la investigaciÓn como eje clave
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LA INVESTIGACIÓN
COMO EJE CLAVE
MAGDA CEJAS MARTINEZ
Contextualización del tema de abordaje, la complejidad de
los procesos de investigación en el campo de la educación
superior.
La labor del docente en Investigación.
Competencias que promueven la Investigación en el
Docente universitario del Ecuador.
NUESTRA AGENDA
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La Investigación, vinculada a la formación desde los espacios académicos.
EL NUEVO PANORAMA MUNDIAL …EN LA EDUCACION
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Hacia la Educación 2030 en América Latina y el Caribe –Tendencias y Camino a seguir
● Reafirma la educación como un derecho humano y un bien público, como también presenta un enfoque renovado de la calidad de la educación
desde el aprendizaje a lo largo de toda la vida, proponiendo repensar los sistemas educativos de América Latina y el Caribe.
LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO
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• Ir más allá de las evaluaciones
"tradicionales" del aprendizaje (aspectos
cognitivos, como las matemáticas, la ciencia
y el lenguaje).
Atención al desarrollo social y humano
sostenible
Reconocimiento de la diversidad cultural y
ratificación de un núcleo de valores éticos
universales
La educación que esperamos
• Expandir las dimensiones de la calidad de la
educación
• Revisar el diseño actual y en particular, el
uso de las evaluaciones para mejorar la
calidad de la educación.
Realzar y mantener la dignidad y la
capacidad del ser humano en relación con
los demás y con la naturaleza
La educación que esperamos
• Evaluación y monitoreo del aprendizaje
• La necesidad de una visión a largo plazo
consensuada sobre la calidad de la
educación.
• “….ciudadanos libres, autónomos,
responsables y sobre todo capaces de
construirse un futuro al tamaño de sus
expectativas, de sus esfuerzos y sus
aspiraciones…”
La educación que esperamos
Algunas consideraciones importantes…
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INVESTIGACIÓN
Proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es
responder a diversas condiciones que giran en torno a
problemas de todo índole, aumentando la información sobre
algo desconocido.
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TECNOLOGÍA
Es un concepto amplio y complejo, porque abarca técnicas,
conocimientos y procesos que sirven para el diseño y
construcción de objetos y procesos que impliquen soluciones
en el mundo actual. Es consecuencia de la ciencia y la
ingeniería, muchos de los avances tecnológicos corresponde a
este binomio. La palabra tecnología proviene del griego Tekne
(técnica, oficio) y logos (ciencia y concomiendo )
El enorme crecimiento de la cibernética y los retos que genera para
el conocimiento la tecnología informática.
Avance de la neurociencia permitirá entender mejor cómo
aprende el ser humano.
El reto de la sensibilización frente al cambio climático y las
fuentes de energía alternativas.
La creatividad y la innovación cultural,
como expresión propia de los jóvenes.
ACTUALMENTE
Fuente: XIX Conferencia Regional de Cooperativas de las Américas
“One best way”
RUTINAS OPTIMAS
COMO META
Mejora continua:
CAMBIO TECNICO
COMO PRINCIPAL RUTINA
ORGANIZACIÓN PIRAMIDAL
COMPARTIMENTADAORGANIZACIÓN
EN REDES FLEXIBLES
PERSONAL
COMO COSTO
(relaciones conflictivas,
suma-cero)
PERSONAL
COMO CAPITAL HUMANO
(socios-técnicos/
relación suma positiva)
Un nuevo “sentido común” para la sociedad del conocimiento
PRODUCCION
EN MASA
(economías de escala
y aglomeración)
PRODUCCION
FLEXIBLE Y ADAPTABLE
(economías de
especialización y gama)
PRODUCCION
INTENSIVA EN ENERGIA
Y MATERIAS PRIMAS
PRODUCCION
INTENSIVA EN INFORMACION
Y MATERIA GRIS
EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LA PRODUCCIÓN
Globalización ha intensificado sus efectos
teniendo alcances individuales, colectivos,
sociales, laborales y educativos.
Nuevas formas de producción y las
tecnologías de la información.
Las innovaciones que estructuran una nueva
organización del trabajo y marcan una nueva visión
del ámbito educativo.
Estimular la capacidad de innovación, adaptación en el proceso de aprendizaje
adecuados a los requerimientos del
desarrollo económico contemporáneo y en pro
del incremento de la competitividad.
