la promoción de la higiene en situaciones de emergencia
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La Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia. Paquete de Orientación. Marco de Mejora de la Higiene. Ejercicio 1 (15 minutos). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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La Promoción de la Higiene en Situaciones de
Emergencia
Paquete de Orientación
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Marco de Mejora de la Higiene
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Ejercicio 1 (15 minutos)
En pequeños grupos presente ejemplos de lo que se puede incluir bajo Condiciones Favorables, Promoción de la Higiene y Acceso a Infraestructuras (10 minutos).
Cada grupo mencionará algunos ejemplos para cada caso.
Explique y discuta con el ejemplo completo en la diapositiva siguiente.
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La Promoción de la Higiene
La Promoción de la Higiene es el intento sistemático y planificado de facilitar la capacidad de las personas para prevenir o disminuir las enfermedades relacionadas con el agua, el saneamiento y la higiene.
También puede proveer formas prácticas para facilitar la participación comunitaria y mejorar los procesos de rendición de cuentas durante situaciones de emergencia.
Procura el uso óptimo de las instalaciones de agua, saneamiento e higiene que se proveen.
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TerminologíaEducación de la Higiene Se refiere a la educación o información impartida para alentar a
las personas a mantener una buena higiene y prevenir las enfermedades relacionadas con la higiene.
Forma parte de la Promoción de la Higiene y generalmente es más eficaz cuando se imparte de una manera participativa o interactiva.
Promoción de la Salud Es el proceso que empodera a las personas para que tomen el
control de su salud y la mejoren. Se centra en temas más amplios de salud y no solo en los
temas relacionados con el agua y el saneamiento.
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¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?
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Transmisión de enfermedades diarreicas
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La prioridad de la Promoción de la Higiene en una situación de emergencia es prevenir la diarrea a través de: La eliminación segura de excretas El lavado eficaz de manos La reducción de la contaminación del agua en la
vivienda
¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?
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0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
% Reducción de la diarrea
Cantidad agua
Cal agua fuente
Cal agua vivnda
Saneamiento
Lavado manos
Intervenciones de agua, saneamietno, e higiene para reducir la diarrea en paises menos desarrollados: una
revision sistematica y meta-analisis, Fewtrell et al (2005)
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¿Por qué necesitamos Promover la Higiene? 1. Uso óptimo de las instalaciones
Las instalaciones pueden no usarse o ser usadas en forma inadecuada
Las consultas con las/los usuarios pueden mejorar el diseño de las instalaciones
Se deben establecer sistemas que aseguren la limpieza y el buen mantenimiento de las instalaciones
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¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?
2. Para apoyar la Participación y la Rendición de Cuentas
Foto: IFRC
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¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?
3. Para monitorear la aceptación de las facilidadesy el impacto en la salud
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Esfera y la Promoción de la HigienePrimera norma
Todas las instalaciones y recursos suministrados reflejan las vulnerabilidades, necesidades y preferencias de la población afectada.
Las/los usuarios están involucrados en la gestión y mantenimiento de las instalaciones de higiene, donde sea apropiado.
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Integración del Grupo WASH
Metas y objetivos del grupo
Planificación conjunta del trabajo e intercambio sistemático de la información
Visitas conjuntas de campo y capacitación, de ser posible
Sistemas comunes de monitoreo y presentación de informes
Reuniones conjuntas entre las agencias
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En la Promoción de la Higieneno solo se trata de diseminar
mensajes sino deCambiar el Comportamiento
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La Promoción Eficaz de la Higiene enfatiza:
la Acción y el Diálogo
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Ejercicio 2 (20 minutos)
En grupos de tres, haga una lluvia de ideas sobre las actividades de la Promoción de la Higiene (10 minutos)
Discusión en plenaria (10 minutos)
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Componentes de la Promoción de la Higiene
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Actividades de Promoción de la Higiene Retroalimentación con las/los ingenieros sobre el diseño y la
aceptación de las instalaciones
Establecer un sistema voluntario de limpieza y mantenimiento o capacitar a las/los usuarios de las letrinas
Identificar, organizar y formar comités de agua y saneamiento (con ingenieras/os) o identificar y capacitar a las/los usuarios de las letrinas
Resultado esperado:Los baños suministrados son usados por mujeres, hombres, niñas y niños con comodidad y seguridad y se mantienen limpios.
Uso y mantenimiento de las instalaciones
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Actividades de Promoción de la Higiene
Consultar con las mujeres, hombres, niñas y niños afectados sobre el diseño de las instalaciones, los Kits de Higiene y sistema de trabajo de extensión
Apoyar a las agencias, organizadoras/es y comunicadoras/es de la comunidad
Realizar un análisis básico de género y desagregar los datos de la evaluación
Identificar y atender los grupos vulnerables (por ejemplo, personas con discapacidades, adultos mayores, etc.)
Ejemplo de resultado esperado:Se identifican las personas con discapacidades y se encuentran soluciones para asegurar que tengan un mejor acceso a las instalaciones de agua y de saneamiento
Participación de la comunidad
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Actividades de Promoción de la Higiene
Consultar sobre el contenido y la aceptación de los artículos para los Kits de Higiene y aconsejar al personal de logística
Asegurar el uso óptimo de los artículos de higiene (por ejemplo, orinales, mosquiteros tratados con insecticida, etc.)
