la lectura y la escritura como prácticas

La Lectura y la Escritura como prácticas emancipatorias

Universidad de Cuenca, 23 - 27 de julio de 2018

PROGRAMA GENERAL

ÍNDICE

1. Organizadores y auspiciantes2. Comité académico, Comité ejecutivo (Cátedra UNESCO) y

Comisión organizadora3. Información y acreditación4. Talleres5. Conferencias6. Mesas paralelas6.1. Martes 24 de julio6.2. Miércoles 25 de julio6.3. Jueves 26 de julio6.4. Viernes 27 de julio7. Mesas redondas8. Posters (carteles)9. Mapa del sitio

Organizan:

− Universidad de Cuenca− FacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasdelaEducación− Sede Cátedra UNESCO-Ecuador− Killkana: Programa de Lectura y Escritura Académicas− Red Ecuatoriana de Lectura y Escritura Académicas (RE-

LEA)

Auspician:

− Ministerio de Educación− Rectorado de la Universidad de Cuenca− FacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasdelaEducación− Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca− Dirección de Posgrado de la Universidad de Cuenca− Instituto Universitario de Lenguas− Alianza Francesa de Cuenca− Orquesta Sinfónica de Cuenca

I. Presentación:

Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lec-tura y escritura en las instituciones educativas hispanas; sin embargo, su puesta en marcha implica la necesidad de inda-gar en asuntos epistemológicos y metodológicos sobre am-bos fenómenos. Como sabemos, la lectura y la escritura con-tribuyen de manera especial al desarrollo del pensamiento, propician ciertos hábitos mentales, estimulan destrezas cog-nitivas y nos invitan a crear, recrear y disfrutar de mundos y seres. La lectura y la escritura constituyen herramientas de primer orden en los procesos de interaprendizaje, porque son los medios a través de los cuales transmitimos el saber, evaluamos el aprendizaje y aportamos a la generación y di-fusión del conocimiento.

LaFacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasdelaEducacióndela Universidad de Cuenca y Killkana: Programa de Lectura y Escritura Académicas, invitan a participar del IX Congre-so Internacional de la Cátedra UNESCO para el Mejora-miento de la Calidad de la Educación, con base en la Lec-tura y la Escritura, a realizarse en la Universidad de Cuenca del 23 al 27 de julio de 2018.

II. Conformación académico-organizacional

Comité académico:

Dra.MaríaCristinaMartínez(DirectoraGeneraldelaCá-tedra UNESCO – Colombia) Dra.ElviraNarvajadeArnoux(Argentina) Mag.SusanaOrtegadeHocevar(Argentina) Dra.LeonorScliar-Cabral(Brasil) Dr.GiovanniParodi(Chile) Dr.GerardodelRosal(México) Dra.HildaQuintana(PuertoRico) Prof.NormaGonzálezdeZambrano(Venezuela) JorgeMurillo(CostaRica) FulviaMaríaMorales(Panamá) AnaClaudiadeSousa(Brasil)

Comité ejecutivo, Cátedra UNESCO, sede Ecuador:

Ing.PabloVanegasPeralta,RectordelaUniversidaddeCuenca, Ecuador

Dra.CatalinaLeónPesántez,VicerrectoradelaUniversi-dad de Cuenca, Ecuador

Mag.HumbertoChacónQ.,DecanodelaFacultaddeFilo-sofíadelaUniversidaddeCuenca,Ecuador

Dra.ElenaJerves,SubdecanadelaFacultaddeFilosofíade la Universidad de Cuenca, Ecuador

Comisión organizadora:

Dr.ManuelVillavicencio(UniversidaddeCuenca) Mag.GuillermoCordero(UniversidaddeCuenca) Mag.ElisabethRodasB.(UniversidaddeCuenca) Mag.MiguelNovillo(UniversidaddeCuenca) Ing.YesseniaCabrera(UniversidaddeCuenca) Lcda.DianaMorales(UniversidaddeCuenca) Mag.PatricioNarváez(UniversidaddeCuenca)

III. Objetivos del Congreso:

−Debatir sobre la diversidad del desarrollo educativo en lo que atañe a la lectura y a la escritura en cada uno de los niveles de formación;

−Exponeryanalizarnuevasinvestigacionesentornoalalec-turaylaescritura,asícomosusproyeccioneseneltiempo;

−Abrirnuevasvíasdecanalizaciónhaciaeltrabajopluraldela Cátedra UNESCO;

−Motivarel intercambiodeexperienciase informaciónentemáticas relativas a los estudios sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación secundaria y supe-rior; y,

−Favorecerelestablecimientodeunaagendanacionalquecontemple investigación, formación de posgrado y movili-dad de investigadores, para consolidar el campo de la lec-tura y la escritura.

IV. Grandes lineamientos temáticos del congreso:

1. La cultura escrita en la historia 2. La relación oralidad y escritura en lengua materna 3. La escritura en lengua española y las segundas lenguas:

lenguasindígenas,lenguadeseñas,otraslenguas4. Lectura y escritura literarias 5. Lectura, escritura y medios digitales 6. Laescrituracientíficaenespañol7. Didáctica de la lectura y la escritura en los diferentes ni-

veles educativos 8. Dispositivos normativos respecto de la discursividad 9. Lalecturacríticaylacomunicaciónescritaargumentada10. Leer y escribir en las disciplinas 11. La escritura, la imagen y los medios multimodales 12. Los centros y programas de escritura en América Latina13. Lectura y escritura como prácticas sociales14. Políticasestatales,regionalesy/oinstitucionalesparala

lectura y la escritura15. Currículo,evaluaciónyformaciónenlecturayescritura16. La lectura y la escritura: sus relaciones con el mundo

editorial17. Experienciasdelecturayescrituraenelaula

V. Lenguas del congreso: español y portugués

VI. Modalidades de intervención:

1. Talleres pre-congreso.2. Conferencias magistrales.3. Mesas de Diálogo con invitados especiales a cargo de la

Organización. 4. Ponencias, comunicaciones orales que difunden resul-

tados de investigaciones, estudios críticos, reflexionesconceptuales sobre las áreas temáticas consignadas. Po-dránserindividualesoencoautoría.Sedispondráde15minutossinexcepciónparasuexposición.

5. Carteles,estrategiadeexposicióncuyoobjetivoesdifun-dirlosresultadosdeexperienciasdidácticas.

Auditorio Mario Vintimilla Ordóñez

Auditorio César Dávila Andrade

Auditorio Alterno de la Facultad deFilosofía (Edificio de Posgrados)

Auditorio Claudio CorderoFacultad de Economía

Centro de Información Juan Bautista V.

Teatro UniversitarioCarlos Cuenca Tamaríz

Facultad de Psicología

Aula de Informática Tercer PisoA

gust

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Av. 12 de Abril

Av. 12 de Abril

Río Tomebamba

Av.

Loj

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Restaurant - Cafetería

Áreas destinadas para el evento

IXCongresoInternacionaldelaCátedraUNESCOparaelmejoramientodelacalidadyequidaddelaeducaciónenAméricaLatina,con

baseenlaLecturaylaEscritura

TALLERES PRE-CONGRESO

Lunes 23 de julio (mañana: 09h00 – 13h00 y tarde: 15h00 - 18h00)

TALLERISTA TEMA DEL TALLER LUGARAdelaidaBenvegnú,UniversidadNacio-nal de Luján, Argentina.

“La lectura y la escritura en las propuestas de ense-ñanza en la universidad”.

EdificioG:FacultaddeSi-cología

GinaBojorqueyJoséMontalvo,Univer-sidad de Cuenca, Ecuador.

“La enseñanza de la lectura y la escritura en educa-ción inicial”.

EdificioG:FacultaddeSi-cología.

PaulaCarlino,UniversidaddeBuenosAires, Argentina.

“Investigar la enseñanza de la escritura y lectura académicas:análisisdemétodosutilizadossegúnpreguntas de la investigación y clases de datos ob-tenidos”.


Montserrat Castelló, Universidad Ra-mon Llull, España.

“La evaluación (y la enseñanza) de la escritura: ¿Qué,cuándo,cómoyporqué?”.


Guillermo Cordero, Universidad de Cuenca, Ecuador.

“Diseño de secuencias didácticas centradas en la lectura de relatos policiales”.


Oswaldo Encalada, Universidad del Azuay, Ecuador. “El juego de la imaginación”. EdificioG:FacultaddeSi-

cología.PatriciaEnríquez,UniversidaddeCuen-ca, Ecuador.

“La lectura y la escritura para estudiantes con capa-cidades especiales”.


Evaristo González Prieto, Torre del Pa-lau de Terrassa, España.