EJES CENTRALES EN LA EDUCACION
Modelo mecánico• Centralización de decisiones
• Jerarquía de autoridad y cadena de mando
• División del trabajo y especialización
• División de departamentos
• Gran formalización en las comunicaciones
• Formato piramidal
Modelo orgánico• Descentralización de las decisiones
• Nivelación del poder
• Integración y coordinación
• Equipos multifuncionales de trabajo
• Poca formalización en las comunicaciones
• Formato circular
EVOLUCIÓN EN EL DISEÑO DE LAS ORGANIZACIONES
MODELO BUROCRATICOMax Weber (1864 – 1920)
División del trabajo
Jerarquía
Reglas y reglamentos
Comunicaciones formales
Selección y promociónde personal
Procedimientos técnicos
Exceso
SuperespecializaciónOrden
Exceso de mandoAutocracia
Exceso de disciplinaFalta de libertad
Exceso de papeleoImpersonal
Exceso de exigencias
RigidezMecanicismo
EVOLUCIÓN EN EL DISEÑO DE LAS ORGANIZACIONES
ESTRUCTURA SIMPLEDirector
Mercadeo Finanzas RRHH Producc.
Departamentalización por funciones
Director
Cuentas corrientes
Cobranza RegistroCambio divisas
Departamentalización por servicios
Director
Lavado Teñido Planchado Estampa
Departamentalización por procesos
Director
Prodto. A
Departamentalización por productos
Director
EuropaAmérica del Norte
América del Sur
Asia
Departamentalización geográfica
Director
Empresas Señoras Señores Niños
Departamentalización por clientes
Prodto. B Prodto. C Prodto. D
JERARQUICO
EVOLUCIÓN EN EL DISEÑO DE LAS ORGANIZACIONES
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Acento en la Creatividadla Iniciativa y
la Eficacia
Organización rígida y cerrada
Acento en la Jerarquía,la disciplina Y
el Rendimiento
Red adaptabley abierta
Instituciones ..
QUE OCURRIÓ
EN
RED
Equipo de
Planeación
Líder
principal
Equipo
Jurídico
Equipo
RRHH
Equipo
Calidad
Equipo
Técnico
Equipo
Mercadeo
Equipo
Financiero
Equipo
Comercial
Equipo
Servicio
Equipo Alfa
Equipo Beta
Equipo OmegaEquipo Zeta
EL NUEVO PANORAMA MUNDIAL …EN LA EDUCACION
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DESAFIOS
MERCADOS INTERNACIONALES
SOSTENIBILIDAD
ECÓNOMICA
TELETRABAJO- AHORRO PARA TODOS
TALENTO HUMANO Y COMPETENCIAS
DESIGUALDAD = MENOR CRECIMIENTO
ECONOMIA COMPARTIDA:
COMPARTIR EN VEZ DE TENEREL FINTECH
Y LA UBERIZACIÓN DE LA
BANCA
E-COMMERCE (COMERCIO ELECTRÓNICO)
Y EL M-COMMERCE (COMERCIO MÓVIL)
MUNDO URBANO
SOSTENIBILIDAD
INCREMENTA RENTABILIDAD
EDUCAR
PARA EL
FUTURO
Y PARA
TODA LA
VIDA….
EN CUÁL SOCIEDAD ESTAMOS…
Crecimiento económico… Degradación ambiental y esquemas insostenibles de producción y consumo
Reducción de la pobreza… Vulnerabilidad, desigualdad y exclusión
Mundo interconectado … División, intolerancia y conflicto
PANDEMIA COVID-19
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Investigar a través de la obtención de un aprendizaje a lo
largo de la vida - Aportes para el desarrollo sostenible
ciudadanos informados que
hagan progresar el
desarrollo sostenible
Ciudadanos más sanos,
activos y tolerantes
Educación con medios
de comunicación:
comunidades más
inclusivas y no violentas
Educación
infantil: niños
más afectivos y
empáticosJóvenes con más
competencias técnicas,
creatividad, flexibilidad
Sociedades más
cohesionadas
Desarrollo de valores y creación
de lazos afectivos
ES NECESARIO HUMANIZAR LA ACTIVIDAD EDUCATIVA Y INVESTIGACIÓN
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…estamos en presencia de muchos momentos sensibles, es el momento de tener el desafío de ser mas humanos
Aun cuando asistimos a un mundo cubierto de grandes
cambios tecnológico…
La labor del docente en Investigación.
Competencias que promueven la Investigación en el
Docente universitario del Ecuador.
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DOCENTE E INVESTIGACION
POR QUÉ DEBEMOS PREPARARNOS COMO DOCENTES
DOCENCIA
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El concepto docente proviene de la palabra latina docens que significa enseñar.
