la nouvelle organisation du temps scolaire

La nouvelle organisation La nouvelle organisation du temps scolairedu temps scolaire

Ecole de Saint Rivoal

SOMMAIREI- la réforme des rythmes scolaires

� Le constat et les objectifs

� Les principes fixés par le cadre réglementaire national

� Une organisation du temps scolaire concertée au niveau des territoires

� Les activités périscolaires

� La construction d’un projet éducatif territorial

� Une réforme déjà engagée pour 1,3 million d’élèves

� Le fonds d’amorçage 2014-2015

II- La mise en place de la réforme à l’école de Saint Rivoal� La nouvelle organisation du temps scolaire

� Les objectifs éducatifs

� Les intervenants

� Les activités proposées

� Les modalités d’inscription

� Le suivi-évaluation

III- Les échanges avec la salle : questions

Le constat national

� Avec la mise en place de la semaine de quatre jours en2008, les écoliers français ont connu des journées pluslongues et plus chargées que la plupart des autresélèves dans le monde.élèves dans le monde.

� Cette extrême concentration du temps d’enseignements’est avérée inadaptée et préjudiciable auxapprentissages.

� L’école française est en difficulté selon les classementsinternationaux.

Les objectifs de la réforme

Les objectifs sont :

� mieux répartir les heures de classe sur la semaine ;

� alléger la journée de classe ;

� programmer les séquences d’enseignement à desmoments où la faculté de concentration des élèves est lamoments où la faculté de concentration des élèves est laplus grande.

La réforme permet également une meilleurearticulation des temps scolaire et périscolaire : lesélèves peuvent accéder à des activités culturelles,artistiques ou sportives et demeurent pris en charge auminimum jusqu’à l’heure actuelle de fin de la classe (16 h30 dans la plupart des écoles)

Les principes généraux

d’organisation du temps scolaire

� l’étalement des 24 heures d’enseignementhebdomadaire sur neuf demi-journées, incluant lemercredi matin ;mercredi matin ;

� une journée de classe de maximum 5 heures 30 ;

� une demi-journée de maximum 3 heures 30 ;

� une pause méridienne de 1 heure 30 au minimum ;

� aucun enfant ne devra être laissé sans solution de priseen charge avant 16h30.

Une organisation du temps scolaire

concertée au niveau des territoires� L’organisation du temps scolaire est désormais

concertée au niveau des territoires afin de prendre encompte les atouts et les contraintes de chacun d’entreeux et de leur permettre de mener à bien leursambitions éducatives.ambitions éducatives.

� Il ne s’agit pas d’imposer partout et à tous un modèleunique et rigide, mais de fixer un cadre national àl’intérieur duquel des adaptations locales sontpossibles.

� Un maire a désormais la possibilité de présenter unprojet d’organisation du temps scolaire.

Le temps périscolaire

Le temps périscolaire est le temps durant lequel unencadrement est proposé sur place, dans les locauxscolaires ou à proximité de l’école, aux enfantsscolarisés.

Sur le temps périscolaire, il faut distinguer les deux types d’activités suivantes :

� Les activités pédagogiques complémentaires (APC)

� Les temps d’activités périscolaires (TAP)

Les activités pédagogiques

complémentaires (APC)� Elles s’ajoutent aux 24 heures d’enseignement hebdomadaires.

� Elles remplacent l’aide personnalisée, qui est supprimée dans le cadrede la réforme.

� Ces activités (1h par semaine) seront organisées par les enseignants.

� Les élèves pourront y participer à différents moments de l’année par� Les élèves pourront y participer à différents moments de l’année pargroupes restreints.

� Ces activités serviront à :� apporter une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs

apprentissages ;� accompagner le travail personnel des élèves ;� organiser une activité prévue par le projet d’école.

� Elles font partie intégrante des obligations de service des enseignants(les enseignants doivent faire cette heure par semaine) mais ne relèventpas du temps d’enseignement obligatoire pour les élèves (ils ne sont pasobligés d’y aller)

Les temps d’activités périscolaires

(TAP)� Les temps d’activités périscolaires sont mises en place

par les collectivités territoriales, en prolongementdu service public de l’éducation.