“Estrategias para fomentar la lectura y la escritura digitales desde la práctica del aula”.

Sala de Informática - Aula A3 - Área Ciencias Sociales: Tercer piso Pabellón D

Soledad Mena, Universidad Andina Si-mónBolívar,Ecuador. “La enseñanza del código alfabético”. Aula01:EdificiodePosgra-

dos,FacultaddeFilosofía.

SusanaOrtegadeHocevar,UniversidadNacional de Cuyo, Argentina.

“El Rol de los predictores tempranos del aprendiza-je de la lengua escrita en niños de educación inicial y primaria”.

Aula02:EdificiodePosgra-dos,FacultaddeFilosofía.

Susana Nothstein y Elena Valente, Uni-versidaddeBuenosAires,Argentina

“La escritura en el nivel superior: el proceso de re-visión y la construcción enunciativa”.


Constanza Padilla, Universidad Nacio-nal de Tucumán, Argentina.

“Laescrituradepostgrado:desafíosepistémico-ar-gumentativos,revisióncolaborativayperfilesdeescritor”.


David Russell, Iowa State University, United States of America, Estados Uni-dos.

“ToIntegrateaWAC/WritingCenterProgramwithaProgram of Research”.


IXCongresoInternacionaldelaCátedraUNESCOparaelmejoramientodelacalidadyequidaddelaeducaciónenAméricaLatina,conbaseenlaLecturayla

Escritura

La Lectura y la Escritura como prácticas emancipatorias

(Universidad de Cuenca, 23 - 27 de julio de 2018)

PROGRAMA GENERAL

Hora Lunes(23 de julio)

Martes(24 de julio)

Miércoles(25 de julio)

Jueves(26 de julio)

Viernes(27 de julio)

08H00–09H15

TalleresPre-congreso

Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo09H15–10H30 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo10H30–11H00 RECESO11H00–12H00 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo

/Presentacióndecarteles

Mesas de trabajo

12H15–13H00 Conferencia: “Ense-ñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula”, Evaristo González Prieto (Esp).Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.

Conferencia: “Escribir (leer) e investigar: vo-ces en diálogo”, Montse-rrat Castelló (Esp).

Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.

Conferencia: “Writing Centers and WAC: A Good Marriage?”,DavidRussell (USA).


Conferencia: “Dos va-riantes de la alfabetiza-ción académica”, Paula Carlino” (Arg).

Lugar: Aula Magna “Ma-rio Vintimilla O.”.


Martes(24 de julio)


Jueves(26 de julio)


R E C E S O

15H00–16H15 TalleresPre-congreso

Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajoPaneles16H15–17H30 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo

17H30–18H00 RECESO18H00–19H00 Sesión inaugural:

Programa Especial.Conferencia: “Los textosnormativosenlaenseñanza de la escritu-ra. Perspectiva glotopo-lítica”,ElviraNarvajadeArnoux(Arg).

Lugar: Teatro Univer-sitario “Carlos Cueva Tamariz”.

Conferencia: “Escribir para aprender en la uni-versidad: un problema pedagógico”, Adelaida Benvegnú(Arg).


Conferencia: “OVAS (Objeti-vos Virtuales de Aprendizaje) para el Desarrollo de la LecturaCríticaylaComunicación Es-crita en estudian-tes universitarios”, MaríaCristinaMartínezyGloriaToro (Col).Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.

Sesión de clausura: Programa Especial.Lugar: Aula Magna “Ma-rio Vintimilla O.”.Hora:18H00-19H00


Martes(24 de julio)


Jueves(26 de julio)


19H00 Presentación de libro: Homenaje a Elvira Ar-noux . Pedagogía de la lectura y la escritura, de Elvira Narvaja de Arnoux.

Presentación: Retros-pectivaartísticadelpin-tor argentino Fernando Hocevar.

Presentación:La revista Traslaciones, SusanaOrtegadeHo-cevar.Lugar: Alianza Francesa de Cuenca Hora: 19H30

Acto Cultural: HomenajedelaOr-questa Sinfónica de Cuenca a la Cátedra UNESCO.Lugar: Teatro Pu-mapungoHora:20H00

Programa Social: NOCHECUENCANAHora:19H00

PROGRAMA GENERAL: MESAS PARALELAS

MARTES 24 DE JULIOMESA 1: LECTURA,ESCRITURAYMEDIOS DIGITALES

ClaudiaNoemí RestiffoyCeciliaIsabelDeBlassi(Arg)

“La incorporación de entornos virtuales de aprendizaje a la enseñan-zadelalecturayescritura.Conclusionesdeunaexperienciadeense-ñanza y aprendizaje de la lengua en alumnos adultos”.

LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.

HORA:08H00-09H15

Coordinador:Cintia Pérez Gayosso

Diego Apolo y Carlos Ramos (Ec) “Educación disruptiva: el videoclip como estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje de competencias docentes en la era digital”.

Sonia Schilling Millas (Ch), Liliana MartínezDávila(Arg)yCintiaPérezGayosso(Méx)

“Revista digital de divulgación temática: proyecto de innovación en escritura, lectura y uso de Recursos Educativos Abiertos (REAs) en el aula”.

MESA 2: CURRÍCULO, EVALUACIÓNYFORMACIÓN EN LALECTURAYESCRITURA

MaríaRossanaRamírezÁvila(Ec) “Incentivo a la Lectura desde la Coordinación en un pro-grama de Cuarto Nivel”.

LUGAR: Auditorio Alterno FacultaddeFilosofía

HORA:08H00–09H15Coordinador: Antonio ArmentaBandera

LíaLavignayPatriciaMedina(Arg) “Trabajofinaldegrado:dicotomíaentrelascompetenciaslingüísticodiscusivasalcanzadasporelfuturoegresadoylas necesariamente esperables”.

EvaMargaritaGodínez-López(Méx) “Índicesléxicosdedominiodelaescrituraacadémica”.Omaira Andrea Carrascal Cruz y AntonioArmentaBandera(Co)

“Visión de la enseñanza de la lengua a partir del análisis contrastivoycríticodedoslibrosdetexto”.

MESA 3: DISPOSITIVOS NOR-MATIVOS RESPECTO DE LA DISCURSIVI-DAD

Laura Inés Verra (Arg) “El Portfolio en educación: problemáticas en torno al control de la discursividad y a la modelización de la subjetividad”.

LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”

HORA:08H00-09H15

Coordnador: Magda Lahoz

MaríaRoca(Pe) “Madurez sintáctica en la producción escrita de estudiantes uni-versitarios de Lima”.

Diana Moro (Arg) “Lalógicadelarchivo.Haciaunametodologíadeinvestigación”.LeonardoHidalgoyMagdaLahoz(Arg) “Empleodelocativoscomosíntomadedificultaddeabstracción

en producciones académicas”.

MESA 4: DIDÁCTICA DE LALECTURAYLAESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

AneliceRibetto(Br) “A problematização da escrita academica como contorno meto-dológicopossível”.

LUGAR: Aula Posgrados 01 - Filosofía.

HORA:08H00-09H15

Coordinador:HéctorFabioRamírez

Loreto Cantillana (Ch) “Propuesta didáctica de enseñanza-aprendizaje de la lecto-es-critura en la formación docente de educación básica”.

AngélicaVaninettieHildaAlbano(Arg) “¿Unmilitaresunmilitante?”.GiohannyOlaveyHéctorFabioRamírez(Co)

“Aproximacióntextométricaalareescrituracríticaeneliniciode la formación docente en lengua materna”.

MESA 5: DIDÁCTICA DE LALECTURAYLAESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

Ivonne Elizabeth Fuentes Román, Elizabeth DonosoOsorioyCarolinaIturraHerrera(Ch)

“Análisis de momentos de lectura en segundo ciclo básico del sistema escolar chileno”


HORA:09H15–10H30

Coordnadora:MaríaAlejandraVázquez

Carlos Alberto Rojas (Arg) “AnálisisSemióticodeuntextodeliteraturapost-autónoma”.Graciana Vázquez (Arg) “Escribir las prácticas: Los niños leen para ser conscientes y

equitativos: literatura policial y gobernanza ambiental”.MaríaAlejandraVázquez(Arg) “La lectura, fuente de conocimiento”.

MESA 6: LEERYESCRIBIRENLAS DISCIPLINAS

Marisel Somale, Andrea Vartalitis y Ana ClaudiaZiraldo(Arg)

“Escritura académica en las disciplinas en ILE: Experiencia detrabajo con lapedagogíadegéneroen laLingüísticaSistémicoFuncional”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:Tomás Moreno de León

CarolinaBonillayJhonRodríguez(Co)“Leer y escribir en ciencias: una propuesta de acompañamiento entre pares para la consolidación de la cultura académica de la FacultaddeCienciasNaturalesyExactas”.

