5.786

11

5.797

IV

16.162

5

16.167

V

1.947

-

1.947

VI

18.575

-

18.575

55.413

97

55.510

MATRÍCULA SECUNDARIA



Gráfico N° 80: Chubut. Matrícula en secundaria, ed. común, por región educativa, 2017. En porcentaje.


29%

10%

18%

5%

34%

4%

MATRÍCULASECUNDARIA

I II III IV V VI


6.2.1.2 Matrícula en Secundaria. Educación Común. Según Tipo de Gestión.Por Región Educativa

La matrícula para el nivel secundario, educación común de la Provincia asciende a 55.413 estudiantes, de los cuales el 87% asiste a escuelas de gestión estatal.

La región VI presenta la mayor matrícula, tanto en instituciones de gestión públi-ca como privada, representando el 34% del total.

Tabla N° 60: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por tipo de gestión y


Estatal

Privado*

Total

I

2.870

130

3.000

II

9.239

704

9.943

III

5.276

510

5.786

IV

13.841

2.321

16.162

V

1.662

285

1.947

VI

15.544

3.031

18.575

48.432

6.981

55.413




87%13%

Gráfico N° 81: Chubut. Matrícula en secundaria,educación común, por tipo de gestión, 2017.En porcentaje.

Gráfico N° 82: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.




4% I 96% 7% I 93% 9% I 91%

16% I 84%14% I 86% 15% I 85%

I II III

IV V VI


6.2.1.3 Matrícula en Secundaria. Educación Común. Según Ámbito.Por Región Educativa

En Chubut, 9 de cada 10 estudiantes de nivel secundario (educación común) se encuentran matriculados en establecimientos del ámbito urbano.

La matrícula en el ámbito rural asciende a 5.214 estudiantes, siendo la región I la que presenta el mayor porcentaje de la matrícula para este nivel y modalidad en el ámbito rural (32%).

En la región I, un 56% de la matrícula concurre a escuelas secundarias en el ámbito rural.

Tabla N° 61: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por ámbito y región

educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

1.314

1.686

3.000

II

9.943

-

9.943

III

4.140

1.646

5.786

IV

14.813

1.349

16.162

V

1.414

533

1.947

VI

18.575

-

18.575

50.199

5.214

55.413




Gráfico N° 83: Chubut. Matrícula en secundaria,educación común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 84: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.


Urbano Rural


91%9%

Urbano Rural

56% I 44% 100% 28% I 72%

8% I 92% 27% I 73% 100%

I II III

IV V VI


6.2.1.4 Matrícula en Secundaria. Educación Común. Según Modalidad y Año de EstudioPor Región Educativa

En Chubut, la matrícula en secundaria completa, de educación común, mantie-ne valores similares en los tres primeros años del ciclo básico, mientras que en los tres primeros años del ciclo orientado se da una considerable reducción, lo que puede suponer significativos índices de repitencia o abandono. En este sentido, se observa que la matrícula de 6° año representa un 50% de la matrícu-la de 1° año, en secundaria completa, educación común.

Respecto a la educación especial de nivel secundario, durante el año 2017 se observa una matrícula promedio de 15 estudiantes por año/ grado en la modali-dad graduada, y se concentra principalmente en la región II.

Total Ed Común

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

5° Año

6° Año

7° Año (esc.técnicas)

Total Ed Especial

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

5° Año

6° Año


Total general

I

3.000

610

597

541

480

383

389

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3.000

II

9.943

2.232

2.133

1.760

1.489

1.194

1.017

118

81

-

16

12

15

19

12

7

10.024

III

5.786

1.215

1.169

1.023

961

764

641

13

11

3

-

-

-

7

1

-

5.797

IV

16.162

3.429

3.315

2.907

2.414

2.107

1.850

140

28

5

-

-

-

-

-

23

16.190

VI

18.575

3.895

3.597

3.274

2.969

2.566

2.255

19

-

-

-

-

-

-

-

-

18.575

55.413

11.887

11.232

9.876

8.577

7.237

6.314

290

120

8

16

12

15

26

13

30

55.533



V

1.947

506

421

371

264

223

162

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1.947


Tabla N° 62: Chubut. Matrícula en secundaria completa, por modalidad, año de estudio y





Gráfico N° 86: Chubut. Matrícula en secundaria, educación especial, por año de estudio, 2017.

