l’escola dels sentits ciÈncia - vinseum · 2012-07-20 · com els dinosaures. pretén, per tant,...

L’escoladelsSentitsCIÈNCIACarpeta per al professorat

La forma dels fòssilsEducació PrimàriaCicle SuperiorConeixement del medi social i naturalMatemàtiquesÀmbit de llengüesEducació artística

Vilafranca Museu de les Cultures del Vi de Catalunya

L’escola dels SentitsCIÈNCIA

Carpeta per al professoratForma fòssils

2

Sumari

1 Presentació de la carpeta

2 Objectiusicontingutsespecíficsd’aquestapropostaeducativa

2.1 Objectius de VINSEUM2.2 Objectius de l’activitat2.3 Contingutsiobjectiusespecíficssegonselcurrículumd’estudis2.4 Continguts

3 Desenvolupamentdelscontinguts 3.1. La col·lecció d’ornitologia de VINSEUM3.2. El fòssil3.3. Formació d’un fòssil3.4. Els fòssils urbans3.5. Les formes geomètriques de fòssils: petxina, cargol,

nummulit i eriço de mar 3.6. El Sireni (Metaxytherium Catalaunicum) del VINSEUM

4 Orientacionspedagògiques.Pautesperalseguimentil’avaluació

5 Activitatscomplementàries 5.1 Prèvia

Un cap de mamífer fòssil...5.2 Posteriors

Formes geomètriques a la natura Formes geomètriques a l’art La pràctica del col·leccionisme

6 Recursoseducatiusperl’alumnat

7 Per saber-ne més: recursos didàctics



3

1 Presentació de la carpeta

Aquesta carpeta és una eina de treball per al professorat, que proporciona informació així com diverses activitats de caràcter interdisciplinari per explorar un tema que es pot abordar en els centres educatius des de diferents matèries.

La importància que té que els infants sàpiguen en tot moment què està fent i perquè ho fan i, sobretot, que siguin conscients que són ells mateixos els que construeixen el seu propi aprenentatge, fa que l’activitat estigui dissenyada d’una determinada manera. El mateix passa amb el protagonisme que se li demana d’adquirir i l’acompanyament que esperem del professorat.

Aquesta proposta educativa vol explorar nocions bàsiques de paleontologia a través de la descoberta de fòssils i les seves formes. Els infants molt sovint descobreixen els fòssils a través del cinema i tota la imatgeria i els productes de promoció i venda d’animals prehistòrics com els dinosaures. Pretén, per tant, fer-los més propers, mostrar que formenpartdelnostreentorniquepodemtrobar-ne,finsitot,alesfaçanesd’edificis.

La carpeta conté els objectius i continguts amb què cal procedir i van acompanyats d’un desenvolupament més extens i d’un seguit de preguntes clau que permeten fer-ne una aproximació. Els continguts organitzen les matèries que es tractaran en la proposta educativa i suggereixen diferents estratègies participatives per treballar-los a l’aula abans i després de la visita a VINSEUM.



4

2 Objectiusicontingutsespecíficsd’aquestapropostaeducativa

2.1. ObjectiusdeVINSEUM•Difondrelescol·leccionsdeVINSEUMdiversificantlesactivitats

educatives.•Reforçariactivarelpatrimoniapartirdelacreaciód’unespaide

trobada educatiu i de participació.

2.2. Objectiusdel’activitat•Conèixerquèésunfòssililasevaformació.•Identificarlesformesdelsfòssilenduesitresdimensions.•Interpretarl’entornurbàiapreciarelsdiferentsmaterialsfòssilsquehi

podem trobar.

2.3. Contingutsiobjectiusespecíficssegonselcurrículumd’estudisTot i que La forma dels fòssils parteix de l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultural, resta molt lligada a d’altres com l’àrea dematemàtiques,d’educacióartísticail’àmbitdellengües.Davantaquesta transversalitat, incloem els objectius i continguts de les diverses àrees de treball que s’engloben.