Según la Real Academia Española el término docente,
alude a la persona que enseña. Pero también se aplica a ciertos aspectos
relacionados a la enseñanza. El docente es aquella persona que se dedica
profesionalmente a enseñar o que realiza tareas asociadas a la enseñanza o la
educación.
DE DÓNDE PARTIMOS…
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El aumento de la competencia ha obligado a las instituciones apostar por las innovaciones tecnológicas.
Los cambios en el entorno cada vez mas requieren LA HUMANIZACION.
El mayor dinamismo e intervención del factor humano se requiere para la EDUCACION DEL FUTURO.
Las nuevas modalidades de la EDUCACION implican la demostración del Saber (conocimientos), el Saber Hacer(de las competencias) y en las actitudes (compromiso Personal).
De cambios en los sistemas de procesar la información: TIC
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Las Universidades de docencia con
investigación llevan programas académicos
orientados a la investigación.
Las universidades de docencia ocupan el
segundo nivel y realizan actividades de enseñanza para la profesionalización
Universidades que se dedican a la educación
continua ( cursos, capacitaciones etc)
La Universidad es una instancia de conocimiento
universal. Tiene tres funciones sustantivas:
Docencia, Investigación y Vinculación.
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Académica: AQUELLA EN QUE SE IMPARTE DOCENCIA donde las decisiones y los recursos se orientan hacia la actividad docente
Clásica en la que se compagina actividades de docencia con la de INVESTIGACION. Reconocimiento institucional y la comunidad académica tiene una gran importancia.
Social aquella que tiene un papel activo para la discusión y resolución de la sociedad en la que se inserta.
Empresarial, donde los conocimientos son difundidos mediante la docencia y lo científico. Tienen un valor, por que se enfoca a las actividades del docente y de Investigación mas el desarrollo
con criterios compartidos. Públicos y Privados.
Emprendedora, los objetivos son de intercambio, utiliza el conocimiento como un potencial al servicio de los propósitos del entorno socio económico, con un recursos que puede ser
gestionado adecuadamente
Clark Burton.
Universidad Emprendedora.
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El crecimiento de las universidades dependerá del conocimiento y de la capacidad e introducir
nuevos procesos y modelos producto de investigación y que
respondan a las necesidades del entorno
Las universidades no solo pueden acceder al
conocimiento y ala tecnología por fuentes internas ( nacionales)
sino también a través de fuentes externas que se encuentran en el entorno
global.
La competitividad universitaria depende de sus tres funciones, pero además de la capacidad
de organizar sus escenarios para la
ciencia, la tecnología y la innovación
Hoy la visión es mas amplia
Pues pasamos de involucrarnos
Con la tecnología a transferir conocimiento en todas sus formas.
DOCENTE Y ESTUDIANTE
Binomio clave para el proceso de investigación.
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Nuestros estudiantes … marcaron un
gran cambio en la humanidad
Competencias que promueven la Investigación en el
Docente universitario del Ecuador.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN EL DOCENTE
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Hacer investigación no termina con un análisis
estadístico de la información
No termina cuando el investigador ha
identificado la relación de causalidad que se
establece entre causa y efecto
No termina cuando se ha generado el conocimiento
No termina cuando el investigador que no hay nada mas que indagar
No termina cuando el investigador encuentra respuestas a sus
interrogantes y obvia otras de interés al objeto de estudio
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Las actividades de investigación científica, tecnológica y artística
tienden ampliar la frontera del conocimiento humano y la de su
aplicación práctica en beneficio de la sociedad.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cambiaron la forma en que nos
relacionamos e interactuamos en todos los ámbitos de nuestra vida, los modos convencionales de
interacción del tejido social modifican la forma en que adquirimos conocimiento,
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Nuestros estudiantes … marcaron un
gran cambio en la humanidad
INVESTIGAR …
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“…es un procedimiento reflexivo, sistemático y crítico que permite descubrir nuevoshechos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano” (AnderEgg, 1980).
“…como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el métodocientífico. En otras palabras, la investigación es la fase más especializada de lametodología científica (Best, 1987).
“…el propósito final de la investigación no es otro que el descubrir principios y generarprocedimientos para luego aplicarlos en el campo correspondiente.( Arias, 2014)
TIPOS DE TRABAJOS CIENTÍFICOS PROYECTO-TESIS-ENSAYO-ARTICULO
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PROYECTO: Una actividadque se desarrolla ante una situaciónproblemática, concreta y real queexige soluciones. Es un planprospectivo de una unidad deacción, capaz de materializar algúnaspecto proponiéndose laproducción del conocimiento.
