la revolución en la red: la web 2.0 alfonso infante moro josé
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La revolución en la red: La web 2.0
Alfonso Infante Moro
José Ignacio Aguaded Gómez
Nieves Santos Fernández
Paloma Santiesteban García
Introducción
Mucha gente, desconoce hoy en día el término Web 2.0, mientras que otro
número considerable, habla de Web 2.0 como una mejora de la web de toda la vida,
conocida comúnmente como Internet, pero es mucho más, es una mejora de esta
herramienta creada por y para la gente, sin embargo, la red no fue creada con este fin,
desde sus inicios fue creada como herramienta transmisora de información, nunca como
creadora de conocimientos.
En la actualidad, se intenta transformar los contenidos existentes en Internet, de
tal forma que los usuarios que tengan pocos conocimientos informáticos, logren tener
una plena experiencia al navegar por la red.
La Web 2.0 es un concepto que nos muestra el nivel tan elevado de capacidad de
interacción que se está desplegando entre los usuarios de Internet y cómo esta forma de
relacionarse es llevada más allá del ámbito tecnológico, inscribiéndolos en terrenos
socioculturales. Pero ¿qué consideramos web 2.0?
¿Qué es Web 2.0?
Web 2.0 comenzó con una sesión de “brainstorming” entre O´Reilly Media en
colaboración con MediaLive Internacional, dicho término, comenzó a utilizarse para
designar un nuevo estilo sobre la forma de concebir y utilizar la Web. Tim O'Reilly,
nacido en 1954 en Cork (Irlanda) es fundador y presidente de O'Reilly Media (editorial)
fuerte impulsor del software libre y uno de los autores del concepto Web 2.0. O'Reilly
estuvo interesado inicialmente en la literatura, pero enseguida empezó a interesarse por
la informática y por los libros de informática.
Nos planteamos si realmente estamos ante un cambio de actitud o más bien ante
una mejora de la formación. Sin duda alguna, la sociedad del conocimiento está calando
en todos los ámbitos de la actividad humana desde el ámbito educativo, pasando por el
personal y cumpliendo con el ámbito social. A nivel educativo, como plantea Estevez
(2003), estamos asistiendo a una situación en la que cada día, y en mayor medida, se le
exige al profesorado que esté preparado para afrontar cuestiones diferentes de las
relacionadas con la mera enseñanza, con “dar clase”. Además el profesorado tiene que
enfrentarse a nuevas tareas docentes difícilmente imaginables hace unas décadas
(Santos 2000). Lo importante hoy día no es qué enseña el profesor en clase, sino el
cómo lo enseña y cómo impregna a sus alumnos/as con sus valores, actitudes y
experiencias, en definitiva el profesorado debe hacer que sus alumnos/as puedan
desarrollarse educativamente, pero sobre todo personal y humanamente.
Existen muchas definiciones de Web 2.0, o no, lo que realmente existen son
numerosas concepciones, pues cada persona ve este concepto desde diferentes
perspectivas y por lo tanto describen diferentes utilidades. Según Aníbal de la Torre
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(2006) la Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas
herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el
flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella,
permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino
su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia
construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
Como ya hemos dicho anteriormente Web 2.0 es un concepto, sobre todo una
idea, por eso mismo cambia de persona a persona y varía en cada entorno, en cada
conversación, etc. Por lo mismo, existe un enorme desacuerdo en su significado.
Esta nueva idea se refiere a los usuarios y no a la web en sí. Estos usuarios son
mucho más activos, ya no se descargan webs completas, si no que crean sus propias
webs, sus propios contenidos, gracias al sistema de la banda ancha y a las múltiples
posibilidades que esta ofrece, además sin la necesidad de un alto conocimiento
informático. Muchos de los recursos de esta Web 2.0, son los conocidos blogs, wikis,
tags, videowikis, links, entre muchos otros. Estas tecnologías existen con una
aceptación muy alta y enorme facilidad para usarla, muchos de nosotros hoy día las
estamos usando, sin saber que lo estamos haciendo, porque sobre todo resulta fácil de
manejar, como por ejemplo cuando navegamos por páginas como Youtube, Google,
Yahoo, etc. Cualquier persona es capaz de crear su propia cuenta o entornos de trabajo
de una manera fácil y sencilla en la mayoría de estos sitios webs.
