la scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia...
TRANSCRIPT
![Page 1: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/1.jpg)
La scuola alle prese con la
valutazione
Maurizio Muraglia, Gela 14 marzo 2017
![Page 2: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/2.jpg)
TRE APRIORI NECESSARI
1. Una valutazione che non sia formativa non
può avere diritto di cittadinanza a scuola.
2. Una valutazione è formativa quando, quali che
siano i suoi esiti sommativi, mantiene la
fiducia dello studente nelle proprie capacità.
Muraglia Gela 2017
fiducia dello studente nelle proprie capacità.
3. Una valutazione è formativa quando è
ricondotta all’interno del processo di
apprendimento e di istruzione.
![Page 3: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/3.jpg)
VALUTAZIONE FORMATIVA
DIMENSIONE CULTURALEDIMENSIONE EDUCATIVA
DIMENSIONE SOCIALE
Muraglia Gela 2017
CITTADINANZA
![Page 4: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/4.jpg)
Non è l’apprendimento ad essere
finalizzato alla valutazione, ma la
valutazione ad essere finalizzata
LA VALUTAZIONE CHE FORMA
valutazione ad essere finalizzata
all’apprendimento
Muraglia Gela 2017
![Page 5: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/5.jpg)
DIMENSIONE EDUCATIVA
Muraglia Gela 2017
![Page 6: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/6.jpg)
“Sono modi di essere, sono sensibilità pronte ad
attivarsi che vengono educate direttamente o
implicitamente con l’uso di abilità e conoscenze e
GLI ATTEGGIAMENTI CHE ACCOMPAGNANO L’APPRENDERE
Muraglia Gela 2017
implicitamente con l’uso di abilità e conoscenze e
hanno una notevole influenza sulle abilità e il loro
sviluppo”(Comoglio 2013)
![Page 7: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/7.jpg)
•RIFLESSIONE APERTA E DISPONIBILE AL RISCHIO
•CURIOSITA’ INTELLETTAULE CONTINUA
•DESIDERIO DI CHIARIFICAZIONE E RICERCA DI COMPRENSIONE
•TENDENZA A PIANIFICARE E AD ESSERE STRATEGICI
ATTEGGIAMENTI EDUCABILI e VALUT…ANDI
Muraglia Gela 2017
•INCLINAZIONE AD ESSERE INTELLETTUALMENTE ATTENTI
•INCLINAZIONE A RICERCARE E VALUTARE LE RAGIONI
•AUTOCONTROLLO METACOGNITIVO
(Perkins 1995)
![Page 8: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/8.jpg)
UN ITER CONCETTUALE
RIFLESSIONESENSO DI AUTOEFFICACIA
NARRAZIONEAUTOBIOGRAFIA COGNITIVA
METACOGNIZIONE
Muraglia Gela 2017
MOTIVAZIONE
APPRENDIMENTO SOLIDO:ELABORAZIONE PROFONDA (RI)ORIENTAMENTO
IL FALLIMENTO SCOLASTICO NON PUO’ GENERARE ORIENTAMENTO
![Page 9: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/9.jpg)
AL CONFINE TRA EDUCATIVO E CULTURALE
FATTO SIGNIFICATOSENSO
MONDO DELLASOGGETTIVITA’
ESPERIENZE EMOTIVAZIONI DELLO
STUDENTE
Muraglia Gela 2017
MONDODELL’OGGETTIVITA’
AGGANCIOEMOZIONALE
![Page 10: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/10.jpg)
DIMENSIONE DIDATTICA
Muraglia Gela 2017
![Page 11: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/11.jpg)
I contenuti
La conoscenza:protoapprendimento
SI APPRENDE DUE VOLTE
Muraglia Gela 2017
La competenza:deuteroapprendimento
![Page 12: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/12.jpg)
“Le abilità sono in tutto dipendenti dalle
conoscenze. Non possono operare e non
sono evidenti se non quando agiscono su
un contenuto”
Muraglia Gela 2017
un contenuto”(Comoglio 2013)
![Page 13: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/13.jpg)
IL CONTENUTO TRASMESSO LA CONOSCENZA RICOSTRUITA
PRESENTATO COME STABILITO A PRIORI
PRESENTATO COME RISPOSTA AD UN PROBLEMA
EROGATO DA UNA SOLA VOCE DISCUSSO E NEGOZIATO
ORIENTATO ALLA RIPETIZIONE ORIENTATO ALLA RIELABORAZIONE
PRESENTATO DA SOLO INSERITO IN UN RETICOLO
PER LA RICEZIONE O PER LA RICOSTRUZIONE?
