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LA ESCUELA EN GRECIA: EL PASADO, EL PRESENTE, Y EL CLIMA | TESINA FINAL DEL MASTER AEM upc 09/10 | sofia moutidou
PRÓLOGO |
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TERMINOLOGíA ¿PERO, QUÉ ES LA ESCUELA? ¿QUIÉN ES ÉL (USUARIO) QUE BUSCAMOS?
σχολή [ sjolí ]
(RAE)
latino: schola
italiano: schola
español: escuela
inglés: school
frances: école
aleman: schule
el tiempo libre antes
ahora el espacio de la enseñanza
espacio publico
socialización
conocimientos
caracter
JUSTIFICACIÓN DEL TÉMA
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INTRODUCCIÓN |
INTERÉS DEL TÉMA
¿PORQUÉ ESCUELAS?
DESDE EL PUNTO TÉRMICO
PALABRAS CLAVE
HIPÓTESIS INICIAL
OBJETIVOS
METODOLOGÍA y MATERIAL
Edificios Escolares
Clima mediterraneo
Clima griego
Confort Térmico
Arqu/ra sostenible
espacio viable
horario trabajo cotidiano
"oficina de los niños"
el papel social
estudio luz > estudio térmica
história del país – edificios antiguos/problemáticos?
edificios
?características
funcionamiento
clima
mejora soluciones
general
específico
edificios escolares vs clima griego
arquit. escolar griega
clima, estrategías térmicas
confort térmico
información existente
estudio/analisis
escuelas
clima
confort térm.
software : autocad
archisun
PARTES A / B / C
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PARTE A| el CONFORT, GRECIA, el CLIMA
el CONFORT
equilibrio energético entre el cuerpo humano y su entorno
DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO
CONFORT CLIMÁTICO Y PARÁMETROS TERMICOS
temperatura del aire
temperatura de radiación
humedad relativa del aire
velocidad del aire
actividad
metabolismo
vestido
edad
Sexo
Parámetros visualesacústicostérmicos
ANÁLISIS DEL CONFORT CLIMÁTICO – DIAGRAMAS BIOCLIMÁTICOS
espacios exteriores Olgyay espacios interiores Givoni
temperaturas medias verano / invierno
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PARTE A| el CONFORT, GRECIA, el CLIMA
GRECIA
hemisferio : norte
paralelas: 34⁰-42⁰ de latitud, 20⁰-30⁰ longitud
tamaño < 1/1000 superficie total mundial
superficie: 131.944 m²
población: 11.260.401 (2007)
capital: Atenas
UE: miembro desde el 1981
DATOS GENERALES
prefecturas ríos precipitaciones medias (mm/año) vientos medios /año
radiación suma año ángulo óptimo/ plano horizontal
el CLIMA
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PARTE A| el CONFORT, GRECIA, el CLIMA
HIPÓTESIS
Sistemas solares pasivos + activos : InviernoMasa térmica + Ventilación natural + Enfriamiento evaporativo : Verano
ESTRATEGIAS (Givoni)
ejemplos representativosLas zonas climáticas : la Costera
del Interior
la Montañosa
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PARTE A| el CONFORT, GRECIA, el CLIMA
ESTRATEGIAS (Givoni)
Sistemas solares pasivos + activos + ganancias internas: InviernoMasa térmica + Ventilación natural + Enfriamiento evaporativo: Verano
el CLIMA HIPÓTESIS
Las zonas climáticas : la Costera
del Interior
la Montañosa
ejemplos representativos
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PARTE A| el CONFORT, GRECIA, el CLIMA
ESTRATEGIAS (Givoni)
Sistemas solares activos + Calefacción: Invierno
Ganancias internas + Masa térmica + Ventilación natural + Enfriamiento evaporativo: Verano
el CLIMA HIPÓTESIS
Las zonas climáticas : la Costera
del Interior
la Montañosa
ejemplos representativos
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PARTE B| LA ESCUELA
EDUCACIÓN HISTÓRIA
siglo 5o A.C. Grecia antigua etápas hístóricas……… educación hoy en día
El ESPACIO DE LA ENSEÑANZA
el aire librebancoslugares communes
patioscasa
el espacio escolar /edificios educativos / escuelas
história de un país …
siglo 19o – marcha de nuevo del edificioescolarépocas escuela griega :
1894 -1920: neoclasicísmo1930: movimiento moderno europeo1960: modernismo griego
arquitectura contemporanea
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PARTE B| LA ESCUELA
1894-1920
forma: típica, compacta
material: piedra, madera
muros exteriores: espesor grande
zona climática: casi no influye la construcción
métodos de protección/medioambiente: sencillos, básicos
ejemplos de las áreas: Xios, Drama, Atenas, Kalavrita
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PARTE B| LA ESCUELA
1930
forma: más libre
material: hormigón, ladriilo
muros exteriores: espesor más fina
zona climática: influye el diseño
métodos de protección/medioambiente: sencillos, nuevos métodos de protección
D. Pikionis, Escuela Primaria en Pefkakia
P. Karantinos, Escuela Primaria debajo de AcrópolisK. Panagiotakou, Escuela en Atenas
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PARTE B| LA ESCUELA
1960
forma: motivo de los ‘30
material: continuación de los ‘30, con nuevos materiales
muros exteriores: espesor más fina
zona climática: influye el diseño
métodos de protección/medioambiente: nuevos métodos de protección
K. Dekaballas, Escuela en Santorini
T. Zenetos, Escuela en Ag. Dimitrios Atenas
T. D. Mpiris, Escuela en Nea Smirni
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PARTE B| LA ESCUELA
ARQUITECTURA CONTEMPORANEA
algunas tendencias del pasado siguen
nueva tecnología, demandas actuales
arqu. monderna: mayor población=más edificios modernos
zona climática: considerada en el estudio
estratégias bioclimáticas: etapa de desarrollo
X. Delligiannis, Escuela infantil en Peiraias
D.Isaias / T.Papaioannou, Escuela en Patra
T. Mpiris, Escuela infantil en Atenas
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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INTENCIONES Y PARÁMETROS
• elegir dos ejemplos : de arquitectura Antigua y Contemporanea
• edificios comunes, facil de encontrar: sin excesos en tipología/ construcción
• zona climática y región: deben de ser indenticas
latidude : 41⁰
longitude: 24⁰
altitude: 100m (n.d.m.)
zona
climática
interior
ESTRATEGIAS (Givoni)
Sistemas solares pasivos: InviernoRefrigeracción + Ventilación natural: Verano
ESTRATEGIAS (Olgyay)
Aumentar la radiación: Invierno
Zona de confort + incrementar la velocidad del aire o la ventilación : Verano
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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INTENCIONES Y PARÁMETROS
datos
meteorológicos
carta solar
direccionalidad vientos
muros de carga–piedra
muros segundarios -
ladrillo
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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PRESENTACIÓN DE LOS EDIFICIOS ELEJIDOS
aulas de enseñanza
aula de profesores
trastero
pasillo
usos segundarios
escaleras / entrada
aula de actos
baños
escuela ANTIGUA construcción 1908 patrimonio histórico (1979)
planta subterranea planta 1a planta 2a planta cubierta
ESPACIOS ÚTILES
CONSTRUCCIÓN
alzados
muros de ladrillo
pilares de hormigón
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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PRESENTACIÓN DE LOS EDIFICIOS ELEJIDOS
escuela CONTEMPORANEA construcción 2004
aulas de enseñanza
aula de profesores
cafetería
pasillo
usos segundarios
escaleras / entrada
aula de actos
baños
asocioción de padres
aula química