Los usuarios de internet ya no sólo consumimos la información que nos ofrece,
sino que también la producimos. MySpace, puede ser un claro ejemplo de nuestra
afición o interés por comunicarnos; siendo este un sitio web dedicado a la relación entre
personas de distintos lugares, dando la posibilidad de compartir ficheros o archivos, y
que además de poseer una red interna de mensajería, contiene un buscador,… De la
misma forma Wikipedia puede ser otro buen ejemplo, siendo una gran enciclopedia
creada por todos los usuarios, que más adelante comentaremos.
Sabemos qué es lo que tenemos, con qué partimos, pero realmente sabemos
hacia dónde nos dirigimos. El punto de partida siempre es un punto de referencia
fundamental para propiciar el cambio y la mejora, por lo que también lo es en el terreno
educativo y sobre todo en algo tan destacable como puede ser la formación docente. La
educación, debería ser tratada como uno de los pilares más importantes en la
construcción de la Sociedad del Conocimiento. Al mismo tiempo que ofrece gran de
variedad de oportunidades, es la que mayor numero de barreras institucionales presenta
la hora de sacar partido al conjunto de las tecnologías de la información.
Desde el punto de vista educativo, la Web 2.0 no tiene fronteras, algunos la
consideran la revolución social de Internet, ponen especial énfasis en la interactividad,
la colaboración on-line y la posibilidad de compartir contenido entre los usuarios; pero
nos preguntamos si es realmente así o se trata simplemente de puro marketing. ¿Es
Google parte de Web 2.0?, ¿Se considera el e-mail una herramienta colaborativa? Todo
esto, no sólo influye únicamente en el ámbito educativo, también lo hace en los medios
de comunicación e información, en la política, en las empresas o en la propia
ciudadanía, la diversidad de opiniones forma parte de este concepto y resulta difícil
ponerse de acuerdo a la hora de dar una definición del concepto Web 2.0.
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Casi en cualquier espacio pedagógico, por no decir en todos, partimos de
métodos, contenidos y procedimientos, que continuamente requieren de revisión. El
alumnado y sobre todo el propio profesorado son absolutamente conocedores de la
necesidad de dar respuestas y de solucionar problemas educativos que la sociedad actual
plantea continuamente. Como por ejemplo el uso de las TICs, tales como video
proyectores, ordenadores, pizarras interactivas digitales, etc., en las aulas.
A continuación vemos el mapa mental de la web 2, sacado de la Brainstorming
Session of What is Web 2.0?, traducido y adaptado por Alfredo Madrigal Jurado. Este
intenta aclarar qué es considerado como Web 2.0 y resalta una serie de palabras claves
que caracterizan el entorno de la misma, las cuales detallamos a continuación:
- Dicho entorno se caracteriza por sus usuarios, contribuidores todos ellos del
entorno web 2.0, pues es una web creada por y para ellos.
- Otra de las particularidades primordiales es la participación, pues el trabajo
realizado entre todos los usuarios construye el trabajo final.
- Requisitos indispensables son la colaboración y la confianza.
- Sin olvidar que con estas herramientas los usuarios se enriquecen unos a los
otros y se adapta a las necesidades del usuario, pues cada persona puede
favorecerse de la información que le interese o necesite.
Tabla 1: Mapa mental web 2.0, Brainstorming Session. Alfredo Madrigal Jurado.
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Resulta interesante plasmar y comentar las diferencias, destacables para
nosotros, entre la web 1.0 y la 2.0.
Al principio nos encontrábamos ante un conjunto de sitios webs o portales
puramente estáticos, formados con documentos que casi nunca son actualizados, con
contenidos en HTML y banners sin movimiento hechos con imágenes jpg. Dirigidos
únicamente a la navegación por la red, dándonos la posibilidad de buscar información
(introducida por otros) y adquirir nuevos conocimientos, cosa que casi siempre se da de
manera individual, pero no de compartir los nuestros.
Pensamos que Web 2.0 es una evolución de la anterior, aunque ésta es el
“entorno soberano” de la información compuesto por múltiples aplicaciones y sitios
cuyo aspecto en común es la calidad del “usuario”.
Web 2.0 es un conjunto de tecnologías innovadoras y en continuo crecimiento y
mejora, aunque para muchos es más actitud y modelo de negocio antes que tecnología.
Web 1.0 Web 2.0
Características
Lectura.
Tradicional.
Muchas horas de trabajo para los
diseñadores, programadores y
analistas.
Estática.
