LA ESCUELA QUE QUEREMOS “Los buenos maestros hacen con sus alumnos su propia construcción, esto mismo deberían hacer ellos, para valorar al maestro a fin de descubrir sus cualidades valiosas” Fullan (1999, p. 156) Las aportaciones que hace este libro son de reflexión para el docente, ya que refleja la vivencia que se presentan en las escuelas donde trabajamos y a veces impide el desarrollo del trabajo escolar, perjudicando a los alumnos, ya que al tener que hacer una planeación se debe de tener encuentra que se debe hace por docentes y directores, es así pues que definir el rol del docente y las condiciones en las que trabajan, ya que el cambio debe de actitud debe empezar por los docentes. Uno de los compromisos del docente es la enseñanza crítica y reflexiva fomentar el trabajo en equipo es importante considerar los objetivos por los que vale la pena luchar. Fullan muestra de manera clara los problemas que se enfrentan los integrantes, las dificultades de trabajar en equipo, el cambio más importante la tiene el docente para el proceso del cambio, por tal motivo se deben formar en los centros de trabajo equipos sólidos y duraderos, y analizar críticamente las prácticas existentes. El problema Problemáticas a las que se enfrenta el docente en la escuela, de las cuales los 1.- la sobrecarga, 2.- el aislamiento, 3.- el mito colectivo, 4.- la competencia desaprovechada 5.- la falta de movilidad el rol del docente 6.- las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Estás problemáticas requieren un mayor compromiso de parte del docente. Educadores totales Reconocer la importancia que tiene el docente para producir el cambio en las escuelas, capaces de cuestionar sus propias prácticas y mostrar su apertura a las nuevas ideas, que le permitan superar y mejorar las cosas Escuelas totales Analizar las condiciones sociales y laborales de los docentes y director, tratando de revisar la cultura escolar, el individual y el trabajo en equipo, así como las ventajas y desventajas que estás reportan.