la2 week 1 het curriculum
DESCRIPTION
Presentatie kerndocent Danielle de BoerTRANSCRIPT
![Page 1: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/1.jpg)
Het CurriculumHet Curriculum
LA 2 week 1 LA 2 week 1
![Page 2: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/2.jpg)
Inschatten voorkennis IInschatten voorkennis I
• Maak een mindmap van jouw kennis over het curriculum en/of curriculumtheorie
• Maak een mindmap van jouw kennis over het curriculum en/of curriculumtheorie
![Page 3: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/3.jpg)
Inschatten Voorkennis IIInschatten Voorkennis II
• Maak een eigen definitie voor de term curriculum
• Maak een eigen definitie voor de term curriculum
![Page 4: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/4.jpg)
Rondje langs eigen definitiesRondje langs
eigen definities
• Terugkoppeling naar de groep• Gemeenschappelijkheid?• Vanuit welk perspectief?• Eigen normen en waarden?
• Terugkoppeling naar de groep• Gemeenschappelijkheid?• Vanuit welk perspectief?• Eigen normen en waarden?
![Page 5: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/5.jpg)
Definities van het curriculum
Definities van het curriculum
• Vele verschillende definities• Probleem
-Complexiteit curriculum-Normen & waarden
• Curriculum = is geen één entiteit maar multipliciteit
• Vele verschillende definities• Probleem
-Complexiteit curriculum-Normen & waarden
• Curriculum = is geen één entiteit maar multipliciteit
![Page 6: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/6.jpg)
ComplexiteitNiveau: Van den Akker
(2003)
ComplexiteitNiveau: Van den Akker
(2003)
Macro (land of staat)Meso (school/instituut)Micro (groep/jaar)Nano (leerling/student)
Macro (land of staat)Meso (school/instituut)Micro (groep/jaar)Nano (leerling/student)
![Page 7: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/7.jpg)
Normen & WaardenNormen & Waarden• Kennis: Wat is kennis? Welke
essentieel? Wie beslist?• Eenheid: Hoe kom je tot eenheid?• Organisatie: Wie organiseert?• Verandering: Wanneer verander
je?• Effectiviteit: Doelen en het behalen
ervan? Wie is verantwoordelijk?
• Kennis: Wat is kennis? Welke essentieel? Wie beslist?
• Eenheid: Hoe kom je tot eenheid?• Organisatie: Wie organiseert?• Verandering: Wanneer verander
je?• Effectiviteit: Doelen en het behalen
ervan? Wie is verantwoordelijk?
![Page 8: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/8.jpg)
Stelling over curriculum I
Stelling over curriculum I
• Het curriculum moet basiskennis bevatten zoals de onderliggende principes van grammatica, wiskunde en de belangrijke oeuvres uit de menselijke geschiedenis
• Het curriculum moet basiskennis bevatten zoals de onderliggende principes van grammatica, wiskunde en de belangrijke oeuvres uit de menselijke geschiedenis
![Page 9: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/9.jpg)
Stelling over curriculum II
Stelling over curriculum II
• Het curriculum moet onderwerpen bevatten die het meest nuttig kunnen zijn voor de huidige en toekomstige maatschappij
• Het curriculum moet onderwerpen bevatten die het meest nuttig kunnen zijn voor de huidige en toekomstige maatschappij
![Page 10: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/10.jpg)
Stelling over curriculum III
Stelling over curriculum III
• Het curriculum moet vooral gespitst zijn op de aard van technologische vorderingen, het werken met ICT en het begrijpen en bewegen in netwerken
• [Broom]
• Het curriculum moet vooral gespitst zijn op de aard van technologische vorderingen, het werken met ICT en het begrijpen en bewegen in netwerken
• [Broom]
![Page 11: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/11.jpg)
Stelling over curriculum IV
Stelling over curriculum IV
• Het curriculum moet democratisch worden besloten. Keuzes komen voort uit de stem van het volk en diens politieke vertegenwoordiging.
• Het curriculum moet democratisch worden besloten. Keuzes komen voort uit de stem van het volk en diens politieke vertegenwoordiging.
![Page 12: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/12.jpg)
Stelling over curriculum V
Stelling over curriculum V
• Het curriculum moet ontworpen moeten door experts. Experts met verstand van onderwijs en onderwijsinhouden. Zij dienen vooral het curriculum vorm te geven.
• Het curriculum moet ontworpen moeten door experts. Experts met verstand van onderwijs en onderwijsinhouden. Zij dienen vooral het curriculum vorm te geven.
![Page 13: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/13.jpg)
Stelling over curriculum VI
Stelling over curriculum VI
• Het curriculum moet een middel zijn om straks authoriteit aan de kaak te stellen. Het moet een weg zijn om begrip te ontwikkelen over complexe perspectieven op de samenleving
• Het curriculum moet een middel zijn om straks authoriteit aan de kaak te stellen. Het moet een weg zijn om begrip te ontwikkelen over complexe perspectieven op de samenleving
![Page 14: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/14.jpg)
Stelling over curriculum VII
Stelling over curriculum VII
• Het curriculum is het totaal aan ervaringen die leerders hebben gedurende hun levensloop
• Het curriculum is het totaal aan ervaringen die leerders hebben gedurende hun levensloop
![Page 15: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/15.jpg)
Analytisch perspectiefAnalytisch perspectief
• Intended curriculum= Ideaalbeeld & Curriculum op papier
• Implemented curriculum= Perceived & Operational
• Attained curriculum= Experiential & Learned
• Intended curriculum= Ideaalbeeld & Curriculum op papier
• Implemented curriculum= Perceived & Operational
• Attained curriculum= Experiential & Learned
![Page 16: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/16.jpg)
Taak 1 (30 minuten):Taak 1 (30 minuten):
• Denk na over het curriculum van je eigen school. Hou het artikel van Van den Akker (2003) erbij. Beschrijf het curriculum via het analytisch perspectief.
• Denk na over het curriculum van je eigen school. Hou het artikel van Van den Akker (2003) erbij. Beschrijf het curriculum via het analytisch perspectief.
![Page 17: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/17.jpg)
Taak 2 (30 minuten):Taak 2 (30 minuten):
• Bespreek in duo's de meest opmerkelijke verschillen 'intended', 'implemented' en 'attained' en reflecteer samen op de achterliggende oorzaken. Vul jullie reflectie in op de voorgestructureerde flap.
• Bespreek in duo's de meest opmerkelijke verschillen 'intended', 'implemented' en 'attained' en reflecteer samen op de achterliggende oorzaken. Vul jullie reflectie in op de voorgestructureerde flap.
![Page 18: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/18.jpg)
Taak 3 (45 minuten):Taak 3 (45 minuten):
• Presentatie van uitkomsten duo-reflecties.
• Presentatie van uitkomsten duo-reflecties.
![Page 19: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/19.jpg)
Taak 4 (10 minuten):Taak 4 (10 minuten):
• Maak een mindmap van jouw huidige kennisbasis over instructionele designmodellen en (leer)paradigma's (voorkennis ID)
• Maak een mindmap van jouw huidige kennisbasis over instructionele designmodellen en (leer)paradigma's (voorkennis ID)
![Page 20: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/20.jpg)
Taak 5 (10 minuten):Taak 5 (10 minuten):
• Uitleg over taak 1 week 2 door Dimphy en afsluiting
• Uitleg over taak 1 week 2 door Dimphy en afsluiting
![Page 21: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/21.jpg)
Op weg naar week 2: ID-Kennisblog
Op weg naar week 2: ID-Kennisblog
• Bekijk de instructionele design theorie-website op de LA2-blog. Maak een top 3 van de theorieën (verklaringsmodellen), waarin je je zou willen verdiepen. Maak een top 3 voor jezelf. Post deze bij week 1 op de LA2-blog als reactie. Onderhandel dan uit met mede-studenten als er dubbelingen zijn.
• Bekijk de instructionele design theorie-website op de LA2-blog. Maak een top 3 van de theorieën (verklaringsmodellen), waarin je je zou willen verdiepen. Maak een top 3 voor jezelf. Post deze bij week 1 op de LA2-blog als reactie. Onderhandel dan uit met mede-studenten als er dubbelingen zijn.
![Page 22: La2 Week 1 Het Curriculum](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022081602/54c3af494a79594f088b457d/html5/thumbnails/22.jpg)
Facilitering LA2Facilitering LA2• Kerndocenten en experts• N@tschool: Plaats leerproducten• Studentportal: Annonces en link naar LA2-
blog• Webcolleges: Vanuit blog via dropbox• Literatuur: Vanuit blog via dropbox• ZELF: Leerproducten: Plaats op N@tschool.
Maal links op je eigen ontwerpblog naar checklist en ontwerpproducten.
• Kerndocenten en experts• N@tschool: Plaats leerproducten• Studentportal: Annonces en link naar LA2-
blog• Webcolleges: Vanuit blog via dropbox• Literatuur: Vanuit blog via dropbox• ZELF: Leerproducten: Plaats op N@tschool.
Maal links op je eigen ontwerpblog naar checklist en ontwerpproducten.