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LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Es un proceso que emplean los docentes para la organización sistemática de los elementos

involucrados en el desarrollo del proceso educativo.

Puntualiza la carga horaria

Indica los recursos didácticos

Refiere las estrategias didácticas

Señala los contenidos de aprendizaje

Menciona los aprendizajes esperados

Enlista los propósitos de la asignatura

Considera las características del grupo y su etapa de formación

Organiza actividades de alumnos y docentes

Planeación didáctica en tecnología

Implementa actividades para el aula-taller

Considera de las inquietudes y

necesidades de los alumnos

Favorece el cumplimiento del logro

del Perfil de Egreso

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA:

y de las necesidades de los alumnos

Representan propuestas

El docente debe sentirse en libertad de tomarlos en cuenta

aplicarlos

reestructurarlos

modificarlos de acuerdo a su experiencia profesional

Temas y subtemas de la asignatura: Se refieren al nombre de los tópicos del campo de conocimiento que han sido seleccionados y organizados bajo criterios de la misma disciplina, psicopedagógicos y en correspondencia a las expectativas del nivel educativo.

BLOQUE APARTADO PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Técnicos

2.1 Medios instrumentales

- Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.- Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.- Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

- Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.- Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.- Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.- Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

Propósitos: Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos logren y se refieren específicamente a los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales en congruencia a la definición de Formación Tecnológica Básica y a la formación de competencias propuestas para la asignatura.


Medios Técnicos




Aprendizajes esperados: Son descripciones particulares sobre lo que los alumnos deben aprender en la asignatura de acuerdo a los bloques y temas propuestos. Requiere un seguimiento puntual y cuidadoso por parte del docente para garantizar, durante el desarrollo de las actividades y en cada fase de los proyectos, que los alumnos los alcancen brindándoles los apoyos precisos de acuerdo a sus necesidades e intereses particulares.


Medios Técnicos




Conceptos relacionados: Son conceptos básicos que tienen referencia con los temas propuestos en cada bloque, y que orientan al docente para el desarrollo de las estrategias didácticas.

SEMANA MES Conceptos Relacionados

TEMA Y SUBTEMASES

OBSERVACIONES

11-15OCTUBRE

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

HerramientasMáquinasGesto técnicoSistema ser humano-producto

Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas.- Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos.- La delegación de funciones en herramientas y máquinas.- Las herramientas empleadas en la instalación de circuitos eléctricos.- La unión de cables y alambres y mediante el uso de máquinas.

2222

CRONOGRAMA ANUALMAESTRO: César Martínez Péres ASIGNATURA: Diseño de Circuitos Eléctricos

GRADO: 1°. GRUPO: “C” TURNO: VespertinoBLOQUE TEMÁTICO: Medios técnicos Ciclo Escolar 2010-2011

BLOQUE: SEGUNDO

Estrategias de enseñanza: Son actividades programadas y organizadas que realiza el docente, que articuladas con el propósito del bloque, permiten desarrollar su labor educativa para guiar la formación de los alumnos. Como parte de la eficacia de las estrategias, el docente hará uso de recursos didácticos, a fin de lograr un aprendizaje significativo.

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA) ESTRATEGIA DIDÁCTICA

RECURSOSDIDÁCTICO

S

EVALUACIÓN SESHerramientas y máquinas como

extensión de las capacidades humanas.- Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos.

MÉTODO

TÉCNICA

INSTRUMENTO

RASGOS

Inducción- Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas serán en el futuro.- Induce al conocimiento del concepto de gesto técnico

Inductivo

Lluvia de ideas

Participación

Participaciónrelacionada

2

Desarrollo- Organiza mediante una línea del tiempo los hechos más sobresalientes en la evolución de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminación.- Expresa mediante un diagrama de ideas características generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminación).- Diseña un mapa mental con ilustraciones referentes a los gestos técnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas.

Inductivo

Tarea dirigida

PizarrónCuadernoReglaCompásLápices de colores

Línea del tiempoDiagrama de ideasMapa mental

Trabajo realizado con calidad

Cierre- Socializa las actividades realizadas- Comparte información- Solicita revisión

Colectivo

Interrogación

Pizarrón

Participación

Participación congruente

Estrategias para el aprendizaje: Son las actividades organizadas y secuenciadas que los alumnos realizan en correspondencia con las estrategias de enseñanza. En general son diseñadas por el docente y son acordes a los diferentes componentes del programa: propósitos, enfoque, tema/subtema, aprendizajes esperados, entre otros.


RECURSOSDIDÁCTICO

S



MÉTODO

TÉCNICA

INSTRUMENTO

RASGOS


Inductivo

Lluvia de ideas

Participación


2


Inductivo

Tarea dirigida





Colectivo

Interrogación

Pizarrón

Participación


Recursos didácticos: Son los materiales, técnicas de grupo, modalidades de organización, instrumentos, herramientas, materiales, objetos, documentos, entre otros, que el docente y alumnos utilizan en el aula como medios para desarrollar el aprendizaje y el cumplimiento de los propósitos del curso.

Libros y folletosManuales

Guías didácticasPizarrón

RotafoliosCartel

Periódico muralPelículas y videos

ComputadoraCañón


RECURSOSDIDÁCTICO

S



MÉTODO

TÉCNICA

INSTRUMENTO

RASGOS


Inductivo

Lluvia de ideas

Participación


2


Inductivo

Tarea dirigida





Colectivo

Interrogación

Pizarrón

Participación


Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje: La evaluación en las estrategias de enseñanza tiene la finalidad de conocer permanentemente los avances obtenidos por los alumnos, para orientar y redefinir el proceso de aprendizaje, además de que brinda información relevante al docente para mejorar su práctica.

En la asignatura de Tecnología se promueve instrumentar una coevaluación, donde los alumnos se evalúen entre sí. Así mismo Se sugiere además utilizar la autoevaluación, procedimiento en donde el estudiante puede dar cuenta de sus conocimientos, procedimientos y actitudes sobre lo aprendido a partir de los aprendizajes de sus compañeros.


RECURSOSDIDÁCTICO

S



MÉTODO

TÉCNICA

INSTRUMENTO

RASGOS


Inductivo

Lluvia de ideas

Participación


2


Inductivo

Tarea dirigida





Colectivo

Interrogación

Pizarrón

Participación


Tiempo: Es la duración de las sesiones o encuentros que se realizarán para el desarrollo del programa dividido de acuerdo a la carga horaria y los temas y subtemas planteados en el programa de estudio de la asignatura.

Un año

Un bloque

Un periodo

Una clase

Profr. César Martínez Pé[email protected]

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA “LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA”

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