La sociología reflexiva de Pierre Bourdieu

Sociología de la Comunicación

Unidad de Competencia

El estudiante comprende y reflexiona acerca de lo social a partir del conocimiento crítico sobre las nociones fundamentales de la sociología de la comunicación y, al mismo tiempo, desarrolla su capacidad para aplicar sus saberes en el planteamiento de investigaciones y la producción de textos con un conocimiento científicamente fundamentado de la sociedad.

Sub competencia El estudiante identifica y reflexiona sobre los

fundamentos de las tradiciones sociológicas del conflicto, durkheimiana y microinteraccionista como contexto para comprender las obras de Parsons, Giddens, Bourdieu, Foucault, Goffman, Berger y Luckmann y, finalmente, profundizar en las perspectivas sociológicas de diversos autores latinoamericanos, de modo que pueda aplicar sus conocimientos de manera solidaria en su propio contexto social.

Sub competencia

El estudiante conoce los fundamentos de la sociología reflexiva de Pierre Bourdieu así como sus aplicaciones actualizadas en el ámbito de la comunicación siendo capaz de producir sus propios planteamientos con un enfoque crítico y socialmente solidario.

Estrategias de Enseñanza   Exposición oral por parte del profesor sobre los fundamentos de la

sociología de Pierre Bourdieu. Recopilación documental de los estudiantes sobre investigaciones

actuales relacionadas con el enfoque sociológico de Bourdieu (además de Parsons, Giddens, Bourdieu, Foucault, Goffman, Berger y Luckmann) publicadas en los servicios de biblioteca virtual que ofrecen la Universidad Veracruzana, la Universidad Nacional Autónoma de México y Redalyc, entre otros sitios.

Participación en un foro abierto expresamente para tal fin en Eminus, donde se abrirán distintos hilos temáticos relacionados con los informes de los estudiantes.

Sesión plenaria, donde se presentará una síntesis de las discusiones en el foro y un diálogo final.

 

Relación de las estrategias de enseñanza aprendizaje con el desarrollo de los saberes y su aplicación

Estas estrategias permiten que los estudiantes construyan sus saberes teóricos sobre los fundamentos de la sociología de la comunicación y particularmente sobre la sociología reflexiva de Bourdieu. La recopilación documental y las discusiones posteriores permiten que los estudiantes adquieran y refuercen sus habilidades heurísticas al investigar, problematizar y producir textos a partir de sus saberes teóricos actualizados. La discusión con sus compañeros en los foros promueve valores como la capacidad de diálogo, que a su vez implica respeto y solidaridad, así como la capacidad crítica con sentido social.

Estrategias de evaluaciónEvidencia de desempeño Porcentaje

Informe de recopilación de investigaciones documentales

50 %

Participación en los hilos temáticos del foro 40 %

Participación en la sesión plenaria 10 %

Rúbrica de informe de recopilación de investigaciones documentales

Clasificaciones

Criterios y puntos Excelente100 %

Bueno80 %

Suficiente60 %

Insuficiente50 %

No participó0 %

Pertinencia34 Pts.

Recopila más de cinco investigaciones pertinentes con el tema

Recopila entre tres y cinco investigaciones pertinentes con el tema

Recopila entre una y tres investigaciones pertinentes con el tema

Sus recopilaciones no son pertinentes con el tema

No presenta recopilación

Capacidad de síntesis33 Pts.

Sintetiza correctamente las ideas principales y detecta la aportación principal de cada publicación

Sintetiza correctamente las ideas principales pero no detecta la aportación principal de cada publicación

Hay algunas síntesis No sintetiza ideas, se limita a copiar y pegar.

No presenta recopilación

Uso correcto del lenguaje33 Pts.