PRESENTATO DA SOLO INSERITO IN UN RETICOLO
AVULSO TOTALMENTE DALL’ESPERIENZA
EMERGENTE DALL’ESPERIENZA
ACCADEMICO CONVIVIALE E DISPONIBILE ALL’ ANEDDOTO
PRESENTATO DI FRETTA PRESENTATO SENZA FRETTA
Muraglia Gela 2017
![Page 14: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/14.jpg)
L’ALUNNO (META)COGNITIVAMENTE ATTIVO
PRECONOSCENZEATTRIBUZIONE DISIGNIFICATO
(RESO) CAPACE DIELABORAZIONE
PROFONDA
MEDIAZIONE DIDATTICA
Muraglia Gela 2017
PRECONOSCENZE SIGNIFICATO
MEMORIA A LUNGO TERMINEDEUTEROAPPRENDIMENTO
PADRONANZA
![Page 15: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/15.jpg)
AMBIENTI DIDATTICI E VALUTAZIONE
MODELLO
TRASMISSIVO
spiego/parlo/illustro
faccio ripetere
MODELLO COSTRUTTIVO
pongo problemifaccio lavorare faccio raccontareosservo
Muraglia Gela 2017
faccio ripetere
“valuto” solo gli esiti degli allieviosservoprendo notaverifico esitivaluto e faccio valutare tutto il
processo
![Page 16: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/16.jpg)
OSSERVARE E VALUTARE PROCESSI
RIFLESSIONESENSO DI AUTOEFFICACIA
NARRAZIONEAUTOBIOGRAFIA COGNITIVA
METACOGNIZIONE
Muraglia Gela 2017
MOTIVAZIONE
APPRENDIMENTO SOLIDO:ELABORAZIONE PROFONDA ORIENTAMENTO
![Page 17: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/17.jpg)
“Le valutazioni efficaci sono quelle che descrivono i processi,
indicano l’errore commesso e invitano a riflettere su cosa fare
per superarlo o si rivolgono alla capacità autoregolativa dello
studente”
NÉ PREMIARE NÉ PUNIRE: FAR CRESCERE
Muraglia Gela 2017
studente”
(Comoglio 2013)
![Page 18: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/18.jpg)
QUANTO HA PRESO O COME PROCEDE?
LOGICA NUMERICAQUANTITATIVA
(click!)
SA/NON SASA FARE/NON SA FARE
LOGICA DISCORSIVAQUALITATIVA
(ciak!)
NELLE CONDIZIONI……. (PASSATO)
Muraglia Gela 2017
SA FARE/NON SA FAREQUANTO SA/QUANTO SA FAREHA RAGGIUNTO/NON HA RAGGIUNTO
(PASSATO)
FA VEDERE……………..(PRESENTE)
POTREBBE….SE………(FUTURO)
![Page 19: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/19.jpg)
INDICAZIONI
MINISTERIALI 2010
Muraglia Gela 2017
![Page 20: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/20.jpg)
LIVELLO BASE:Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note mostrando dipossedere conoscenze ed abilità essenziali e di sapere applicare regole eprocedure fondamentali
LIVELLO INTERMEDIO:Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note,compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenzee le abilità acquisite.e le abilità acquisite.
LIVELLO AVANZATO:Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche nonnote, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità. Saproporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamentedecisioni consapevoli.
Muraglia Gela 2017
![Page 21: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/21.jpg)
TRA VOTI E LIVELLI
IL VOTO :
•ATTIENE ALLA VALUTAZIONE (NO MISURAZIONE!)•RIGUARDA GLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI•HA A CHE FARE CON ESITI E PROCESSI INTRASCOLASTICI
IL LIVELLO:
•ATTIENE ALLA CERTIFICAZIONE•RIGUARDA LE COMPETENZE TRASVERSALI•HA A CHE FARE CON CAPACITA’ GLOBALI PROIETTATE SULL’EXTRA-SCUOLA
Muraglia Gela 2017
![Page 22: La scuola alle prese con la valutazione · siano i suoi esiti sommativi, mantiene la fiducia dellostudente nelle proprie capacità. Muraglia Gela 2017 3. Una valutazione è formativa](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022723/5c696d7309d3f2e4258ce0c8/html5/thumbnails/22.jpg)
…..oppure si può dire così……..
“Nino non aver paura di tirare un calcio di rigore,non è da questi particolari che si giudica ungiocatore. – GLI ESITI
Un giocatore lo vedi dal coraggio, dall’altruismo,dalla fantasia”. – I PROCESSI
Muraglia Gela 2017
dalla fantasia”. – I PROCESSI
(Francesco De Gregori)