En valores absolutos.

Gráfico N° 85: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por año de estudio, 2017.

En valores absolutos.

11.88711.232

9.876

8.577

7.2376.314

290

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

0

8

16

1215

26

13

1° 2° 3° 4° 5° 6°

40

30

20

10

0


Gráfico N° 87: Chubut. Matrícula en secundaria, educación común, por año de estudio, 2017.

En porcentaje.


16%

18%

20%

21%11% 1%

13%ED. COMÚN

POR AÑO DE ESTUDIO

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7°


6.2.1.5 Matrícula en Secundaria. Escuelas TécnicasPor Región Educativa

La matrícula en escuelas secundarias técnicas, educación común, representa el 23% del total para este nivel y modalidad.

En el análisis por regiones educativas, sin embargo, se pueden observar otras relaciones porcentuales respecto a la matricula que presentan las escuelas técnicas de nivel secundario, representando entre el 17% y el 36% del total de la matricula por región.

Tabla N° 63: Chubut. Matrícula en secundaria, escuelas técnicas y no técnicas, por región

educativa, 2017.

Ed. Secundaria

Ed. Secundaria Técnica

Total

I

2.414

586

3.000

II

7.635

2.308

9.943

III

4.240

1.546

5.786

IV

13.410

2.752

16.162

V

1.240

707

1.947

VI

13.835

4.740

18.575

42.774

12.639

55.413


Gráfico N° 88: Chubut. Matrícula en secundariaescuelas técnicas y no técnicas, 2017.En porcentaje.

Gráfico N° 89: Chubut. Matrícula en secundaria,escuelas técnicas y no técnicas, por regióneducativa, 2017. En porcentaje.



Ed. Secundaria Ed. Secundaria Técnica Ed. Secundaria Ed. Secundaria Técnica

20% I 80% 23% I 77% 27% I 73%

17% I 83% 36% I 64% 26% I 74%

I II III

IV V VI

MATRÍCULA SECUNDARIAESCUELAS TÉCNICAS

77%23%


6.2.1.6 Matrícula en Secundaria.Escuelas Técnicas. Según Tipo de Gestión.Por Región Educativa

La matrícula en escuelas técnicas de la provincia es del 91% y se concentra en instituciones estatales.

Tabla N° 64: Chubut. Matrícula en secundaria, escuelas técnica, por tipo de gestión y


Estatal

Privada*

Total

I

456

130

586

II

2.308

-

2.308

III

1.546

-

1.546

IV

2.752

-

2.752

V

707

-

707

VI

3.750

990

4.740

11.519

1.120

12.639


Fuente: Elaboración propia con base en el RA 2017. * Incluye Gestión privada y Gestión social/cooperativa

Gráfico N° 90: Matrícula en secundaria, escuelas técnicas, por tipo de gestión y región educativa, 2017.

En porcentaje.

9% 91%


Estatal Privado

MATRÍCULA SECUNDARIA ESCUELAS TÉCNICAS


6.2.1.7 Matrícula en Secundaria.Escuelas Técnicas. Según ÁmbitoPor Región Educativa

Respecto a la matrícula de escuelas técnicas podemos observar que entre el 70% y 100% se concentra en las zonas urbanas, con excepción de la región I, donde el 75% de la matrícula de escuelas técnicas es del ámbito rural.

Tabla N° 65: Chubut. Matrícula en secundaria, escuelas técnicas, por ámbito y región

educativa, 2017. En porcentaje.

Urbano

Rural

Total

I

144

442

586

II

2.308

-

2.308

III

1.057

489

1.546

IV

2.164

588

2.752

V

544

163

707

VI

4.740

-

4.740

10.957

1.682

12.639

MATRÍCULA SECUNDARIAESCUELAS TÉCNICAS



Gráfico N° 91: Chubut. Matrícula en secundaria,escuelas técnicas, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 92: Chubut. Matrícula en secundaria, escuelas técnicas, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.