� Les activités possibles :

les collectivités peuvent proposer un large éventaild’activités visant à :

�favoriser l’épanouissement des enfants,

�développer la curiosité intellectuelle,

�favoriser l’égal accès de tous les enfants aux activités,

�renforcer leur plaisir d’apprendre et d’être à l’école.

Les acteurs pouvant intervenir sur le

temps périscolaireLes communes peuvent, en complément de leurs propresressources, faire appel à une grande diversité d’intervenantspour organiser des activités sur le temps périscolaire :� Associations partenaires de l’école,� Mouvements d’éducation populaire,� Mouvements d’éducation populaire,� Associations sportives ou culturelles locales (clubs sportifs,

écoles de musique, bibliothèques, etc.),� Caisses d’allocations familiales.

Ces intervenants peuvent être des bénévoles ou des salariésrelevant de différents statuts.

Des emplois d’avenir peuvent aussi être créés par lescollectivités pour étoffer les équipes.

Le projet éducatif territorial

(PEDT)Les élus locaux peuvent s’appuyer sur un nouvel outilpour proposer aux élèves des activités périscolairesdiversifiées et articulées de la manière la plus cohérentepossible avec le temps scolaire : le projet éducatifpossible avec le temps scolaire : le projet éducatifterritorial (PEDT).

C’est un cadre de collaboration locale qui :

� est élaboré à l’initiative de la collectivité territoriale ;

� associe l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l’éducation

Objectifs et intérêts du PEDTLe PEDT constitue un outil essentiel pour la mise en oeuvredu volet éducatif de la réforme des rythmes scolaires.

Son but et ses intérêts sont de :

� tirer parti de toutes les ressources du territoire ;tirer parti de toutes les ressources du territoire ;

� offrir à chaque enfant un parcours éducatif cohérentet de qualité, avant, pendant et après l’école ;

� contribuer à la lutte contre les inégalités scolaires;

� formaliser et renforcer l’engagement des différentspartenaires de se coordonner pour organiser des activitéséducatives.

Possibilités de dérogation au cadre

national

Le PEDT permet de demander une dérogation au cadrenational d’organisation du temps scolaire

Les activités mises en place dans ce cadre peuventbénéficier, à titre expérimental pour une durée de troisans, de taux d’encadrement réduits par rapport auxtaux d’encadrement habituels des accueils de loisirspériscolaires.

Les modèles d’organisation du temps scolaire

choisis par les communes pour la rentrée 2013

Les aides financières de l’Etat

L’Etat aide les communes à mettre en oeuvre la réforme desrythmes scolaires :

� Une dotation de 50 euros par élève et par an.� Les communes éligibles à la dotation de solidarité

rurale (DSR) perçoivent 40 euros supplémentaires par élève.par élève.

L’effectif d’élèves pris en compte correspond à l’effectif desélèves scolarisés dans les écoles maternelles et élémentairesde la commune.

Ce fonds d’amorçage sera poursuivi pour l’année scolaire2015-2016. Son montant permettra de répondre plusparticulièrement aux besoins des communes les plus endifficulté.

II- La mise en place de la réforme à l’école réforme à l’école de Saint Rivoal

La nouvelle organisation du

temps scolaire

Les enseignants ont proposé une nouvelle organisation du temps scolaire, en respectant les principes de la loi :

Les activités périscolaires seront organisées de 15h30 à� Les activités périscolaires seront organisées de 15h30 à16h30 les mardis, jeudis et vendredis.

� Les horaires seront réguliers sur la semaine pour ne pasperturber les enfants et la mise en place des TAP.

Cette nouvelle organisation a été validée en conseil d’écoleen décembre 2013

L’organisation de la semaine 2014-2015Lundi

8h00 - 8h45 Garderie

8h45 - 12h00 Temps scolaire

Récré de 10h15 à 10h30

12h00 - 13h30 Pause déjeuner



15h30 - 16h30 APC


Mardi







15h30 - 16h30 Temps activité

périscolaire


Mer 8h45 - 12h00 rcredi




Accueil possible centre de loisirs de BRENNILIS

Jeudi








périscolaire


Vendredi








périscolaire


L’encadrement des activités

Conformément à l’allègement des normes d’encadrementinstitué à titre expérimental pour une durée de trois ans, letaux d’encadrement appliqué durant les TAP sera de :

1 animateur pour 14 enfants de moins de 6 ans� 1 animateur pour 14 enfants de moins de 6 ans

� 1 animateur pour 18 enfants de plus de 6 ans.