JosefaBerengueryMónicaNicolás(Arg) “Lectura y disciplinas. Perspectivas de lectura en la producción de marcos teóricos de tesinas”.

Tomás Moreno de León (Ch) “Comprenderdesdemúltiples textosmultimodales enCienciasHumanasyCienciasExactas:Unapropuestateórica”.

MESA 7: CURRÍCULO, EVALUACIÓNYFORMACIÓN EN LALECTURAYESCRITURA

VanessaQuirozyNataliaAyala(Co) “Laescrituradetipoortográficadeestudiantesde11°decole-giospúblicosyprivadosdeBucaramanga,Santander”.


HORA:09H15–10H30

Coordnadora:Sandra Mariángel Quinteros

MaríadelPilarCobo(Ec) “IdeologíaslingüísticasyconstruccióndelusuariodelaslenguasenloscurrículosdelenguadelMinisteriodeEducacióndelEcua-dor”.

SandraMariángelQuinteros(Ch) “Concienciasintáctica,concienciafonológicaydificultadlectoraen escolares chilenos: Un enfoque evolutivo”.

MESA 8: LOS CENTROSYPROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA

MarcoAntonioRiveraTreviño(Méx) “Estudioexploratoriosobrelaescrituraacadémicadeestudian-tesenunaescuelanormalpúblicadelcentrodeMéxico”.

LUGAR: Aula de Posgrados 01 -Filosofía.

HORA:09H15–10H30

Coordinadora: Valeria Guerrero del Pozo

Luis Emilio Mora Cortés (Co) “Formación de tutores para los grupos de apoyo a la cultura aca-démica (GRACA)”.

Valeria Guerrero del Pozo (Ec) “Los sistemas de citas y referencias en Latinoamérica:Estudio de caso de la adopción y adaptación del Manual de estilo Chicago-DeustoenlaUASB”.

MESA 9: LECTURA, ESCRITURA Y MEDIOS DIGITALES

MaríaBernardaTorres(Arg) “Entre papeles, pantallas, paredes y redes: una investiga-ción sobre la enseñanza universitaria”

LUGAR: Aula de Posgrados 04-Filosofía.

HORA:09H15–10H30

Coordinadora:MaríaElisabetPalacios Almendro

Jairo Centeno (Co) “Escribir Conecta 2. Narrativas de uso en WhatsApp por Jóvenes del Colegio J.E.G. de Aguazul”

MaríaCollebechi,

Ricardo Santoni y

Mónica Swarinsky (Arg)

“Lecturayescrituracontecnologíasdigitales:unestudiode las prácticas de estudiantes secundarios en el aula”

MaríaElisabetPalaciosAlmendro(Pe) “LEERESCRECER:Unavisiónholísticadelalectura”

MESA 10: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS

Susana Kanovich, Silvia Grattarola y

Rosario Molinelli (Uy) “Avances en la construcción de conocimiento situado sobre prácticas de lectura y escritura en Educación Superior”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:JimenaBirgin

ClaudiaGalicia(Méx) “Elsistemadevaloraciónenartículoscientíficoseninge-niería,uncasodelaUniversidadTecnológicadeTlaxcala”.

TeresaBenítez(Co)“Alfabetizaciónacadémicaenlauniversidad:experienciasdocentesenlaUniversidaddelNorte,Barranquilla-Colom-bia”.

JimenaBirgin(Arg) “Tensiones y potencialidades del diario de ingresantes a la universidad como dispositivo de registro en una investiga-ción sobre prácticas de literacidad”.

MESA 11: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES

MaríaTeresaGamito(Arg) “Aportes de la escritura de invención a la formación de futuros maestros”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:AnaEstefaníaMansilla

Adriana Toral y Marjorie Salgado (Ec) “Los procesos de lectoescritura en los estudiantes y su incidencia en la culminación de estudios superiores”.

Beatriz Gabbiani(Uy) “¿Esmásdifícilargumentarquenarrar?Análisisdeestrategiasydificultadesdeniñosescolaresenlaescrituradenarracionesyargumentaciones”.

AnaEstefaníaMansilla(Arg) “Abordajes y concepciones sobre prácticas del lenguaje en torno a la construcción de una alfabetización inclusiva”.

MESA 12: LA RELACIÓN ORALIDAD Y ESCRITURA EN LENGUA MATERNA

MaríaClaudiaLópezFernández(Uy) “Huellasdeescrituraenlaoralidaddeniñospreescolares.Entrela adquisición y la mediación”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Carmen Moreno Vintimilla

AndreaBustosIbarrayJavieraPeñaOliva-res (Ch)

“Perfildecomprensiónoralenniños con TEL y desarrollo típico. ¿Dónde está la diferencia?”.

VirginiaBonfantiySilvanaFreire(Br) “Recalcamento:umdoseventospsíquicosqueincidemnoensinoda escrita”.

Carmen Moreno Vintimilla (Ec) “UnanálisissociolingüísticodelalenguayculturaenlaprovinciadeManabí,Ecuador:“ChigualosyAmorfinos”.

MESA 13: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

MyriamMerchánBarros(Ec) “Leguajeyprocesodeautoreflexiónenlapropuestaignacianade educación”.

LUGAR: Aula de Posgrados – 01Filosofía

HORA:11H00–12H00

Coornadinadora:Patricia Rogieri

MaríaSusanaFreidenbergyMaríaCristinaCalvi (Arg.)

“Práctica escrituraria universitaria: el caso de “el mismo” y sus variantes”.

VanessaMazú(Arg.) “Quierodecir…ydigo…;vosmeentendés?”.

Liliana Pérez y Patricia Rogieri (Arg.)

“Escrituraenlasdisciplinas.IntervenciónlingüísticadelPro-grama Universitario de Alfabetización y Escritura Académica (FHyA-UNR)enelcampodelaArquitectura”.

12H15 – 13H00

CONFERENCIA MAGISTRAL: “Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula”.

INTERVIENE: Dr. Evaristo González Prieto, España.

LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

MARTES 24 DE JULIO (TARDE)

MESA 14: LA LECTURA CRÍTICA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA ARGUMENTADA

Galo Guerrero Jiménez (Ec) “La lectura y la escritura en la formación universitaria”.

LUGAR: Auditorio “César Dávila An-drade”.

HORA:15H00–16H15

Coordinadora:

Antonia Manresa

MaríaNolli-Guerrero(Ec) “Comunicarse desde la criticidad, un imperativo para el Desarrollo”.

Haivert Sáenz (Co) “Formación enLecturaCrítica: ciudadanosque generenun cambio en América Latina”.

Antonia Manresa (Ec) “El bilingüismo en el aula: ¿Dos monolingüismo o una he-terogeneidadcomunicativa?”.

MESA 15: LA ESCRITURA, LA IMA-GEN Y LOS MEDIOS MULTI-MODALES

Alejandro Espinoza (Ch) “Relaciones sociales y educativas mediadas por la publi-cidad”.

LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía

HORA:15H00–16H15

Coordinadora:Cristina Morales Saro

Claudia GarcíayGarcía(Méx) “LaLecturadenovelasgráficascomomedioparaincenti-var la lectura de jóvenes de Nivel Medio”.

Milka Raquel (Pan) “La multimodalidad y las relaciones semánticas entre la tablayelcotextoverbal”.

Cristina Morales Saro (Ec) “Laescrituraexpandidacomoprácticadelibertad”.

MESA 16: DIDÁCTICA DE LA LECTURA YLAESCRITURAENLOSDIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

Fernanda Aren y Magdalena Giovine (Arg) “Diarios de escritor: recurso didáctico para la escritura deficciónenuntallerliterario”.


HORA:15H00–16H15

Coordinador:RudyBenjamínMostacero

Ibeth del Rosario Morales Escobar y Marisol Correa Londoño (Co)

“Documentaciónnarrativadeexperienciaspedagógicasen lectura y escritura”.

Esther Angélica López (Arg) “¿Cómoayudamosalosestudiantesaescribiruntextodeespecialidad?”.

RudyBenjamínMostacero(Ve) “Propuesta de un modelo de escritura de multinivel”.

MESA 17: POLÍTICAS ESTATALES, REGIONALES Y/O INSTITUCIONALES PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Programa de Lectura y Escritura en Español PROLEEyMaríaNoelGuidaliLeunda(Uy)

“PolíticasdeuniversalizacióndelalecturayescrituraenUruguay. Materiales y proyectos para el desarrollo de las prácticas letradas del estudiante a lo largo de su trayec-toria educativa”.

LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía

HORA:15H00–16H15

Coordinadora:EmmaZulayDelgadoSae-teros

YuliaKatherineCedielGómez(Co) “Laenseñanzadelaargumentacióndespuésdelafirmadel acuerdo entre las FARC-EP y el estado colombiano (2016)”.

Carolina González (Ch) “Orientaciones didácticas para la enseñanza de la litera-turaenelcurrículumchilenoparaeducaciónmedia”.

Belinda Marta Lema Cachinell, Alejandro NicolásLemaCachinellyEmmaZulayDelga-do Saeteros (Ec)

“Las Políticas estatales, regionales y/o institucionalescomo exigencia social en la escritura del componenteinvestigativo”.


XimenaTroncosoAraos,MaríaFernandaAcevedoyBelénRomanejLucíaAlarcón(Ch)

“LiteraturayeducacióndegéneroenbaseaobrasdeBo-junga y Colasanti”.


HORA:16H15–17H30

Coordinador:José Mario González

Claudia Fuenzalida y Camila Álvarez (Ch) “Enfoque de género en cuentos infantiles sudamericanos: análisis y propuesta didáctica para educación básica”.

Leonardo Valencia (Ec) “Escrituraextendida.Laenseñanzadelaescrituracrea-tivadenovela:Problemasydesafíosdellargoformato”.

SindyPatriciaCardona,AlexanderJavierOsorio,AmalfideLaCruzHerrerayJoséMario González (Co)

“Actitudes, hábitos y estrategias de lectura de estudian-tes ingresantes a la universidad”.

MESA 19: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA

CarolinaQuiroga(Colombia) “Acercamiento a las prácticas letradas en la educación superior de nivel tecnológico en Colombia”.


HORA:16H15–17H30

Coordinador: Laura Vanessa Ardila

Sandra Guerrero y Nestor Pezo (Ec) “Experienciadeunequipodocenteenelusodebiblio-grafíaanotadacomoherramientadeaprendizajeuniver-sitario”.

MaríadelCarmenZenckHuertayAndrea Sotomayor Medina (Ec)

“Estrategias didácticas para el fomento de la investiga-ciónsocial:leer,exponerysistematizar”.

Gabriel Eduardo Meza y Laura Vanessa Ardila (Co)

“Percepcióndelaimportanciadelaescritura,segúnes-tudiantes de undécimo grado de zonas rural y urbana, para su proyecto de vida”.


Mirta Raquel Alarcón y Stella Marys Peso (Arg) “Toda la escuela lee, todos aprendemos”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Nataly Chávez

David Alberto Londoño Vásquez y José Igna-cioHenaoSalazar(Co)

“Deserción y literacidad: el caso de la Facultad de Cien-cias Empresariales de la IUE (Colombia)”.

BernabéRíosyJ.RamónOlivo(Méx) “La composición de textos académicos: nuestra expe-riencia con estudiantes universitarios nayaritas”.

Gloria León, Juana Mamani, Sandra Rojas y Nataly Chávez (Ch)

“Escribir en química. Una experiencia con estudiantesuniversitarios”.


LuzVictoriaRamírezMorenoyAnaCeciliaOjeda Avellaneda (Co)

“Clubes de lectura, una estrategia didáctica para la me-diación de la lectura literaria en estudiantes de educa-ción superior”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Elisabeth Rodas

JuanManuelPascualAlarcónSánchez(Méx) “Lectura callejera, una herramienta para la reconstruc-ción del tejido social”.

Ximena AzúaRíos(Ch)“Obstáculos y oportunidades de la enseñanza de la lectu-raylaescrituraencontextosinterculturales:unestudioetnográfico”.

Laura Colombo (Arg) y Elisabeth Rodas (Ec) “Ventajasydesafíosenlosgruposdeescriturainterdisci-plinarios - la percepción de sus miembros ”.

SESIÓN INAUGURAL: Programa EspecialCONFERENCIA: “Lostextosnormativosenlaenseñanzadelaescritura.Perspectivaglotopolítica”.INTERVIENE:Dra.ElviraNarvajadeArnoux,Argentina.LUGAR: Teatro Universitario “Carlos Cueva Tamariz”.

MIÉRCOLES 25 DE JULIO (MAÑANA)


AntonioFernándezRozadayBárbaraLeticiaHernándezCardoso(Méx)

“Modelo de promoción a la lectura y la escritura en cuatroescuelasruralesenelestadodeBajaCaliforniaSurenMéxico”.


HORA:08H00–09H15

Coordinadora:GabrielaZuccala

Vera Judith Moreno, Judith Castillo y Luis Gabriel Turizo (Col)

“Las olimpiadas escriturales: una estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de lectura y es-critura en educación superior”.

SusanaBeatrizNothstein(Arg) “LasmetáforaseneldiscursodelaBiología:unaaproxi-mación desde la perspectiva de Ricoeur”.

GabrielaZuccala(Arg) “Aprenderaproducirtextosenlosiniciosdelaescolari-dad. Comparación entre enfoques pedagógicos diferen-tes”.


Carla Muñoz y Jorge Valenzuela (Ch)

“Medirlaexposiciónalescritoatravésdelreconocimientode autores: discusión de aspectos metodológicos”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:Pedro Palacios Salas

Daniela Rojas (Ch) “El rol del formador de formadores en el proceso escritu-ral:retroalimentaciónyautonomía”.

Luisa Edith Checa (Arg) “Visiones de docentes y estudiantes de educación supe-rioracercadelusodelosorganizadoresgráficosenlaen-señanza y en el aprendizaje”.

Reina Cleopatra Mestanza Páez (Ec), Ana MaríaMéndez,MaríaDeLourdesVargasGarduño,PedroPalaciosSalas(Méx)

“Reflexionesmetacognitivas versus calidad de escrituraen universitarios”.

MESA 24: LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA

Enrique Sologuren y Carmen Gloria Nu-ñez (Ch)

“Haciauncentrodecomunicaciónespecializadaenlafor-mación universitaria de pregrado: Departamentalización de la enseñanza del discurso académico y profesional en elcontextodelaIngenieríaylasciencias”.


HORA:08H00–09H15

Coordinadora:Lina Paola Lara Negrette

Lucas Andino (Ec). “Los centros de escritura en la universidad de posgrado latinoamericana:Problemas,desafíosylaaproximacióndelaUASB”.

Miguel Ángel Carrera Silva (Co). “Importancia de los centros de escritura, análisis de los cambios en la voz del autor desde un trabajo entre pares”.

Lina Paola Lara Negrette (Co) “Acompañar a quienes acompañan y aprender a ser tutor/a:experienciasdeaprendizajeenlaprácticadetutoríasenelCentrodeEspañoldelaUniversidaddelosAndes”.


DeiseMesquita(Br) “Projeto Acadêmico no Ensino Fundamental de Educação Básica: letramentoemlínguaportuguesa”.


HORA:08H00–09H15

Coordinadora:AnaLucíaJiménez

AnaMaríaEspinoza,AdrianaCasamajorySilvina Muzzanti (Arg)

“Elaborar una secuencia para enseñar a leer y escribir en Ciencias Naturales, una producción colaborativa”.

AnaLucíaJiménez(Co) “Lasconsignasescolaresy laproducciónde textosen laeducación superior”.


GabrielaZaragoza,MelanieMontesyGua-dalupeTinajero(Méx)

“Redactar un reporte de investigación en Comunicación, una práctica de alfabetización académica”.


HORA:09H15–10H30

Coornadora:Silvana D’Ottone y Carolina Cereceda

CeciliaIsabeldeBlassiyClaudiaNoemíRestiffo (Arg)

“La importancia de la lectura y escritura en los planes de estudio de las carreras técnicas”.

Adriana Chacón (Co) “Comunidades académicas y prácticas discursivas a partir de las narrativas de docentes y estudiantes”.

Silvana D’Ottone y Carolina Cereceda (Ch) “Recursosdevaloraciónymovidasretóricasenartículosde investigación del área de Psicología en español e in-glés”.


José Valter Pereira y Leidiane Macambira (Br)

“Escritaautobiográficaeformaçãoporumaeducaçãodasrelações étnico-raciais”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:Francisco Villegas Villegas

Constanza Herrera Seda, Constanza Cár-denas Alarcón e Inguier Cisternas Vásquez (Ch)

“Diseño universal para el aprendizaje de la lectura y escri-tura de estudiantes de primer año de primaria de Santia-go de Chile. Aportes a partir de un estudio de caso”.

LauraJulianaMorantesyWilliamHernánRodríguezOlejua(Co)

“La lectura literaria para el desarrollo de la sensibilidad en estudiantes de educación superior”.

