LA ESCUELA EN LA SOCIDAD DE LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0

Elena Gómez Ruiz.GRUPO 4.

- SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS.- TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES.- ESCUELA 2.0.- TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO.- APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO.- ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS.- APRENDIZAJE SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO.- FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.- NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE FORMACIÓN.- MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES.- NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO.

ÍNDICE

Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades culturales y económicas.

DEFINICIÓN

-

TENDENCIA A LA GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD.

GIRA EN TORNO A LAS TIC Y SE PRODUCE A GRAN VELOCIDAD.

SE ESTÁN TRANSFORMANDO LOS CONCEPTOS DE TIEMPO Y ESPACIO.

PRESENCIA DE LAS TIC NUEVOS ESCENARIOS LABORALES.

AMPLITUD Y RAPIDEZ DE INFORMACIÓN A NUESTRA DISPOSICIÓN, (PROVOCA UN EXCESO DE INFORMACIÓN).

ES UNA SOCIEDAD EN LA QUE SE IMPONE APRENDER A APRENDER. ALUMNOS CON 3 COMPETENCIAS: APRENDER, DESAPRENDER Y REAPRENDER.

CARACTERÍSTICAS DE LA S.I

INCORPORACIÓN DE LAS TIC NO UNIFORME BRECHA DIGITAL.

APARICIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (INFORMACIÓN GUARDADA EN MEMORIAS CIBERNÉTICAS O NUBES).

PASO DE LA SOCIEDAD DE LA MEMORIA A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

SOCIEDAD DINÁMICA Y NADA ESTÁTICA.

SOCIEDAD DE REDES.

ESCUELA EN LA S.I-Reto: aprendizaje permanente del individuo.-Futuro incierto.-Formar al alumno para la creación y no para la

reproducción.- Paso de escuela 1.0 a 2.0.

TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN

LA S.I

Es aquella que teniendo en cuenta las nuevas características del alumnado y las posibilidades de las nuevas herramientas de comunicación que se han originado en la red, y manteniendo la filosofía de la web 2.0, se imponga una nueva forma de actuar y de replantear el hecho educativo.

TRANSMISIÓN DELA INFORMACIÓN

CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO

ESCUELA 2.0

-INSTRUIR AL ALUMNO PARA LA CREACIÓN.

TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO

INNOVADOR

DIVERSO

FLEXIBLE

CURRÍCULUM

-LA FORMACIÓN SE PODRÁ REALIZAR EN CUALQUIER LUGAR.

APRENDIZAJE INFORMAL

APRENDIZAJE FORMAL

APRENDIZAJENO FORMAL

-Resultante de actividades cotidianas.

-Carecen de intencionalidad por parte del alumnado.

-Tiene lugar en entornos organizados y

estructurados y que se designa sólo para la

enseñanza.-Supone intencionalidad por parte del alumnado.

-Derivado de actividades planificadas pero no

designadas cómo programa de formación.- Supone intencionalidad por parte del alumnado.

LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS DEJARÁN DE SER LAS ÚNICAS INSTANCIAS

DE FORMACIÓN.

- APARICIÓN DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES- IMPORTANCIA AL APRENDIZAJE FLEXIBLE.- PASO DEL MODELO DE OBJETIVOS A LA ADQUISICÓN DE COMPETENCIAS.- IMPORTANCIA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA.

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO

PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

PERSPECTIVA OBJETIVISTA

INTELIGENCIA NO MONOLÓTICA

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO PREPARA AL ESTUDIANTE PARA…

PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE

INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

IMPLICARSE EN EL TRABAJO Y ASUMIR

COMPROMISO

DAR Y RECIBIR AYUDA

MANEJAR LAS TIC PARA MEJORARLAS

COMPRENDER LAS APORTACIONES DE LOS

DEMÁS

RESPETAR LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS

DEMÁS

POSICIÓN MULTICULTURAL

EXPONER IDEAS DE FORMA

ARGUMENTADA Y ACEPTAR LAS

CRÍTICAS

DESARROLLAR HABILIDADES

INTERPERSONALES Y DE COMUNICACIÓN

ENTORNOS ÁLTAMENTE TECNIFICADOS

EN LA ACTUALIDAD EL PROFESOR CUENTA CON MUCHOS RECURSOS TECNOLÓGICOS.

-COMPUTADORA DE NUBES-TECNOLOGÍAS MÓVILES-TECNOLOGÍAS COLABORATIVAS- CONTENIDOS ABIERTOS-MINERÍA DE DATOS-ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

DE NADA SIRVE INTRODUCIR MATERIALES DIDÁCTICOS EN CLASE SI NO SE CAMBIAN LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS…

LAS TECNOLOGÍAS NO SON LA PANACEA QUE VAN A

RESOLVER LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, A VECES,

INCLUSO LOS AUMENTAN.

LOS PROFESORES SABEN MÁS SOBRE LO QUE NO TIENEN QUE HACER CON LAS TECNOLOGÍAS QUE

SOBRE CÓMO APLICARLAS.

APRENDIZAJE SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO

-NOS OFRECEN LA POSIBILIDAD DE COMUNICARNOS EN DIFERENTES TIEMPOS DEL PRESENTE.-REQUIERE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DEL ESTUDIANTE.-SE CREAN MODELOS DE COMUNICACIÓN MÁS DINÁMICOS.

- COMUNICACIÓN SINCRÓNICA: Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.

- COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.

FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS COMPETENCIAS Y

CAPACIDADES

-APRENDER CONOCIMIENTOS NUEVOS-DESAPRENDER CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS YA NO VÁLIDOS-REAPRENDER NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE SE VAYAN GENERANDO-AUTOAPRENDIZAJE Y BÚSQUEDA SIGNIFICATIVA DE CONOCIMIENTOS-SER MÁS ACTIVO EN SU PROCESO FORMATIVO

ANÁLISIS Y SÍNTESIS

APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

APRENDER A APRENDER

TRABAJO EN EQUIPO

HABILIDADES DE INTERRELACIÓN SOCIAL

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES

CREATIVIDAD

LA NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE FORMACIÓN

- ES NECESARIA LA COLABORACIÓN ENTRE ALUMNOS Y ENTRE PROFESORES.- COMUNIDADES VIRTUALES.

MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES

- FACILITAR EL ACERCAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES A INSTANCIAS EDUCATIVAS FUERA DE SU ENTORNO GEOGRÁFICO.- OFRECER CONTENIDOS, PROFESORADO Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE CALIDAD INDEPENDIENTEMENTE DEL ESPACIO.- FAVORECER LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN.

NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO

ROLES DEL DOCENTE

DISEÑADORES

EVALUADORES CONTINUOS

ORIENTADORESCONSULTORES DE INFORMACIÓN

EVALUADORES Y SELECCIONADORES DE TIC

https://www.youtube.com/watch?v=LIZneY94xMU

VIDEO RESÚMEN DEL TEMA.