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La nuova normativa
in materia di valutazione
nella scuola primaria
Mantova, 30 gennaio 2018
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 62
Norme in materia di valutazione e certificazione delle
competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma
dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera i),
della legge 13 luglio 2015, n. 107.
D.M. 741 / 2017
Esame di Stato
D.M. 742 / 2017
Certificazione delle competenze
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
Valutazione
interquadrimestrale e finale Prove INVALSI
Certificazione delle
competenze
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
La valutazione ha finalita‘ formativa ed educativa e concorre
al miglioramento degli apprendimenti e al successo
formativo degli stessi, documenta lo sviluppo dell'identita‘
personale e promuove la autovalutazione di ciascuno in
relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilita' e
competenze… (art.1 .Lgs.62/2017)
Valutazione del
comportamento
Descrizione del processo e del
livello globale di
sviluppo degli apprendimenti
raggiunto
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione del comportamento
La valutazione del comportamento si riferisce allo sviluppo
delle competenze di cittadinanza. Lo Statuto delle
studentesse e degli studenti, il Patto educativo di
corresponsabilita' e i regolamenti approvati dalle istituzioni
scolastiche ne costituiscono i riferimenti essenziali (art.1 c.3
D.Lgs.62/2017)
La valutazione del comportamento dell'alunna e dell'alunno
viene espressa collegialmente dai docenti attraverso un
giudizio sintetico riportato nel documento di valutazione (art.2
c.5 D.Lgs.62/2017)
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione del comportamento
Rispettare, accettare, accogliere: l'alunno ha rispetto di se stesso, degli altri
(compagni e adulti) e degli ambienti, nella consapevolezza dei diversi ruoli, delle
diverse istituzioni e delle regole che le caratterizzano.
Assumere impegni e responsabilità: l'alunno si impegna con determinazione e
perseveranza nelle attività proposte e le porta a termine in maniera autonoma e
personale. Sa assumersi responsabilità e contribuire fattivamente alla soluzione di
situazioni problematiche.
Collaborare e partecipare: insieme agli altri compagni e agli adulti, l'alunno
contribuisce attivamente alla realizzazione di un obiettivo comune, mettendo a
disposizione il proprio sapere e le proprie capacità in modo consapevole,
riconoscendo i diversi punti di vista ed accettando i contributi altrui.
Conoscersi per migliorarsi: l'alunno ha consapevolezza di se stesso, dei propri stati
d'animo, delle proprie potenzialità e dei propri limiti e sa orientare azioni e scelte in
modo coerente e consapevole.
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione del comportamento
RISPETTARE, ACCETTARE E ACCOGLIERE
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
avanzato
Riconosce il ruolo degli adulti. È
consapevole delle diversità e
interagisce con tutti i pari senza
discriminazioni. Utilizza i materiali in
maniera corretta e li riordina. Rispetta
autonomamente le regole nelle
diverse situazioni.
Rispetta i compagni e gli adulti riconoscendo
e accettando le diversità personali e culturali.
Rispetta l'ambiente circostante sia in
situazioni formali che in situazioni informali.
Rispetta pienamente le regole scolastiche e
assolve responsabilmente i doveri scolastici.
Rispetta i compagni e gli adulti riconoscendo e
accettando le diversità personali e culturali.
Rispetta l'ambiente circostante sia in situazioni
formali che in situazioni informali . Rispetta
pienamente e criticamente le regole scolastiche
e assolve responsabilmente i doveri scolastici.
intermedio
Riconosce il ruolo degli adulti.
Interagisce e ascolta gli altri bambini.
Utilizza i materiali in maniera corretta
e li riordina. Condivide e rispetta le
regole della scuola, riconoscendone
l'utilità.
Rispetta i compagni e gli adulti. Rispetta
l'ambiente circostante soprattutto in situazioni
formali. Rispetta consapevolmente le regole
scolastiche e assolve in maniera regolare i
doveri scolastici.
Rispetta i compagni e gli adulti. Rispetta
l'ambiente circostante soprattutto in situazioni
formali. Rispetta consapevolmente le regole
scolastiche e assolve in maniera regolare i
doveri scolastici.
base
Interagisce con i coetanei. Utilizza i
materiali in maniera corretta, ma non
li riordina. Applica le regole di base
della scuola, sollecitato dall'adulto.
Rispetta generalmente i compagni e gli adulti.
Rispetta l'ambiente circostante solo in
situazioni formali e rielabora i richiami in caso
di mancanze. Rispetta generalmente le regole
scolastiche ed assolve di massima i doveri
scolastici.
Rispetta generalmente i compagni e gli adulti.
Rispetta l'ambiente circostante solo in situazioni
formali e rielabora i richiami in caso di
mancanze. Rispetta generalmente le regole
scolastiche ed assolve di massima i doveri
scolastici.
iniziale
Non riconosce il ruolo degli adulti. Ha
atteggiamenti negativi nei confronti
dei pari spingendoli, sottraendo
giochi o materiali. Usa i materiali in
maniera appropriata, senza riordinarli
e/o danneggiandoli. Non accetta le
regole e/o non le conosce e/o non le
applica.