Àrea de coneixement del medi natural, social i culturalObjectiu:

– Utilitzar de manera responsable el material relacionat amb l’experimentació i el treball de camp, tant com a eines per obtenir informacions, com a instruments per aprendre i compartir coneixements.Continguts:

– Observació i descripció d’alguns éssers vius i de la seva interacció amb el medi.

MatemàtiquesObjectiu:–Identificaridescriureformesgeomètriquesdel’entorn,totutilitzantel

coneixement dels seus elements i de les seves propietats.Continguts:–Anàlisidelescaracterístiquesipropietatsdelesfiguresgeomètriques.

Educació artísticaObjectiu:

– Participar, generar i afavorir l’intercanvi d’opinions, experiències, idees i valoracions i incorporar en el procés creatiu propi i dels altres aspectes de la pròpia experiència o inquietud.Contingut:–Identificacióiaplicaciódelespossibilitatsdecomunicacióquepoden

suggerir la utilització d’imatges, d’objectes, d’elements naturals, d’estructures geomètriques i de materials, per comunicar de forma visual, coneixement, pensament, emocions i experiències.



5

2.4. Continguts•Lacol·lecciódepaleontologiacustodiadaperVINSEUM.•Conceptedefòssil.•Procésdeformaciód’unfòssil.•Lesformesgeomètriquesd’algunsfòssils:bivalva,gasteròpode,

nummulit i eriçó de mar.•Elsireni(Metaxytheriumcatalaunicum)delVINSEUM.

Observació i descripció d’algunes espècies fòssils característiques.

Coneixement del Medi natural i social

Matemàtiques Àmbit de llengües

Anàlisi de les característiques i propietats de les figuresgeomètriques

Geometria i natura

Identificacióiaplicació de les possibilitats de comunicació que poden suggerir la utilització d’imatges, d’elements naturals...

Carreus amb fòssils

Área coneixements

Competència bàsica

Artística i cultural

Matemàtic

Coneixement i interacció amb el món físic

Creació d’animalons

Invenció d’històries

Reproducciód’unaforma fòssil

Mamífers marins

Els fòssils i la seva formació

Carreus amb fòssils

Mamífers marins

Motllurar formes



6

3 Desenvolupamentdelscontinguts

3.1. Lacol·lecciópaleontològicadeVINSEUM

ElfonsgeològicdelVINSEUMesdistingeixtantperl’especificitatterritorialcomperlasevavàluacientíficadinslapaleontologiamundial. El VINSEUM custodia un fons considerat únic pel que fa al coneixement del passat geològic del Penedès, per la seva amplitud cronològica i per acollir espècimens de fauna datada des del Paleozoic al Miocè. Consta de més de 7.000 exemplars i es considerada una de les col·leccions més importants del nostre territori. Hi destaquen les faunes fòssils del Miocè ja que aquests fòssils permeten la comparació del Penedès amb d’altres conques sedimentàries de la Mediterrània.

Els orígens d’aquesta col·lecció es remunten cap al 1930, quan es va iniciarunMuseuGeològicComarcal.DurantlaGuerraCivil,1936-1939,lacol·leccióvaconservar-seal’EstacióEnològica.Deuanysméstardes va cedir al Museu de Vilafranca, actualment VINSEUM.

La paleontologia al Penedès ha estat vinculada a institucions com la Universitat de Barcelona o l’Institut Paleontològic Miquel Crusafont de Sabadell a través de diferents excavacions de les quals destaquen les que van dur-se a terme a Vilafranca del Penedès, Sant Sadurní d’Anoia, Castellet i la Gornal, Subirats a la dècada dels noranta del segle vint. Tanmateix, l’excavació de Subirats, a Els Casots, és la que va tenir més ressò, ja que aquest jaciment va considerar-se el conjunt de fòssils de vertebrats més important d’Europa amb esquelets d’animals com ara rinoceronts, girafes, cocodrils, cérvols, tortugues i petits antílops de fa 18 milions d’anys.

Un dels propòsits d’aquesta activitat és donar a conèixer la col·lecció depaleontologiadeVINSEUMielseuúscientífic.Alllargdel’activitatels infants manipulen alguns fòssils pertanyents a la col·lecció, de manera que podran observar i experimentar com són. Cal dir que actualment aquesta col·lecció no està exposada al públic, només un dels exemplars més destacats està exposat, correspon a restes d’un fòssil holotipus de sireni (Metaxytherium catalaunicum).