biblioteca
aula informatica
aula de inglés
ESPACIOS ÚTILES
CONSTRUCCIÓN
planta 1a planta 2a planta cubierta
alzados y sección
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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COMPARACIÓN DE LOS EDIFICIOS ELEJIDOS
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COMPARACIÓN DE LOS EDIFICIOS ELEJIDOS
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PARTE C|
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CÁLCULO DE DOS AULAS
• orientación
• 1a planta
• fach. norte/oeste: contacto con espacios
• elementos interiores: hipótesis idénticos (varia cantidad)
PARÁMETROS SIMILARES
CÁLCULO COMPARATIVO
MÉTODO ESTÁTICO
MÉTODO DINÁMICO
SIMULACIÓN
balance energético: temporada del verano y invierno
variabilidadtemporada del invierno
ArchiSUNcomprobarcomparar
ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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PARTE C| ANÁLISIS DEL ESTUDIO
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CÁLCULO DE DOS AULAS
BALANCE ENERGÉTICO
VARIABILIDAD
Te I D G Ti
(
⁰
C) (W/m³) (W/m³) (W/
⁰
C m³) (
⁰
C)
verano 27 6,24 5,67 6,15 28,94
invierno 6 5,09 9,15 3,47 10,10
DATOS
(I+D)
FORMULA Ti = Te + ─── dónde : Ti : temperatura media interior para el mes considerado, en
⁰
C
G Te: temperatura media exterior para el mes considerado, en
⁰
C
I: ganancia media por radiación solar, en W/m3
D: aportes medios internos, en W/m³
G: coeficiente de intercambio térmico, en W/
⁰
C m³
Te I D G Ti
(
⁰
C) (W/m³) (W/m³) (W/
⁰
C m³) (
⁰
C)
verano 27 8,32 7,27 5,62 29,78
invierno 6 3,75 9,13 3,01 10,28
DATOS
TEMPERATURA MEDIA INTERIOR (Ti)
OSCILACIÓN DE LA TEMPERATURA INTERIOR (δTi)
ANTIGUA
CONTEMPORANEA
δTe (I+D)/G (I'+D')/G' (1 - e(-t.G'/M)
) δTi
(
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C)
invierno 1,75 4,28 3,33 0,48 2,22
δTe (I+D)/G (I'+D')/G' (1 - e(-t.G'/M)
) δTi
(
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C)
invierno 1,75 4,10 2,86 0,51 2,49
DATOS
DATOS
δTe (I+D)/G (I'+D')/G' (1 - e(-t.G'/M)
) δTi
(
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C)
invierno 1,75 4,28 3,33 0,48 2,22
δTe (I+D)/G (I'+D')/G' (1 - e(-t.G'/M)
) δTi
(
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C) (
⁰
C)
invierno 1,75 4,10 2,86 0,51 2,49
DATOS
DATOS
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CÁLCULO DE DOS AULAS
ARCHISUN
evoluciones de las temperaturas interiores en cada temporada (invierno/verano)
datos generales volúmen global, uso, número de ocupantes
datos específicos ubicación, entorno, forma, piel, interior
ANTIGUA
CONTEMPORANEA
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CONCLUSIONES
GENERALES
o La história del edificio escolar griego ha cambiado bastante durante los siglos - importante
saberlo para estimar el valor de los edificios existentes hoy en día.
o La arquitectura escolar griega está caracterizada por una importante cantidad de edificios
considerados antiguos, y declarados monumentos patrimoniales, no solo por su arquitectura
sino también por su história.
o La variación del clima griego a lo largo del país es significativo, y pueden ser necesarias
differentes estrategías para alcanzar el confort térmico.
o Los materiales principalmente utilizados en los edificios griegos son materiales tradicionales y
pesados como el ladrillo y la piedra.
o Los edificios contemporaneos aunque de primera vista parecen más ligeros en realidad tienen
mayor peso total por los materiales de gran densidad utilizados hoy en día (hormigón, aluminio,
etc.)
