la evaluacion orientada al aprendizaje modulo iv actividad 4
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Las condiciones de la evaluación orientada al aprendizaje
CdeC. Jean Pierre BULLER Duché
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Entender la evaluación como:
Es una ayuda para el aprendizaje
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Tomar conscienciaCrear un cambio en la forma de pensar hacia el proceso de evaluación, la cual generalmente se asocia con: Exámenes, Pruebas, Notas, etc.
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Permite transmitir información sobre:
Que se debe estudiar, como se debe estudiar eso y un que hacer énfasis
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Se contribuye al proceso de educativo con la evaluación orientada al aprendizaje
La evaluación debe ser vista como un facilitador del proceso educativo
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La mejor forma de orientar a los alumnos
Para cambiar la forma de estudiar de los alumnos, la mejor forma de hacerlo será a través de evaluaciones que los guíen hacia el tipo de estudio requerido.
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La evaluación se debe:
• Poner en el primer lugar del proceso de enseñanza
• Planificar desde el inicio
• Diseñar para que esté orientada al tipo de estudio deseado
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Una herramienta poderosa
La evaluación es una herramienta poderosa en el proceso de enseñanza, si no se le da la importancia debida, se perderá la oportunidad de utilizarla a favor de todos los implicados.
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Investigaciones:
El tema central de muchas investigaciones alrededor del mundo es la Evaluación orientada al Aprendizaje.
Las investigaciones buscan reforzar el aspecto de formación del proceso de evaluación
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Podemos destacar:
-Las Once Condiciones de la evaluación orientada al aprendizaje.
-Ampliadas a doce por Carless et al. (2007).
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Demuestran la teoría, práctica e investigación en evaluación y aprendizaje en la educación superior, y han sido redactadas a partir del trabajo de síntesis de investigaciones realizado por Gibbs y Simpson (2004).
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Las 12 condiciones se pueden dividir en 3 grupos:
• Las tareas de la evaluación
• El feedback
• Autoevaluación
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Las Tareas de Evaluación
Estas se consideran también como tareas del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario plantear tareas de evaluación que guíen a los alumnos hacia las tareas de aprendizaje requeridas.
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El Feedback
Es necesario, porque que los alumnos utilizan la información recibida para mejorar su aprendizaje.
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La Autoevaluación
Esta es una habilidad fundamental para su desarrollo profesional.
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Conclusiones Hay que replantear la Evaluación para darle
un papel principal y así mejorar el proceso a través de ella.
El feedback es importante porque permite conocer en ambos sentidos cuales son las deficiencias y mejorar.
La evaluación orientada al aprendizaje resulta muy útil para guiar a los alumnos hacia donde se requiere que estudien y con mayor énfasis.
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FIN