Ejemplo de resultado esperado:Las mujeres, hombres, niñas y niños usan los artículos de higiene de manera eficaz para mejorar la higiene
Selección y distribución de los artículos de
higiene
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Actividades de Promoción de la Higiene
Preparar un sistema de trabajo de extensión de Promotoras/es de Higiene para realizar visitas domiciliarias
Organizar actividades teatrales con la comunidad y actividades de grupo con adultos, niñas y niños
Usar los medios de comunicación disponibles, como la radio, para proveer información sobre la higiene
Acción individual y de la comunidad
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Actividades de Promoción de la Higiene
Ejemplo de resultado esperado:75% de (mujeres, hombres, niñas, niños) lavan sus manos con jabón después de usar la letrina, dentro de los cuatro meses de haber iniciado la intervención
Acción individual y de la comunidad
Ejemplo de resultado esperado:Las comunidades se movilizan para excavar zanjas de drenaje alrededor de sus refugios
Foto: IRCFoto: IFRC
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Actividades de Promoción de la Higiene
Colaborar con los ministerios y el personal del gobierno
Capacitar a los grupos de mujeres, cooperativas, instituciones filantrópicas, trabajadores del gobierno y ONGs nacionales
Ejemplo de resultado esperado:“La programación está diseñada para maximizar el uso de habilidades y capacidades locales…”
Comunicación con las partes WASH interesadas
Foto: IFRC
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Actividades de Promoción de la Higiene
Recolectar, analizar y usar datos sobre:
El uso apropiado de los artículos de higiene
El uso óptimo de las instalaciones
La satisfacción de las comunidades con las instalaciones
Monitoreo
Foto: OXFAM
Ejemplos de resultados esperados:“Se han establecido sistemas para asegurar la recolección regular de información… a fin de identificar si se están cumpliendo los indicadores para cada norma”; por ejemplo en relación con la discapacidad (Ejemplo de Esfera)
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El Ciclo del Proyecto y los pasos de la Promoción de la Higiene
Evaluación rápida
Implementación
Monitoreo
Implementación
Evaluación continua, planificación y diseño de las instalaciones
Evaluación
Encuesta de Línea de Base
Identificación y formación de voluntarios; uso de medios de comunicación
Distribución de artículos de higiene, diseño del plan inicial de comunicación
Mejorar los métodos, mensajes y enfoques de movilización
Áreas clave: aceptabilidad y uso de artículos de higiene, uso de instalaciones, lavado de manos; retroalimentación con la comunidad
Intervención WASH (agua, saneamiento e higiene) como un todo
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Primeros pasos de la Promoción de la Higiene
Trabaje en estrecha relación con otros miembros del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene) incluidos ingenieras/os, técnicas/os, personal de logística y coordinadoras/es
Realice la evaluación rápida e identifique las prácticas de riesgo así como las prácticas positivas y la motivación para realizarlas
Conozca la organización de la comunidad y su dinámica incluidos las/los líderes y las mujeres, hombres, niñas y niños influyentes
Identifique los canales de comunicación (tradicionales y modernos) use una combinación de métodos basados en los mensajes (medios de comunicación) y métodos
interactivos que fomenten la retroalimentación sobre el diseño de las instalaciones y del equipo, etc.
Establezca objetivos e indicadores y recolecte datos de la línea de base Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo
Monitoree el proceso y las acciones realizadas Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo
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Enfoques de ComunicaciónNiño a niño
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Enfoques de Comunicación
¿PHAST?
PHAST Más Rápido
CHAST
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¿Marketing social?
Campañas
Educación por pares
Enfoques de Comunicación
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Métodos de comunicación
Juegos
Mapeo
Juegos teatrales
Votación con tarjetas
Calificación en tres grupos
Grupos de discusión
Visitas domiciliarias
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Métodos de Comunicación
Programas radiales
Televisión y video
Volantes
Afiches y tableros para anuncios
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Sistemas de Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia
La estructura dependerá del contexto. Las alternativas son: clubes de salud de la comunidad o comités de agua y de saneamiento. Esfera recomienda al menos dos trabajadores de extensión por cada 1.000 habitantes y la OMS 1:1.000
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Participación y Rendición de Cuentas
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Escalera de la Participación
Empoderamiento
Información
Asociación
Consulta
Participación
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Desagregación de datosDistribución de los casos de cólera por sexo, Campamento de refugiados Kiryandongo, Masindi 2002 - IRC
0
20
40
60
N.° de casos
Sexo
Distribución por sexo
N.° de casos 34 58
H M
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Actividades para Promover la Participación
Escuchar a las mujeres y a los hombres de manera separada y analizar sus diferentes perspectivas y necesidades
Identificar los grupos vulnerables (por ejemplo, las mujeres, niñas y niños pequeños, adultos mayores, personas con discapacidades o grupos minoritarios o excluidos) y asegurar su acceso a las instalaciones, información y educación
Hacer una retroalimentación de la información con las personas afectadas (por ejemplo, de encuestas o reuniones)
En lo posible, deje que las personas establezcan sus propios objetivos para la acción y que determinen el nivel de éxito de la intervención
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Cómo mejorar la Rendición de Cuentas
Facilitar la participación
Monitorear la intervención, incluida la satisfacción y la aceptación y el impacto en la salud
Relación entre las personas afectadas y los demás actores
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Ejercicio 3 (15 minutos)
En grupos pequeños, considere lo que puede hacer en este contexto para asegurar:
1. Que las mujeres, hombres y niñas y niños participen en la respuesta de emergencia del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene)
2. Que la comunidad afectada pueda rendir cuentas de las iniciativas WASH (agua, saneamiento e higiene)
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Rendición de Cuentas Práctica
Hacer una retroalimentación sobre las preocupaciones de la comunidad afectada y procurar que estas sean abordadas
Asegurar que las mujeres y los hombres conozcan sus derechos (por ejemplo, en relación con los Kits de Higiene)
Asegurar que se implemente el sistema de monitoreo y que se use para informar sobre actividades futuras
Monitorear la satisfacción y la participación