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La escuela un espacio que favorece una cultura de la
prevención
Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
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Prevención de conductas violentas, como el Bullying
Septiembre de 2013
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MARCO NORMATIVO
MARCO NORMATIVO
ARTÍCULO 3°
PLAN NACIONAL
DE DESAROLLO 2013- 2018
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN
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Marco Normativo
Artículo Tercero Constitucional
Fracción II
La educación que imparta el Estado
C) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres…
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Marco Normativo
Ley General de Educación
Artículo 7
Fracción
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, así como promover el desarrollo de una cultura por la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones y propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos…
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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Estrategia 3.2.2.
Ampliar los apoyos a niños y jóvenes en situaciones de desventaaja o vulnerabilidad
2007-2012
Promover que en las escuelas de todo el
país existan ambientes seguros para el estudio.
Fomentar un ambiente de sana convivencia e inculcar la prevención de situaciones de acoso escolar.
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¿Cómo se favorece la prevención de conductas violentas?
Articulación de programas en la Educación Básica
Presencia de la temática en el currículo nacional de educación básica (primaria y secundaria) a través de la asignatura de Formación Cívica y Ética.
Programas de la Subsecretaría de Educación Básica que contribuyen a prevenir conductas violentas: Programa Escuela Segura y Escuelas de Tiempo Completo.
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Prevención
conductas
violentas
Currículo Nacional
Programas de apoyo
Formación Cívica y Ética
Escuela Segura
Escuelas de tiempo completo
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LA ARTICULACIÓN EN SENTIDO AMPLIO
El currículo. Presencia de contenidos pertinentes a las
necesidades educativas de los alumnos y relevantes para dar respuesta a las demandas y necesidades sociales.
Segundo grado Tercer grado
Percepción del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra la salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotación sexual
El derecho de todas y todos al bienestar sociafectivo. Desafío para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying, acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación.
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PROGRAMA ESCUELA SEGURA
PROPOSITOS: Mejorar la calidad educativa impulsando la gestión
de ambientes escolares seguros, saludables, democráticos, libres de violencia y adicciones.
Atención prioritariamente a escuelas ubicadas en los municipios de mayor incidencia delictiva, donde las principales manifestaciones de este problema son: bullying, discriminación, incidencia de hurtos, consumo de drogas, casos de riñas y daño al mobiliario e inmueble escolar.
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Factores de riesgo identificados en las escuelas
EXOGENOS ENDÓGENOS
Delincuencia (vandalismo, robos, violencia, grafiti)
Agresiones verbales
Giros comerciales de riesgo (venta de alcohol y tabaco a menores, entre otros)
Acoso entre pares
Inseguridad vial Discriminación
Deficiente infraestructura y servicios públicos (alumbrado, transporte, señalización)
Hurtos y vandalismo
Consumo de sustancias adictivas Violencia física
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PROGRAMA ESCUELA SEGURA
IMPACTO Para el año 2011, el Programa Escuela Segura, se
implemento en 719 municipios del país donde se ubican 44,874 escuelas, 10,645, 328 alumnos beneficiados y 438, 353 docentes involucrados.
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Acciones para el PES
Acciones focalizadas Guía para el
fortalecimiento de la gestión
de la seguridad
escolar
Formación de grupos corales
Capacitación en mediación de conflictos y prevención de la violencia
escolar
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PRINCIPALES AVANCES
Más de 12,000,000 de materiales educativos entregados a las comunidades escolares
43,062 escuelas beneficiadas
15,555 grupos corales formados
Más de 600,000 docentes capacitados en prevención de la violencia escolar
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Presentación del Coro Monumental «500 voces del Programa Escuela Segura»
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Guía básica de prevención de la violencia en el ámbito escolar
Capitulo 2. Violencia entre iguales (bullying) SSP-SEP
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Programa Escuelas de Tiempo Completo
PROPOSITOS: • Contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los
alumnos de las escuelas pública de Educación Básica mediante la aplicación del horario escolar.
COMPROMISOS DE GOBIERNO • Fortalecer las habilidades artísticas, deportivas, sociales y de
participación cívica, desde un enfoque de educación para la paz y de derechos humanos, que prevenga problemáticas de conducta y convivencia violenta como el bullying.
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• Favorezcan en las escuelas de tiempo completo el trabajo en equipo, la colaboración, el respeto, la tolerancia, a partir del uso adecuado del tiempo libre y la colaboración entre docentes, alumnos y padres de familia, a través de la actividad artísticas, culturales y deportivas.
• Cartel y Guía de trabajo para fortalecer el enfoque de
educación para la paz y de derechos humanos y contribuir a una cultura de la prevención de conductas violentas en las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria
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METAS DICIEMBRE DE 2013 • Contar con Carteles y Guías de trabajo para fortalecer el
enfoque de educación para la paz y de derechos humanos en las escuelas de educación primaria y secundaria.
• Diseñar y dotar a las escuelas primarias y secundarias de un Cartel y una Guía de trabajo para fortalecer el enfoque de educación para la paz y de derechos humanos y contribuir a una cultura de la prevención de conductas violentas en la convivencia escolar.
• Para ambos niveles se requiere la impresión de un total de 368 00 carteles y guías: para la primaria y 73,500 para la secundaria de cada uno, respectivamente.
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MATERIAL PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
CARTEL: LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS TENEMOS DERECHO A..
GUÍA PARA TRABAJAR LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
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GRACIAS POR SUS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS