LA LA INFORMÁTIINFORMÁTICA EN EL CA EN EL AULA!!! AULA!!!

UNESCO:UNESCO:

“ “Ciencia que se ocupa del Diseño, Ciencia que se ocupa del Diseño, realización, evaluación, uso y realización, evaluación, uso y mantenimiento del sistema de mantenimiento del sistema de

procesamiento de información; incluyendo: procesamiento de información; incluyendo: HARDWAREHARDWARE SOFTWARESOFTWARE

ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y SOCIALESASPECTOS ORGANIZATIVOS Y SOCIALES Y LAS IMPLICANCIAS: Industriales, Y LAS IMPLICANCIAS: Industriales,

comerciales, administrativas, políticas y comerciales, administrativas, políticas y educativas”educativas”

Diferentes usos de la Diferentes usos de la computadora en la educación: computadora en la educación:

La informática como objeto dLa informática como objeto de estudio en sí mismo.e estudio en sí mismo.

La computadora como instruLa computadora como instrumento de ayuda de trabajo imento de ayuda de trabajo intelectual.ntelectual.

La computadora como recursLa computadora como recurso didáctico. o didáctico.

La informática es una disciplina que La informática es una disciplina que ha producido y aún sigue produciendo ha producido y aún sigue produciendo cambios significativos en las cambios significativos en las relaciones sociales, económicas y relaciones sociales, económicas y políticas. Por lo tanto es en sí misma políticas. Por lo tanto es en sí misma un objeto de estudio que debe ser un objeto de estudio que debe ser tenido en cuenta dentro de la tenido en cuenta dentro de la educación sistemática. Se distinguen educación sistemática. Se distinguen tres niveles que corresponden a tres niveles que corresponden a requerimientos de profundización con requerimientos de profundización con que se encara el tema: que se encara el tema:

Iniciación a la informática.Iniciación a la informática.La programación. La programación. Estudios especializados de Estudios especializados de

computación.computación.

Ha reemplazado Ha reemplazado partes rutinarias del partes rutinarias del trabajo intelectual y trabajo intelectual y de esta manera, ha de esta manera, ha aumentado aumentado considerablemente su considerablemente su efectividad. Ubicamos efectividad. Ubicamos aquí programas aquí programas llamados vacíos, que llamados vacíos, que no traen un contenido no traen un contenido especifico. Como especifico. Como procesadores de procesadores de texto, hojas de texto, hojas de cálculo, base de datos, cálculo, base de datos, etc. etc.

El uso de la computadora El uso de la computadora en la escuela representa en la escuela representa un medio nuevo, que se un medio nuevo, que se agrega a los ya existentes agrega a los ya existentes como auxiliar del proceso como auxiliar del proceso de enseñanza-aprendizaje. de enseñanza-aprendizaje. Abarca un conjunto de Abarca un conjunto de modalidades que se modalidades que se distinguen por su forma de distinguen por su forma de utilización y por sus utilización y por sus objetivos. objetivos.

Modo tutorial.Modo tutorial. Modo ejercitación. Modo ejercitación. Modo simulación.Modo simulación.

Modo juegos, etc.Modo juegos, etc.