Urbano Rural


Urbano Rural

32% I 68%75% I 25% 100%

21% I 79% 23% I 77% 100%

I II III

IV V VI

87%13%


6.2.2 MATRICUL A DE NIVEL SECUNDARIO EPJA.

6.2.2.1 Matrícula en Secundaria EPJA.Por Modalidad Por Región Educativa

El 14% de la matrícula de nivel secundario corresponde a la Educación para Jóvenes y Adultos, que asciende a 9.500 personas.

La región IV presenta la mayor matrícula en EPJA Secundaria, casi 3.200 alum-nos que representan más de un 36% del total.

La matrícula de EPJA- Contexto de Privación de Libertad (CPL) representa el 1,33 % del total.

* Las ofertas en EPJA Contexto de Privación de Libertad (CPL), están incluidas en las Ofertas EPJA.


Total EPJA

Total EPJA (CPL)*

I

459

2

II

1.514

29

III

1.116

56

IV

3.170

-

V

451

-

VI

2.848

40

9.558

127

MATRÍCULAEPJA SECUNDARIA


Tabla N° 66: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria y EPJA en CPL, por reg. ed., 2017.

Gráfico N° 93: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria, por región educativa, 2017. En porcentaje.


33%

11%

16%

5%30%

5%

MATRÍCULASECUNDARIA

EPJA

I II III IV V VI


Gráfico N° 94: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

3% 97%


Estatal Privado

6.2.2.2 Matrícula en Secundaria EPJA. Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

La matrícula de nivel secundario EPJA se concentra casi en su totalidad en instituciones de gestión pública (96,7%). Sólo en las regiones III y VI hay matrícula en EPJA secundario de gestión privada.

Tabla N° 67: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria, según tipo de gestión, por región

educativa, 2017.

Estatal

Privado*

Total

I

459

-

459

II

1.514

-

1.514

III

1.024

92

1.116

IV

3.170

-

3.170

V

451

-

451

VI

2.625

223

2.848

9.243

315

9.558

MATRÍCULA EPJA SECUNDARIA



10% 90%

6.2.2.3 Matrícula en Secundaria EPJA. Según ÁmbitoPor Región Educativa

En Chubut, 9 de cada 10 alumnos de EPJA nivel secundario, concurre a estable-cimientos en el ámbito urbano.

Esta relación se da también en el análisis por regiones, con excepción de las regiones I y III, donde 5 de cada 10 lo hace en el ámbito rural.

Tabla N° 68: Chubut. Matrícula en secundaria EPJA, por ámbito y región educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

259

200

459

II

1.514

-

1.514

III

559

557

1.116

IV

3.095

75

3.170

V

307

144

451

VI

2.848

-

2.848

8.582

996

9.558




3% I 97%

Gráfico N° 95: Chubut. Matrícula en secundariaEPJA, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 96: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria,por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.



44% I 56% 100%

100%

50% I 50%

32% I 68%

I II III

IV V VI


6.2.2.4 Matrícula en Secundaria EPJA. Por Año de EstudioPor Región Educativa

En EPJA secundaria, la matrícula se distribuye de manera casi uniforme en los dos primeros años de estudio, lo que puede suponer bajos índices de repitencia y aban-dono, mientras que en el 3° año la misma se reduce un 32%.

Tabla N° 69: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria, por año de estudio y reg. ed., 2017.

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

Total

I

133

133

193

-

459

II

549

582

342

41

1.514

III

304

453

341

18

1.116

IV

1.150

1.173

815

-

3.159

V

166

185

100

-

451

VI

905

1.217

726

-

2.848

3.207

3.743

2.517

59

9.547




Gráfico N° 97: Chubut. Matrícula en EPJA secundaria, por año de estudio, 2017. En porcentaje.


1° Año 2° Año 3° Año 4° Año

26%

39%

34%1%

EPJAPOR AÑO DE

ESTUDIO


7.