Chaque personne ou encadrant prendra en charge un groupedont il aura la responsabilité.

La répartition des enfants

Nombre d’enfants potentiellement concernés :

36 enfants (+ 5PS1)

Les enfants seront répartis en 2 groupes :

� Premier groupe : les plus petits (de 2 ans à 6 ans)

→ 18 élèves avec 2 encadrants (un animateur et 1 membre du personnel communal)

� Deuxième groupe : les plus grands (de 6 ans à 11 ans) → 18 élèves avec 1 encadrant (2 sur cas particulier)

Les objectifs éducatifs du PEDT� Contribuer à l’épanouissement de l’enfant et à son intégration dans la société par

des actions éducatives complémentaires à celles des parents et de l’école.

� Renforcer le lien avec la langue bretonne à travers l'éducation artistique, le chant, la danse, la découverte du patrimoine.

� Amener l’enfant à découvrir des pratiques variées : activités d’éveil culturelles et corporelles.

� Faire des enfants des citoyens à part entière, développer la participation à la vie � Faire des enfants des citoyens à part entière, développer la participation à la vie communautaire et favoriser l’intégration de tous.

� Valoriser le développement de l’autonomie de l’enfant.

� Favoriser la tolérance, l’expression de la solidarité et la reconnaissance de la diversité.

� Permettre à l’enfant de développer son esprit critique, de faire des choix.

� Favoriser l’ouverture des activités en incitant la mixité intergénérationnelle.

� Etc. (voir le PEDT de l’école de Saint Rivoal)

La méthode d’élaboration des

activités périscolaires1) Proposition de projet éducatif par l’APE

2) Recensement des intervenants (associations, particuliers, etc.) et activités possibles en commission « école » (élus + représentants APE + enseignants)

3) Envoi d’un courrier par la mairie aux différents intervenants possibles : la mairie leur demande s’ils sont intéressés ou pas.leur demande s’ils sont intéressés ou pas.

4) Demande de devis chiffrés aux intervenants intéressés

5) Etude des réponses en commission « école »

6) Echanges entre des élus et les différents intervenants intéressés

7) Point en commission « école » : estimation des coûts, mise en place d’un 1er

planning

8) Présentation en conseil municipal (activités proposées, dépenses, recettes, etc.) et validation

9) Présentation aux parents d’élèves

Les intervenants� ADDES

� Ecomusée des Monts d’Arrée

� EPAL + Ty Menez Are (ex CPTDE)

� Evelyne Talbourdet� Evelyne Talbourdet

� Muzik An Arvorig

� Radio évasion

� Solène Le Gall

� Personnel communal

� Autres intervenants ponctuels envisagés (pompiers, SIVOM, PNRA, parents d’élèves, habitants de la commune, etc.)

Les types d’activités proposéesLes activités suivantes seront proposées à un niveau « initiation » :� Danse et musique traditionnelle� Chant, Kan ha diskan� Sport et expression corporelle� Découverte du patrimoine naturel et architectural de la commune.� Découverte du patrimoine naturel et architectural de la commune.� Sérigraphie� Dessin et peinture� Sciences� Cuisine� Jardinage� Jeux de société� Etc.

Les locaux utilisés

Afin de bien différencier le temps scolaire du tempspériscolaire, le conseil d’école a décidé de ne pas utiliserles salles de classes dans le cadre des activitéspériscolaires.périscolaires.

Les locaux utilisés seront :

� Les bâtiments scolaires et ses espaces extérieurs

� la bibliothèque

� la salle polyvalente

� L’espace sablé couvert

� le terrain près de la salle polyvalente

Le déroulement des activités

Les propositions d’activités ont été validées lors descommissions « école ».

Cependant, chaque intervenant reste libre de mener sonactivité telle qu’il le souhaite en ayant à l’esprit la sécurité, leactivité telle qu’il le souhaite en ayant à l’esprit la sécurité, lebien être et l’écoute de l’enfant.

Les différentes activités sont programmées par cycle scolaire(entre 2 périodes de vacances) : il y aura un changementd'activités toutes les 6 ou 7 semaines.

