lærerkonferansen fig - 30. april 2010 v/eva m. engenes
DESCRIPTION
Lese- og skriveproblematikk i fagskolene – hva gjør vi på FiG?. Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010 v/Eva M. Engenes. En nettbasert veileder om lese-, skrive- og tallferdigheter Samtaleduken Er det plass for dyslektikere i høyere utdanning ? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010
v/Eva M. Engenes
Lese- og skriveproblematikk i fagskolene – hva gjør vi på FiG?
En nettbasert veileder om lese-, skrive- og tallferdigheter
SamtaledukenEr det plass for dyslektikere i høyer
e utdanning?
Hvordan hjelpe voksne med lese- og skrivevansker i utdanning og arbeid
Begrepsforståelse
Mine bidrag til fagfeltet…Mine bidrag til fagfeltet…
A weakness becomes a creative way A weakness becomes a creative way to handle a problem…to handle a problem…
Julie Logan, professor in entrepreneurship at The Cass Business School in London, found that about 35 % of the students indentified themselves as dyslexic. (The New York Times 22. 12.07)
Ved Fagskolen i Gjøvik ønsker ca 50 % av heltidsstudentene hvert år å få kartlagt pga. mulige lese-/ skrive- og/eller matematikkvansker
Av disse følges ca. 25 % opp med ulike tiltak!Økt vekt på å arbeide tverrfaglig – m/ f. eks. Fokus på begreper v/FiG prosjekt 2010 - 2012
Læreren i møte med voksne med Læreren i møte med voksne med lave lese-, skrive- og lave lese-, skrive- og regneferdigheterregneferdigheter
En balansekunst…
Metakognitiv kompetanse: Forståelse for hva man kan /ikke kan Fokus på læringsstiler og læringsstrategier
Motivasjon: indre ytre
Selvinnsikt gir selvtillit Forebyggende og holdningsskapende arbeid Kompensasjon med IKT - betyr lik rett til utdanning…
Motivasjon og Motivasjon og mestring
Noen dyslektikere som ikke ble Noen dyslektikere som ikke ble
”sett” på barne- og ”sett” på barne- og ungdomsskolenungdomsskolen!!
Stian – ”analfabet” i 10. klasse, 2002
Gard – lav selvtillit etter 12 år i skolen
Kjetil – feildiagnostisert
Nohr – tospråklig elev m/dysleksi
Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven og og Universell.no
Nivå 4 – ”André” (døv)Pers. ass. – individuell tilrettelegging erutilstrekkelig--- Nivå 3 – ”Daniel”Ind. tilrettel. + IKT-baserte lære oghj.midler--- Nivå 2 – ”Ali, Erik og Mads”Tilgjengelig for gr. m/ sammenfallendebehov for tilrettelegging--- Nivå 1 - ”alle - Universell utforming”Nivå 1 - ”alle - Universell utforming”dvs. dekke behovene til flest mulig pådvs. dekke behovene til flest mulig pålavest mulig nivå!lavest mulig nivå!
Literacy (engelsk) = leseferdighet eller mer presist skriftspråklig kompetanse, som omfatter både lese- og skriveferdighet
Undersøkelsene viser at 1,2 millioner, tilsvarende 30 %, skårer under det nivået i lesing og tallforståelse som OECD anser som et minimum for å fungere tilfredsstillende i arbeids- og samfunnsliv.
(S)IALS- og ALLundersøkelser(S)IALS- og ALLundersøkelser (Second International Adult Literacy (Second International Adult Literacy
og og Adult Literacy and Life Skils)Adult Literacy and Life Skils)
PISA- og PIRLS viser ikke alt...PISA- og PIRLS viser ikke alt...
MEN:Leseferdighetene er svakest
i hele OECD Kan minst i Norden i alle
basisfagStore forskjeller mellom
elevene, skolene og landsdelene
Dårligere resultater nå enn i 2000 og 2003...