Francisco Villegas Villegas (Ch) “Factores asociados a las representaciones previas sobre lecturayescrituraenacadémicosdeunauniversidadpú-blica de Chile”.


MaríaNoelGuidaliLeunda(Uy) “Elintertextolectorylasposibilidadesdecomprensióndeldiscurso narrativo en niños de tercer año escolar”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:

Zeila Medina Jaimes

KellyAlvesCoelho(Br) “PossibilidadeseperspectivasdacrônicanoBrasil:aleitura, a escrita e a linguagem literária na contempora-neidade”.

MartaNegrín(Arg) “Lecturaenvozaltaynarraciónoralencontextoseduca-tivos”.

Zeila Medina Jaimes (Co) “Oralidad y escritura: relaciones y percepciones en estu-diantes de básica secundaria”.


NoraBeatrizForte(Arg) “Gramáticayescrituraenelnivelmedio.Reflexionesacer-ca de las representaciones sociales y actitudes de los es-tudiantes”.


HORA:09H15–10H30

Coordinadora:Karolaim Gutiérrez Valencia

ArturoRodríguezyValeriaCeciliaSáenzVanrell (Ec)

“Laanimacióndelalecturainfantil:experienciasextracu-rriculares del colectivo rural Alégrate Puerto López”.

Karolaim Gutiérrez Valencia y Carlos Andrés Jiménez Valdés (Co)

“Mi historia entre viñetas: una secuencia didáctica para la produccióndetextosnarrativosatravésdelcómic”.


Virginia Orlando (Uy) “Leer y escribir en la universidad: el papel de los docen-tes”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Elisabeth González

PaulaLopesyMaríaLeticiaMachado(Br) “Processos de alfabetização: a construção de conceitos, detextosedesentidos”.

JuanAntonioNúñezCortés(Esp),KeplerRivadeneira (Ec) y Cecilia Elena Muse (Arg)

“Géneros discursivos y proceso de escritura: percepcio-nes de estudiantes ecuatorianos”.

PaolaBruno,FabianaHaydéeDelicioyElisabeth González (Arg)

“La capacidad de movilizar enunciados como predictor de la alfabetización temprana”.


José Luis de Piero (Arg) “Competenciacibercomunicativaylecturashipertextua-les: análisis de un ejemplo transmediático de videoblogs de youtube”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:AlejandraRodríguez

MaríaGabriela AmadorSolano(Cr) “Herramientastecnológicasparalaadquisicióndelacomprensión escrita y lectora, en la enseñanza del espa-ñol como segunda lengua”.

Julia Avecillas (Ec) “Modelo semipresencial para la enseñanza de lectura y escritura académica: proyecto piloto de la universidad del Azuay”.

Luciana Andrin, Marcela MalbertiyAlejandraRodríguez(Arg)

“Lectura, escritura y recursos digitales o el retorno de la gramática”.


MatildeRobustelli,AndreaQuirogayMóni-ca López (Arg)

“La escritura del Trabajo Final de grado: incertidumbres y desafíosfrentealaescrituraacadémica”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Liliana Fernández

Mildrey Caridad Clavel Meralla (Cu) “Un espacio de lectura y escritura desde la clase taller”.Alejandra Figueroa Leighton (Ch) “Laescrituraenlapoblacióncontrastornoespecíficodel

lenguaje: una propuesta para su evaluación “.Liliana Fernández (Pe) “interferencias lingüísticas:gramática indígenaen laes-

critura del español”.


MaríaArredondo,DanielaMorenoyDanie-la Castro (Co)

“Formacióndelperfilprofesionalapartirdelaparticipa-ción en los grupos de apoyo a la cultura académica: una experienciadereflexiónyaprendizajedetrestutorasdelenguaje”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:PatriciaRoaRodríguez

PedroEliverBlasChaupis(Pe) “Elcurrículoporcompetenciasylacompetencialiteraria:el caso peruano”.

Verónica Ormeño (Ch) “EscrituraacadémicaenL2:undesafíoparalaformaciónde profesores de inglés”.

PatriciaRoaRodríguez(Co) “Una experiencia en la formación docente: la escrituraacadémica”.

12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “Escribir (leer) e investigar: voces en diálogo”.INTERVIENE: Dra. Montserrat Castelló, España.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.


MaríaInésOtero(Arg.) “Guíadeejerciciosparalalecturayescrituraenlamáqui-na braille”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:Leticia Albisu Viacava

PatriciaEnríquezSalazar(Ec) “Cuando la lectoescritura sirve como herramienta de in-clusión educativa”.

Laura Eliana González (Arg) “La autocorrección como estrategia didáctica para la pro-duccióndetextosacadémicosenelprimerañodelaUni-versidad”.

Patricia Orlando Ulfe y Leticia Albisu Viaca-va (Uy)

“Las estrategias de enseñanza de la lectura en tercer año deeducaciónprimariacomúnpública.Maestrosconbue-nas prácticas”.

MESA 35: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIA

IreneKleinyBetinaGonzález(Arg) “Estudioexperimentalsobrelaenseñanzadeescrituracreativa en la universidad: desarrollo de la creatividad y lascompetenciasléxico-gramaticales”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:Karina del Valle Tapia

Andrea Santillán y Patricia Freddolino (Arg)

“La importancia de los elementos narrativos en el teatro infantil”.

EdgarCampos(Méx) “Leer y escribir en América es des-cubrir: las narrativas de la memoria latinoamericana”.

Karina del Valle Tapia (Arg) “La subjetividad esparcida en la novela Abzurdah, de Cielo Latini”.


Diana Patricia de Castro Daza (Co) yLuis Alejandro Aguirre (Arg)

“La recursividad en el proceso de escritura digital: posi-bilidades,limitacionesydesafíos”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:AnaMaríaAmarfil

NemisGarcíaAriasyNedQuevedoArnaiz(Ec)

“El video didáctico para el desarrollo de la habilidad de lectura en inglés en UNIANDES, Ecuador”.

Melvin García(Gt) “Herramientastecnológicascomomediocomplementariopara la lectura y escritura”.

AnaMaríaAmarfil(Ec) “La evaluación de la competencia lectora mediante la auto-regulación del aprendizaje por medio de las TICs”.


Osvaldo Germán Ivars, Carina Ledda, Clau-diaNoemí Restiffo y Cecilia IsabeldeBlassi(Arg)

“Las modalidades discursivas en instituciones de educa-ción técnica”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:GiselaQuintero

LeticiaSepúlveda(Méx) “El teatro como recurso para mejorar lectura de compren-siónyacreditacióndeseminariodefilosofía,éticaytallerde lectura y redacción en la escuela de nivel medio”.

Rebeca Soto Riveros y Karen Urrejola Corales (Ch)

“LaescrituraenlacarreradePedagogíaenEducaciónPar-vularia: caracterización de los géneros discursivos en las asignaturas de práctica”.

MirianPonceyGiselaQuintero(Ec) “Comprensión lectora de estudiantes universitarios en formación investigativa”.

MESA 38: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS Mariana Emma y Gottero (Arg)

“Leer en lengua extranjera en la UNC: identificación yanálisis de los géneros discursivos en inglés de la carrera deGeografía”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Alma Carrasco Altamirano

Karina Chávez (Ec) “La técnica del “one minute paper” como herramienta de lecto-escritura en alumnos universitarios”.

LenínOrdóñezGarcía(Ec)“Lo vital que es entender un planteamiento de negocios”.

RocíoBrambilaLimón,ConcepciónBarrónTiradoyAlmaCarrascoAltamirano(Méx) “LaproducciónescritaenFísica:unretocolaborativo”.


Diana Pacheco y Santiago Toral (Ec) “Con el cuaderno bajo el brazo: ¿Cómo incentivar a los estudiantesenlalecturayreflexióndelasteoríasdecomunicación?”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:LuzMarinaMartínezPeña

Wanda Ramos-Rosado (Pr) “Leer y escribir en la cárcel: por qué, para qué y cómo”.BeatrizAmadoryLuzMarinaMartínezPeña (Co)

“Semejanzas y diferencias entre concepciones, usos y prácticas de la escritura de profesores universitarios de educación virtual y presencial”.

MESA 40: LA LECTURA Y LA ESCRITURA: SUS RELACIONES CON LAS PUBLICACIONES

Mirtha Dalila Lugo Rolón (Py) “El editor frente a los procesos de escritura y publicacio-nes multimediales universitarias”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Margarita Uribe Viveros

SilviaRamírezGelbes “El ethos y la formación de periodistas: uso de adjetivos calificativosenexpertosyenmaestrandos”.

YaninaAmeliaPastorBerroa(Arg) “La perspectiva de género en la asignatura Prácticas del Lenguaje. Diseño Curricular y manuales escolares en es-cuela secundaria de Argentina”.

