la tecnología educativa
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EVOLUCON DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVATRANSCRIPT
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OBJETIVO Analizar y acotar conceptualmente qué es y cómo
definimos esta disciplina pedagógica denominadaTecnología Educativa.
http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks&feature=player_detailpage
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La Tecnología Educativacomo un campo de estudiocaracterizado por diseñar ycontrolar científicamente losprocesos de enseñanza.
La TECNOLOGÍA EDUCATIVA en décadas anteriores ha oscilado entre dos visiones o
perspectivas
La representada por la equiparación deTecnología Educativa (TE) a los mediosy recursos instructivos(fundamentalmente audiovisuales).
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El apoyo teórico tiene una base multidisciplinar, donde interactúan espacios epistemológicos como:
TEORÍA CURRICULAR
ESTUDIOS CULTURALES O SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA
COMUNICACION
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1. LA CONSTRUCCION DE LA
COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA A LO LARGO DEL SIGLO XX
http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY&feature=player_detailpage
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LAS RAICES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVALa formación militarnorteamericana durante laSegunda Guerra Mundialtuvo un enfoque
en la enseñanzacaracterizado por labúsqueda de procesoseficaces de formación en
general y por la utilizaciónde medios y recursostécnicos sofisticados comorasgo particular, paraformar soldados y oficialespreparados para asumirtareas y acciones en laorganización y actividadbélica
Este enfoque de enseñanzafue aprovechado en lapedagogía donde psicólogosy educadores pusieron enpráctica programas deacción instructiva basadosen el logro de objetivosprecisos y concretos deaprendizaje, utilización delos recursos audiovisuales, ymedición precisa de losresultados de aprendizaje através de pruebasestandarizadas.
40´s
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LA FASCINACIÓN POR LOS AUDIOVISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA
Surge en el contexto
americano bajo la
influencia de tres factores
Los Mass media La Psicología Conductista
Los métodos y procesos de producción industrial
50´s y 60´s
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LA TE COMO ENFOQUE TÉCNICO-RACIONAL70´s
Tiene como objeto de estudio losmateriales y recursos de comunicaciónpara incrementar la eficacia de procesosde enseñanza –aprendizaje.
• Identificación y formulación de objetivos
• Planificación de distintos tipos de estrategias adaptadas
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Etapas de desarrollo de la TE (transición) 1.- Ayudas al aprendizaje. en la que se pretendía la
introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas.
2.- Ayudas al aprendizaje en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas.
3.- Enfoque sistemático de la educación”.
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CRISIS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAInicia la crítica Técnico-Racionalista sobre la enseñanza (también llamada Ingeniería Educativa
Se sugiere su desaparición por la limitada incidencia de los sistemas escolares
Las críticas formuladas son las siguientes:
La TE es propio de instancias y ambiente académicos,.
El profesorado y centros educativos son considerados como meros consumidores de la TE.
Predomina una desorientación y desánimo por la ausencia de señas de identidad.
En la TE subyace una concepción de la naturaleza del proceso instructivo de carácter estandarizado y unidireccional.
La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedagógicas de los profesores.
La TE se presenta como un enfoque de transformación y mejora de los sistemas educativos, pero apenas tuvo influenciasobre el cambio e innovaciónescolar.
La TE no tiene en cuenta las aportaciones de la sociología curricular.
La TE concibe el proceso instructivo como un proceso aséptico de influencia ideológica.
80´s y 90´s
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La TE vive un período de reformulación provocado pornuevos paradigmas relacionados con las ciencias socialesy por la revolución impulsada por las tecnologías de lainformación y la comunicación.
SIGLO XXI
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2.- LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA TE DESDE UNA MULTIDISCIPLINAR Y CRÍTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
La TE como conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes deconocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegioscomo sistemas educacionales" (Gagné, 1968, p.6).
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Como aplicación de un enfoque organizado y científicocon la información concomitante para la educación(Chadwick, 1987, p. 15).
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Como forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, (INCIE, 1976).
Modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar elconjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, conel aporte de recursos técnicos y humanos (UNESCO,1984, pp. 43-44).
Método no mecanizado y se refiere a la aplicación deprincipios de aprendizaje y laaplicación de la ciencia de laconducta a los problemas de aprendizaje y motivación"(Lumsdaine, 1964) citado por Davies (1979, p. 20).
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Es así que,
La TE :
*Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanzas y transmisiónde la cultura y
*Asume que los medios tecnológicos, la información y la comunicaciónson herramientas culturales que la sociedad utiliza en función de susesquemas
*En sus métodos de estudio combina aproximaciones cuantitativas ycualitativas
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Por lo tanto, La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse
como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objetode estudio son los medios y las tecnologías de lainformación y comunicación en cuanto formas derepresentación, difusión y acceso al conocimiento y ala cultura en los distintos contextos educativos:escolaridad, educación no formal, educación informal,educación a distancia y educación superior.
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LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES EN TECNOLOGÍA EDUCATIVALAS TIC EN LAEDUCACIÓN ESCOLARFormaciónprofesorado enTICIntegraciónescolar einnovación pedagógica conTICAplicacionesdidácticasde las TIC en aulaOrganizaciónescolar yTIC
LAS TIC EN LADOCENCIAUNIVERSITARIACampus VirtualesInternet en docenciapresencialDiseño, desarrollo yevaluación de programasy cursos de educacióndistancia
DESARROLLO DEMATERIALESDIDÁCTICOS YSOFTWAREEDUCATIVOMultimedia educativoEntornos colaborativosa distanciaWebs educativosCursos onlineSoftware para sujetoscon N.E.E.
LAS TIC EN LAEDUCACIÓN NOFORMALFormación ocupacional adistanciaEducación de adultos yTICLas TIC en las bibliotecas,museos y otras redessociales y culturales
MEDIOS DECOMUNICACIÓNSOCIAL YENSEÑANZATV educativaEnseñanza audiovisualPrensa en la escuelaTV, infancia y juventud.
EDUCACIÓN, TECNOLOGÍASY CULTURALas nuevas formas y prácticasculturales de la infancia yjuventud ante la cultura digitalLos efectos socioculturales de lasTICProblemas y retos educativos dela sociedad de la información.