Preguntes clau

•Quèguardaríeudelavostravida?Quintresorguardaríeu?•Quiéscol·leccionista?•Quècol·leccioneu?Comhoconserveu? Podeuaprofitarperparlardelapràcticadelcol·leccionisme,delplaer,de la passió que comporta, la complicitat amb les peces que formen la col·lecció, l’ordre...



7

3.2. Conceptedefòssil

Un fòssil és qualsevol resta d’un ésser viu o de la seva activitat orgànicaquedesprésdemort,s’hasedimentaticonservatfinselsnostres dies. Exemples d’aquestes restes poden ser els ossos i dents de vertebrats (dents de cocodril, dents de tauró, vèrtebres...), les conquilles i les carcasses dels invertebrats (gasteròpodes, bivalves, eriçons...) i els troncs i les fulles dels vegetals. També es consideren fòssils les restes generades per l’activitat dels diferents éssers vius com són les petjades, les rascades, els excrements –copròlits-, els caus, etc.

Fons VINSEUM

Preguntes clau

•Quinarelaciópodentenirunfòssiliunafossa?•Quèésunfòssilvivent?Ésunacontradiccióparlardefòssilivivent?

Fòssil vivent m. Organisme actual que es extremadament semblant a espèciesidentificadesatravésdelsfòssils.

3.3. Procésdeformaciód’unfòssil

La fossilització és el procés en què les restes dels organismes o de la seva activitat adquireixen les condicions necessàries per evitar deserdestruïdes.Ésunprocésmoltllargqueimplicaunseguitdetransformacions químiques, on s’intercanvien elements orgànics dels organismes per altres elements minerals del sòl.

Os de dinoteri Dentdetauró Bivalva (petxina)

Gasteròpode (cargol) Fulla d’acer



8

Els teixits tous generalment es descomponen – només es preserven en casos excepcionals – i el procés de fossilització afecta a les parts més dures dels organismes, com ara els ossos dels vertebrats o l’esquelet extern dels invertebrats: closques, conquilles i valves. També es troben motlles interns o externs del farciment o recobriment d’estructures dures com ara valves de mol·luscs, ossos, etc..En casos molt excepcionals poden conservar- se els animals sencers, com quan queden inclosos en materials asèptics, com ara l’asfalt, l’ambre, o bé quan estan sotmesos a temperatures molt baixes, és a dir, congelats.Els fòssils, però, no són tan sols restes d’organismes morts, sinó que de vegades s’originen a través de l’activitat d’organismes vius; les petjades dels vertebrats, els desplaçaments dels invertebrats i els excrements també poden quedar fossilitzats.

3.4. Elsfòssilsurbans

Els carrers de les nostres poblacions són un bon espai per introduir-nosenelmóndelapaleontologia,tansolscalfixar-seenlespedresornamentals que cobreixen façanes o en les pedres de construcció delsedificismésantics.Ésrelativamentfàcilfergeologiaurbanaiintentarclassificarlespedresornamentalsambroques,magmàtiques,metamòrfiquesisedimentaries,peròaquestapropostapreténunaaltra cosa, localitzar els fòssils que es poden descobrir en algunes d’aquestes roques i no en la seva tipologia.LespedresambquèesvanconstruiralgunsdelsedificisdelaplaçaJaume I contenen “fòssils urbans”. La façana del VINSEUM s’hi poden localitzar restes de conquilles de mol·luscs, com petxines i cargols, i un fragment d’un os, exactament la secció d’una costella de mamífer.

Façana museu

3.5. Formesgeomètriquesdefòssils:bivalva,gasteròpode, nummulit i eriçó de mar

Les formes naturals sovint s’han pres com a referent en l’arquitectura i en la creació d’escultures. Gaudí, per exemple, va ser un gran observador de la natura, i va servir-li d’inspiració per modelar formes suggerents i portar a extrems insospitats una decoració plena d’imaginació. Les seves obres ens mostren contínues referències a cargols, rèptils, peixos, arbres i d’altres formes vegetals.