Le planning du 1er trimestreA ADDES M Muzik an Arvorig Radio évasion P Personnel communal WE, fériés, vacances scolaires

EcL Ecomusée Laurent E EPAL Evelyne TalbourdetEcC Ecomusée Christophe S Solène Le Gall Autres

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M

S A E S A E S A E S A E S 4 0 0 0 4 5 0P P P P P P P P P P P P P 0 0 0 0 0 0 13A EcL E A EcL E A EcL E A EcL E A 5 4 0 0 4 0 0

0 0 0 0 0 0 0Effectif présent

Effectif maximum 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36Taux de présence en % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Petits

Grands

S

OCTOBRE CUMULS

P

SEPTEMBRE CUMULS

A EcL EcC M E

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V

A E S A E S A E 3 0 0 0 3 2 0P P P P P P P P 0 0 0 0 0 0 8

EcL E A EcL E A EcL E 2 3 0 0 3 0 00 0 0 0 0 0 0

Effectif présentEffectif maximum 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

Taux de présence en % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D

A EcC E EcC E A EcC E A EcC E 3 0 4 0 4 0 0P P P P P P P P P P P 0 0 0 0 0 0 11M A E A E M A E M A E 4 0 0 3 4 0 0



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M

A EcC E A EcC E A EcC E 3 0 3 0 3 0 0P P P P P P P P P 0 0 0 0 0 0 9M A E M A E M A E 3 0 0 3 3 0 0



Petits

Grands

Petits

Grands

Petits

Grands

DECEMBRE CUMULS

A EcL EcC M E S P

NOVEMBRE CUMULS

A EcL EcC M E S P

A EcL EcC M E S P

Le budgetPour le 1 er trimestre 2014-2015 , le budget est le suivant :- dépenses : 4731,80 €- recettes : 4206,00 €Le solde de 525,80 € sera financé par la commune.

Intervenants Nombre de séquences coût / séquence Coût totalADDES 27 49,00 € 1 323,00 €

Ecomusée 14 40,00 € 560,00 €

Dépenses

Pour l’année entière , l’APE a décidé de verser 10 € par enfant (soit environ 360 €) pour l’achat de matériel support récupéré par les familles (T-shirt, papier, etc.)

Ecomusée 14 40,00 € 560,00 €EPAL + TAM 28 53,60 € 1 500,80 €

Muzik an Arvorig 6 35,50 € 213,00 €Solène Le Gall 7 45,00 € 315,00 €

Personnel communal 41 20,00 € 820,00 €TOTAL 4 731,80 €

Etat 95 € par élève et par an 1 330,00 €CAF 0,50 € par élève et par séquence 1 476,00 €

CC Yeun Ellez 100 € par élève et par an 1 400,00 €TOTAL 4 206,00 €

Recettes

Le mode d’inscription aux activités

proposées :

� La participation aux TAP est obligatoirement soumise à inscription.

� La famille remplit un formulaire d’inscription par cycle (période entre deux vacances scolaires) et par enfant.

� La famille coche les jours durant lesquels l’enfant participera aux TAP.

La concertation et

le suivi-évaluation

Pour que ces nouvelles activités fonctionnent de façon efficace, la communication et la concertation seront essentielles:essentielles:

� la concertation sera régulière avec l’équipe enseignante, les intervenants et les parents d’élèves.

� Un premier bilan sera fait à la fin de la première période afin, éventuellement, de réajuster le fonctionnement des TAP.

Les éléments prévus dans le bilan /

évaluation du projet

Indicateurs retenus :� Taux de participation des enfants aux activités et évolution

de la participation sur l’année� Nombre et diversité des activités proposées � Nombre et diversité des activités proposées � Qualification et formation des encadrants� Articulation du projet éducatif avec le projet d’école� Retour des enfants et des familles : diffusion d’un

questionnaire de satisfaction � Retour de l’équipe d’animation : faire un bilan à chaque fin

de cycle en présence d’élus� Retour des enseignants : faire un bilan en conseil d’école

Le calendrier

� 22 août : date limite d’inscription aux temps d’activités périscolaires

� 1 septembre : rentrée scolaire

� 2 septembre : début des temps d’activités périscolaires

� 18 octobre au 2 novembre (vacances de la Toussaint) : 1ère réunion bilan des temps d’activités périscolaires

III- Questions – échanges avec la salleavec la salle

la nouvelle organisation du temps scolaire

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