Nivel Superior

39. Art.38. Ley de Educación de la Provincia del Chubut VIII N° 91/10.40. Art.42. Idem Anterior41. Art.43. Idem Anterior

7. Nivel Superior No Universitario (SNU)

La Educación Superior, contemplada en el Capítulo IV de la Ley de Educación de la Provincia del Chubut, tanto de gestión estatal o privada en la órbita provincial está constituida por los Institutos de Educación Superior, sean éstos de formación docente, humanística, social, técnico-profesional o artística y por instituciones nacionales y provinciales de educación no universitaria.

Además, está regulada por la Ley Nacional de Educación Superior Nº 24.521 y por la Ley Nacional de Educación Técnico Profesional Nº 26.058, además de por los acuerdos marco aprobados por el Consejo Federal de Educación, en lo que respecta a los Institu-tos de Educación Superior.

Los Institutos de Educación Superior tienen por función básica la formación docente inicial, la formación docente continua, el apoyo pedagógico a las escuelas, las activida-des de extensión y la investigación educativa.

Asimismo, deben proporcionar formación superior en el área de que se trate y/o actualización, reformulación o adquisición de nuevos conocimientos y competencias a nivel de postítulo. Pueden desarrollar cursos, ciclos actividades que respondan a las demandas de cali�cación, formación y reconversión laboral y profesional, de conformidad con las regulaciones dictadas por el Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut.

Pueden acceder a ella tanto los alumnos que hayan completado el nivel secundario como quienes aprueben el examen para mayores de 25 años establecido en el artículo 7º de la Ley Nacional de Educación Superior Nº 24.521.

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I N I V E L S U P E R I O R

39

40

41

7.1 OFERTA EDUCATIVA DEL NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO (SNU).

7.1.1 Oferta Educativa de SNU. Educación Común. Por Región Educativa

La oferta educativa del nivel superior asciende a 49 ofertas, que representan poco más del 4,9% de la oferta educativa de la provincia. En todos los casos, se trata de ofertas dentro de la modalidad de educación común. La región IV tienen la mayor cantidad de ofertas educativas de nivel superior. Más del 50% de las ofertas educativas de nivel superior se concentran en las regiones IV y VI.

Tabla N° 75: Chubut. Oferta educativa SNU, educación común, por región educativa, 2017.

Total Ed Común

I

7

II

4

III

6

IV

14

V

4

VI

14

49

OFERTA SNUREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 103: Chubut. Oferta educativa de nivel superior, por región educativa, 2017. En porcentaje.


I II III IV V VI

29%

12%

8%

14%29%

8%

OFERTAS NIVEL SUPERIOR




7.1.2 Oferta Educativa de SNU.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, la mayoría de la oferta educativa SNU es de gestión estatal, siendo un 37% de gestión privada.

En las regiones II y VI la mayoría de las ofertas educativas para este nivel y modalidad es de gestión privada.

Tabla N° 76: Chubut. Oferta educativa nivel superior, educación común, por tipo de gestión


Estatal

Privada*

Total

I

7

-

7

II

1

3

4

III

6

-

6

IV

8

6

14

V

4

-

4

VI

5

9

14

31

18

49


TOTAL CHUBUT

37% 63%43% I 57%

Gráfico N° 104: Chubut. Oferta educativa en SNU,educación común, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 105: Chubut. Oferta educativa de nivel superior, educación común, por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.



75% I 25%100% 100%

100% 64% I 36%

I II III

IV V VI



7.1.3 Oferta Educativa de SNU.Según ÁmbitoPor Región Educativa

En Chubut, 9 de cada 10 ofertas educativas se localizan en el ámbito urbano.Solo las regiones I y III presentan oferta educativa SNU en el ámbito rural.

Tabla N° 77: Chubut. Oferta educativa nivel superior, educación común, por ámbito y


Urbano

Rural

Total

I

5

2

7

II

4

-

4

III

4

2

6

IV

14

-

14

V

4

-

4

VI

14

-

14

45

4

49


TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 106: Chubut. Oferta educativa en SNU,ed. común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 107: Chubut. Oferta educativa en SNU, educación común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.



