la enseÑanza asistida por el ordenador
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”NÚCLEO VALERA EDO. TRUJILLO
VALERA, SEPTIEMBRE 2012
PARTICIPANTES:YUSBELY AVILA
JAIMARY GILBIANCA ANDARA
Nació en los años 60 en los Estados Unidos, desarrollado por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50.
Programa educativo y herramienta de aprendizaje.
fundamentada en:
Actividad, Individualización, Progresión, Retroalimentación inmediata, el valor del error, Aplicación inmediata de lo aprendido.
“Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, se realiza describiendo un ángulo con un
vértice en el ordenador."
Los programas EAO utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar
su comprensión por parte del estudiante.
La EAO no sustituye al docente.
El profesor debe aportar sus habilidades, experiencias, conocimientos y la motivación para guiar al
alumno.
El profesor debe supervisar su buen uso.
Crea o diseña la aplicación de EAO.
Ventajas
-Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional.
- Recomendable para la formación de un colectivo numeroso y disperso.
- suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios.
Inconvenientes
-Sus posibilidades de responder a las necesidades de los alumnos son siempre mas limitadas que las
de un formador.
- La resistencia a aprender a través de una máquina.
- El elevado costo de los equipos y programas, especialmente si son de uso individual.
-Es necesaria algunos tips antes del uso delos programas.
Se puede crear y utilizar materiales
Educativos y atractivos
Programas de uso general = productividadTrabajar más en menos
tiempo.
Tareas rutinarias más fáciles
y rápidas.
El educador es capaz de lograr
que las cosas difíciles sean fáciles
(R. W. Emerson)
Facilita a alumnos y profesores el proceso deenseñanza-aprendizaje
Permite al alumno centrarse en
determinada área deconocimiento
Autoedición y presentaciones: Open Office
Presentations, PowerPoint, etc.Comunicaciones e Internet: navegadores.
Procesadores de textos:
Word, Open Office Word,Etc.
Bases de datos: Access, Open
Office Databse, etc.
Hojas de cálculo: Excel, Open Office
Calc, etc.
Infografía (creación y modificación de
imágenes):Gimp, Photo Shop, Corel
Draw, etc.
Rutinas (recuperación,
enseñanza especial, ejercicios...)
Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
Simulaciones
Juegos Educativos
Herramientas de autor.
Sistemas integrados
de aprendizaje.
Programas de ejercicios de repetición.
Entornos de programación yresolución de
problemas
Catalogación de las características del programa
Identificar propósitos , objetivos y contenidos.
Valoración de los aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales.
Pueden dividirse en:
Hardwareo equipo
Softwareo programas
Componentes tangibles de la propia computadora
Lenguajes de Programación (software del sistema y
software de aplicaciones.)
Software destinado a la enseñanza y el autoaprendizaje
Permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Sánchez J.(1999),lo define como:“cualquier programa computacional cuyas características
sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar”
Herramienta que acompañada con un material adecuado permite guiar a estudiantes a
alcanzar un nivel instruccional adaptado a sus necesidades
Es un proceso activo, donde el número está obligado a realizar una serie de actividades.
Es un proceso Constructivo, donde cada uno construye sus conocimientos sobre los esquemas cognitivos que ya posee
Es un proceso significativo, que permite establecer nuevos significados al relacionarlo nuevo con lo ya conocido.
Se produce una adquisición de procesos donde se ponen en juego muchas
estrategias que, una vez aprendidas, quedan incorporadas a la estructura
cognitiva del alumno, permitiéndole evaluar su propia actividad.