LA TESINA es un informe
científico breve y original con menorgrado de aportación de conocimientosespecíficos. que la tesis, pero conexigencias formales similares a la deestas. Aborda el problema, expone comoresolverlo, plantea resultado y proponeprogresos. Trabajo escrito exigido paraciertos grados excepto el de doctor(RAE).
TESITURA: según la RAE esuna circunstancia, situación ocoyuntura que se aborda.
TIPOS DE TRABAJOS CIENTÍFICOS PROYECTO-TESIS-ENSAYO-ARTICULO
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• ARTÍCULO: es unainvestigación endiminutivo. Cumplecon todas las etapasdela investigaciónpero reducidas. Es demuy breve extensión.Trata de un solo temade manera muyespecifica y con unlenguaje técnicodestinado a un publicoselecto.
• TESIS: Es un trabajoque cumple con todaslas instancias d ellainvestigación.Representa un temapara su deliberación, unaproposición original quedebe ser expuesta aydemostrada mediantepruebas y razonamientoslógicos.
• ENSAYO: Es unaactividad breve y deestructura libre, en laque predomina unaconcepción estéticaque expone, analizay comenta un temasin profundizar nipreocuparsedemasiado porcuestiones de rigormetodológico.
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• MONOGRAFIA: Es un trabajo de investigación que trata con
bastante profundidad la descripción de un tema genérico, pero noreplantea hipótesis o problemáticas para resolver, por lo cual nonecesita de la demostración y tampoco conclusiones. Según la RAE esla descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, ode algún asunto en particular
• LIBRO : Obra científica literaria o de cualquier otra
índole con extensión suficiente para formar volumen quepuede aparecer impresa o en otro soporte.
• OTROS : Conferencias, Ponencia, Simposio, Taller, Café Académico,
Memorias Científicas
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EL ESTADO DE LA CIENCIA EN EL MUNDO
Estudio de 3 M: ABB, El estado de la Ciencia en el Mundo. American Tower, Coca-Cola, everis, Ford, Fortinet, IBM, Sherwin-Williams, el
museo Universum y WWF
EL ROL DE LA CIENCIA EN LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN..
38Estudio de 3 M: ABB, El estado de la Ciencia en el Mundo. American Tower, Coca-Cola, everis, Ford, Fortinet, IBM, Sherwin-Williams, el
museo Universum y WWF
• con el estudio, un 87% de la población mundial tiene altas expectativas y esperanzas sobre el papel
que juega la ciencia en resolver problemas globales.
• La investigación revela que el escepticismo científico ha ido en aumento, creciendo
6% respecto al año pasado, incrementando del 29% al 35%.
• se descubrió que el interés por la ciencia de las personas va altamente vinculado
con su humanización, por ejemplo, casi la mitad de la población, un 48%, solo cree
en la ciencia cuando ésta se alinea con sus creencias personales
• Al resaltar el impacto de la ciencia en la vida cotidiana de las personas y cómo
ésta mejora sus vidas, el interés de las personas alcanza hasta un 34%.
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Excelencia en la Ciencia:
reforzando la investigación
científica a nivel mundial, mediante
iniciativas de temáticas abiertas y
en general en proyectos
individuales y colectivos
Liderazgo Académico: el
desarrollo de procesos
interdisciplinariedad,
multidisciplinares, transdiciplinares,
desarrollo de las tecnologías (TIC)
nanotecnología, materiales
avanzados, biotecnologías,
fabricación y transformación de
tecnologías especializadas.
Fortalecimiento de procesos que
conlleve a actividades de
investigación e innovación.
Retos sociales: Propuestas de
políticas y estrategias orientados a
la mejora de la calidad de vida:
seguridad, energía, transporte,
cambio climático, uso eficaz de los
recursos, salud y envejecimiento,
métodos de producción del medio
ambiente, gestión territorial entre
otros.
Acciones Efectivas: que difunda
la excelencia y se amplié
oportunidades para la
investigación, la ciencia con y para
la sociedad.
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INVESTIGACIÓN
Las actividades de investigación científica, tecnológica y
artística que pretendan ampliar la frontera del
conocimiento humano y la de su aplicación práctica en
beneficio de la sociedad.
