Armando Oropeza Herrera. N° 21

“La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los

alumnos”

Al desarrollar el proceso de la enseñanza se tiene como punto

esencial medir la cantidad conocimientos que los estudiantes han

adquirido, pero aun más importante es saber cómo estos son adquiridos

para poder desarrollar una práctica adecuada a las necesidades de los

alumnos.

La importancia de conocer los procesos cognitivos de los alumnos es

una parte esencial para poder tener pautas y nociones de cómo trabajar y

adecuarse a las necesidades de los alumnos y de esta manera saber hasta

qué nivel de conocimientos han adquirido a través del proceso de la

enseñanza.

Durante la práctica educativa existen varios momentos en los que el

docente puede observar el desarrollo de diferentes procesos cognitivos del

alumno, siempre y cuando teniendo objetivos y métodos que lo ayuden a

identificar estos mismos. Conocer y valorar las diferentes estrategias que

se presentan es algo muy importante por el hecho de que así se puede

desarrollar y tener un mejor desempeño dentro y fuera de la escuela, estos

procesos están fuertemente ligados al proceso del lenguaje el cual es punto

clave para desarrollar y entender la acción de la enseñanza- aprendizaje.

La finalidad de la evaluación del aprendizaje tiene como fin poder

ayudar a descubrir hasta que nivel de desarrollo cognoscitivo el alumnos

ha llegado y las debilidades que se deben de atender, además de que

pretenden que los docentes mejoren sus técnicas pedagógicas para

desarrollar un mejor papel dentro del aula generando un aprendizaje

mejor.

Una limitante en el proceso de medir y saber cómo se constituye el

aprendizaje en las personas es la poca información que se tiene acerca de

cómo cada persona asimila y aprende diferentes conceptos, conocimientos,

y procesos

Por tal motivo es importante conocer las diferentes estrategias que

los alumnos utilizan en este proceso para saber que aprender, debido a

que esta información ayuda a entender como los alumnos desarrollan

estas habilidades. El texto nos propone tres tipos de conocimientos:

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1. Conocimiento conceptual (lo que hay q saber).

2. Conocimiento procedimental (como hacerlo).

3. Conocimiento estratégico (como controlar todo el proceso).

Estos tres tipos de conocimientos trabajan en conjunto no se pueden

desvirtuar uno del otro y en conjunto ayudan a los alumnos a mejorar su

proceso de aprendizaje.

Aplicar estos procesos en condiciones reales de práctica ayudaría a

comprender los procesos cognitivos que los alumnos utilizan, el único

problema que se presenta aquí es el hecho de que la idiosincrasia de los

alumnos es distorsionada y modificada de acuerdo a las necesidades que

esté presente.

Para desarrollar cada nivel de conocimiento en los alumnos es

necesario aplicar en cada uno de ellos diferentes prácticas como

cuestionarios, exposiciones temáticas en el caso del proceso de

asimilación, en proceso se debe de saber identificar procedimientos con los

cuales debemos de actuar bajo un problema, secuencias para poder

agilizar el trabajo se desarrolle y por ultimo saber cómo plantearlo

cuestionarios, entrevistas, autoinformes etc.

Este tipo de procedimientos ayudan al estudiante a desarrollar las

habilidades necesaria para poder actuar bajo ciertas circunstancias en las

que se encuentre y para el maestro es un reto poder identificar cada uno

de estos momentos ya que ayudarán a desarrollar un trabajo con mayor

sentido.