Les representacions d’elements naturals en Gaudí poden ser ben diferents, des de la d’una tortuga a la façana del Naixement del temple de la Sagrada Família o la vegetació als balcons de la Casa Milà, a



9

formes més subtils com el mosaic de la Casa Milà, la Pedrera, que sembla un fons marí, o els seus sostres que també poden recordar l’aigua de mar.

Els exemplars fòssils que es proposen manipular en aquesta activitat també ens poden inspirar unes determinades formes geomètriques. Les petxines es poden assimilar a un triangle, els cargols al triangle i l’espiral i els nummulits i els eriçons de mar a un cercle.

Fons VINSEUM

Bivalva(petxina)Els bivalves són mol·luscs. Només viuen en medis aquàtics i tenen un esquelet extern carbonàtic format per dues valves, també anomenades conquilles. Les seves dimensions són variables; se n’han trobat demenysd’1mmfinsamésde2metres.Esconeixenunes20.000espècies de bivalves actuals i més de 40.000 de fòssils. La diversitat morfològica de les valves pot ser molt variable i sovint la trobem descrita mitjançant termes geomètrics: circular, triangular, oval,...

Fons VINSEUM

Gasteròpode(cargol)Els gasteròpodes són mol·luscs. Són el grup més nombrós, amb més de 150.000 entre espècies actuals i fòssils conegudes. Tenen una conquilla externa enrotllada en espiral molt característica i les seves dimensions oscil·len entre menys d’1mm a 70cm. Estan adaptats a tots els hàbitats terrestres.



10

Fons VINSEUM

NummulitEls nummulits pertanyen a un gènere extingit de foraminífers marins. Eren organismes unicel·lulars amb una closca interna, calcària, que tenia forats per on treien els pseudopòdes (“falsos braços”) que li permetien desplaçar-se i alimentar-se. Aquests organismes visqueren durant el Paleogen, van aparèixer fa uns 55 milions d’anys i es van extingir fa uns 25 milions d’anys. Els sediments que contenen aquest fòssils són molt abundants als Països Catalans i, per tant, des d’antic éscomútrobar-laenlespedresdeconstrucciód’algunsedificis.Elnom nummulit deriva del llatí numus, moneda i del grec lithos, pedra, per la seva forma arrodonida similar a una llentia.

Fons VINSEUM

Equinoïdeu(eriçódemar)Els equinoïdeus són invertebrats que viuen sobre el fons marí. Tenen un esquelet de mida i forma variable segons l’espècie, però generalment és similar a un globus irregular. L’esquelet està cobert de petites espinesmòbils,tambéanomenadespues.Quantrobemunfòssild’equinoïdeu sempre trobarem les pues separades de l’esquelet.

Preguntes clau

•Aquinaformaassociaríeuaunacloïssaiunmuscloiunbernatermità?



11

3.6. Elsireni(Metaxytherium catalaunicum)delVINSEUM

A l’exposició del museu s’exhibeix uns dels exemplars fòssils més importants de la col·lecció de paleontologia, el cap d’un mamífer marí. Éslarestafòssild’unsireni,lapeçamésemblemàticadelacol·lecció.La seva descoberta i estudi va comportar la descripció d’una nova espècie de mamífers marins del Miocè, Metaxytherium catalaunicum. La part més ben conservada d’aquest exemplar és el crani que té una peculiaritat, una deformació òssia causada per un tumor. Aquest fet ha comportatquese’nfessindiversosestudiscientífics.

Els sirenis, de l’ordre Sirenia, eren mamífers marins, herbívors, que tenien els membres anteriors transformats en aletes. No tenien membres posteriors, en canvi tenien una cua amb forma d’aleta i disposada horitzontalment. Actualment hi ha dues espècies que es mantenen vives, el manatí (Trichechus = Manatus) i el dugong (Dugong).