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TERMICAS
o El confort térmico (escuela, se afecta de diferentes variables que forman la construcción -
materiales utilizados, aberturas, orientación, forma, etc, a combinación con el clima dónde
se encuetra el edificio cada vez.
o El aislamiento térmico como material no es lo más importante para la protección de un
edificio contra las condiciones climáticas - edificios sin aislamiento (caso escuela antigua)
funcionan casi lo mismo que edificios modernos equipados con materales aislantes.
o Para el caso de la zona climatica griega del interior, la masa térmica como estratégia es
efectiva para el periodo del verano - oscilación de las temperaturas durante esta época
están por un gran parte en la zona del confort. Durante los meses de invierno la masa
térmica no es bastane, y debe combinarse con otras estratégias.
o Los datos de temperatura obtenidos en simulacion y cálculo son bastante parecidos para el
caso antiguo y el caso contemporaneo – aunque edificios muy diferentes respecto sus
características generales (como es la forma), y específicos (como son los materiales
utilizados).
CONCLUSIONES
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PROPUESTAS
ESTRATEGIAS (Givoni)
Sistemas solares pasivos: InviernoRefrigeracción + Ventilación natural: Verano
EDIFICIO ANTIGUO
Estrategias suaves y efectivas – no radicales (património histórico)
EDIFICIO CONTEMPORANEO
Caso más flexible – dentro de la actualidad griega
INVIERNO
vidrios de mejores prestaciones climáticas
no permitir el paso de la radiación de la onda
larga así tenemos mayor posibilidad decaptación termica
reducción de las perdidas energéticaspor las malas condiciones de los marcos de
madera (caso antiguo), cambio de las ventanas
con unas de mayores prestaciones
reducción de las perdidas energéticas
una superficie ligera pero de gran capacidad
aislante al interior del edificio (paneles de
poliestireno expandido, paneles de lana de rocao de vidrio)
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VERANO
control de la radiación solar directaverano con vegetación de hoja caduca en
distancia adecuada de las fachadas que reciben
mayor radiación solar
crear zonas de aguaen espacios exteriores que funcionarían como
enfriamiento evaporativo para el edificio.
PROPUESTAS
ESTRATEGIAS (Givoni)
Sistemas solares pasivos: InviernoRefrigeracción + Ventilación natural: Verano
EDIFICIO ANTIGUO
Estrategias suaves y efectivas – no radicales (património histórico)
EDIFICIO CONTEMPORANEO
Caso más flexible – dentro de la actualidad griega
BIBLIOGRAFÍA |
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GRACIAS
1. Athanasopoulos C., 2003: Construcción y tecnología de edificios, Atenas
2. Dudek M., 2000: Architecture Of Schools The New Learning Environment, Great Britain
3. F. F. Garcia, 1994: Clima y Confortabilidad humana4. F. J. N. González, 2004: Arquitectura Bioclimática, Ed. Munilla-lería, Madrid
5. J. R. Goulding, 1994: Energy Conscious Design – a primer for arquitects, London
6. Pepa V., Stratikopoulou A.,1990: El Proceso educativo y el espacio escolar, Tesina doctoral, Atenas
7. Revista Ktirio, 1996: Obra arquitectural en Grecia, Thessaloniki
8. Serra, R. 2004: Arquitectura y clima, Gustavo Gili Ed. Barcelona
9. Serra, R., Coch, H., 1995: Arquitectura y energía natural, Ed. UPC, Barcelona
LIBROS
LINKS UTILIZADOS
http://environ.chemeng.ntua.gr/gr/
http://re.jrc.ec.europa.eu/pvgis/
www.climatetemp.info/
www.h-m-g.com
www.hnms.gr
www.komvos.edu.gr
www.meteo-news.gr/
www.moec.gov.cy/dde/katalogoi_sxoleion.html
www.noa.gr
www.osk.gr
www.paroutsas.jme.gr
www.pedia.gr
www.rae.es/RAE
www.sch.gr/portal
www.upc.es/aie
www.windfinder.com
www.ypeth.gr26