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LA GESTIÓN EDUCATIVACONCEPTOS FUNDAMENTALES
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INTRODUCCIÓN
El término Gestión proviene del latín “gestio”, yevoca la acción y la consecuencia de realizartrámites con eficiencia y prontitud, lo que haceposible la realización de una operación, unasunto, un proyecto, un anhelo cualquiera, etc.
En materia de procesos, la globalización haobligado a las sociedades contemporáneas arealizar cambios profundos en suscomponentes fundamentales, tal es el caso de laeducación.
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Los sistemas educativos de varios países han diseñado y desarrollado proyectosde reforma significativa tendientes a la formación integral y de vanguardía de susindividuos, y ellos para enfrentar las demandas actuales y futuras a las que estánsiendo sometidos como resultado de aquel proceso mundialista.
INTRODUCCIÓN
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INTRODUCCIÓN
La educación no es ajena a los cambios, poreste motivo los sistemas educativos enfrentanimportantes desafíos para dar respuestasoportunas y pertinentes a las nuevasnecesidades de formación de los ciudadanosdel siglo XXI.
Tales desafíos están siendo solventadosmediante la implementación de procesosmodernos de administración escolar, como laGestión Educativa principalmente laestratégica.
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1. CONCEPTOS
Varios autores han tratado el término Gestión Educativa, la que se caracteriza porenfocar de manera amplia las posibilidades de una institución, en el sentido deresolver situaciones o el de alcanzar un propósito en cuestión.
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1. CONCEPTOS
ü Son los trámites que se realizan parala resolución de los asuntos oproyectos educativos.
ü Proceso mediante el cual se dirige,conduce, orienta y administra unainstitución educativa.
ü Proceso orientado al fortalecimientode los Proyectos Educativos de lasInstituciones.
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1. CONCEPTOS
ü Es el conjunto de procesos, de toma dedecisiones y ejecución de acciones quepermitan llevar a cabo las prácticaspedagógicas, su ejecución y evaluación.
ü Es el proceso de las acciones,transacciones y decisiones que la escuelalleva a cabo para alcanzar los objetivospropuestos.
ü Es el arte de anticipar participativamenteel cambio.
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1. CONCEPTOS
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2. BENEFICIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
BENEFICIOS GESTIÓN
EDUCATIVA
Mantiene autonomíaInstitucional
Administra recursos
Promueve liderazgo
Cumple misión y visión
Enfoca el aprendizaje
Promueve convivencia escolar
Fortalece proyectos
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3. MODELOS DE GESTIÓN
La sociedad ha pasado de una situación rígida determinada y estable a otra cadavez más flexible, cambiante e indeterminada, la cual demanda ajustes constantes.
Entre los principales modelos de gestión, encontramos:
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3. MODELOS DE GESTIÓN
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3. MODELOS DE GESTIÓN
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3. MODELOS DE GESTIÓN
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4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
Los establecimientos educativos han evolucionado y han pasado de ser institucionescerradas y asiladas a funcionar como organizaciones abiertas, autónomas ycomplejas. Esto significa que requieren de nuevas formas de gestión para quepuedan cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular susprocesos internos y consolidar su PEI.
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GESTIÓN DIRECTIVA O INSTITUCIONAL
Se refiere a la manera cómo el establecimientoeducativo está orientado y dirigido.
La acción de este ámbito se centra en eldireccionamiento estratégico, la gerencia, lacultura institucional, el clima y el gobiernoescolar, y las relaciones con el entorno. Con elloses posible organizar, desarrollar y evaluar elfuncionamiento general de la institución através de la dirección del rector y de su equipode gestión.
4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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Esta es la esencia del trabajo de unestablecimiento educativo; señala la maneracómo enfoca sus acciones para lograr que losestudiantes aprendan y desarrollen lascompetencias necesarias para su desempeñopersonal, social y profesional.
Este ámbito de la gestión se encarga de lorelacionado con el diseño curricular, lapráctica pedagógica institucional, la gestiónde aula y el seguimiento académico.
GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Este ámbito da soporte al trabajo institucional; tiene a su cargo todo lo relacionadocon el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, losrecursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero ycontable.
4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Es el ámbito que se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, asícomo de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupospoblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y laprevención de diferentes tipos de riesgos.
4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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GESTIÓN DIRECTIVA• Orientar/promover mejoramiento.• Diseñar/organizar/desarrollar,evaluar cultura propia.• Cumplir misión-visión.• Liderar/supervisar otras áreas.• Organigramas, distribución de latarea, división de trabajo, canales de comunicación formal, usode tiempo/espacios.
GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA• Formación de estudiantes.• Diseño de la oferta curricular.• Adecuar/implementar/mejorar oferta curricular.• Apoyar la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje delos estudiantes.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD• Contexto de la institución.• El PEI.• Proyectos transversales.• Manual de convivencia• Resultado de evaluaciones
GESTIÓN ADMINISTRATIVA• Soporte administrativo.• Gestión de recursos humanos/materiales e infraestructura.• Gestión de recursos didácticos.• Sistemas normativos y reglamentario.
4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
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BIBLIOGRAFÍA
Mendoza, J., (2013). Manual de Gestión de Instituciones educativas. Lima:Colectivo de Investigación e Innovación Pedagógica “sembrando saberes”.
Ruiz, M., (2015). Sistema de planeación para instituciones educativas. Ciudad deMéxico: Editorial Trillas.
Ander-EGG, E., (2000). La planificación educativa. Buenos Aires: EditorialMagisterio del Río de la Plata.
García, E., (2014). Planeación estratégica. Ciudad de México: Editorial Trillas.
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ELABORACIÓN
OSCAR ARMANDO PÉREZ SAYAGOBogotá, Colombia.Celular: (+57) 3214449650Correo: [email protected]