29% I 71% 33% I 67%100%

100%100% 100%

I II III

IV V VI


92%8%


7.2 MATRÍCUL A EN SNU.

7.2.1 Matrícula en SNU.Por Región Educativa

En Chubut, la matrícula en SNU es de 13.262 alumnos, de los cuales más del 36% se localizan en las regiones IV y V, que representan el 69% de la matrícula provincial en nivel superior no universitario.

Tabla N° 78: Chubut. Matrícula en SNU, educación común, por región educativa, 2017.

Total Ed Común

I

950

II

1.238

III

1.634

IV

4.529

V

347

VI

4.564

13.262

MATRÍCULA SNUREGIONES EDUCATIVAS

TOTAL CHUBUT

Gráfico N° 108: Chubut. Matrícula en SNU, educación común, 2017. En porcentaje.


I II III IV V VI

34%

12%

9%7%

35%

3%

MATRÍCULA SNU


20% I 80%


7.2.2 Matrícula en SNU.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, 8 de cada 10 estudiantes de SNU asiste a instituciones de gestión pública.

Tabla N° 79: Chubut. Matrícula en SNU, educación común, por tipo de gestión y región

educativa, 2017

Estatal

Privado*

Total

I

950

-

950

II

1.061

177

1.238

III

1.634

-

1.634

IV

3.604

925

4.529

V

347

-

347

VI

3.718

846

4.564

11.314

1.948

13.262


TOTAL CHUBUT

15% 85%

Gráfico N° 109: Matrícula en SNU, educación común, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 110: Matrícula en SNU, educación común,por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.



14% I 86%100% 100%

100% 19% I 81%

I II III

IV V VI


12% I 88%


7.2.3 Matrícula de SNU.Según Ámbito Por Región Educativa

En Chubut, 9 de cada 10 estudiantes de nivel superior asiste a instituciones de ámbito urbano.

Solo las regiones I y III presentan matricula en el ámbito rural para este nivel y modalidad.

Tabla N° 80: Chubut. Matrícula en SNU, ed. común, por ámbito y región educativa, 2017.

Urbano

Rural

Total

I

837

113

950

II

1.238

-

1.238

III

1.469

165

1.634

IV

4.529

-

4.529

V

347

-

347

VI

4.564

-

4.564

12.984

278

13.262


TOTAL CHUBUT

2% 98%

Gráfico N° 111: Matrícula en SNU, educación común, por ámbito, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 112: Chubut. Matrícula en SNU, ed. común, por ámbito y región educativa, 2017. En porcentaje.



10% I 90%100%

100% 100%100%

I II III

IV V VI


8.Formación Profesional

42. Reglamento general para la Fformación Profesional en el ámbito de la Provincia de Chubut. Anexo a la Res. ME N° 681/12.

8. Formación Profesional

La formación profesional vuelve a tomar valor constitucional a partir de la reforma del

año 1994; como componente básico de los programas y política de empleo en la Ley

Nacional del Empleo N° 24.013 y retomadas como fundamento legislativo en el Acuer-

do Marco del Sistema Nacional de Formación Profesional de la República Argentina

aprobado por Resolución N° 193 de fecha 6 de Noviembre de 2002 del Consejo Federal

de Cultura y Educación.

A partir de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058, la Forma-

ción Profesional es regulada y ordenada en el territorio nacional. En concordancia con

la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la Resolución Nº XIII del Consejo Federal de

Educación y la Ley de Educación de la Provincia de Chubut VIII Nº 91, la Formación

Profesional ha sido partícipe de un proceso de crecimiento gradual y permanente a

nivel nacional y provincial.

“La formación profesional es el conjunto de acciones cuyo propósito es la formación sociola-boral para y en el trabajo, dirigida tanto a la adquisición y mejora de las cuali�caciones como a la recuali�cación de los trabajadores, y que permite compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la productividad de la economía nacional, regional y local. También incluye la especialización y profundización de conocimientos y capacidades en los niveles superiores de la educación formal”. (Art. 17 Ley Nº 26.058).

