la questione del metodo nella catechesi per liniziazione cristiana corso base di introduzione al...
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La questione del
METODONella catechesi per l’iniziazione cristiana
Corso base di introduzione al fare catechesiCorso base di introduzione al fare catechesi20 Novembre 200720 Novembre 2007IV IncontroIV Incontro
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E’ una QUESTIONE E’ una QUESTIONE inevitabileinevitabile
Come è inevitabile Come è inevitabile
scegliere una STRADA (òdos)scegliere una STRADA (òdos)
Per arrivare ad Per arrivare ad
una meta (obiettivi)una meta (obiettivi)
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Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche
• Modello più comune (Metodo scolastico)Modello più comune (Metodo scolastico)::
Catechesi come vera scuolaCatechesi come vera scuola. . Si paragona la catechesi alla scuola, luogo di Si paragona la catechesi alla scuola, luogo di apprendimento apprendimento di contenuti, passando attraverso di contenuti, passando attraverso la loro spiegazione e la loro comprensione.la loro spiegazione e la loro comprensione.
• Mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:Mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:
Capacità comunicativa, chiarezza Capacità comunicativa, chiarezza espositiva, mezzi audiovisivi, espositiva, mezzi audiovisivi, cartellonistica, dimostrazione, ecc. …cartellonistica, dimostrazione, ecc. …
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Necessità di Necessità di ALTRI METODI ALTRI METODI
Le nuove finalità che il RdC ha affidato alla Le nuove finalità che il RdC ha affidato alla catechesicatechesi::
• Educazione alla vita cristiana.Educazione alla vita cristiana.• Educazione all’esperienza religiosa.Educazione all’esperienza religiosa.• Educazione all’atto di fede.Educazione all’atto di fede.• Educazione appartenenza ecclesiale.Educazione appartenenza ecclesiale.• Educazione alla partecipazioneEducazione alla partecipazione
liturgica e alla vita di carità.liturgica e alla vita di carità.
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Necessità di Necessità di ALTRI METODIALTRI METODI• Hanno evidenziato che il Hanno evidenziato che il METODO METODO
SCOLASTICOSCOLASTICO (comprensione (comprensione razionale), non è più sufficiente.razionale), non è più sufficiente.
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• Aiutare i ragazzi a Aiutare i ragazzi a sperimentaresperimentare il senso della loro adesione a il senso della loro adesione a Cristo, alla chiesa.Cristo, alla chiesa.
• EducareEducare agli agli atteggiamentiatteggiamenti cristianicristiani..
Altre MODALITA’ di Altre MODALITA’ di catechesicatechesi
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Altre MODALITA’ di Altre MODALITA’ di catechesicatechesi
Parola chiave di questa modalità Parola chiave di questa modalità educativa è quindieducativa è quindi
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Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche
• Apprendimento attraverso Apprendimento attraverso l’l’ATTIVITA’ATTIVITA’. (Metodo attivo). (Metodo attivo)
• Fare,agireFare,agire piuttosto che solo piuttosto che solo riflettere.riflettere.Non sempre adeguato se si tratta di educare ad Non sempre adeguato se si tratta di educare ad atteggiamenti o scelte di vita che non possono atteggiamenti o scelte di vita che non possono essere frutto di semplice “addestramento”.essere frutto di semplice “addestramento”.
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• I metodi attivi suppongono la I metodi attivi suppongono la centralità centralità del soggettodel soggetto, la sua capacità di , la sua capacità di autoeducarsi. Il ruolo dell’educatore è autoeducarsi. Il ruolo dell’educatore è quello di facilitatore.quello di facilitatore.
• I mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:I mezzi più adatti per raggiungere lo scopo:
testimonianza, annuncio, incontro personale e testimonianza, annuncio, incontro personale e comunitario con Gesù Cristo.comunitario con Gesù Cristo.
Quali sono i METODIQuali sono i METODIle modalità pratichele modalità pratiche
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Il metodo della Il metodo della CATECHESI CRISTIANACATECHESI CRISTIANA
Deve adeguarsi alla finalità Deve adeguarsi alla finalità dell’dell’accompagnamentoaccompagnamento personale e personale e comunitario, comunitario,
verso l’incontro con Cristo che è l’unico che verso l’incontro con Cristo che è l’unico che “forma” davvero l’uomo cristiano.“forma” davvero l’uomo cristiano.
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METODO ATTIVO E METODO ATTIVO E SCOLASTICOSCOLASTICO
• I due metodi vanno I due metodi vanno saggiamente contemperati saggiamente contemperati perché la persona è davvero perché la persona è davvero soggetto.soggetto.
• La persona è anche La persona è anche interlocutore di un Dio che interlocutore di un Dio che chiama e parla, per invitare chiama e parla, per invitare ad un incontro.ad un incontro.
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• Perciò si valorizzeranno i Perciò si valorizzeranno i METODI (mezzi) METODI (mezzi) ESPOSITIVI.ESPOSITIVI.
Per quanto riguarda la Per quanto riguarda la parte dell’annuncio e parte dell’annuncio e
della propostadella proposta
• I I METODI METODI che che favoriscano favoriscano l’l’ESPRESSIONE ESPRESSIONE del del soggetto.soggetto.
Quando si tratta di Quando si tratta di interiorizzare e far interiorizzare e far
emergere i vissuti del emergere i vissuti del soggetto intorno a certi soggetto intorno a certi valori e temi educativi.valori e temi educativi.
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L’educazione avviene quando si L’educazione avviene quando si favorisce l’incontro reale tra i valori favorisce l’incontro reale tra i valori oggettivi del Vangelo e la reale oggettivi del Vangelo e la reale soggettività della persona, soggettività della persona, mettendoli davvero in dialogo tra mettendoli davvero in dialogo tra loro.loro.
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Educativo tra DIO che parla Educativo tra DIO che parla
e l’uomo che risponde.e l’uomo che risponde.
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QUESTA E’ LA QUESTA E’ LA DINAMICA DELLA DINAMICA DELLA
RIVELAZIONE DI DIORIVELAZIONE DI DIO
QUESTO E’ IL QUESTO E’ IL METODO DELLA METODO DELLA
CATECHESICATECHESI