Sin actualizaciones.
Navegar y consumir.
Pocos productores de
contenidos.
Escritura.
Revolucionario.
Interactividad.
Dinámica.
Actualizada.
Conectar, colaborar, crear y
compartir.
Web colaborativa.
Contenidos
Textos hipervinculados.
Imágenes y texto.
Archivos multimedia.
Simples páginas: html.
No colaborativos.
Sitios direccionales.
Velocidad de cambios.
Audio y video.
“Código compartido”.
Javascript, xml, api, ajax.
Interactivos.
Usuarios
Consumidor pasivo.
Buscador de información.
Lector de información.
Poco selectivo.
Limitados en el ingenio.
Uso de la web en un modo de
“lectura”.
Aprendizaje individual.
Mínima interacción reducida a
formularios de contacto,
inscripción o boletines.
Participante activo.
Creador de información.
Voluntad y deseo de compartir.
Necesidad por saber lo que otros
piensan.
Necesidad del reconocimiento.
Uso de la web en un modo de
“lectura-escritura”.
Aprendizaje Colaborativo.
Tabla 2: Principales diferencias web 1.0 y web 2.0.
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No sabemos si dirigirnos a ella en presente o pasado, lo que está claro que no
haremos será hablar en futuro de la web 1.0, Sin embargo web 2.0, conocida por
algunos como la “revolución social”, nos ofrece un amplio abanico de posibilidades
para trabajar con la red, pensar, analizar, reflexionar, discutir, proponer, generar
conocimientos, formar y diseñar, ya sea en equipos, por parejas o individualmente. En
definitiva hemos podido razonar que la web 2.0 es una mejora de la anterior pero sin
dudarlo afirmamos que ambas se dirigen a diferentes enfoques, distintas expectativas y
diferentes resultados.
Creemos que el proceso de enseñanza-aprendizaje referente tanto a la educación
primaria, secundaria como universitaria, debe estar en continua unión con este avance
tan enriquecedor del uso de las tecnologías.
Tecnologías que le dan vida
Tras muchos días indagando en este tema y muchas horas de trabajo y áridos
debates, hemos podido comprobar que la mayoría de autores que han escrito sobre la
Web 2.0 se ponen de acuerdo a la hora de elegir y valorar las distintas herramientas o
aplicaciones que dan vida a este concepto tan novedoso. En este apartado
enumeraremos y comentaremos las tecnologías que consideramos de mayor uso e
interés para el usuario medio.
Principalmente se pretende fomentar el uso de la información y mejorar la
manera de encontrarla, dando un control total al usuario en el manejo de la misma y
facilitando el posicionamiento con URLs sencillas. Basar el objetivo de la Web 2.0 en el
uso de redes sociales es realmente uno de los temas más importante.
Las Redes Sociales en Internet se basan en una estructura donde los puntos a
unir o nodos son personas con intereses comunes, ya puedan ser tanto personales como
laborales. Son sitios webs donde una vez registrado, puedes invitar a otras personas
amigas con las que podrás compartir fotos, videos, ideas, reflexiones, etc.
Una red de este tipo le permite esquivar la soledad a todas aquellas personas que
sufren de ella, pudiendo entrar en contacto con otras personas que tienen sus mismas
necesidades e inquietudes, que han vivido situaciones similares e incluso que tienen
idénticas preocupaciones.
Como cita en su artículo Marcelo Zamora, “Las redes sociales en Internet
suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen, y allí quizás esté gran parte
de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las
redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente
igualdad, al malhumorado educación y así muchas cosas más.”
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Actualmente hay multitud de sitios dedicados a crear y gestionar este tipo de
redes, entre las que podemos diferenciar las que son creadas con un fin profesional y las
creadas para relaciones personales.
eConozco (www.xing.com/econozco/): es una red social para
profesionales, que cuenta con más de 5 millones de usuarios de todos
los países del mundo. Te permite gestionar tus contactos y construir nuevas relaciones
comerciales.
Linkedin (www.linkedin.com): es otra red para profesionales, con más
de 16 millones de usuarios. Consiste en registrarte en el sitio,
metiendo todos tus datos personales y profesionales, dónde has estudiando, en qué
fechas, qué trabajos has tenido, etc., así podrás ser encontrado por antiguos compañeros,
jefes e incluso empresas que quieran que formes parte de su equipo profesional.