Por su naturaleza y funciones, la formación profesional trasciende el ámbito específi-

camente formativo para integrarse transversalmente en los campos de la educación,

del trabajo y la producción en los que participan actores sociales con necesidades y

lógicas diferentes. Las acciones de formación profesional admiten diversas modalida-

des de articulación con el resto del sistema educativo formal y admite formas de ingre-

so y desarrollo diferenciadas de los requisitos académicos propios de la educación

obligatoria. Estas modalidades, sin resentir la exigencia de calidad y de conocimientos,

de fundamento científico – técnico y tecnológico, permiten acceder en forma más flexi-

ble a procesos de formación profesional continua a todas las personas, independiente-

mente del grado de conocimiento adquirido por vía académica.

A N U A R I O E S T A D Í S T I C O 2 0 1 7 I F O R M A C I Ó N P R O F E S I O N A L

42

Son funciones de la Formación Profesional:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a) Garantizar la promoción social a través de la elevación del nivel de calificación de la pobla-

ción, brindándole con ello oportunidades de crecimiento personal, profesional y comu-

nitario; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Consolidar la formación del trabajador como ciudadano, brindándole educación para y

en el trabajo acorde a estándares reconocidos socialmente en el marco de la educación

a lo largo de toda la vida; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) Mejorar la empleabilidad de los trabajadores y la competitividad de las empresas;

Profundizar la vinculación entre educación y trabajo; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d) Favorecer el desarrollo local y regional impulsando la participación de todas las instan-

cias involucradas en su construcción.

Son objetivos de la Formación Profesional:

“La formación profesional tiene como propósitos especí�cos preparar, actualizar y desarrollar las capacidades de las personas para el trabajo, cualquiera sea su situación educativa inicial, a través de procesos que aseguren la adquisición de conocimientos cientí�co-tecnológicos y el dominio de las competencias básicas, profesionales y sociales requerido por una o varias ocupaciones de�nidas en un campo ocupacional amplio, con inserción en el ámbito económi-co-productivo”.( Art. 8 Ley Nº 26.058).

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a) Fortalecer su papel organizador y articulador en las actividades vinculadas con el sistema

de relaciones laborales; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Promover la reinserción de jóvenes y adultos en diferentes niveles del sistema educati-

vo y productivo; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) Reconocer las capacidades profesionales desarrolladas y las competencias profesiona-

les adquiridas por las personas en diferentes ámbitos de formación y/o desempeño;


d) Ampliar e integrar procesos de terminalidad de la formación básica con la de fundamen-

to científico, tecnológico, social y humanístico de las personas, a partir de la contextuali-

zación de los saberes en campos ocupacionales específicos; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e) Establecer, en los procesos formativos, el desarrollo de competencias técnico – profesio-

nales polivalentes, de manera de lograr la transferibilidad de saberes a diferentes

contextos y ocupaciones; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f) Implementar acciones que tengan por objeto integrar socio – laboralmente incluyendo

a diversos grupos poblacionales respetando su idiosincrasia, cultura, edad, trayectoria

formativa, historia laboral, género, procedencia y necesidades especiales, entre otros.


8.1 OFERTA EDUCATIVA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

8.1.1 Oferta Educativa de Formación Profesional.Por Región Educativa

La oferta educativa de formación profesional en la Provincia de Chubut ascien-de a 43 ofertas, de las cuales el 42% se ubica en la región IV.

Tabla N° 81: Chubut. Oferta educativa de formación profesional, por región educativa, 2017.

Total Ed Común

I

5

II

4

III

6

IV

18

V

3

VI

7

43

OFERTA FORMACIÓNPROFESIONAL


Gráfico N° 113: Chubut. Oferta educativa de formación profesional, por región educativa,

2017. En porcentaje.


I II III IV V VI

42%

14%

9%

12%16%

7% OFERTAFORMACIÓN

PROFESIONAL



121

8.1.2 Oferta Educativa de Formación Profesional.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

En Chubut, un 77% de la oferta educativa de formación profesional es de gestión pública. Esta relación se mantiene en las regiones educativas, con excepción de la región IV, donde el 50% de la oferta educativa de formación profesional es de gestión privada, y las regiones I y V, donde es 100% de gestión estatal.