Non sempre rispetta i compagni e gli adulti e
deve essere guidato alla comprensione delle
diversità personali e culturali. Non sempre
rispetta l'ambiente circostante e necessita di
richiami. Rispetta saltuariamente le regole
scolastiche e assolve in modo discontinuo i
doveri scolastici
Non sempre rispetta i compagni e gli adulti e
deve essere guidato alla comprensione delle
diversità personali e culturali. Non sempre
rispetta l'ambiente circostante e necessita di
richiami. Rispetta saltuariamente le regole
scolastiche e assolve in modo discontinuo i
doveri scolastici
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione del comportamento
Rispettare, accettare, accogliere
L'alunno ha rispetto di se stesso, degli altri (compagni e adulti) e degli ambienti, nella
consapevolezza dei diversi ruoli, delle diverse istituzioni e delle regole che le caratterizzano
AVANZATO INTERMEDIO BASE INIZIALE
Rispetta i compagni e gli
adulti riconoscendo e
accettando le diversità
personali e culturali.
Rispetta l'ambiente
circostante sia in
situazioni formali che in
situazioni informali .
Rispetta pienamente e
criticamente le regole
scolastiche e assolve
responsabilmente i doveri
scolastici.
Rispetta i compagni e gli
adulti. Rispetta l'ambiente
circostante soprattutto in
situazioni formali. Rispetta
consapevolmente le regole
scolastiche e assolve in
maniera regolare i doveri
scolastici.
Rispetta
generalmente i
compagni e gli
adulti. Rispetta
l'ambiente
circostante solo in
situazioni formali e
rielabora i richiami
in caso di
mancanze. Rispetta
generalmente le
regole scolastiche
ed assolve di
massima i doveri
scolastici.
Non sempre rispetta i
compagni e gli adulti e
deve essere guidato alla
comprensione delle
diversità personali e
culturali. Non sempre
rispetta l'ambiente
circostante e necessita
di richiami. Rispetta
saltuariamente le regole
scolastiche e assolve in
modo discontinuo i
doveri scolastici
GRIGLIA>>>
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Descrizione del processo di apprendimento
GRIGLIA>>>
FREQUENZA
SITUAZIONE INIZIALE
INTERESSE
IMPEGNO NEL LAVORO SCOLASTICO
METODO DI STUDIO
PROGRESSO NEGLI OBIETTIVI
GRADO DI APPRENDIMENTO
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione on-line
A partire da lunedì 12 febbraio 2018
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Valutazione on-line
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
A partire da lunedì 12 febbraio 2018
VALUTAZIONE INTERQUADRIMESTRALE E FINALE
Ammissione alla classe successiva
Nel caso in cui le valutazioni periodiche o finali delle alunne
e degli alunni indichino carenze nell'acquisizione dei livelli di
apprendimento in una o piu' discipline, l'istituzione
scolastica, nell'ambito dell'autonomia didattica e
organizzativa, attiva specifiche strategie per il
miglioramento dei livelli di apprendimento.(art.6 c.3
.Lgs.62/2017)
>>> lettera
Pausa didattica
Recupero in itinere
Verifica di recupero
Predisposizione PDP
Interventi individualizzati
Lavori di gruppo
Peer tutoring
Attività a classi aperte
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Cristina Patria
PROVE INVALSI
Prova di inglese
L'INVALSI effettua rilevazioni nazionali attraverso prove
standardizzate, volte ad accertare i livelli generali e specifici di
apprendimento conseguiti in italiano, matematica e inglese in
coerenza con le indicazioni nazionali per il curricolo.
Le prove supportano il processo di autovalutazione delle
istituzioni scolastiche e forniscono strumenti utili al progressivo
miglioramento dell'efficacia della azione didattica (art.7 cc.1-2
D.Lgs.62/2017)
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Cristina Patria
PROVE INVALSI
Prova di inglese
Ambiti disciplinari
• Italiano (75 minuti)
• Matematica (75 minuti)
• Inglese (livello A1 del QCER) – solo per la classe quinta
Prova di comprensione della lettura e di ascolto
(30 + 30 minuti)
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Cristina Patria
PROVE INVALSI
Prova di inglese
Sound file
Ascoltato collettivamente
dalla classe mediante
altoparlanti collegati ad un
unico dispositivo audio
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
PROVE INVALSI
CALENDARIO
LU MA ME GIO VE SA DO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Le prove si svolgeranno in tre giornate distinte del mese
di maggio, secondo il seguente calendario:
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
Il modello di
certificazione
La certificazione delle competenze descrive i risultati del
processo formativo al termine della scuola primaria e secondaria
di primo grado, secondo una valutazione complessiva in
ordine alla capacità di utilizzare i saperi acquisiti per
affrontare compiti e problemi, complessi e nuovi, reali o
simulati (art.1 c.3 D.M.742/2017)
I.C. Mantova 3
Cristina Patria
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
1993
Libro Bianco Jacques Delors
1995
Libro Bianco Edith Cresson
2006
Raccomandazione 2006/962/CE
Competenze chiave
2007
D.M. 139/2007 Le competenze
chiave di cittadinanza
2015
C.M. 3/2015 Certificazione
delle competenze nel
primo ciclo
Indicazioni Nazionali
I ciclo
2012 2010
D.M. 9/2010 Certificazione alla fine dell’obbligo
scolastico
2009
Indicazioni Nazionali
II ciclo
Mondo aziendale (McClelland)
Scuola (Programmazione
per obiettivi)
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CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
Competenze nella madrelingua e nella
lingua di istruzione
Tutte le discipline, con particolare
riferimento ad italiano
Competenze nella lingua straniera Inglese, seconda lingua
Competenze matematiche e competenze
di base in scienza e tecnologia
Matematica, scienze, tecnologia
Competenze digitali Tutte le discipline , con particolare
riferimento a tecnologia
Imparare ad imparare Tutte le discipline
Competenze sociali e civiche Tutte le discipline
Spirito di iniziativa Tutte le discipline
Consapevolezza ed espressione culturale Arte e immagine, musica, motoria,
religione
I.C. Mantova 3
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