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LA PSICOLOGIA SCOLASTICA: nuove prospettive per le istituzioni educative e per la
professione di psicologo Trieste, 8 novembre 2008
INDAGINEsui Servizi psicologici nella scuola
svolta in collaborazione con IRRE Friuli Venezia Giulia
Attività svolte dagli psicologi nelle scuole
Prof. Carlo Trombetta
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• Periodo di rilevazione dati: gennaio/maggio 2007
• Modalità rilevazione: Questionario inviato all’ IRRE che ha provveduto alla diffusione nelle scuole e alla raccolta dei questionari compilati
• Questionari ricevuti: 25
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Composizione sociodemografica del campione
Età media degli psicologi
43
SD 9.2
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Composizione sociodemografica del campione
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Iscrizione all’Ordine
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• L’ 88% degli psicologi ha conseguito una Laurea in psicologia Vecchio Ordinamento
• L’ 83 % degli psicologi ha conseguito una Specializzazione in Psicoterapia
• Il 48% degli psicologi ha frequentato un master
• Il 71% ha frequentato corsi specifici per la scuola
Formazione professionale
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Quando ha svolto interventi psicologici nella scuola, lavorava come:
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0% 25% 50% 75% 100%
Scuola dell’infanzia 7 7 3 2 0
Scuola primaria 7 6 2 4 0
Scuola secondaria di primo grado
2 8 7 4 0
Istituto comprensivo 3 8 7 0 1Scuola secondaria di secondo grado
2 4 2 3 7
Totale 21 33 21 13 8
Pensando agli ultimi tre anni, indichi quanto tempo su una scala da 0 (mai) a 100 (sempre), ha dedicato ad interventi psicologici nei seguenti ordini di scuole:
TOT 19TOT 19
TOT 16TOT 16
TOT 16TOT 16
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25%
7
6
8
8
4
33
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0% 25% 50% 75% 100%
Liceo 3 2 1 3 5
Istituto tecnico 2 3 4 5 3
Istituto professionale 3 5 1 7 0
Totale 8 10 6 15 8
Pensando agli ultimi tre anni, se ha lavorato in una scuola superiore, indichi su una scala da 0 (mai) a 100 (sempre), quanto tempo ha dedicato ad interventi psicologici all’interno delle seguenti tipologie di istituto:
TOT 37TOT 37
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75%
3
5
7
15
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Come ha iniziato a lavorare con la scuola?
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Il 28% degli psicologi ha rivolto almeno un intervento ai genitori degli alunni
TIPOLOGIA D’INTERVENTO RIVOLTO AI GENITORI:
• Consulenze individualiConsulenze individuali 68• ConferenzeConferenze 48• FormazioneFormazione 44
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• Consulenze individualiConsulenze individuali 68
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Il 96% degli psicologi ha rivolto almeno un intervento agli alunni
TIPOLOGIA D’INTERVENTO RIVOLTO AGLI ALUNNI:• Corsi di educazione 48%
• Attività di potenziamento dell’apprendimento 48%• Valutazione diagnostica 40%• Orientamento 48%• Interventi su comportamenti disfunzionali 80%• Altro 32%
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• Interventi su comportamenti disfunzionaliInterventi su comportamenti disfunzionali 80%80%
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L’ 71% degli psicologi ha rivolto almeno un intervento al gruppo classe
TIPOLOGIA D’INTERVENTO RIVOLTO AL GRUPPO CLASSE:
• RicercaRicerca 16%16%• ConsulenzaConsulenza 68%68%• FormazioneFormazione 36%36%• AltroAltro 24%24%
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• ConsulenzaConsulenza 68%68%
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Il 58% degli psicologi ha rivolto almeno un intervento all’organizzazione scolastica
TIPOLOGIA D’INTERVENTO RIVOLTO ALL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA::
Ricerca 4%Progettazione 32%Valutazione 32%Altro 40%
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ProgettazioneProgettazione 32%32%ValutazioneValutazione 32%32%
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Altro 40%
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Livelli di attività prevalente Attività prevalentemente svolte
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L’ 92% degli psicologi ha effettuato una valutazione sugli esiti dell’intervento e ha
presentato un resoconto alla scuola
STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VALUTAZIONE:
OsservazioneOsservazione 60%60%Questionari e scale di valutazioneQuestionari e scale di valutazione 60%60%IntervisteInterviste 32%32%Focus groupFocus group 20%20%AltroAltro 28%28%
16
OsservazioneOsservazione 60%60%
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Questionari e scale di valutazioneQuestionari e scale di valutazione 60%60%
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Forme contrattuali e compensi
• Il 96 % indica il contratto a tempo determinato
• Circa il 52% degli psicologi indica, come forma contrattuale utilizzata dalla scuola, la prestazione professionale con partita IVA
• Il 32% degli psicologi dichiara una retribuzione oraria che supera i 40€
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Forme contrattuali e compensi
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Grado di soddisfazione dello psicologo rispetto a:
Alto Medio BassoRelazione con il preside 16 6 2Risorse materiali (aule, attrezzature, ecc.) 7 16 1Risorse temporali (durata dell’intervento, monte orario, ecc) 9 12 3Chiarezza dei mandati ricevuti 16 8 0Relazione con gli studenti 17 5 0Relazione con i genitori 15 8 1Relazione con i docenti 17 7 0
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Aspettative professionali
• Ottenere un riconoscimento giuridico della figuraOttenere un riconoscimento giuridico della figura professionaleprofessionale
28%28%
• Acquisire competenze specificheAcquisire competenze specifiche 44%44%• Avere una chiara collocazione istituzionaleAvere una chiara collocazione istituzionale 60%60%• Saper rispondere ai bisogni/aspettative della scuolaSaper rispondere ai bisogni/aspettative della scuola 44%44%• Conoscere le problematiche della scuola e dei giovaniConoscere le problematiche della scuola e dei giovani 56%56%• Mettere in atto il progetto concordato con la scuolaMettere in atto il progetto concordato con la scuola 40%40%• Aumentare il tempo a disposizioneAumentare il tempo a disposizione 28%28%• AltroAltro 8%8%
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Aspettative economiche
• Adeguamento alle indicazioni del nomenclatore tariffarioAdeguamento alle indicazioni del nomenclatore tariffario 16%16%• Adeguamento alle tariffe scuolaAdeguamento alle tariffe scuola 92%92%• Ottenere comunque un miglioramento economicoOttenere comunque un miglioramento economico 20%20%• Sono soddisfatto cosìSono soddisfatto così 48%48%
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Conoscenze/Competenze ritenute carenti, ma necessarie
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Conclusioni
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Conclusioni
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Conclusioni
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