Tabla N° 82: Chubut. Oferta educativa de formación profesional, por tipo de gestión y región educativa, 2017.

Estatal

Privado*

Total

I

5

-

5

II

3

1

4

III

5

1

6

IV

12

6

18

V

3

-

3

VI

5

2

7

33

10

43



23% 77% 33% I 67%

Gráfico N° 114: Chubut. Oferta educativa de formación profesional, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 115: Chubut. Oferta educativa de formaciónprofesional, por tipo de gestión y región educativa, 2017. En porcentaje.



29% I 71%

17% I 83%100%

100%

25% I 75%

I II III

IV V VI



Gráfico N° 116: Chubut. Oferta educativa de formación profesional en el ámbito urbano,

por región educativa, 2017. En porcentaje.

8.1.3 Oferta Educativa de Formación Profesional.Según ÁmbitoPor Región Educativa

En el año 2017 la oferta educativa de formación profesional de la Provincia del Chubut se concentra en el ámbito urbano en su totalidad.

Tabla N° 83: Chubut. Oferta educativa de formación profesional, por ámbito y región educativa, 2017.

Urbano

Total

I

5

5

II

4

4

III

6

6

IV

18

18

V

3

3

VI

7

7

43

43





I II III IV V VI

42%

14%

9%

12%16%

7% OFERTAFORMACIÓN

PROFESIONAL


8.2 MATRÍCUL A DE FORMACIÓN PROFESIONAL

8.2.1 Matrícula en la Formación Profesional.Por Región Educativa

En Chubut, la matrícula en instituciones de formación profesional, es de 6.559 alumnos.

3 de cada 10 estudiantes se encuentra matriculados en la región IV

Tabla N° 84: Chubut. Matrícula en formación profesional, por región educativa, 2017.

Total Ed Común

I

734

II

579

III

850

IV

2.252

V

475

VI

1.669

6.559

MATRÍCULA FORMACIÓNPROFESIONAL


Gráfico N° 117: Matrícula en formación profesional, por región educativa, 2017. En porcentaje.


I II III IV V VI

34%

13%

9%

11%

26%

7%

MATRÍCULAFORMACIÓN

PROFESIONAL



8.2.2 Matrícula en Formación Profesional.Según Tipo de GestiónPor Región Educativa

8 de cada 10 estudiantes matriculados asisten a instituciones de formación profesional de gestión pública. La región IV tiene el mayor porcentaje de matrí-cula en instituciones de formación profesional de gestión privada: un 42% del total para esa región.

Tabla N° 85: Chubut. Matrícula de formación profesional, por tipo de gestión y regióneducativa, 2017.

Estatal

Privado*

Total

I

734

-

734

II

469

110

579

III

812

38

850

IV

1.731

521

2.252

V

475

-

475

VI

1.349

320

1.669

5.570

989

6.559



15% 85%23% I 77%

Gráfico N° 118: Chubut. Matrícula de formaciónprofesional, por tipo de gestión, 2017. En porcentaje.

Gráfico N° 119: Chubut. Matrícula de formación profesional, por tipo de gestión y región educativa,2017. En porcentaje.



19% I 81% 5% I 95%100%

100% 19% I 81%

I II III

IV V VI



Gráfico N° 120: Chubut. Matrícula de formación profesional, ámbito urbano, por región

educativa, 2017. En porcentaje.

8.2.3 Matrícula de Formación Profesional.Según ÁmbitoPor Región Educativa

La matrícula, así como la oferta educativa en formación profesional para el año 2017, se concentra en el ámbito urbano.

Tabla N° 86: Chubut. Matrícula de formación profesional, por ámbito y reg. educativa, 2017.

Urbano

Total

I

734

734

II

579

579

III

850

850

IV

2.252

2.252

V

475

475

VI

1.669

1.669

6.559

6.559





I II III IV V VI

34%

13%

9%11%

26%

7%

MATRÍCULAFORMACIÓN

PROFESIONAL


la educaciÓn en la provincia del chubut 2017...educación especial:es la modalidad del sistema...

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