REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

LA EDUCACIÓN VENEZOLANA EN EL SIGLO XXI

ALBANY GABRIELA GONZÁLEZ ESTRADAC.I. Nº V-26.178.539

P1 VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO

MARZO, 2016

La Educación a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos, los adelantos económicos, sociales, políticos, culturales y tecnológicos de las naciones han concebido nuevos retos para el sistema educativo venezolano, la necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día mas exigente y cambiante, ha llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos.

Sobre la base de esta idea, se requiere de una comunicación eficaz llevada a cabo por los gerentes o directores de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, siendo un verdadero reto de la nueva gerencia, de las personas y sus relaciones, sirviendo como base fundamental para una Educación Universitaria de calidad y formar excelentes profesionales.

INTRODUCCIÓN

Evolución Histórica de la Educación en Venezuela

Evolución Histórica de la Educación en Venezuela

Sistema Educativo VenezolanoEs el Conjunto de dos o más elementos interrelacionados entre sí que trabajan para lograr un objetivo común”. Por tanto, podemos entender el sistema educativo como la forma en la que se organiza la Educación formal y sus diferentes niveles en un determinado país. Por lo general, los niveles educacionales están determinados por actos legislativos (leyes) o ejecutivos (decretos y reglamentos) en cada país, en menor o mayor detalle.La Ley Orgánica de Educación considera al sistema educativo como un conjunto orgánico y estructurado por niveles y modalidades de acuerdo con la etapas del desarrollo humano; basados en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad.

Inicial

Básica

Media Diversificada

SuperiorNiveles Modalidades

Especial De Adulto Para las Artes

Eclesiástica Militar

Desafíos de la Educación ActualSe tiene hoy en día dos propuestas educativas en nuestro país aún

una en tránsito que a pesar de no estar aprobada en algunas escuelas y liceos bolivarianos, está siendo implementada como es el “Nuevo Currículo Bolivariano Nacional” que consolida 4 pilares que serán la base del desarrollo de la Educación Bolivariana a pesar que el modelo vigente y un poco excluido de las escuelas y liceos se tiene el “Currículo Básico Nacional” que nació de las necesidades de la Educación Venezolana creada en el año 1997.

Al hablar del Sistema Educativo actual no podemos dejar de tener en cuenta los nuevos desafíos que plantea la sociedad informatizada y la presión que sobre el mismo ejercen las nuevas generaciones con sus hábitos y conductas propios de la Era Digital, es decir, poseen habilidades y destrezas en el manejo de las herramientas tecnológicas que van a la par con los avances del siglo XXI.

Características de la Educación Venezolana Actual* Transformadora de la sociedad. Participativa y democrática.

* Fuente de participación comunitaria.* Un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia social.* Ejemplo de renovación pedagógica permanente.* Un sistema que lucha contra la exclusión educativa.* Espacio para la formación integral, el quehacer comunitario, salud integral y vida,

producción y productividad, comunicación alternativa, para las TIC y para las Paz.

La educación esta con una constante búsqueda de procesos de aprendizaje y más en este Siglo XXI, porque así lo exige las condiciones sociales y culturales, para que haya enseñanza debe de haber aprendizaje, esto es para que el alumno comprenda en esencia algo, se necesita del otro, es decir, saber qué se sabe y cómo, el trabajo cooperativo entre iguales es más eficaz, y se recomienda en todas las edades, en fin es aprender junto con los demás, más educación para todos, con equidad, dice el nuevo paradigma de la educación para el Siglo XXI, desde la puesta en marcha de nuestros sistemas educativos, nuestra educación sin dudas ha generado equidad, pero también, simultáneamente, ha sido la causa de desigualdades; dar igual educación a todos, como era el ideal igualitario del siglo pasado, significó mantener las diferencias con que los estudiantes entraban a la escuela; el paradigma de educación que hemos heredado, define el aprendizaje como la consecuencia de un proceso de estímulo-respuesta, en el que tiene un papel sobresaliente el esfuerzo individual, el estímulo de los textos y la acción de transmisión del docente sobre el estudiante, es decir, la relación docente-alumno debe ser directa, personal, y permanente.

CONCLUSIÓN

¡GRACIAS POR SU

ATENCIÓN!