LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA

A LOS CENTROS ESCOLARES.

Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria “Fray Matías de Córdova”

De León Méndez Bayron Ulises #5

El porqué de las TIC en la Educación

Desde el surgir de las computadoras personales en el 75, inició una revolución tecnológica de las TIC, un evento sin precedentes, que a sido impulsada y acompañada por el hecho de que facilitan diferentes situaciones desde guardar, manejar y transmitir información.

A partir de ese momento, se empezó a ver la influencia de las TIC en la educación, el cual a transformado las escuelas en el mundo.

Pero, lamentablemente, la intención de que éstas apoyaran a los sistemas educativos de otros países para alcanzar a aquellos de primer mundo solo han mostrado una brecha entre ambas.

Brecha entre escuelas latinoamericas y escuelas de la OCDE. Sin embargo, estos países tiene la oportunidad de:

*Transformar sistemas educativos.

*Reducir la inequidad de oportunidades.

*Preparar a la población frente a la globalización.

*Mejorar la calidad de las escuelas.

Una Razón Básica

Una de las razones por la que hay deficiencia en las escuelas de LA es la falta de recursos económicos.

En especial la falta de materiales en bibliotecas; la solución, dar computadoras con acceso a internet. La inmensa cantidad de información y herramientas para las escuelas es la justificación para una inversión inicial.

Y sin pensar que su mantenimiento seria minúsculo comparado con lo que gasta el sistema educativo de algún país latino.

Favorece, experiencias educativas nuevas, cambia el ambiente en las escuelas, abre las puertas de un mundo nuevo a los estudiantes y mejora la calidad de ambos.

Dos Razones Fundamentales:

De la importancia de ir mas allá de dar solo computadoras con internet:

*La revolución de las TIC: Cambian competencias de los egresados. Por lo que las instituciones deben responder a estas demandas.

*Los Hardware y Software: Facilitan creación de ambientes y estrategias de aprendizaje para desarrollar favorablemente habilidades cognitivas.

ExperTICia

Condición de una persona competente en las nuevas demandas de formación originada por la Revolución de las TIC y que deben ser atentadas por los sistemas educativos.

Incluye competencias relacionadas de:

*Hardware y software

*contenidos de información y comunicación.

*Las anteriores con capacidades intelectuales de orden superior.

Hardware & Software:

Las primeras implican conocimiento y habilidad de los conceptos básicos de las TIC así como el uso de las herramientas que ofrecen. Componen primera parte de experTICia.

Tales conceptos van desde: computador, redes, sistemas de información, representación digital o binaria, modelos y pensamiento algorítmico.

Si las TIC no evolucionaran seria innecesario conocerlas, pero como es lo contrario su conocimiento facilita la adaptación a los cambios que de ella emanen.

Las habilidad relacionadas a las TIC cambian por aplicaciones y productos que aparecen. Entre las más importantes:

Sistema operativo, uso del procesador de texto, sistema de representación multimedia, conexión a red, navegador, sistemas de comunicación o correo, hojas de calculo, bases de datos y servicios de la Web 2.0.

Contenidos de Información y Comunicación

Relacionada con el uso y la producción de los contenidos de la información tanto en la Web como en los medios digitales. Encontramos lo que es:

*Competencia para Manejar Información (CMI) : Entre informacion util y basura surge la capacitación para definir, escoger, ejecutar su estrategia de búsqueda, procesar y juzgar validez de las fuentes.

*Alfabetismo en Medios:

Es la comprensión de cómo se construyen los mensajes que contienen, propósitos, cuáles herramientas. Aprender a examinar la forma en que diferentes sujetos interpretan los mensajes, cómo incluir y/o excluir ciertos valores, puntos de vista y como influyen. Aprender a recibir los mensajes críticamente así como producirlos y emitirlos.

Tanto el CMI como el Alfabetismo de Medios requieren de Escritura y Lectura diferente a lo tradicional:

*Multimediales: Sonido e imagen.

*Hipertextuales: Enlaces que dejan navegar entre varios textos.

Interactivas, iconos e información gráfica: Un nuevo alfabetismo.

Al igual entran en juego los aspectos éticos y legales en la información y su uso.

El tercer tipo de competencia involucra las anteriores. Capacidades intelectuales de orden superior. Vistas por primera ves en E.U. en 1999, incluyen lo que es razonamiento sostenido, manejo de complejidad y prueba de soluciones.

Algunos países como Finlandia, Singapur y R.U. consideran la experTICia como áreas de competencia centrales en sus currículos nacionales.

Mas reciente se habla de competencias de creatividad, innovación, investigación, pensamiento critico, solución de problemas y toma de decisiones.

Es ahora función critica de cualquier sistema educativo.

Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos

Si las TIC se usan bien tienen el potencial de enriquecer a bajo costo los ambientes de aprendizajes.

Permitiendo niveles de aprendizaje y desarrollo de competencias mas elevados.

Empleando equipos periféricos, el uso de programas piloto para la educación. Empleando el “uno a uno”.

El termino “uno a uno” es decir, una computadora para cada niño es mejor ya que puede tener y usar tanto en la escuela como en su casa.

Y usarlo como “herramienta de mente” o aplicaciones que usan los estudiantes para presentar lo que saben, involucrando un pensamiento critico acerca de lo que están estudiando.

Aplicando diferentes herramientas: Organización semántica, modelado dinámico, interpretación, construcción del conocimiento.

Se presenta el libro “Cómo aprende la gente”, mediante el uso de teorías como herramientas de la mente, propicia ambientes enriquecidos para construir un conocimiento propio rápido y solido.

Aprendizaje esencial con herramientas digitales, internet y Web 2.o

Aprendizaje por proyectos con herramientas digitales, internet y Web 2.o

Reinventando el Aprendizaje por proyectos

Es una guía de apoyo a educadores con el que se maximizar los beneficios educativos mediante ApP en ambientes enriquecidos por las TIC, utilizando efectivamente las Web 2.0 así como un listado de herramientas.

Funciones esenciales para el Aprendizaje

1.- Ubicuidad: Aprender dentro y fuera del aula, todo el tiempo.

Es una cualidad que posibilita el alcance del ApP.

Tal función se hace mas presente cuando el proyecto se va

más allá del tiempo y espacio de la escuela.

Empleando dispositivos hasta aplicaciones que permitan aprender cuando sea, donde sea y con quien sea.

*Dispositivos Portátiles: Principalmente computadoras portátiles y computadores de mano (celular, etc.)que permiten trabajar en donde sea y en cualquier momento.

*Teléfonos Móviles: Ya son dispositivos multifuncionales, ofreciendo funciones útiles de aprendizaje.

*Internet Inalámbrico Publico: O WI-FI, permite conectar los dispositivos a internet gratis o a bajo costo o con “puntos de acceso”.

*Servicio de Correo Electrónico Web y Mensajería Instantánea: El primero permite acceder al correo desde cualquier dispositivo conectado al Internet sincronizándolo con sistemas de mensajería instantánea.

Las escuela que usan sistemas de administradores de aprendizaje pueden ofrecer a los estudiantes cuentas de correo restringidas

Microblogs con Twitter: Red social y a su vez un microblog que permite postear mensajes de hasta 140 caracteres, dando “seguir”, reenviar, así como enviar mensajes desde teléfonos celulares.

*Productividad Portatil- Pequeños Dispositivos y Almacenamiento en la Nube: Surgen dos nuevas formas que favorecen la productividad en el aprendizaje.

Dispositivos de Almacenamiento: Memorias USB “mini” son de bajo costo para guardar y compartir archivos.

Software de “oficina” en línea: existen abundantes

Aplicaciones en la web de dibujo, escritura y hasta programas de representación multimedia, que permiten crear, colaborar, guardar, almacenar trabajos digitales en línea.

Aprender a Profundidad

Se emplea el pensamiento de orden superior cuando se tiene que navegar, seleccionar, organizar, analizar, y hacer representaciones para aprender y expresar lo aprendido.

Algo increíble es el encontrar datos en tiempo real, así mismo interpretar y mostrar datos con herramientas basadas en la web

Hacer las Cosas Visibles y Debatibles

Mediante herramientas digitales podemos: mostrar, conceptualizar con mapas mentales, ver cosas pequeñas o grandes; rápidas o lentas, examinar y expresar ideas.

El hacer visibles las ideas y pensamientos es un primer paso para mostrar mas & decir menos.

*Mapas y Más: Google Earth para mirar el mundo.

¿Dónde estamos?: ofrece mapas recientes en la web, que buscan mapas precisos, direcciones. Favorece el aprendizaje de Geografia con paginas como:

Mapas de Yahoo

Mapas de Google

Ambos son mapas interactivos.

*Palabras Organizadas Visualmente: “Theseurus” diccionario interactivo y de sinónimos que es innovador, fomenta la exploración, aprendizaje y juego con palabras.

*Cámaras Web: EarthCam o bien Webscam de México.

*Mapas Mentales: Al hacer mapas recibes contribuciones de otros usuarios. Mindomo, Bubbl.us, Acorn.

*Fotografías en Línea: Picasa es el mas usado, se pueden publicar colecciones de fotos de los estudiantes y emplear otras para enseñar.

