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La Universidad Francisco de Paula Santander de la ciudad de Cúcuta, Colombia ha desarrollado objetos virtuales de aprendizaje (OVA’S) mediadoras para el aprendizaje y fortalecimiento de la lengua extranjera: Ingles (dirigido a estudiantes y docentes de 10 a 30 grado de básica primaria de las instituciones educativas de la región Norte de Santander, Colombia). Los objetos de aprendizaje fueron desarrollados con la plataforma de creación de video juegos e-adventure software libre liderado por el grupo <e-UCM> de la Universidad Complutense de Madrid, España.

Los objetos de aprendizaje fueron integrados a la plataforma de aprendizaje MOODLE y tanto su evaluación pedagógica como su implementación final fue llevada a cabo en los Colegios Pedagógico Ventanitas y Andino Bilingüe School de la ciudad de Cúcuta, Colombia.

Para poder acceder a los videojuegos pueden ingresar a la página http://ovaingles.co.cc

Proceso de desarrollo:

Los objetos de aprendizaje fueron desarrollados implementando el estándar SCORM 1.2 permitido por la plataforma e-adventure. Las imágenes fueron capturadas desde la aplicación web www.goanimate.com y el audio fue utilizado con el software libre the festival Speech Synthesis System de la Universidad de Edinburgh, United Kingdom.

Evaluación Técnico-Pedagógica:

Imagen. Prueba de los OVAS Colegio Pedagógico Ventanitas

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Durante una semana los estudiantes de primer grado a tercer grado de básica primaria del Colegio Pedagógico Ventanitas realizaron pruebas de los OVA’S, posteriormente se evaluaron los estudiantes para determinar el impacto de aprendizaje y los resultados fueron los siguientes:

Evaluación Pedagógica:

Los alumnos de primer grado fueron evaluados en los estándares de ingles en la habilidad de escucha, la evaluación constó de 10 preguntas y fue aplicada a 5 alumnos de primero primaria. 4 estudiantes aprobaron la evaluación con una calificación excelente y un estudiante con una calificación aceptable. Los alumnos de segundo y tercero primaria fueron evaluados en los estándares de ingles en la habilidad de escucha y lectura, la evaluación constó de 10 preguntas. 2 estudiantes obtuvieron una sobresaliente nota y un estudiante una calificación aceptable.

Imagen. Evaluación estudiantes

Evaluación Técnica: Durante las pruebas se encontraron los siguientes problemas: -Los objetos al ser muy pequeños se dificultaba su arrastre en el escenario. -Los objetos al ser arrastrados no vuelven a la posición y se quedan donde el usuario los ha depositado.

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-El sonido de algunos objetos distorsionaba el sonido de fondo y ocasionó en algunos casos interferencia en el normal proceso de ejecución del OVA. -Las áreas de interacción son pequeñas y dificultan la fácil conexión con el aprendiz. Algunas incidencias de las pruebas se pueden ver accediendo al siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=8jiBAHNGjxI

Imagen. Prueba de OVAS en la plataforma Moodle studiantes Andino Bilingüe School

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CONCLUSIÓN

Los estudiantes mostraron un gran interés por los videojuegos, el impacto de las imágenes y sonidos del juego permitieron un alto grado de atracción hacia los videojuegos. La flexibilidad y el simple manejo de los videojuegos con la plataforma e-adventure interactuando con el Mouse hicieron de los videojuegos una experiencia placentera y con pocos incovenientes.

CREDITOS

PROYECTO: DESARROLLO DE OVA’S MEDIADORES EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES BASADO EN STANDARES DE COMPETENCIAS DE LA LENGUA EXTRAJERA INSTITUCIÓN: Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia AUTOR: Leonardo Hansel Quintero Contreras/ Estudiante Ingeniería de Sistemas DIRECTOR: Fabiola Bohorquez Chacón/ Ingeniero de Sistemas Especialista en Ingeniería de Software y práctica Pedagógica Universitaria