laajennetun tyossaoppimisen mallintaminen_osao_muhos
TRANSCRIPT
1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso
1-vuosi
2-vuosi
3-vuosi
AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN
AMMATILLINEN LÄHIJAKSO
ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA
ATTO-OPINNOT INTEGROITUNA AMMATILLISEEN TYÖSSÄOPPIMISEEN
YKSILÖLLINEN VALMISTUMINEN
1
-VU
OS
I Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen
Majoitus- ja ravitsemispalveluissa toimiminen 20 ov
12 ov 8 ov
Lounasruokien valmistaminen 20 ov 8 ov 12 ov
3
– V
UO
SI
Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen
Ammatillinen valinnainen 5 ov Verkko-opiskelu
5 ov
Ammatillinen valinnainen 10 ov
Verkko-opiskelu
10 ov
Atto- aineet 15 ov
Verkko-opiskelu 5 ov
10 ov
Vapaasti valittavat 10 ov
HOPS 10 ov
2 –
VU
OS
I
Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen
Annosruokien valmistus 20 ov Verkko-opiskelu 20 ov
Ammatillinen valinnainen 10 ov Verkko-opiskelu 10 ov
Ammatillinen valinnainen 5 ov
Verkko-opiskelu 5 ov
Atto- aineet 5 ov 2 ov
3 ov
Opiskelijan
HOPS
HOJKS
Erilaiset, yksilölliset ja työvaltaiset
opiskelumenetelmät
Yksilölliset ja joustavat
opintopolut
Opiskelijan vahvuudet ja
tavoitteet
Joustavat opiskeluajat
OSAO Muhoksen yksikön mallissa 1. vuosi • 1- jakso lähiopetusta • 2-jakso, lähiopetusta 3 päivää ja työssäoppimista 2 päivää viikossa • 3 - 5 jaksot, 2 päivää lähiopetusta ja 3 päivää työssäoppimista
viikossa 2-3 vuosi • yksilölliset oppimispolut, jossa lähiopetuksen ja työssäoppimisen
määrä opiskelijakohtainen
• nopeasti työssäoppimaan • työssäoppimista kaikissa tutkinnon osissa • tutkinnon osia suoritetaan joko kokonaan työelämässä tai
lähiopetusta ja työssäoppimista vuorotellen • työssäoppimisen ja lähijaksojen määrä opiskelijakohtaista • osia ATTO- aineista integroitu työssäoppimiseen • mahdollisuus valita ammatillisia valinnaisia tutkinnon osia
lähitutkintojen tarjonnasta • tutkinnon osien suoritusjärjestys opiskelijakohtaista • mahdollistaa joustavan opintojen aloittamisajankohdan • opiskeluaika yksilöllistä • oppia paremmin työelämän ja/tai työpaikkakohtaista
ammatillista osaamista
• opettajan ja työpaikkaohjaajan rooli erittäin suuri • yhteyden pitäjinä • opiskelijan ohjaajina • kokonaisuuksien hallitsijana
• vaatii opettajalta opintojen etenemisen ja ajankäytön huolellista suunnittelua
• edellyttää tutkinnon osien opettajien yhteistyötä ja suunnittelua • oppimistehtävien määrän ja laadun huolellista
suunnittelua • työelämän riittävää perehdyttämistä
Opettajat
- uusien opetusmenetelmien ja – ympäristöjen haltuun ottaminen
- työelämätuntemuksen lisääntyminen
- verkostoituminen
- opiskelijatuntemuksen lisääntyminen
Oppilaitos
- läpäisyasteen paraneminen
- mahdollistaa erilaiset opetusmenetelmät
- parantaa ja monipuolistaa verkostoitumista
- vastaa työelämän tarpeisiin
Opiskelijat
- valmistuu itse valitsemansa opintopolun kautta ammattiin
- joustava opiskeluaika
- omien vahvuuksien hyödyntäminen
- motivoi opiskeluun ja oppimiseen
- saatu ja osoitettu osaaminen laaja-alaistuu
- osaaminen vastaa työelämän kysyntää ja tarpeita
- parempi työllistyminen
Työelämä
- saavat työelämän ammattiosaajia/ työpaikkakohtaisia osaajia
- osaaminen erityistä tukea tarvitsevien ja lahjakkaiden opiskelijoiden
ohjaamiseen
- ohjauksen resurssien oikea kohdentaminen
- työelämän toimijoilla lisääntyy pedagoginen osaaminen
Oppilaitos
• resurssit lähiopetukseen ja työssäoppimisen ohjaukseen
• arvostus
• organisaatiorakenne
• opetusjaksojärjestelmä opiskelijan oppimisprosessia
Opettajat
• uusien opetusmenetelmien ja – ympäristöjen haltuun ottaminen
• riittävä ammatillinen osaaminen
• erityistä tukea tarvitsevat ja lahjakkaat opiskelijat
• riittävä opiskelijahuolto- ja ohjaustuki työssäoppimisjaksoilla
• arviointijärjestelmät
• asenteet muutoksia kohtaan
• työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen
• aikaresurssit
Työelämä
• erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat –pedagoginen osaaminen
• lahjakkaat opiskelijat –pedagoginen osaaminen
• ohjauksen tarvittava resurssi
• työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen
Opiskelijat
• lyhyet lähijaksot (vertaistuki)
• etä- ja verkko-opiskelu
• vaatii opiskelijalta itsenäisyyttä, rohkeutta ja sitoutumista