*Manipulables Virtuales y Software para Modelado: Son sitios y recursos que facilitan a comprender patrones, analisis de datos, probabilidad, geometria, fisica, quimica y arquitectura.

*Modelado de Conceptos: Intel ofrece herramientas interactivas de razonamiento que ayudan a ordenar y priorizar elementos de una lista, organizar factores, cómo influyen o impactan así como sus relacion causa-efecto y por ultimo, construir argumentos bien razonados.

Autoexpresarse, Compartir Ideas, Generar Comunidad.

La WWW evolucionó a un medio social donde uno interactúa y se expresa. Fomentar la expresión de ideas, el compartirlas y construir comunidades entorno a éstas.

*Sitios Web, Blogs e Híbridos: La frontera entre blog y pagina web se va diluyendo. Encontramos: Blogger y WordPress.

*Sitios Web Usuales y Corrientes: El primer paso es que las IE hagan su pagina web, para compartir informacion al mundo. El emplear el RSS para que éste notifique cada ves que actualiza uno la informacion, es una buena manera de estar al tanto de algo. Tambien se puede emplear un hosting gratuito, donde encontraremos mas pagina que blog y mas blog que pagina.

*Más Allá de los Boletines de Noticias: Blogs para Expresarse y Reportarse: Imaginar al blog como una pagina web sencilla para presentar ideas. Los alumnos pueden presentar ahí sus trabajos y mostrar lo que han hecho.

*Blogs para Generar Comunidad: La construccion social surge cuando se conecta a un tema de manera informal. Sociedad compuesta por escritores que presentan ideas.

Feedburner envía correos automáticamente a los suscriptores del blog para que éstos estén al tanto de que hay novedades en el blog y ellos responden de igual manera con correo lo que provoca una interacción.

Colaborar-Enseñar y Aprender con Otros

Todo proyecto invita a la colaboración, es recomendable usar aplicaciones web que ayuden a trabajar con otros.

Comprometer a los expertos: Generar un mapa de activos, representación visual de todo lo que presenta los ApP. Luego buscar individuos a lo que pueda comprometer el trabajo.

Involucre nuevos aprendices: Imaginar al hacer un proyecto quién gustaría colaborar. Ver IECC.

El realizar Conferencias Virtuales te conecta con personas del globo. Principalmente para interactuar y conocer personas.

Luego el Concertarse Mediante Webinars (videoconferencia), son reuniones, conferencias en formato de video. También Hablar por el Computador como si fuera un teléfono.

En lo que respecta a Colaboración, encontramos a las wikis, que ya hemos empleado, siendo una buena herramienta para planear y construir con otros. Usarlo como un “cuarto de trabajo” o hacer aplicaciones basadas en la web.

Investigar

Hoy en día, cada proyecto que se hace hoy en día se tiene que investigar, y ante esto muchos recurrimos a la web. Ante esto, se debe poner el practica la Competencia en el Manejo de Información (CMI) dentro del Alfabetismo en Información. Hay herramientas que ayudan a organizar y tomar conciencia sobre las necesidades de la información.

Directorios de calidad: Biblioteca Nacional para Niños, ASK for Kids.

Motores de Búsqueda para niños: AOL@School y Kids Click!.

Búsqueda segura: Altavista, Google/Yahoo Safe search.

Encontramos lo que es Favoritos y Citas, el primero ayuda a organizar recursos en la web y compartirlo, el segundo identifica facilemente referencias (Maquina de Citas)

Existe: Del.icio.us, marcador social.

Y Citation Machine, es decir, es un programa para dar crédito a las fuentes que se emplean para los trabajos.

Administrar Proyectos

Al hacer un proyecto algo importante es administrar nuestro tiempo, fuentes y adquirir retroalimentación, el uso aplicaciones de calendarios y listas de pendiente ayuda a organizar y planear, desde una pagina de inicio.

Encontramos escritorios personalizados: Google IG, My Yahoo.

Reflexionar E Iterar/ Repetir

Se dice que el aprendizaje en profundidad se da cuando las personas examinan sus ideas desde varias perspectivas y desde puntos de vista diferentes al propio, hay que reconsiderar y remoldear ideas. Los blogs y wikis ofrecen esa oportunidad asi como el de obtener una retroalimentación.

Los blogs pueden servir como diario personal o medio de publicación, para darle un analisis minucioso, desde borradores, retroalimentación y revisar.

Permite ver la elaboración completa de una clase, así como ver el producto final de la misma y pruebas del aprendizaje.

Las wikis son útiles para elaborar y reelaborar primeras versiones de trabajos al igual que compartirlas. Te permite retrospectiva pero lo mejor es que cualquier numero de personas pueden contribuir a la wiki llegando a “edición social”.