la incorporación de las tic en el aula
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Power Point correspondiente al Seminario Tic y la enseñanza en el Nivel Primario.TRANSCRIPT
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SEMINARIO TIC Y LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO.
PROFESORA: LEDEZMA, OLGA
ALUMNA: MANSILLA, SOLEDAD
CURSO: 3º “A”
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“EL PROCESO DE INTRODUCCIÓN DE
LAS TIC EN EL AULA.”
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Nuevo Paradigma Tecnológico
Nuevo sujeto de aprendizaje.
Nuevos modos de socialización.
Nuevas formas de construir
conocimientos
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Se necesitan cambios:En la forma del pensar
docente.
En las estrategias didácticas que se utilizan.
En las políticas de educación que se implementan.
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ANTECEDENTES
1971Primer Microprocesador. Interés por introducir la computadora en el aula
1958Skinner
Los alumnos pueden aprender el doble que en un aula común al mismo tiempo.
1920SidneyPressey
Creación de la máquina de enseñar. Estableció los principios para la enseñanza programada.
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EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA
1980
1985
Incorporación del LENGUAJE BASIC de programación como herramienta complementaria en matemática.
Expansión del LENGUAJE LOGO. Autonomía en los alumnos para la decisión de estrategias de resolución de problemas.
COMIENZO DE LOS ‘90
Descienden los precios de las computadoras. Incorporación en las escuelas sin iniciativa del Estado. Uso operativo.
1993Ley Federal de Educación. Necesidad de incorporar las TIC y utilización pedagógica de la informática.
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Durante todo este período la formación
docente en el ámbito de las TIC fue una de las
mayores debilidades de las políticas educativas
argentinas.
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Equipamiento sin fines establecidos
Distribución de recursos condicionada por el origen social.
Falta de capacitación didáctica.
Uso operativo.
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¿QUÉ SE HIZO DESPUÉS?
2000EDUC.AR
2002TALLER
2003EDUC.AR2DA ETAPA
2004PROGRAMA INTEGRAL
2006UTCI
2008PROYECTO PILOTO 1 A 1
2010CONECTAR IGUALDAD
VER
VER
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Portal educativo de la Nación.
Acceso a internet de todas las escuelas del país.
Fracasa con la caída de De la Rúa.
De la Rúa inaugura
Pretende
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Los IFD no prestan atención al uso pedagógico de los medios informáticos
2002
Se incluye en los planes de formación docente inicial un taller de informática.
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El Ministro de Educación Daniel Filmús realizó el relanzamiento:
Portal dinámico
Boletines
WeblogsContenidos multimedia. Capacitación
presencial y a distancia
OportunidadesReducción de la brecha digital.
Aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la
solución de los problemas prioritarios de la educación.
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Programa Integral para la Igualdad Educativa
Problemáticas educativas de fragmentación social y la desigualdad de oportunidades educativas.
Dotar a las escuelas tanto de recursos materiales como simbólicos. Construir una cultura de utilización de las TIC.
Hábitos de uso significativo.
frente a
propone
para
con
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Unidad de Tecnologías de la Comunicación y la información.
Concertar acciones vinculadas con las TIC.
Dirección Nacional de
Gestión Curricular y Formación Docente
Brindar asistencia,
asesoramiento técnico y
pedagógico.
a fin de
de la
como
Se conforma
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Proyecto Piloto 1 a 1
Entrega de dispositivos móviles
Formación profesional en Uso Educativo de TIC
Aprendizaje ubicuo (en cualquier momento y lugar)
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
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Proyecto Conectar IgualdadA nivel nacional.
Revalorizar la escuela pública.
Fortalecer los procesos de inclusión digital.
Profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa.
Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.
http://recursos.educ.ar/conectar-igualdad/
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El Estado deja vacantes espacios prioritarios en la formación de los docentes.
Ocupados por iniciativas privadas
Intel- EducarEducared Red Telar
Fundación Evolución Gleducar
Alianza por la Educación
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Campaña Nacional de Alfabetización Digital
* Acercar las TIC a todos los actores de la comunidad educativa.
* Todos los docentes deberían ser capaces de utilizar recursos informáticos.* Propuestas de alcance muy limitado.
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Todos estos antecedentes de
proyectos y/o programas para la
incorporación de las TIC al aula,
más allá de su utilidad o no, no
deben dejarse de lado, sino
considerarse como modelos,
para rescatar aquello que fue
significativo y mejorar aquellos
otros aspectos que provocaron
su finalización.
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BIBLIOGRAFÍA
LEVIS, Diego (2008) “Formación docente en TIC: ¿El huevo o la gallina? Razón y Palabra, vol. 13, núm. 63. Estado de México, México
http://recursos.educ.ar/conectar-igualdad/
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Centrotic/centrotic1.html
MURARO, Susana (2005) Una introducción a la informática en el aula. Fondo de Cultura Económica, Argentina.
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