Margarita Uribe Viveros (Co) “Reflexionessobrelaprácticasocialdelaescrituraso-bre la estética en publicaciones de alto impacto en Amé-rica Latina”.

MESA 41: LA ESCRITURA CIENTÍFICA EN EL ESPAÑOL

Adriana Gordillo Alfonso (Co) “Laescrituracientíficaenprofesoresuniversitarios”.


HORA:16H15–17H30

Coordinador:JoséAlexanderDíaz

TeresitadeJesúsGallardo López (Ec) “Lacomunicacióncientíficaenlaformacióndelprofesio-nal”

Stalyn Ávila, Diego López y Juan Parreño (Ec)

“El desarrollo de escritura académica en inglés (como len-guaextranjera)ysutransferenciaalespañol(comolen-gua materna)”.

JonathanCaicedoGirónyJoséAlexanderDíaz(Co)

“AnálisisCríticoenlaProduccióndeTextosAcadémicosyCientíficos,delosDocentesyEstudiantesqueHacenPar-te de los Semilleros de Investigación en Algunas carreras de la Universidad Minuto de Dios”.

CONFERENCIA: “Escribir para aprender en la universidad: un problema pedagógico”.INTERVIENE:Dra.AdelaidaBenvegnú,Argentina.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

JUEVES 26 DE JULIO (MAÑANA)


Beatriz Amador(Co) “Estudios sobre escritura y producción académica de pro-fesores universitarios. Retos y perspectivas”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:Jessica Arciniegas

José Luis Crespo Fajardo (Ec) “Open Access y Escritura Científica en unmundo social-mente dividido”.

Verónica Santafé (Ca) “Redacción y lectura académica en estudiantes de las ca-rrerasdeTurismoyHospitalidadenelEcuador:experien-cias,aprendizajesydesafíos”.

Germán Rojas, Nathalia Moreno y Jessica Arciniegas (Co)

“Propuesta de abordaje documental del plagio como fenó-meno social”.


BrigitteFlórezGuerreroyÁlvaroSaladénRoa (Co)

“Diseño, aplicación y análisis de prueba institucional de lecturacríticaenlaFundaciónUniversitariaTecnológi-co COMFENALCO”.


HORA:08H00–09H15

Coordinadora:ErikaDíazSuazo

VirginiaBárbaraPérezPayrol,MireyaBauteRosales y Margarita Luque Espinoza (Ec)

“El hábito de la lectura: una necesidad impostergable en el estudiante de Ciencias de la Educación”.

JuanCarlosHernándezPalencia(Co) “Criterios ideológicos para la enseñanza de la literatura enalgunoscurrículosdeAméricaLatina”.

MaritzaFarloraZapatayErikaDíazSuazo(Ch)

“Aprendiendo a ser profesores: análisis de los géneros discursivos empleados para desarrollar la capacidad de reflexiónenlaformacióninicialdocente”.


MariellaManriqueGarcía(Ec) “Uso de referentes culturales para el desarrollo de la escritura académica”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:AgustínGodinez

Eduardo Muñoa Fernández (Ec) “La solución está en las palabras. Aplicación del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la escritura creativa”.

NoeliaHerrero-García(Ec) “Escribiendo ciencia”.AgustínGodinez(Méx.) “Rescatedelanarrativagráficamexicanaenel

siglo XXI”.

MESA 45: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIAS

Ángel Martínez de Lara (Ec) “Cervantes:Lecturaypedagogía”.

LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filosofía

HORA:08H00–09H15

Coordinador:JuanCarlosHernández

ArceaZapatadeAston(USA) “Laenseñanzadepoesíaenelcontextodelenguaex-tranjera:Exploracióndelosreferenteslingüísticosyculturales-decodificaciónynegociacióndesignifi-cados”.

LiliaExeni(Arg) “Juan Gelman y la creación de otras voces para “contar historias”.

JuanCarlosHernández(Co) “Criterios ideológicos para la enseñanza de la lite-raturaenalgunoscurrículosdeAméricaLatina”.


Lida Johanna Rincón Camacho, Jenny Vivia-na Román González y Geral Eduardo Ma-teus Ferro (Co)

“Estudio cognitivo sobre la relación entre la com-prensióndelecturaylaproduccióndetextosacadé-micos”.


HORA:09H15–10H30

Coordinadora:Romina Gisel Gayoso

Cintia Paola González Soria (Arg) “Otras formas de lo posible: Prácticas de lectura lite-raria en Nivel Inicial en sectores sociales vulnerabili-zados en la provincia de Tucumán (Argentina)”.

IrmaGracielaMiranda,MaríaIsabelLópezyMaríaBelénRinaldi(Arg)

“Leer y escribir en la vida académica”.

MaríaJuliaSimoni,HugoRobertoWingeyery Romina Gisel Gayoso (Arg)

“Efectos de anacronismo presentes en narrativas de estudiantes universitarios. Reflexiones sobre expe-rienciasyfantasíasdenano-intervenciónenlapraxiseducativa”.

MESA 47: LA ESCRITURA EN LENGUA ESPAÑOLA Y LAS SEGUNDAS LENGUAS: LENGUAS INDÍGENAS

Alma Delia Sánchez Rivero, Jorge Di-lioBuenfilArjonayMaríaDeLour-desMartínezOrtiz(Méx)

“La naturaleza fonética de la vocal “a” del maya yucateco”.


HORA:09H15–10H30

Coordinadora:PráxidesHidalgoMartínez

EsterVitóriaBasilioAnchietayEzerWelliingtonGomesLima(Br)

“Alfabetização e surdez - repensando oportunidades e amplian-doadiscussãoparaumensinobilíngue”.

Hayk Paronyan y Maritza MilagrosCuenca Diaz (Ec)

“LaEducaciónInterculturalBilingüeylaimplementacióndelosderechoslingüísticosdelospueblosindígenasdeEcuador”.

PráxidesHidalgoMartínez(Bo) “Nuestrasexperienciasescritasenlenguaespañola”.


Gladys Lagos (Ec) “Las redes sociales, un nuevo paradigma pedagógico en la Educación Superior del Ecuador”.

LUGAR: Auditorio de “Claudio Cordero”

HORA:09H15–10H30

Coordinadora:PaolaMacarenaZuñigaRoa

Claudia Ardini y Mauro Orellana

(Arg)

“Nuevos lenguajes, interactividad y participación. Re-pensando estrategias de lectura y escritura”.

DanielaAlexandraMontenegroBarrios,Ga-brielaEstefaníaNavarroFuenzalida,Maria-nela Fernanda Olivera Castillo y Paola Maca-renaZuñigaRoa(Ch)

“Análisiscríticodeestereotipodegéneroenpiezaspu-blicitarias nacionales”.

MESA 49: LA LECTURA CRÍTICA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA ARGUMENTADA

Maritza Milagros Cuenca Diaz yAlexandraAndinoHerrera(Ec)

“La lectura: una acción pedagógica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes que cursan la Carrera de De-recho”.


HORA:09H15–10H30

Coordinadora:Danitza Paola Cruz Quevedo

Alfonso RafaelBuelvasGaray(Co) “Lecturacríticayescrituraargumentada:actoscom-plejos en la universidad de hoy”.

Alfredo González Morales (Ec) “Lalecturacríticaenlauniversidad”. Danitza Paola Cruz Quevedo (Pe) “Propuesta didáctica para el desarrollo de habilida-

des de liderazgo a través de la lectura en los alumnos de secundaria”.


Ned Vito Quevedo Arnaiz y Nemis GarcíaArias (Ec)

“Del diseño de lectura del National Geographic a la com-prensión del estudiante en inglés”.


HORA:11H00–12H00

Coordinador:Carlos González Di Pierro

Carlos Mojicavélez y Santiago Pérez Tamayo (Co)

“La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia a mediados del S. XX: una mirada histórica sobre la carti-lla La Alegría de Leer”.

AnaTorreyGabrielaHerrera(Arg) “Resultados de la evaluación de los predictores de ad-quisición de la lengua escrita en el ingreso al nivel ini-cial”.

Carlos González Di Pierro (Méx) “Didácticadelaproducciónyrecepcióntextualenescri-tos universitarios”.


Somaris Fonseca Montoya (Ec) “Un tema polémico en la Universidad Metropolitana del Ecuador:laredaccióncientífica”.

LUGAR: Auditorio Alterno Facultad Filosofía

HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Rosa Ávila

IrisVivianaBosio(Arg) “Escribiryreescribireltítulodelproyectodetesis:pen-sar y repensar el evento de investigación”.