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1.-POLITICAS DE INVESTIGACIÓN
2.-CENTROS DE INVESTIGACIÓN
3.GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
4.-Líneas de Investigación
5.-Publicaciones Científicas
POLITICAS DE INVESTIGACION
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ECUADOR
Desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que le permita generar y comprobar conocimientos
orientados al desarrollo de la ciencia y los saberes
Propiciar la generación de nuevos conocimientos y su aplicación en las diferentes disciplinas que forman parte del quehacer de la
Institución
Formar en el educando en investigación frente a su desempeño en la sociedad como profesional, fomentando una actitud crítica permanente, que le permita evaluar y seleccionar los nuevos
conocimientos
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Orientación y Pertinencia
Integración formativa y docente
Difusión y Transferencia
USO DE TECNOLOGIA
De Investigación
Interacción y Relacionamiento
Priorización de Recursos y Autogestión
Propiedad Intelectual
CENTROS Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
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Son unidades operativas encargadas de desarrollar las áreas estratégicas de
investigación que agreguen valor al conocimiento, priorizadas por la visión y
políticas de la institución tomando en cuenta la pertinencia institucional,
científica y social
Los Grupos de Investigación se definen como el núcleo o unidad básica de investigación,
organizadas en torno a las líneas de investigación de la universidad
Los grupos realizan actividades de investigación, desarrollo e innovación, en forma individual
o en colaboración con otros grupos o entidades vinculadas, o no, a la institución.
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Elaborar artículos científicos técnico en revista nacional
indexada anualmente o revistas internacionales
indexada
Participar como ponente en seminario, congresos y otros
eventos
Dirigir tesis de pre y post grado
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Introducción
Capítulos
Secciones
Conclusiones y
recomendaciones
Referencias
Título
Resumen
Introducción
Metodología- Material Y Métodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Agradecimientos
Bibliografía
IMPORTANTE
REVISAR
PERMANENTEMENTE
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
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• Son los ejes ordenadores de las actividades de investigación de la universidad
• Contribuyen al desarrollo sustentable del país
LINEAS
• a. Los planes de desarrollo local, provincial y del país;b. El análisis prospectivo del desarrollo de la Ciencia y Tecnología.c. El talento humano y recursos disponibles en la universidad
Tomando en consideración :
GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
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Comienza con la convocatoria de los proyectos
Evaluación de Pares, Selección y Priorización
Los Proyectos seleccionados continúan con la ejecución y seguimiento correspondiente
TIPOS DE PROYECTOS
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ECUADOR
Proyecto Investigación Básica: Son trabajos teoricos con apoyo experimentales que se emprenden para obtener nuevos conocimiento acerca de fenómenos y hechos observables. Sin
que su objetivo sea de aplicación o utilización determinada
Proyectos De Innovación Tecnológica: trabajo sistemáticos
basados en los conocimientos existentes, derivados de la investigación
o la experiencia practica
Proyectos De Iniciación Científica: son aquellos que se desarrollan como
tesis, proyectos o trabaos de graduación, objeto de incentivar y
potenciar nuevos talentos
Proyecto De Investigación Social: son aquellos que dan soluciones a
problemáticas amplias detectadas en los diferentes sectores dela realidad social,
ejemplo los observatorios sobre indicadores
PUBLICACIONES CIENTIFICAS
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Las
publicaciones primariasse denominan así por
que presentan resultados de investigación o hallazgos
de observación sistemática, no reportados previamente.
ARTICULOS ORIGINALES
Las
publicaciones secundariasson aquellas en que se
analizan explícitamente publicaciones primarias.. Guías Reportes u Artículos- Libros
LAS
PUBLICACIONES TERCIARIAS: son aquellas que citan publicaciones previas ( primarias o
secundarias). Revisiones de Documentos y sus derivados.
LÍNEAS ESPECIFICAS DE LA INVESTIGACION
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Desarrollo de indicadores web relacionados con los componentes de I +D+ I a
nivel mundial
Estudios Cuantitativos que determinen la visibilidad
de la comunicación científica a través de
repositorios académicos y de revistas
Diseño y evaluación de técnicas de análisis
bibliográficos de recursos Web
Registros web de revistas electrónicas y depósitos de documentos , impacto
de documentos con sistema Open Accces
Estudios relevantes aplicados al campo
académico, social y otros.
Análisis de datos a través de aplicaciones especializadas.
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Incremento de ser mas competitivo
Alianzas estratégicas
Internacionalización de estrategias en pro de la mejora en investigación
y en formación
Visibilidad y prestigio
Apertura de nuevas oportunidades
Búsqueda de soluciones a problemas
científicos , cada vez mas complejos e interrelacionados
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Propiciar acciones continuas de apoyo y promoción de la investigación científica incorporando las TIC Favorecer la formación de recursos humanos altamente calificados en actividades de producción científica
Propender a la transferencia del conocimiento a los diversos ámbitos de la sociedad.- Profundizar en la relación e interacción con los sectores productivo y público.
Impulsar la creación de un sistema de información que permita divulgar la investigación en forma continua - Estimular la vinculación científica y académica mediante la participación de la comunidad científica
CONCLUSIONES
MUCHASGRACIAS