Usa categorías con propiedad y no tuvo faltas de ortografía

Usa categorías con propiedad pero tuvo un máximo de 3 faltas de ortografía

Tiene algunos errores en el uso de las categorías y presenta faltas de ortografía

Usa incorrectamente la mayoría de las categorías y tiene más de 3 faltas de ortografía

No presenta recopilación

Rúbrica de participación en el foro

Clasificaciones

Criterios y puntos Excelente100 %

Bueno80 %

Suficiente60 %

Insuficiente50 %

No participó0 %

Pertinencia34 Pts

Participa al menos tres veces con pertinencia y capacidad de síntesis, manteniendo el diálogo con sus compañeros

Participa de una a tres veces con pertinencia y capacidad de síntesis, manteniendo el diálogo con sus compañeros

Independientemente del número de participaciones, tiene algunos problemas de pertinencia, síntesis o no mantiene el diálogo

Su participaciones se limitan a copiar y pegar opiniones de otros o no son pertinentes

No registra participación en el foro

Originalidad33 Pts

Todas sus participaciones son originales, críticas y propositivas

Algunas participaciones son originales, críticas y propositivas

Sus participaciones adolecen de originalidad o sentido crítico

Su participaciones se limitan a copiar y pegar opiniones de otros o repite lo que otros dicen

No registra participación en el foro

Uso correcto del lenguaje33 Pts

Sus participaciones usan categorías con propiedad y no tiene faltas de ortografía

Sus participaciones usan categorías con propiedad pero tiene un máximo de tres faltas de ortografía

Sus participaciones contienen algunos errores en el uso de las categorías y tiene faltas de ortografía

Sus participaciones usan incorrectamente la mayoría de las categorías y tiene más de tres faltas de ortografía

No registra participación en el foro

Rúbrica de participación en la sesión plenaria

Clasificaciones

Criterios y puntos Excelente100 %

Bueno80 %

Suficiente60 %

Insuficiente50 %

No participó0 %

Síntesis y originalidad34 Pts

En su participación presenta una síntesis amplia de lo dicho en el foro o bien, hace anotaciones originales que no se registraron en el foro

En su participación presenta una síntesis de algunas cosas dichas en el foro

En su participación se limita a parafrasear ideas inconexas

Su participación no es pertinente

No participa

Diálogo33 Pts

Toma en cuenta las opiniones de los otros, incorporándolos a su argumentación para defender con fundamento sus ideas. Articula las ideas de otros a su postura

Defiende con fundamento sus ideas al contrastar sus ideas con otros, pero no articula las ideas de otros a su postura

Su participación dialoga con los demás pero adolece de fundamento

Su participación no es dialógica

No participa

Uso correcto del lenguaje33 Pts

Sus participaciones usan categorías con propiedad y es capaz de proponer el uso creativo de las categorías

Sus participaciones usan categorías con propiedad

Sus participaciones contienen algunos errores en el uso de las categorías

Sus participaciones usan incorrectamente la mayoría de las categorías

No participa

Contexto de la obra de Bourdieu

Simbólico/metodología

Clases/conflicto

Simbólico/poder

Fenomenología

Contexto de la obra de Bourdieu

Conflicto

Consenso

Macrosocial

Microsocial

Positivismo

Constructivismo

Categorías fundamentales: prácticas

Prácticas

Modus operandi Opus operandum

Regularidades

Campo cultural

Relativa Autonomía

Algo está en juegoHay disposición a jugarlo

Campo Cultural

Capital Simbóli

coProductores Consumidores

Marchantes

Críticos

Ortodoxia

Heterodoxia

Habitus

Estructura estructurant

ey

Estructura estructurada

Esquemas generadores de

prácticas

Esquemas de percepción y apreciaciónCuerp

o

Sociología reflexiva

Sujeto objetivan

te

Diálogo Debate público

Crítica mutua

Objetivar

Fuentes de información Andión Gamboa, Eduardo. Pierre Bourdieu y la comunicación social.

Cuadernos del Ticom 44. México DF: UAM-X, CSH, Depto. de Educación y Comunicación; 1999. Págs. 156 ISBN: 9706545891

  Bourdieu, Pierre. (1996). Sobre la televisión. España: Anagrama.   García Canclini, Néstor. (1990). La sociología de la cultura de Pierre Bourdieu.

En Bourdieu, Pierre, Sociología y Cultura. México: Grijalbo/Conaculta.   Giménez, Gilberto. Introducción a la sociología de Pierre Bourdieu. Colección

Pedagógica Universitaria No. 37-38 enero-junio/julio-diciembre 2002.   Somohano Fernández, Abel. El concepto de poder simbólico como recurso

para comprender la dimensión política de la comunicación masiva: hacia una posible articulación entre las propuestas de Pierre Bourdieu y John B. Thompson. Mediaciones Sociales, NÀ 10, I semestre 2012, pp. 3-33. ISSN electrónico: 1989-0494. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_MESO.2012.n10.39680