AlexanderSánchezUpegui(Co) “Análisis lingüístico de artículos de investigación enciencias sociales y humanas”.

Rosa Ávila (Ec) “Sintaxis discursiva y la voluntad reformuladora delemisor”.

MESA 52: CENTROS Y PROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA

HildaE.QuintanayMatildeGarcía-Arroyo(Pr)

“El desarrollo profesional de los tutores del Centro de Redacción Multidisciplinario del Recinto Metro de la Universidad Interamericana de Puerto Rico”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Gabriela Santiago Almedina

KarenZapataLópez(Pr) “La conversación entre el tutor y el tutorado: una he-rramientaesencialparaunatutoríadeescrituraefec-tiva”.

Sylvia M. Casillas Olivier, Julio C. Meléndez López y Gabriela Santiago Almedina (Pr)

“Escribir en el siglo XXI como en el siglo XX: lecciones posthuracánMaría”.


Luis Aguirre y Silvina Negri (Arg) “Elprocesodeplanificaciónylacalidaddelostextosescritos”


HORA:11H00–12H00

Coordinador:Cristhian Geovany Sarango Jaramillo

Jacqueline Verdugo, Priscila Verdugo e Iván Petroff (Ec)

“De las esferas de los géneros discursivos a la funciona-lidad de la unidades de la lengua como táctica para con-solidar la escritura académica en la universidad”.

Silvia Consuelo Morales Mariño y

RubénDaríoAceroVargas(Co)

“La lectura, la escritura y la oralidad como motor de transformación social”.

Cristhian Geovany Sarango Jaramillo (Ec) “Leer para crear: una alternativa para enseñar a leer”.

EXHIBICIÓN Y EXPOSICIÓN DE CARTELES

Paula Vásquez Montesinos y Andrés MartínezMoscoso(Ec)

“El feminicidioyel femicidio,enel lenguaje jurí-dico”.

HORA: 11H00 – 12H00

LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

Coordinador:Piedra-MartínezE

Lina Maria Garcia Mendez y Maria Ale-jandraRolonBuenhaber(Co)

“Motivación del estudiante: La diferencia entre parecer y ser buen estudiante”.

Mateo Guayasamin (Ec) “AprendizajesSignificativosatravésdelaLitera-tura”.

Nathalia Serrano and David Guerrero (Co)

“La relevancia de los graca en la comunidad uni-versitaria”.

VanessaMazú(Arg) “La historia de “mi lugar” en clave de “otro””.MaríaJoséGonzálezValenzuela,López-Montiel M.D (Esp), Martha Co-bosyPiedra-MartínezE(Ec)

“Influenciadevariablescognitivasenlalecturadeniños ecuatorianos a los 6 años”.

12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL:“WritingCentersandWAC:AGoodMarriage?”.INTERVIENE: Dr. David Russell, Estados Unidos.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

JUEVES 26 DE JULIO TARDE


José Abaca y Felipe Pereira (Ch) “Alfabetización académica: Caracterización de las prácti-cas de escritura monomodales y multimodales de los es-tudiantesdelascarrerasdepedagogíadelaUniversidadViña del Mar”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:Claudia Sobarzo

Bernardita Justiniano y Priscila Marchán(Ec)

“Acompañamiento y colaboración para incorporar la lec-turayescrituraenaula.Experienciaenunauniversidadde Guayaquil”.

JuanCarlosBustosGómez(Co) “Elretocomunicativodelaescrituraacadémica:unaex-periencia de formación escritural de estudiantes de cien-cias”.

Claudia Sobarzo (Ch) “Estrategias didácticas para la enseñanza de la escritura de los profesores en formación de Castellano y Comuni-cación”.


Rina Sánchez Reinoso y Amable Tisalema (Ec)

“Aprendizaje de la lengua kichwa utilizando dispositivos móviles”.


HORA:15H00–16H15

Coordinadora:ElisabethMaríaGonzálezAvramescu

Juliana RuritzaPicoGarcíayJenniferKathe-rine Mantilla Parada (Co)

“Laoralidadenelcampoacadémico:uncontrasteanalíti-co de valoraciones entre maestros y estudiantes de edu-cación media”.

Linier Enrique Escobar (Pa) “Entre la oralidad y la escritura: estudio comparativo de los organizadores de la información”.

ElisabethMaríaGonzálezAvramescu(Arg) “Las concepciones de los padres en pre-escolar como fac-tor facilitador en el proceso alfabetizador”.


HéctorGonzálezSameyJhisonRomeroRomero (Ec)

“Incidencia de las redes sociales en el proceso de escritura de los estudiantes universitarios”.


HORA:15H00–16H15

Coordinador:VibekeBetances-Lacourt

GreisPatriciaNúñezRíos,JudithCastilloMartelo y Nevis Miño (Col)

“La recreación literaria para reinventar los espacios como lugares de vida y de paz”.

MaríaIgnaciaDuránEcheverríayBeatrizVioleta Santelices Cevallos (Ch)

“Laenseñanzadelaescrituraencontextosescolaresvulne-rables:laexperienciadetrabajoenelprogramaPACE-UC”.

VibekeBetances-Lacourt(Pr) “Enseñando a leer, 12 años después: la lectura como herra-mienta descolonizadora dentro del salón de clases univer-sitario”.

MESA 57: LA CULTURA ESCRITA EN LA HISTORIA

ClebsonAparecidoDosSantos(Br) “Ainfluênciadacomunicaçãonoprocessodeaprendiza-gem: a estética literária na construção pragmática do con-hecimento”. LUGAR:

Aula de Posgrados – 01 Filosofía

HORA:15H00–16H15

Coordinador:Edwin Manrique

Edwin Manrique (Co) “Verdad y poder. Lecturas de la guerra, la paz y la justicia enelconflictosocialyarmadoenColombia!”.


Mónica Prior e Inés Pena (Uy) “¿Quépropuestasdeescrituraresultanepistémicasencla-sedeBiologíadesecundaria?”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Patricia Uribe Gutiérrez

JavierSalazarMerayByronNaranjo(Ec) “¿PorquénoseescribeenlaUniversidad?”.Milton Daniel Castellano Ascencio y Enoc ValentínGonzálezPalacio(Co)

“Diseño y validación de un cuestionario sobre literacidad en educación superior”.

Patricia Uribe Gutiérrez (Ch) “La noción itinerario discursivo como eje de la composi-ción escrita en colaboración”.


LucíaSantiagoGonzález(Méx) “Leeryescribirunaexperienciamásalládelasaulas.So-cializar el aprendizaje”.


HORA:16H15–17H30

Coordinadora:Elena A. Valente

Iris Greysy Reyes Palacios (Pe) “Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades ortográficasdesdelosprocesoscognitivosparalosestu-diantes peruanos del séptimo ciclo de educación básica regular del nivel secundario”.

Margarita del Carmen Makuc Sierralta (Ch) “Lasteoríasimplícitasdidácticasydisciplinaresdeldo-cente de lenguaje y su relación con las estrategias de en-señanza de la comprensión”.

Elena A. Valente (Arg) “Reescribir desde una perspectiva enunciativa”.


Jessica Katterine Hernández Barrera, OscarSamuel Tarazona Vélez y Mónica Daniela Aponte Valderrama (Co)

“La lectura en primera y segunda infancia como regene-radoradeculturayvínculosfamiliares”.


HORA:16H15–17H30

Coordinador:OscarHumbertoGallardo

Olga Solano (Cr) “El arte de contar y escuchar cuentos: una práctica que hapermitidoresignificarlalecturaliterariaenpoblacio-nes vulnerables social y económicamente”.

OscarHumbertoGallardo(Arg) “Saberes y representaciones acerca de la cultura escri-ta en adultos campesinos del Paraje Palo Santo, Dpto. La Paz, Catamarca, en instancias de alfabetización”.

18H00 – 19H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “OVAS(ObjetivosVirtualesdeAprendizaje)paraelDesarrollodelaLecturaCríticaylaComunicaciónEs-crita en estudiantes universitarios”.INTERVIENEN:Dra.MaríaCristinaMartínezyDra.GloriaToro,Colombia.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

VIERNES 27 DE JULIO (MAÑANA)


MartaUrtasunyMaríaCarolinaDomínguez(Arg)

“Con las manos en la letra: la voz propia de la escritura creativa a la académica”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:Marcela Frugone Jaramillo

RobertGascónBahamondes(Ch) “La enseñanza y aprendizaje de la composición escritura de género discursivo recensión y la función tutorial del tutor especialista en escritura”.

DianaMarcelaBuriticáOrozco,ÁngelaMa-ríaEscobaryÁngelaBonillaJaramillo(Co)

“Los procesos de adaptación y capacitación de los nuevos tutores de los Grupos de Apoyo a la Cultura Académica en la Facultad de Salud”.

Claudia Patricia Uribe y Marcela Frugone Jaramillo (Ec)

“¿Incorporar la lectura y escritura en mi cátedra? Re-flexionesdocentessobreunaprogramadeformaciónuni-versitaria”.


Fernando David Choque (Arg) “Alfabetizaciónacadémica:elaccesoalostextos,elcampoformativo profesional y la escritura colaborativa, matrices relevantes para la lecto-escritura universitaria”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:CruzLandyCedeñoAlcívar

Fulvia Morales de Castillo y Aydeé Morri-son (Pa)

“Lacomprensióndetextosescritos:formación,diagnósti-co y desarrollo de estrategias”.

Wendy Arteaga Cedeño, Lilibeth Adriana CastroMecíasyCruzLandyCedeñoAlcívar(Ec)

“Elaboraciónyaplicacióndeguíasdeestrategiasdidácti-cas para la iniciación de la lectura en el nivel preescolar”.


DeliaBeatrizGonzálezyLilianaScalia(Arg) “Literatura con niños y niñas: el inalienable derecho a la experienciaestética”.


HORA:08H00–09H15

Coordinador:Facundo Nieto

Lilian Carolina Pinardi (Arg) “Palabra de niña en Secretos de Familia, de Graciela BeatrizCabal”.

Facundo Nieto (Arg) “Novelajuvenilyeducaciónsecundaria:lasficcionesdeescuela”.


AlejandraSánchezGalicia(Méx) “¡Amínomegustaleer!Enbuscadeestrategiasefectivas”.

LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filosofía

HORA:08H00–09H15

Coordinadora:MaríaSusanaTraviesoPlaceres

RosaCeciliaBaronaNicholls(Co) “Representaciones sociales sobre nociones de lectura y es-critura en el SENA Centro de industria y la construcción Ibagué”.

MaríaElenaMolina,ConstanzaPadillayPaula Carlino (Arg)

“Leer y escribir para participar en una clase universitaria deBiología”.

MaríadelLujánRosanniRomeroyMaríaSusanaTraviesoPlaceres(Uy)

“Librillo de tareas: herramienta para el desarrollo de com-petencias”.


Esther Espinoza y Sabino Pariona (Pe) “Representaciones sociales sobre la lectura y escritura académica en los docentes y estudiantes de la UNMSM”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:Jorge Valenzuela

MaribelGarzónyDiegoDíaz(Co) “Identificaciónydescripcióndelasprácticasdelecturayescritura de los docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO”.

Imelda RodríguezAndradeyCristinaPosso Pazymiño (Ec)

“¿Cómo hacer tweets políticamentecorrectos?”.

Carla Muñoz, Constanza Lobos y Jorge Valenzuela (Ch)

“¿Eresloquelees?Creenciasdeprofesoresenformaciónen torno a la lectura”.


Stella Maris Lamela (Arg) “Fragilidades e intersticios en la alfabetización inicial denuestrasaulas.Pequeñasexperienciasdelecturali-terariaen1°grado,SanMartíndelosAndes,PatagoniaArgentina”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:EmilioZaina

ErikaZoraiaVenâncioNeves(Arg) “Escenas de lectura y escritura y la construcción del ethosentextosliterarios”.

EmilioZaina(Arg) “Escrituras,llantoyrisasenlasclasesdelatín”.


MyriamMerchánBarros(Ec) “Lenguajeyprocesodeautorreflexiónenlapropuestaig-naciana de educación”.


HORA:09H15–10H30

Coordinador:Gabriel Inzaurralde

Adriana Laura Semelman y Ana Sarchioni(Arg)

“Delaentrevistaalaficción:aportesparaunadidácticadela escritura de estudiantes de la carrera de Comunicación delaFacultaddeCienciasSociales.UniversidaddeBuenosAires”.

Marlene Rosero (Pa) “Estudio comparativo y aplicación de estrategias meta-cognitivasdecomprensiónlectoraentextosinformativospor parte de los estudiantes de la Universidad Americana y la Universidad Latina de Panamá”.

GabrielInzaurralde(PaísesBajos) “El malentendido literario”.


ManuelQuesada(Ec) “Lalecturaylaescrituradeltextojurídico”.

LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filo-sofía.

HORA:09H15–10H30

Coordinador:Jorge Murillo

AnaMaríaMéndezPuga,OlgaLópezPérezyMaríadeLourdesVargasGarduño(Méx) “Estudiantes de bachillerato como escritores autónomos”.

Jorge Murillo (Cr) “Lainscripcióndelsujetodelaenunciaciónentextosaca-démicos de estudiantes doctorales de Educación”.


MaríaMartaArrietaGuevara(Arg) “Lenguayderecho:¿unaunióndehechoydederecho?:Reflexionesdeunaexperienciaescrituralenámbitoaca-démico”.


HORA:11H00-12H00

Coordinadora:Paula Carlino

Esperanza Arciniegas y Karina Arenas (Co) “Metodologíapara la formacióndemaestrosuniversita-rios en lectura y escritura académicas”.

EvaFerreri,MartaGarcen,AnaMaríaDel-mas, Patricia Almandoz y

ErikaBarochiner(Arg)

“La reformulación comprensiva de conceptos científicosenalumnosdeingeniería”.

Guillermo Cordero Carpio (Ec) y Paula Car-lino (Arg)

“Conceptualizacionesdeunprofesordeingenieríaenelproceso de integrar la escritura como herramienta de enseñanza”.


Mariana Palacio Chavarro y Laura Mira Correa (Co)

“Trayectorias de vida, mujeres y cárcel: entre las re-jas y las letras surge una transformación social”.


HORA:11H00–12H00

Coordinadora:Sandra Cabrera Moreno

MaríadeLourdesVargasGarduño,ElsaGuadalupeRománBelmontesyOlgaLópezPérez(Méx)

“Aprender a enseñar a escribir, aprendiendo a escri-bir:reflexionesdedocentesenformación”.

Genoveva Ponce (Ec) “Lectura y escritura, su aceptación y rechazo desde una experienciaepistolar”.

Sandra Cabrera Moreno (Ec) “Lectura y desarrollo conceptual: una mirada desde Vygotsky”.


Vicente Robalino (Ec) “Lectura y escritura literarias”.


HORA:11H00–12H00

Coordinador:JoséRafaelQuintana

MinerlinesRacamonde y JoséRafaelQuin-tana (Ve)

“Ensayo intercultural fenoménico: Una construcción es-tratégica desde la visión-misión institucional de la Educa-ción Universitaria del siglo XXI”.

12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “Dos variantes de la alfabetización académica”.INTERVIENE: Dra. Paula Carlino, Argentina.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.

VIERNES 27 DE JULIO TARDE

PANELES SIMULTÁNEOS

Panel 1:“Heterogeneidadesestudiantiles:perspectivasteóricasyestrategiasdidácticas.Integrantes”.Panelistas: AngelitaMartínez,UniversidadNacionaldeLaPlata(Arg.)Adriana Speranza. Universidad Nacional de Moreno (Arg).Diana Moro y Nora Forte, Universidad Nacional de La Pampa (Arg.)Moderadora:SusanaOrtegadeHocevar,UniversidadNacionaldeCuyo(Arg.)LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.HORA: 15H00 - 18H00

Panel 2:“Formacióndedocentesatravésdelcurrículoparaintegrarlecturayescrituraensusclases”.Panelistas: Esperanza Arciniegas y Emilio Mora, Universidad del Valle (Col.) GuillermoCordero,UniversidaddeCuenca(Ec.)yUniversidaddeBuenosAires(Arg.)MónicaPrior,CLAEH(Uy)OlgaLópez,UniversidadMichoacanadeSanNicolásdeHidalgo(Méx.)Moderadora:PaulaCarlino,UniversidaddeBuenosAires(Arg).LUGAR: Auditorio Alterno FilosofíaHORA: 15H00 - 18H00

Panel 3: “Lalecturaylaescritura:unaexperienciadevida,unaexperienciaenelaula”.Panelistas: Jorge Villavicencio V. (Ec)MaríaEugeniaMoscosoC.(Ec)Felipe Aguilar A. (Ec)Jorge Dávila V. (Ec)Moderadora: Carmen Álvarez, Universidad Politécnica Salesiana (Ec)LUGAR: Auditorio “Mario Vintimilla O.”.HORA: 15H00 - 18H00 18H00 – 18H30SESIÓN DE CLAUSURA: Programa EspecialPrograma Social:NOCHECUENCANALugar:MolinosdeElBatánHora:19H00

NOTAS:

la lectura y la escritura como prácticas

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