la utilizacion educativa de la televisión
DESCRIPTION
Presentación sobre la utilización educativa de la televisión, basado en los planteamientos de Julio Cabero.TRANSCRIPT
![Page 1: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/1.jpg)
LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA
DE LA TELEVISIÓN
![Page 2: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/2.jpg)
“La televisión se nos aparece como algo
semejante a la energía nuclear. Ambas sólo
pueden canalizarse a base de claras
decisiones culturales y morales”.
Umberto Eco
![Page 3: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/3.jpg)
La Televisión es uno de los medios con mayor presencia en la sociedad
“Su poder , como medio radica en la capacidad de impacto, penetración social y poder hipnótico, debido a su percepción visual”. Cerezo (1994)
La Palabra "televisión" proviene de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión).
Existe un gran interés por su incorporación a la enseñanza.
![Page 4: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/4.jpg)
La televisión como medio educativo tiene 3 modalidades
diferentes:
TV Cultural
TV
Educativa
TV
Escolar
![Page 5: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/5.jpg)
Es la más genérica y tiene
como objetivos prioritarios
la divulgación y el
entretenimiento.
Sus representaciones
clásicas son el reportaje y
los noticiarios
![Page 6: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/6.jpg)
Contempla intereses
educativos, que no
forman parte del
sistema escolar.
Persigue influir en el
conocimiento, las
actitudes y los
valores del
espectador.
![Page 7: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/7.jpg)
Tiene como principal función suplantar al sistema
educativo formal. Con principios marcadamente
didácticos y basados en teorías de aprendizaje
![Page 8: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/8.jpg)
ETAPAS
• Para incorporar un programa de televisión
en el contexto educativo, Julio Cabero
(2007) nos propone las siguientes
etapas:
Preteledifusión TeledifusiónEvaluación –explotación
![Page 9: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/10.jpg)
TELEDIFUSIÓN
![Page 11: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/11.jpg)
EVALUACION – EXPLOTACIÓN
![Page 12: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/12.jpg)
La televisión aplicada a la
educación puede tener dos
grandes orientaciones:
• Televisión escolar, en ella se
vincula la TV a un currículo
formalmente establecido.
• Programas que sirven de
complemento a la educación
formal.
![Page 13: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/13.jpg)
Como auxiliar y recurso didáctico en las aulas, es decir aprender con el medio.
Como Objeto de estudio, para conocerlo e interpretarlo
Como medio de expresión y
trabajo, comunicarnos con el medio.
Como instrumento de conocimiento e investigación.
![Page 14: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/14.jpg)
TELEVISIÓN
CULTURAL
TELEVISIÓN
EDUCATIVA
TELEVISIÓN ESCOLAR
García y Tejedor (1996), relacionan las siguientes características
principales de los programas educativos
![Page 15: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/15.jpg)
La incorporación de un programa de TV en
el contexto educativo debe facilitar la
comprensión de la información, pero para
que esto sea exitoso se requiere tener en
cuenta:
El contexto donde se usa
Los objetivos que se plantean
L as características de los receptores
Actividades que se realicen
![Page 16: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/16.jpg)
PRINCIPIOS PARA SU APLICACIÓN
EN EL AULA
Elevar el nivel de redundancia de la información
Presentar información importante
Utilizar estructuras cerradas de organización
Utilizar diferentes elementos semánticos de organización dela información
Estimular en los estudiantes la actividad intelectual
Favorecer la flexibilidad de la utilización del medio
Adecuar ritmo y tiempo a características de receptores
Adaptarse a diferentes culturas y contextos socioculturales.
![Page 17: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: La utilizacion educativa de la televisión](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052911/559d3e2a1a28ab1a078b47a4/html5/thumbnails/18.jpg)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CABERO, J (2007). La televisión educativa: aspectos a
contemplar para su integración curricular. Anales de la Universidad
Metropolitana. Vol. 7 No. 1. España.
CABERO, J (2013). Uso educativo de Medios. Algunos medios
audiovisuales en la formación: el vídeo, la televisión y la
videoconferencia.
GARCÍA, A y TEJEDOR F. (1996) Perspectivas de las Nuevas
Tecnologías en Educación. España: Narcea.