Tuenti (www.tuenti.com): este tipo de red está dedicada a la relación
personal de los usuarios. Para poder acceder a ella debes ser invitado
por un amigo y una vez dentro podrás contactar no sólo con tus propios amigos, sino
también con los contactos de tus amigos, pudiendo compartir ficheros, fotos, etc.
Otros lugares también conocidos con los mismos objetivos, que no son otros que
la interacción y la comunicación entre personas, pueden ser Orkut (www.orkut.com) o
Ryze (www.ryze.com).
Una de las herramientas más potentes a la hora de buscar información es la ya
nombrada Wikipedia (www.wikipedia.org). Es la enciclopedia virtual más usada en
Internet, siendo su característica principal el hecho de que cualquier usuario puede
completar y mejorar la información ofrecida sobre un concepto o lugar, o incluso crear
un artículo nuevo. Los 5 pilares en los que se basa los podemos resumir en:
- Los usuarios de esta gran enciclopedia deben
impedir que se convierta en una fuente primaria
llena de opiniones, experiencias o argumentos,
siendo objetivo necesario ir a lo concreto del tema
y no divagar.
- Busca un punto de vista neutral. Siempre que
exista un tema más polémico se debe crear una
página de discusión donde poder debatir con
calma.
- Es de contenido libre (Licencia de documentación libre, GFDL). Cualquier artículo
puede ser modificado por otro usuario y distribuido. Por este motivo no se debe
incorporar material con derechos de autor.
- Sigue unas normas de etiqueta, donde prevalece el respeto a los demás usuarios que
piensan diferente a ti.
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- No tiene normas firmes. Sólo te empuja a escribir de una manera sana y sin importar
los errores ya que todas las versiones se guardan antes de ser modificadas.
El uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas cada vez
es más efectivo. Usando el lenguaje de programación Ruby, esta tecnología
permite desarrollar aplicaciones de tipo web en un entorno de desarrollo de
código abierto. Goza de gran popularidad entre los programadores ya que
automatiza las tareas más comunes y aumenta la productividad.
Las Folksonomías es un sistema de clasificación colectivo que surge de forma
espontánea cuando varios usuarios de forma colaborativa, describen por medio de tags o
etiquetas un determinado material informativo, es decir, sirve para categorizar objetos
tales como fotografías, videos, artículos, etc. No sigue una estructura jerárquica, por lo
que todas las etiquetas están en el mismo nivel, todas se consideran de igual
importancia.
Una persona se registra, pone a disposición de los demás sus direcciones webs o
enlaces preferidos, sus artículos más interesantes, sus fotografías más divertidas o
inquietantes, etc. y el resto de usuarios podemos verlas y categorizarlas o no por medio
de palabras claves. Un ejemplo claro serían los bloggers, que normalmente clasifican
sus escritos en categorías usando las etiquetas.
Para conseguir un mayor número de lectores en nuestro blog, que es el fin para
el que ha sido creado, hay que empezar a clasificar nuestra información inscribiéndonos
en sitios webs como:
Del.icio.us (http://del.icio. us/).
Gennio (www.gennio.com).
Para poder explicar este concepto, hemos hecho uso de otras dos tecnologías
muy conocidas en la Web 2.0, las etiquetas y los blogs.
Tags o Etiquetas: es el nombre que le asignamos a un determinado objeto o a un
conjunto del mismo, considerando como objeto a cualquier documento o archivo que
podamos colgar en la red. Se usa para clasificar la información dentro de una página
web, que habla sobre temas de distinto tipo. Es una buena forma de organizar los
contenidos de nuestro sitio web.
Los blogs son páginas personales que usamos a modo de diario o cuaderno de
bitácoras. Es una página web sencilla, donde anotamos nuestras experiencias o
pensamientos ordenados cronológicamente. Un blog podemos usarlo con distintos fines;
como un simple boletín donde contar a nuestros lectores las noticias más relevantes del
tema que trata nuestro blog. Podemos usarlo como diario personal donde desahogar
nuestros sentimientos y poder hacer que otras personas se sientan identificadas. O
incluso semejarlo a una agenda laboral donde comentamos el trabajo realizado en el día
a día.
