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Laboratorio pomeridiano
PROGETTO GIARDINO
DOCENTE: Milena Franciosi CLASSI: alunni delle classi 2A e 2B
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COS’E’ ?E’ una modalità speciale di progettare le cose, che possono essere le idee, un edificio, un abito, un programma per computer…., dove l’utente finale è messo nelle condizioni di ideare e co-progettare l’artefatto .Nell’ambito più specifico dell’edilizia, e più precisamente in quello dell’edilizia scolastica, una delle ragioni più evidenti della difficoltà di realizzare spazi che siano realmente risposta ai bisogni degli utenti, è che chi li fa non corrisponde con chi poi li usa!
La progettazione partecipata è un processo che per definizione tende a far interagire il professionista (progettista) con l’utente che usufruirà del prodotto, allo scopo di creare un interscambio d’idee e un momento di confronto tra esigenze del fruitore e immaginario progettuale. Un percorso di elaborazione di questo tipo è una forma di intervento nel quale assume rilievo primario il progetto. La progettazione, come metodo, è “partecipata” se e quando viene costruita non dai soli progettisti, bensì dalla cooperazione sinergica tra tutti gli attori interessati, gli esperti e i soggetti ai quali essa è indirizzata. La partecipazione, dunque, indica una modalità attiva e socialmente visibile di contributo alla progettazione da parte di coloro che sono destinati a diventare utenti del progetto.
QUANDO NASCE?Tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo nascono idee di progettazione partecipata, ma solo tra gli anni ‘60 e ‘70 vengono messe in pratica.
PERCHE’ SI USA?Eliminare i processi di esclusione: così gli abitanti non sono più soggetti passivi, ma attivi;
Scambio di informazioni tra cittadini- destinatari del progetto- e amministrazioni;
L’apprendimento reciproco, in cui le persone condividono le diverse pratiche di lavoro e raggiungono possibilità di sinergia e integrazione e comunicazione.
PROGETTAZIONE PARTECIPATA
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PROPOSTE ALUNNI1 erba al posto della ghiaia;
2 uno spazio dove giocare a calcio, pallavolo, basket;
3 fontana con pesci e tartarughe, tanti cani;
4 murales e cancelli colorati;
5 più cestini, più sedute, panchine dalle strane forme, tavoli per disegnare e mangiare all’aperto, più
rastrelliere;
6 distributore caramelle e merendine;
7 siepi alberi da frutto e aiuole profumate, orto da coltivare;
8 armadietto con giochi;
9 bacheca per informazioni con insegna che riporti il nome della scuola;
10 torrente d’acqua, uno stagno;
11 campo da golf, una piscina per grandi e piccoli, montagne russe, uno scivolo ad acqua, un cinema, un
circo, un ristorante, un albergo;
12 asfaltare tutto e mettere erba sintetica, uno spazio coperto;
13 mettere uno skate park;
14 mettere sabbia al posto del cemento;
15 una mensa per il doposcuola, ogni giorno un rinfresco con coca cola e patatine;
16 SECONDO ME IL GIARDINO DELLA SCUOLA VA BENE COSI’, ALMENO NON SI SPENDONO SOLDI!
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STUDIO FATTIBILITA’
1 erba al posto della ghiaia:
la ghiaia è antiscivolo, soprattutto dopo la pioggia;
l’erba sporca i vestiti, le scarpe, e se è bagnata non vi fanno uscire;
l’erba ha bisogno di maggior manutenzione e quindi ha un costo più elevato
2 uno spazio dove giocare a calcio, pallavolo, basket:
Potremmo utilizzare lo spazio esistente già asfaltato e con l’aggiunta di uno strato di pavimento
adatto , una rete di protezione e una rete semovibile da pallavolo, 2 canestri…
Potremmo anche aggiungere delle scacchiere a pavimento per divertirci con dei maxi scacchi e dame
3 fontana con pesci e tartarughe , tanti cani:
per fare fontana adatta a pesci e tartarughe ci vuole molto spazio, acqua corrente o
ossigenata….quindi costosa; gli animali mangiano anche in estate bisogna organizzare turni per
portare cibo…
I cani abbaiano,( vogliono giocare e hanno bisogno di compagnia…sempre)
scavano, ( i buchi nella ghiaia o nell’erba rovinano il giardino) mangiano ( bisogna portare cibo adatto
ogni giorno, anche in estate) e sporcano ( i loro bisogni non verrebbero assimilati dalla ghiaia e
bisognerebbe andare a pulire a mano) qualcuno ha paura dei cani ( se il cane fa paura l’alunno non
esce in giardino..)
Piuttosto metterei dei nidi sugli olivi
4 murales e cancelli colorati:
Potremmo proporre dei disegni adatti ed un piano di lavoro alla Dirigente Scolastica e al Consiglio
Comunale
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5 più cestini, più sedute, panchine dalle strane forme, tavoli per disegnare
e mangiare all’aperto, più rastrelliere:Potremmo cercare degli arredi urbani adatti alle nostre esigenze ( estetico-funzionali ) e proporli
6 distributore caramelle e merendine:i distributori all’aperto si rovinerebbero
7 siepi alberi da frutto e aiuole profumate, orto da coltivare:potremmo pensare di sistemare una serie di fioriere adatte ad un eventuale orto botanico, posizionare delle siepi che distanzino dai parcheggi esterni, pensare ai tipi di essenze profumate e dove sistemarle
8 armadietto con giochi:potremmo sistemare all’interno della scuola un armadietto che contiene i giochi da fare all’aperto.
9 bacheca per informazioni con insegna che riporti il nome della scuola:
potremmo pensare di sistemare una bacheca all’ingresso della scuola, così tutti potrebbero sapere quali sono gli eventi organizzati dalla Scuola o dal Comune.
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10 torrente d’acqua, uno stagno:per il torrente ci vuole un vero corso d’acqua,che lo alimenti, e tanto spazio, idem per lo stagno, una vasca d’acqua stagna dà problemi di igiene
11 campo da golf, una piscina per grandi e piccoli, montagne russe, uno scivolo ad acqua, un cinema, un circo, un ristorante, un albergo:
Ovvi problemi di spazio impediscono queste realizzazioni, solo il cinema ,se pensato come schermo proiezioni può essere proposto.
12 asfaltare tutto e mettere erba sintetica, uno spazio coperto:il Piano Regolatore Comunale dice che il terreno deve poter assorbire l’acqua piovana per evitare allagamenti
13 mettere uno skate park:
come al punto precedente c’è bisogno di asfaltare o pavimentare lo spazio attorno alle rampe, inoltre è preferibile uno spazio adatto ad attività diversificate
14 Mettere sabbia al posto del cementoanche la sabbia sporca e si sporca, sarebbe impensabile rientrare a scuola pieni di sabbia, bisogna pulirla spesso … gli animali la userebbero come lettiera, se c’è vento vola dappertutto …
15 una mensa per il doposcuola, ogni giorno un rinfresco con coca cola e patatine:per la mensa c’è bisogno di cucine adatte e noi non abbiamo lo spazio, per il rinfresco c’è bisogno di qualcosa da festeggiare …. ogni giorno!!
Possiamo aggiungere tavoli e mangiare all’aperto quello che ci portiamo da casa per il doposcuola e festeggiare il compleanno anche a ricreazione con tutti i compagni!!
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16 SECONDO ME IL GIARDINO DELLA SCUOLA VA BENE COSI’,
ALMENO NON SI SPENDONO SOLDI!
Se il giardino andasse bene così non ci sarebbero state tante richieste;Per risparmiare soldi:il progetto preliminare lo prepariamo noi;proponiamo soluzioni economiche e utili;miglioriamo l’aspetto della scuola consapevolmente;c’è differenza tra spendere e sprecare soldi, destinare risorse nelle strutture scolastiche va considerato un investimento per gli studenti e non uno
spreco!