Og kan for lite om læringstrategier Lars E. Dahle)
Norske elever har:
SelvtillitTrivselSamarbeidsevneMuntlige ferdigheter IKT-ferdigheterGod samfunns- forståelse
Eva Margareta Engenes - spesialpedagogisk rådgiver 10
Lesing = Lesing = avkoding x avkoding x forståelseforståelseFonologisk avkoding = sen lyderinigsteknikk
(studenten vil ofte ha vansker med å lese/forstå de fleste nye ord innen et nytt fagfelt og språk!)
Hva er dysleksi? Hva er dysleksi? Ca 3- 5 % har dysleksi
En språkbasert lærevanskeKan være arveligOfte redusert korttidsminneStrever med lesing, forståelse og skrivingOrdavkodingsvansker – bokstaverer ordVansker med å skille bokstavene fra
hverandre – både auditivt og visueltIkke samsvar mellom IQ og lave lese-/
skriveferdigheterSliter med teoretiske fagKomorbiditet…
Komorbiditet =Komorbiditet = overlapping mellom flere diagnoser overlapping mellom flere diagnoser
dyspraksidyskalkuli
Angst ADHD/ADDdysleksi
MatematikkferdigheterMatematikkferdigheter
13 % av 16 – 20-åringer har utilstrekkelige ferdigheter også i ”hverdagsmatematikk” til å fungere adekvat i dagens arbeids- og samfunnsliv
Internasjonale undersøkelser viser at det presteres dårligere i realfagene i Norge enn i land vi gjerne sammenlikner oss med.
DyskalkulidiagsnoDyskalkulidiagsnosese
Dyskalkuli kan defineres som store matematikkvansker til tross for normale evnemessige forutsetninger
Det forutsettes at det ikke foreligger andre årsaker til matematikkvanskene som sansedefekter, mangelfull undervisning eller alvorlige psykiske vansker. (Bjørgo 2001)
Matematikk- og Matematikk- og språkvanskerspråkvansker
Det hevdes at halvparten av barn med lese- og skrivevansker også har matematikkvansker
Store begrepsvansker i alle tallrelaterte fag: naturfag, økonomi, matematikk osv
Stadig mindre forskjell mellom gutter og jenter – Thomas Nordahl (HiHe) mener jentene er best!
Årets matematikkbesvarelse…Årets matematikkbesvarelse…
Begrepsforståelse – et samarbeid med faglærere? et samarbeid med faglærere?
Eva Margareta Engenes - spesialpedagogisk rådgiver 17
Fagterminologi: apsis, arkivolt,raft,stav, stolper, støpul, svalgang,pilaster,takrytter
Bilde av en stavkirke…
Beklager, men bildet var ikke mitt eget!
En vei er 24 meter bred og går En vei er 24 meter bred og går mellom to byer som ligger 12 km fra mellom to byer som ligger 12 km fra hverandrehverandre
Hvor stort areal tilsvarer veibanen. Skriv svaret i km2
O (by A) Veibane ”mellom” to byer? (by B) O
Testhjul!Testhjul!
RådgivertesteRådgivertestenn
Samtale, synstest, observasjon, intervjuguide, egenvurdering (vedlegg i Fra vegring til mestring)
Rådgiveren og Veilederen Ordkjedetesten – HøienSol Lysters fonologisk og ortografisk strategiprøverSL 40 og 60 lesesenteret (Spesialpedagogikk nr 08/04)Begrepsportalen – begrepslæring, oppgaver og testAlfabetet, diktat og skriveprøver for hånd og på PC
Noen tester v/diagnostisering:LOGOSRAVEN (nonverbal strategitest)Våletesten (”Luria”)Wisc IIIThe English 2 Dyslexia Test
Det jeg hører, glemmer jegDet jeg ser, husker jegDet jeg gjør, forstår jeg
Confucius - 451 B.C
Læringsstiler, -strategier og datakompenserende tiltak…
I dag kalles dette for MULTItasking!
Helt nødvendig å ha godt samarbeid med ledelsen, It-avd og skolens rådgivere:
ressurs til å kartlegge og skrive rapporter ressurs til å samarbeide med lærere: ex begrepsportalen… tid til å samarbeide (nettverk) og være ”oppgradert”
– et utfordrende fagfelt i rask utvikling...
23
IKT = ”dyslektikerens IKT = ”dyslektikerens proteser” proteser” i skolehverdagen i skolehverdagen
Noen selvfølgeligheter?Noen selvfølgeligheter?Touch: (eller å ha en ”personlig touch”)Font – skrifttype uten seriffer: ex ”arial og calibri” NB! Uheldig å benytte: ”Times new roman” som standard... Lett å lese er: ”Comic Sans”. Linjeavstand: 1 ½ Skriftstørrelse: helst 14 på stensiler ol. Skrift- og bakgrunnsfargeVariasjon – ulike læringsstiler...Førforståelse... Informasjon/forelesning i forkant! Hva er ”STØY”?Forelesninger på nett – før/etter?Lydfiler/Mp3-spiller
Noen forslag til tiltak på nivå 1 Noen forslag til tiltak på nivå 1 Bruk av PC – LÆR touchRette- og prediksjonsprogramTalesynteser Førforståelse – notat, powerpoint, kompendium på
nettOrd- og begrepsforståelse Auditive og visuelle virkemidlerTankekart - strukturKurs i lese-/studiestrategier”Podkasting” – lær når du vil!Faglitteratur i elektronisk formatDigitale leksikonTwitter – delekultur
Digital verktDigital verktøøykasseykasse
Voxit Budgie Pro (lesehjelpemiddel – mange språk)Textpilot (rette-/prediksjon- og talesynteseprogr)CD-ord, lese- og skriveprogram (norsk & engelsk stemme)Analyse (bevistgjøringsprogr. – prosessorietert skriving)Tankekartprogram
Cmap Tools: Tankekart og visualisering. Gratis. Freemind: Enkelt tankekartprogram. Gratis.
C-pen – håndholdt scanner + bokscannerI-finger (elektroniske ordbøker – mange språk)www.Begrepsportalen.no ”Wikipedia” for begreper
Digital verktDigital verktøøykasse forts...ykasse forts...
DAISY-bøker Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek Scanning av faglitteratur Pipe online... Tilgjengeliggjøring av studielitteratur Digitaliserte lærebøker (UiS)
• Matematikk: BasicMatte, Cyberbook og MathTypeGratis: Geogebra,,Vox og Vi på vindusrekka
Drillprogram/øvingsprogram (DrillPro)Smartboard - interaktiv tavle med nyttig program
Finner ikke IQ-genet! (Dagbladet 26. mai)Digital undervisningEt inkluderende læringsmiljø – å ha studenter
med dysleksi av Mette BorgåDysleksi kan forbygges (Aftenposten 27.09.07) Voksne og dysleksi Ordblindhet varierer med språket Avslører dysleksi hos babyer Mye å lære om voksne med dysleksi Språkteknologi til hjelp for dyslektikereKronikk – Elever er ikke klienter v/Gro E.
Paulsen
Artikler om dysleksi Artikler om dysleksi
Gruppearbeid:Gruppearbeid: - - Drøft og skriv ned i stikkordsform
Hvilke tilbud får studenter med lese- og skrivevansker på din skole i dag?
o Kartlegging – diagnose?o Veileding – studieteknikk ol. o IKT-tiltako Eksamen Forslag til prioriterte tiltak på: a. kort og b. litt lengre sikt…
””Vi Vi har sagt det til ham at det er umulig, har sagt det til ham at det er umulig, men han vil ikke høre!”men han vil ikke høre!”
Harald W. Fekjær:
Doktorgrad i matematisk statistikk.
Jan 08 - 30 år gml.