La qualitat

en Educació Infantil

La qualitat

en Educació Infantil

febrer de 2015

Pràctica 1:

- En grups, reflexionar sobre:

+ Exemples de qualitat en diferents “productes”.+ Exemples de qualitat en diferents “productes”.

+ Definir què és la qualitat.

+ Com es mesura la qualitat.

+ Com es garanteix la qualitat.

Pràctica 2:

- En grups:

+ Definiu que considereu què és una EI de qualitat+ Definiu que considereu què és una EI de qualitat

+ Definiu com es pot mesurar i com es pot garantir

QUALITATno és una paraula neutrano és una paraula neutra

és un concepte

socialment construït

La qualitat en els serveis per a la

primera infància és un concepte

construït, de naturalesa subjectiva

i basat en valors, creences i

interessos, més que en una interessos, més que en una

realitat objectiva i universal.

(Pence i Moss, 1994)

discurs de qualitat

origen

pensament il·lustrat

ús de la raó

modernitat modernitat

obsessió per l’ordre i el domini

quantificació

objectivació

discurs de qualitat en EI

parteix de...

construcció del xiquet/a

construcció de la institució infantil

Ed. Infantil productora de resultats específics.

Al xiquet/a cal preparar-lo per a l’aprenentatge.

El món minoritari viu en una

cultura en la qual contínuament

se'ns ofereixen solucions abans de

que ens hem formulat les

preguntes crítiques. preguntes crítiques.

(Carlo Ginsburg, 1989)

Cal que ens formulem

preguntes crítiques

Com construïm el xiquet/a?

Com construïm la primera infància?

En quina societat vivim?

preguntes crítiques

Com concebem el nostre món?

Com concebem les nostres vides?

Com ens concebem nosaltres mateixos?

Pràctica 3:

- En grups

- Reflexionar sobre el concepte de QUALITAT en:

LOMCE – Educació Infantil

- Reflexionar sobre les implicacions que pot tenir a l’àrea.

(materials: LOMCE, currículum)