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Una buena manera de relacionar la tecnología con la educación, es incorporando
este tipo de páginas como una herramienta más de aprendizaje, donde el profesor puede
hacer un pequeño resumen de lo que ha explicado ese día en clase. Así cualquier
alumno que, ya sea por enfermedad o por algún motivo personal no haya podido asistir
presencialmente a clase, pueda hacerlo de manera virtual. Actualmente ya hay muchos
docentes que lo usan en su trabajo diario, incluso los que se dedican a la enseñanza en
primaria. Se asemeja a las anotaciones que se hacen en los calendarios escolares, ya que
cada texto escrito se queda guardado y ordenado según la fecha de creación.
Una característica a destacar es la posibilidad de crear comentarios. Cualquier
lector de un blog, puede dejar su comentario a un determinado escrito, reflexión u
opinión, teniendo que ser aceptado por el creador del mismo, antes de ser publicado.
Además de escribir texto, también podemos subir fotos, videos, enlaces a otros
blogs o páginas de interés, habilitar descargas de archivos o incluso visualizar
presentaciones.
Cualquier persona con no muy alto conocimiento sobre Internet puede crearse un
blog sencillo gracias a sitios webs que te ayudan a hacerlo de una manera muy rápida y
fácil. Todas las personas que poseen un blog y lo mantienen actualizados son
consideradas como bloggers. Entre los sitios más conocidos están:
Blogger (www.blogger.com): es un sitio web que te ofrece de forma
gratuita la experiencia de tener un blog en tan solo 3 pasos. Registrarte,
elegir un tema para que el nombre o titulo del mismo esté relacionado y asignarle una de
las plantillas disponibles. En tan solo 5 minutos podremos empezar a dejar nuestros
primeros textos.
Blogia (http://www.blogia.com/): es otro sitio web similar al anterior. Ya que
te permite hacer prácticamente lo mismo, aunque la principal diferencia es que
te permite hacer copias de seguridad, configurar los colores del blog para
ponerlo a nuestro gusto, controlar el antispam de una manera muy potente, además de
estar integrado con Flickr (www.flick.com), uno de los sitios webs más potentes para
compartir fotos que comentaremos más adelante.
A raíz de esta tecnología han salido otras como los videoblogs o vblog
(www.videoblogs.com) y fotologs (www.losfotologs.com), que como sus nombres bien
indican, son galerías de video y foto respectivamente, colgados cronológicamente por
sus autores.
También están las redes de blogs, como por ejemplo Weblogs SL
(http://www.weblogssl.com/). Es la empresa líder de blogs en
español, donde se encargan de publicar blogs especializados por temáticas como
tecnología, deportes, música, etc., además de asesorar a empresas sobre el uso de los
mimos.
Otras de las tecnologías precursoras de este avance hacia la Web 2.0, son los
Lectores RSS. Este servicio te ofrece la posibilidad de estar informado en todo
momento de las novedades que aparecen en los medios que normalmente visitamos.
Cada vez que abramos este lector una vez instalado, todas las novedades viajaran a
través de él para llegar a nuestro escritorio, por lo que estaremos al tanto de todo sin la
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necesidad de estar navegando por la red y lo que es mejor, sin tener que dar ningún dato
personal como el correo electrónico para poder estar “actualizado”.
Existe gran cantidad de programas lectores de RSS o
agregadores de noticias que se instalan en diferentes sistemas
operativos o incluso desde un navegador web mediante suscripciones.
Podemos descargarlo de forma gratuita e instalarlo en nuestro ordenador personal. Una
vez instalado sólo tenemos que agregar a nuestros favoritos las webs que más nos
interesen, teniendo la ventaja de ser los únicos que manejaremos la comunicación,
pudiéndonos dar de baja a nosotros mismos en sitios ya enlazados o de alta en otros
nuevos.
Al igual que existen páginas donde podemos descargarnos programas lectores
RSS, existen otras páginas como Poliedric donde te explican paso a paso como usar este
tipo de servicio, (http://www.poliedric.com/docs/webfeed.php).
No podemos olvidarnos de uno de los fines más usados. Compartir videos y
fotos, es actualmente uno de los servicios que presta la Web 2.0 que más interés y por lo
tanto más visitas tienen en Internet.
Entre los sitios más conocidos por los internautas para compartir video está el ya
más que famoso Youtube (http://es.youtube.com/). Es un sitio web que permite a todos
los usuarios colgar, visualizar y comentar clips de videos. Fue fundado en Febrero de
2005 por 3 compañeros de PayPal, y actualmente es propiedad de Google desde el 10
de Octubre de 2006.
