la percepción y los sentidos como base del aprendizaje
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La percepción y los sentidos como base del aprendizaje en Educación Infantil.TRANSCRIPT
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¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN?
ESTÍMULOATENCIÓN
SENSACIÓN
RECONOCIMIENTO
PERCEPCIÓNRESPUESTA
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ASOCIACIONISTA (WUNDT)
•Sensaciones aisladas
•Percepción global del objeto.
•El sujeto como pasivo
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COGNITIVA
percepción
esquemas cognitivos previos + nueva información
futura percepción
significado a los objetos
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TEORIAS INNATISTAS - GESTALT
SUJETO CAPTA TOTALIDADES ESTRUCTURADAS
INTERVIENEN ESTÍMULOS EXTERNOS E INTERNOS
DINAMISMO PSÍQUICO SUJETO
ASOCIACIONISMO
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LEY DE PROXIMIDAD
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LEY DE SEMEJANZA O SIMILITUD
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LEY DE UNIFORMIDAD Y CONTINUIDAD
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LEY DEL MOVIMIENTO O DESTINO COMÚN
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LEY DE PREGNANCIA
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LEY DEL CIERRE
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LEY DE FIGURA-FONDO
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ILUSIONES ÓPTICAS
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AUDICIÓN•0 meses, reconoce sonidos familiares •6 a 12 meses balbuceo e interés por la música.
•2 años, órdenes sencillas sin visualizarlas.
•3 años origen sonidos y repetir frases.
•4 años cuenta lo que pasa.
•5 y 6 años, conversación elemental.
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TACTO
•Sensibilidad desde el nacimiento.
•Primeros años localizada sobre todo en la boca.
•> Edad: mayor desarrollo en las manos, yemas de los dedos, palmas de pies y cara.
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GUSTO
•Desde el nacimiento muestra preferencia por lo dulce y rechaza los sabores amargos y salados.
•A partir del cuarto mes acceso a nuevos sabores.
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OLFATO
•Sentido poco desarrollado
•Uno de los primeros que el niño utiliza
•Percepción temprana de olores agradables y desagradables.
•A partir de 2 años identifica y da nombre a los diferentes olores.
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VISTA
•2 meses exploran los rasgos de la cara, interés por el movimiento.
•3-4 meses acomodación del cristalino y enfoque del objeto
•6 meses agudeza visual similar a la del adulto
•Alrededor del año diferencias de tonos de los colores casi como adultos. Interés por lo colores vivos y el contraste del blanco y el negro
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PARÁMETROS DE LA PERCEPCIÓN VISUAL
•Constancia de tamaño •Percepción de figura y fondo
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•Percepción del todo y las partes
•Percepción de la profundidad
•Orientación espacial
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•Percepción del movimiento •Percepción del color
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TRASTORNOS EN EL OLFATO:
Hiposmia AnosmiaCambios en la percepción
TRASTORNOS EN EL OÍDO:
Hipoacusia leve Hipoacusia mediaHipoacusia severaSordera profunda
TRASTORNOS EN EL TACTO
Menos usuales
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TRASTORNOS EN EL GUSTO:
Intolerancia a algunos alimentos
Preferencia de temperaturas y sabores fuertes
Intolerancia alimentos mezclados
Déficit para masticar y deglutir
Preferencias por comidas blandas
TRASTORNOS VISUALES
Miopía
Ceguera de los colores.
Acromatopsia
Dicromatismo
Debilidad de los colores
Ceguera total
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METODOLOGÍA
Estrategias educativas variadas
Adaptaciones
Globalizadora
Transversalidad
Vida cotidiana
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OBJETIVOS
Agilizar las vías de información sensorial (aferentes y eferentes)
Ser consciente y dominar el propio cuerpo y sus capacidades
Mejorar las capacidades propias y la capacidad intelectual general
Afinar los umbrales sensoriales
Facilitar nuevas formas de aprendizaje
Aprender a diferenciar estímulos
Mejorar la calidad de vida
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EL ARTE YEL DESARROLLO MULTISENSORIAL
NEOPLASTICISMO: MONDRIAN
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OP ART: VICTOR VASERELY
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JUEGOS DE PERSPECTIVAS: