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Tintas verdes

La isla del tesoro

Robert L. StevensonVersión de Nicolás Schuff

¡Todos a babor, piratas!

¿Qué hace falta tener para ser un verdadero pirata? Para resolver este interrogante zambullite en un mar… de letras.

a. Encontrá en la sopa el nombre de los nueve elementos piratescos. Luego escribilos en los renglones.

b. Inventá tu propio pirata. Dibujalo y anotá su nombre. Luego escribí una aventura en la que sea el protagonista y... ¡a navegar o a naufragar!

B A N D E R A SA S L A L B M AR O A R O O A BC G F B R T P LO A T C O E A EX P O L V O R AS O M B R E R OB A R M U X Z T

¡Tesoro a la vista!

El pirata que creaste es dueño de un tesoro inigualable y para conservarlo debe esconderlo en un lugar al que no se pueda acceder fácilmente.

a. Anotá. ¿Qué podría contener este tesoro? ¿Dónde podría esconderlo? ¿Qué necesitaría para no olvidar dónde está oculto?

b. Dibujá en el recuadro el mapa que el pirata diseñó para ubicarse. Para hacerlo inventá el nombre de los lugares y mares y señalá con una cruz roja el lugar en el cual está escondido el tesoro.

c. Imaginá que debés enseñarle al capitán de un barco la manera de llegar hasta el tesoro. Escribí en tu car-peta cuatro indicaciones que le darías, por ejemplo: “Al momento de atravesar el mar, si fuese durante la noche, evite encender faroles ya que la luz atrae a los seres malignos que deambulan sobre el agua”.

Cuaderno de bitácora I Porque todo buen marino debe tener su propio libro

a. Respondé con astucia las preguntas.• ¿Quién cuenta la historia?• ¿Quién es “el capitán”?

• ¿Cómo lo describirías? Completá la ficha

• ¿Qué personaje se suma a la novela en el capítulo 2? Señalá en el texto las características que lo describen.• Antes de morir el capitán le cuenta a Jim un secreto. ¿Qué le dice?

• ¿Qué buscan los personajes que persiguen a Jim y a su madre?

• ¿Hubieses actuado como Jim ante la misma situación? ¿O qué hubieras hecho? Escribí en la carpeta lo que pen-saste y luego compartilo con tus compañeros.

Así se ve “el capitán”.

(Luego de leer los cinco primeros capítulos…)

Cuaderno de bitácora II(Ahora que anclaste en el capítulo 10…)

a. Para que no pierdas el rumbo luego de tanto navegar, hacé una lista de los personajes principales que apare-cieron en la historia hasta el capítulo 10 y, en tu carpe-ta, explicá quién es cada uno de ellos.

b. En el capítulo 10 sucede algo que le da un giro de timón inesperado a la historia. ¿De qué hecho se trata?

c. Si tuvieses que contarle brevemente a alguien de qué trata la novela, ¿cómo podrías explicarlo? Escribilo.

Cuaderno de bitácora III(¡Tesoro a la vista, llegaste al capítulo 15!)

Para un autor es importante realizar descripciones que guíen al lector y le permitan “sumergirse” en el relato.

a. Buscá en los capítulos 11 a 15 oraciones en las que se realicen descripciones. Transcribí las que más te gusten.

b. Unos piratas que andaban pirateando mezclaron los hechos de la novela. Ordenalos cronológicamente.

En la isla se produce una lucha entre los hombres de Silver y los del capitán, y ganan estos últimos.

Jim escapa en un bote.

Ben Gunn se presenta y le ofrece su ayuda.

Jim le cuenta al doctor y a Trelawney lo que sucedió mientras estaba en el barril de manzanas.

Hispaniola y la tripulación llegan a la isla.

El doctor se encuentra con Jim y le explica que han escapado de Silver.

Jim se asusta al ver un personaje extraño con una gran barba.

Jim y Ben escuchan en la isla una explosión.

Amarrados al final…(Ahora que la aventura concluye)

a. Conversen entre todos. ¿Esperaban este desenlace? ¿Qué situaciones los sorprendieron? ¿Modifi carían algo de los capítulos fi nales?

b. Buscá en el diccionario las siguientes palabras y copiá su defi nición.

• cerciorar • incrédulo • ironía • parlamentar • proa • popa

c. Volvé a leer el último capítulo y renarralo por escrito.

d. Respondé. A lo largo de la novela, Jim es protagonista de situaciones que lo transforman. Estas situaciones de aventura hacen que cambie su forma de ser, de actuar y de pensar. ¿Qué cambios observás en Jim comparando el inicio con el fi nal de la historia?

e. Problemas a la vista. Respondé en tu carpeta. ¿En qué momento de los capítulos fi nales la historia se tor-na más complicada para Jim y sus compañeros? ¿Qué sensaciones tuviste como lector cuando las leíste?

Renarrar es volver a contar la historia con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.con otras palabras, sin alterar la trama.

Jim y sus fieles compañeros regresan victoriosos por el mar luego de haber vivido una aventura asombrosa. Seguramente, entre tanta alegría, los tripulantes deben entonar a viva voz canciones sobre el capitán, el tesoro o sobre la isla…

a. Reúnanse en pequeños grupos para escribir una canción marinera. Para hacerlo sigan los pasos de la soga.

¡Al agua marineros, escriban su canción! Primero armen borradores, luego pasen en limpio su creación y decoren la hoja con dibujos. ¡Junten las canciones y armen un espléndido cancionero!Por supuesto… ¡No olviden cantarlas!

¡En un barco marinero nunca falta el cancionero!(Ni quien cante las canciones)

Para empezar, piensen y escriban cuál será el tema de la canción. ¡Necesitan grandes cantidades

de imaginación y risas!

Luego, refresquen con agua bien fría todo lo que saben sobre poesías y canciones: estrofas,

rimas, versos, etcétera.

Por último, hagan una lista de palabras marineras que rimen, para incluirlas luego en

la canción. Por ejemplo: capitán haragán, tesoro loro, popa copa, capitán orangután.