1. CRDITOS 2. Cmo notas los olores y hueles muchos ms? La respuesta est justo delante de tus narices: por medio del olfato! 3. Es el sentido que se halla principalmente en la piel. Se encuentra en reas sensibles como labios, las yemas de los dedos. 4. Nos da conocer el color, la forma, tamao, distancia, posicin y movimiento de los objetos. 5. Es el sentido que nos permite percibir los sonidos y sirve, para comunicarnos entre las personas y escuchar melodas musicales, as como los sonidos de la naturaleza. 6. Los seres humanos somos capaces de detectar cinco gustos puros: dulce, salado, cido, amargo. As como en muchos otros animales, nuestro sentido del gusto est centrado en la lengua. 7. Objetivo Que los nios entiendan el concepto de los cinco sentidos y los identifiquen. Introduccin Se les presenta a los nios la actividad de los cinco sentidos donde por medio de actividades sensoriales, identificarn los cinco sentidos. Despus se les presentar el multimedia donde reforzarn el contenido Conclusiones Esta actividad permite el reforzamiento de las experiencias de actividades y se puede utilizar en actividades como mini ferias, sirviendo como un reforzador de temas vistos. 8. Campo formativo Lenguaje y comunicacin Aspecto Lenguaje escrito Competencia Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirven Aprendizajes esperados Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinin, que personas alfabetizadas realizan con propsitos lectores. Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiara de la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias personales. Reconoce el ritmo y la rima de textos poticos breves que son ledos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompandolos de movimientos corporales. Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconoce. Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone. Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen. Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus caractersticas grficas y del lenguaje que se usa en cada uno. Sabe para qu se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los nmeros y los nombres de los das de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.