Es el lugar al que acudimos todos cuando queremos buscar algún
clip de video de una película, serie de televisión, video musical, videos
caseros, etc. Aunque entre sus reglas está la de no subir material con
copyright podemos encontrar gran abundancia del mismo. Todos los clips se reproducen
en el formato de Adobe Flash (.flv).
Además permite también capturarlos para ser puestos después en nuestros blogs
o páginas webs como enlaces directos. Dispone de cierto espacio, API, donde muestra
un código en programación HTML para copiarlo en nuestra web.
Para compartir imágenes de la misma manera encontramos como
sitio con mayor número de visitantes, Flikr (www.flickr.com). Es el
portal seguramente más adecuado para almacenar, organizar y compartir
imágenes en línea con personas de cualquier parte del mundo.
Conclusiones
Con esto comprobamos que la gente ha pasado del mero consumo, a ser parte
activa de todo este proceso. Convirtiéndose la participación en la razón de la existencia
de mucho de los servicios que implican a la web 2.0.
Cuando es el usuario el que crea los contenidos y luego los comparte, influye
mucho la reputación que le rodea y la confianza que transmite al resto de usuarios. Por
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eso es primordial, el respeto a los demás. Darnos cuenta de que subir a la red contenidos
erróneos, fuera de lugar o vejatorios no hacen bien a nadie.
Uno de los puntos que debemos tener en cuenta a la hora de crear algunos de los
servicios o sitios webs comentados anteriormente, es la diversión. Debemos crear y
mantener sitios divertidos, donde la gente que pase por casualidad quiera regresar en
cualquier otro momento. Lo divertido suele funcionar mejor que lo aburrido, siempre
hay motivos por los que un sitio web puede ser serio y no aburrido.
La simplicidad es otro aspecto importante, los portales que prestan servicio a la
comunidad internauta, deben ser intuitivos y fáciles de usar. La complejidad siempre es
un motivo de desesperación y rechazo ante la posibilidad de otro lugar que preste el
mismo servicio, pero con una gran diferencia, la sencillez.
En definitiva, las tecnologías que le dan vida a la web 2.0 deben esforzarse por
transformar el software de escritorio en sitios webs, que puedan ser usados como
plataformas desde cualquier lugar del mundo.
Deben ofrecer portales, sitios, páginas webs con un diseño creativo y dinámico,
haciendo uso de hojas de estilo (lenguaje CSS para definirlas), objetos con movimiento
creados con Flash, Flex o Lazlo y de pequeñas aplicaciones o piezas de código con
funciones concretas de tipo visual, como son los Widgets.
Deben usar una filosofía de diseño y arquitectura web que se base en el
intercambio de información con XML (REST).
Y por ultimo deben además aplicar una técnica de desarrollo
web que permita modificar la información de una página web sin
tener que recargarla completamente. AJAX, crea aplicaciones
interactivas que se ejecutan en el cliente, manteniendo una
comunicación asíncrona con el servidor en segundo plano. Hace uso de java script y
XML. Como dice Jesse James Garret, Ajax no es una tecnología, es más bien un
conjunto de ellas que pueden lograr aplicaciones tan increíbles como Googlemaps
(http://maps.google.es/) o Gmail (www.gmail.com).
A continuación mostramos una imagen con los principales sitios webs que
ofrecen alguna de las citadas tecnologías, reflejando el concepto de red social.
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Imagen 1: Principales sitios webs que ofrecen alguna de las tecnologías citadas anteriormente.
Bibliografía
- Anderson, Paul. 2007. What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications
for education.
- O´Reilly, Tim (9/30/2005). What is Web 2.0. DesignPatterns and Business
Models for the Next Generation of Sofware.
- Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. No Solo Usabilidad
journal, nº 6. 13 de Febrero de 2007. ISSN 1886-8592.
- Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 20 / Enero 06.Web
Educativa 2.0.
- Web 2.0. Antonio Fumero, Genís Roca. Con la colaboración especial de
Fernando Sáez Vacas. Coordinador José M. Cerezo. Fundación Orange.
- Esteve, J.M. (2003). La tercera revolución educativa. La educación en la
sociedad de conocimiento. Barcelona, Paidós.
- Santos, M.A (2000). La escuela que aprende. Madrid, Morata.
Enlaces de interés
INTERNET
12
http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm
http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf
www.wikipedia.org
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2004/07/19/106015.php
http://www.rubyonrails.org.es/
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ (Marcelo Zamora)
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/ajax/ (Jesse James Garret)