la educación desde una mirada sistémica
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LA EDUCACIÓN DESDE UNA MIRADA SISTÉMICA es una invitación a observar la educación en todos sus ámbitos, tanto como método, institución, relaciones y sistemas de gestión dentro de las organizaciones educativas. Este taller es parte de la información recibida en un entrenamiento en Bogotá con la maestra Bibi Schreuder "Instituto Bert Hellinger - Holanda", en el cual observamos los fenómenos que se dan en las organizaciones educativas bajo las tres leyes que plantea Bert Hellinger: 1. Derecho de pertenencia 2. Orden 3. Equilibrio entre dar y tomarTRANSCRIPT
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LA EDUCACIÓN DESDE UNA MIRADA SISTÉMICAJIMY CALDERÓN MATTA
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paradigmas
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Referentes
Sigmund Freud
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Referentes
Max Planck Albert Einstein
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A veces vemos todo desde el punto de vista que aprendemos
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EDGAR MORIN
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7 SABERES
1. Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusion
2. Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas
3. Enseñar la condición humana
4. La identidad terrenal
5. Enfrentar las incertidumbres
6. Enseñar la comprensión
7. La ética del género humano
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…navegamos en un mar de incertidumbre entre islas de certezas…
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Si ampliáramos la mirada nos daríamos cuenta de que la
solución está a la vista
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Bert Hellinger
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DERECHO A LA PERTENENCIA
ÓRDENES DEL AMOR
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ÓRDENES DEL AMOR
ORDEN
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Equilibrio entre dar y tomar
ÓRDENES DEL AMOR
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Aspectos del trabajo con constelaciones sistémicas
• Fisicidad
• Espacialidad
• Percepción
• Experiencia
• SistemaGuillermo Echegaray
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MODELO SISTÉMICO
• Pone la mirada en la acción reciproca.
• Amplia el campo de la percepción : mira el contexto.
• Implica un pensamiento circular frente al pensamiento lineal – lógico.
• Resalta la importancia del lenguaje corporal dentro de la comunicación.
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APORTACIONES DEL ENFOQUE SISTÉMICO AL ÁMBITO EDUCATIVO
Nos permite mirar de manera sistémica.
La escuela y la familia, dos sistemas en relación.
El arte de contextualizar: AMPLIAR LA MIRADA.
Ej:- No obedece = no tiene limites = mirada individual.- No obedece = ¿qué más le pasa a ese niño? = Mirada
sistémica
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ORDENES EN LOS SISTEMAS
En ambos órdenes: Se da la PERTENENCIA.Y se establecen vínculos
En ambos existe una JERARQUÍA
Sistema familiar: orden de llegada a la vida, orden de función.
Sistema escolar: orden de llegada, orden de función, orden de organización.
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GenogramaFotogramaAutobiografía personalAutobiografía académica
Proponer un nuevo enfoque en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje, que nos permitan ampliar nuestra mirada viendo de dónde venimos.
Nuevas estrategias:4 herramientas de cambio
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Los contenidos curriculares
Se deben abordar de manera sistémica
A partir de las interrelaciones y vínculos que se dan: 1. entre las teorías
2. entre los conceptos
3. entre los propios contenidos
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FÍSICAQUÍMICA
MATEMÁTICAS
INGLÉS
GEOGRAFÍA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA
FILOSOFIA
Interrelacionar los contenidos
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23
¿EN QUÉ MEDIDA NOS PODEMOS CONECTAR CON LOS FUNDAMENTOS DE ESTA PEDAGOGÍA?
¿Dónde está nuestra mirada?
¿Cuál es el lugar que ocupamos?
¿Dónde sentimos el vacío?
¿Hacia dónde miran el amor y la fidelidad de nuestros alumnos, de nosotros mismos?
Al entrar en clase, ¿puedo ver detrás de cada alumno a su padre y a su madre?
Y para mí, ¿ es posible apoyarme en mi intervención como docente, en mis propios padres? ”.
Carles Parellada (Cuadernos de Pedagogía, Septiembre2006)