la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad
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La Inclusión de Alumnos y Alumnas con Discapacidad. Proyectos de Integración Pcia. De Buenos Aires. Res. 4635/11. Ley de Educación Nacional N° 26.206 Fines de la Política Educativa. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Proyectos de Integración Pcia. De Buenos Aires.
Res. 4635/11
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Ley de Educación Nacional N° 26.206Fines de la Política Educativa.
Garantizar la inclusión educativa brindando a las personas con discapacidades, temporales o permanentes una propuesta pedagógica que permita desarrollar al máximo sus posibilidades , integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
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Ley Provincial de Educación N° 13.688
Establece que la Educación Especial es la Modalidad responsable de la integración de los alumnos con discapacidades temporales o permanentes en todos los niveles ,según las posibilidades de cada persona, atendiendo a aquellas problemáticas especificas que no puedan ser abordadas solamente por la educación común y disponiendo propuestas pedagógicas complementarias.
Cap.IX-Art.39
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Los fines de la Educación son los mismos para todos tengan o no discapacidad y que este principio debe guiar el diseño e implementación de propuestas especificas para alumnos con discapacidad en términos de estrategias didácticas y organizacionales del tiempo de aprendizaje adecuados a sus necesidades
Anexo Marco Gral. de Política Curricular
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Se Concluye que:
La Integración escolar de alumnos y alumnas con discapacidad constituye un principio de la política Educativa en Todas las Instituciones Escolares de Todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires. Solo cuando dichas necesidades revisten una complejidad a la que no puedan dar respuesta las escuelas de Educación Común se propondrá su escolarización en Escuelas Especiales.
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Diseñar Trayectorias Educativas Integrales poniendo a disposición del alumno alternativas educativas que garanticen la escolaridad y terminalidad de estudios con certificación.
Matricular al alumno integrado en todas y cada una de las instituciones educativas que contribuyan a su formación.
Considerar la integración de alumnos con discapacidad como un proceso institucional
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Dinámica Interdisciplinaria.
Responsabilidad Compartida
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Proyecto de Integración
Es un Instrumento facilitador para el acceso y el progreso del alumno/alumna con discapacidad en su escolaridad.
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Trabajo en Equipo
Equipos Escolares Intervinientes.
Equipo IntegradorEquipos Técnicos DocentesEquipos de ConducciónEquipo Distrital de Inspectores de Enseñanza
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Proyecto Pedagógico IndividualObservación del Maestro Integrador y del
Maestro o Profesor, expresada como Informe Pedagógico Analítico de la Situación de Aprendizaje del Alumno, considerando el contexto áulico, el contexto institucional, el contexto familiar y el contexto comunitario.
Propuesta Curricular especifica con estrategias didácticas.
Definición y concreción de las configuraciones de apoyo.
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Tarea de los Equipos Docentes
Identificar el potencial de aprendizaje del alumno
Promover practicas fortalecedorasFormular acuerdosFavorecer el trabajo interinstitucionalImplementar estrategias de trabajo conjunto
con el alumno y sus familias
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Etapas de Elaboración
Criterios y Acuerdos a nivel distritalAnálisis del estado de situación de
aprendizaje actual del alumnoElaboración de Acta acuerdo entre
instituciones y familiaInformación al Inspector de EnseñanzaInformación del Inspector de Enseñanza a la
Comisión distrital de Inspectores
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Componentes Mínimos
Datos personales del alumnoInforme analítico de la historia escolarEstrategia de integraciónAcuerdosPropuesta curricular individualCriterios de evaluación, acreditación,
promoción y certificaciónSeguimiento del proyecto
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Promoción de Alumnos del Nivel Inicial al Nivel Primario
Promociona al nivel primario: continua integrado con la misma estrategia o con cambio de estrategia.
No Promociona: continua Integrado en el nivel Inicial
Requiere Escolarización en Escuela Especial.
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Promoción de alumnos integrados dentro del Nivel PrimarioPrimer Ciclo: Promociona al 2° Ciclo continuando
integrado con la misma estrategia o con cambios en la estrategia de integración y-o en los criterios de evaluación, acreditación, promoción.
No promociona al 2° Ciclo y requiere escolarización en Escuela Especial.
Registrar toda la información en acta acuerdo, con participación de la familia.
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Promoción de alumnos integrados dentro del Nivel Primario y del Nivel Primario al Nivel SecundarioSegundo Ciclo:Promociona al Nivel Secundario sin cambio de
estrategia.Promociona al Nivel Secundario con cambio de
estrategia, con el mismo criterio de certificación y certificación o con cambios en los criterios de acreditación y certificación.
Continua con otra propuestas educativas: FP - CFI-EET-A – Educ. de Adultos, otros.Consignar toda la información en actas acuerdo con la
participación de la familia.