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1 erba al posto della ghiaia
2 uno spazio dove giocare a calcio, pallavolo, basket
3 fontana con pesci e tartarughe
4 murales e cancelli colorati
5 più cestini, più sedute, panchine dalle strane forme, tavoli per disegnare e mangiare all’aperto, più
rastrelliere
6 distributore caramelle e merendine
7 siepi alberi da frutto e aiuole profumate, orto da coltivare
8 armadietto con giochi
9 tanti cani
10 bacheca per informazioni con insegna che riporti il nome della scuola
11 torrente d’acqua, uno stagno,
12 campo da golf, una piscina per grandi e piccoli, montagne russe, uno scivolo ad acqua, un cinema, un
circo, un ristorante, un albergo,
13 asfaltare tutto e mettere erba sintetica, uno spazio coperto,
14 mettere sabbia al posto del cemento, uno skate park,
15 una mensa per il doposcuola, ogni giorno un rinfresco con coca cola e patatine,
16 SECONDO ME IL GIARDINO DELLA SCUOLA VA BENE COSI’, ALMENO NON SI SPENDONO SOLDI!
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IL PROGETTO ARCHITETTONICOLa normativa italiana stabilisce che il Progetto Architettonico si divide in 3 fasi:Progetto Preliminare;Progetto Definitivo;Progetto Esecutivo.
PROGETTO PRELIMINARE
Esso "stabilisce le caratteristiche più significative degli elaborati dei successivi livelli di progettazione"Esso si compone di vari elementi:
1 RELAZIONE ILLUSTRATIVA: descrizione dell’intervento, spiegazioni e ragioni delle scelte, esposizione della fattibilità
2 STUDIO DI PREFATTIBILITA’ AMBIENTALE:lo studio degli effetti che la realizzazione dell'intervento può avere nei confronti della salute dei cittadini e dell‘ambiente;
3 SCHEMI GRAFICI: disegni, foto, schemi, plastici di studio….. atti a permettere l'individuazione delle caratteristiche dell'intervento
4 CALCOLO SOMMARIO DELLA SPESA: con riferimento ai costi relativi delle opere che si intendono acquistare
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PROGETTO DEFINITIVO
"redatto sulla base delle indicazioni del progetto preliminare approvato , contiene tutti gli elementi necessari ai fini dei necessari titoli abilitativi, dell'accertamento di conformità urbanistica o di altro atto equivalente ”
1 RELAZIONE GENERALE: descrizione preciso dell’intervento, indica tutte le fasi di lavoro, i materiali scelti…
2 ELABORATI GRAFICI: disegni precisi in varie scale anche delle infrastrutture ( tubazioni ….)
3 CALCOLO PRECISO DI SPESA: con riferimento ai costi unitari delle lavorazioni necessarie
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PROGETTO ESECUTIVO
Esso rappresenta l'ingegnerizzazione di tutti gli interventi previsti nelle precedenti fasi di progettazione in ogni particolare, rappresentando così la fase tecnicamente più definita dell'intera progettazione.
1 RELAZIONE SPECIALISTICA: illustra le soluzioni adottate e, se necessario, definisce in dettaglio gli aspetti inerenti all'esecuzione e alla manutenzione dell'opera. Contiene, inoltre, tutte le problematiche prese in considerazione nella progettazione e le soluzioni adottate.
2 PIANO DI MANUTENZIONE DELL’OPERA: ha come fine predisporre il mantenimento nel tempo delle caratteristiche di funzionalità della struttura. Esso è composto dal manuale d'uso, dal manuale di manutenzione e dal programma di manutenzione.
3 ELABORATI E SCHEMI GRAFICI: riguardano tutti gli elaborati costruttivi; illustrano le modalità esecutive di dettaglio anche dal punto di vista della tempistica.
4 SCHEMA DI CONTRATTO: ha il compito di regolare le relazioni tra stazione appaltante ed impresa esecutrice, riferimento a: termini di esecuzione e penali;programma di esecuzione dei lavori;oneri dell'appaltatore;liquidazione dei corrispettivi dovuti;modalità di risoluzione delle controversie.
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IDEE E SPUNTI
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MODELLINO
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TRIANGOLAZIONI
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