Aquest exemplar de sireni que custodia el VINSEUM, es va trobar l’any 1869mentreesrealitzaventreballsdecartografiaenunazonaproperaa Olèrdola. Els treballs d’extracció es van fer sense el consentiment del propietari del terreny que, en assabentar-se, no va permetre que se l’emportessin.De1870a1936,elfòssilesvaconservarenunmagatzemdels propietaris. El paleontòleg Lluís Via el va redescobrir el 1936 i el va donar al Museu de Vilafranca. El 1989 el doctor Pilleri, de Berna, va classificar-locomunanovaespècie,Metaxytherium catalaunicum.

Fons VINSEUM

Preguntes clau

•Hihavaquesmarines?Existeixunmamíferherbívoriqueviualmar?Unmamíferaquàtic?

•D’oncreieuquepotvenirelnomdesireni? Segurament, és fàcil que relacionin el nom amb les sirenes. Cal explorar els referents que en tenen i ampliar les referències d’aquests éssers mitològics per plantejar si és lògica aquesta raonable assimilació.



12

4 OrientacionspedagògiquesPautes per al seguiment i l’avaluacióEl fòssil es treballa com a mitjà de coneixement de l’entorn, com a un mitjà per preguntar-nos, saber i explicar coses sobre els nostres voltantsisobrenosaltresmateixos.Ésperaixòqueésimportant,desd’un primer moment, treballar des de la proximitat, des d’allò que sabem i allò que ens rodeja.

Algunesdelesqüestionsquepodenaflorarenaquestapropostatenen a veure amb l’imaginari que cadascú s’ha anat forjant. Tot i que vulguem aproximar-los la paleontologia, cal una actitud oberta i lúdica afid’enriquir-sedetotelpòsitfabulósdelgrup.

El seguiment i l’avaluació de les propostes didàctiques que us oferim acontinuacióparteixend’aquestspunts.Desprésdeladescripciódel’activitat s’anota una breu orientació pedagògica.

5 Activitatscomplementàries

5.1. Prèvies

ActivitatUn cap de mamífer fòssil...

El cap del sireni és un dels fòssils més importants de la col·lecció de paleontologia de VINSEUM,i els infants el veuran en la visita a Tast de VINSEUM. Sense conèixer d’antuvi què és, els infants han de completar la fotografiad’aquestanimal,donant-lielcosquelicorresponalcapdelmamífer que creuen que és i inventant-se la seva història a partir de quatre paraules: herba, mar, sirena i aleta. Els infants només se’ls ha de donar una informació complementària a la imatge: és el cap d’un mamífer fòssil.

Aquestes històries i dibuixos es poden fer arribar al VINSEUM per penjar-les a la pàgina web.

Orientacionsiavaluació:Aquest exercici pretén treballar tant desd’unavessantcientíficajaqueelsinfantshaurandepartirdelconeixement que tenen dels mamífers, triant els que necessiten o creuen que encaixen en aquesta proposta, com des d’una més creativa, oberta i lúdica ja que se’ls ofereix la possibilitat que des del seu imaginari utilitzin per una banda les tècniques plàstiques que creguin adients (dibuixar, retallar i enganxar...) i per altra la paraula per expressar-ho.



13

A VINSEUM es resoldrà l’enigma de qui és el cap de mamífer fòssil a qui hauran donat cos i vida els infants.

5.2 Posteriors

ActivitatFormes geomètriques a la natura

La geometria acostuma a ser molt intuïtiva i sembla que calgui fer un esforç d’abstracció per trobar els exemples que se’ns donen a la vida quotidiana.Peròsiensfixemenelnostreentorniobservemunruscd’abelles, la xarxa d’una aranya o un cristall de sal hi descobrirem formes geomètriques.

Per fer una descoberta de formes geomètriques a la natura proposem de portar elements que formin part de la natura per observar-los i imaginar quina o quines formes geomètriques tenen.

Orientacionsiavaluació:En cadascuna de les formes geomètriques que es descobreixin cal intentar imaginar i argumentar perquè és d’aquella manera i no d’una altra. Les formes no són atzaroses; la forma en espiral de la closca d’un cargol o d’un huracà, per exemple, ésunafiguraquepermetagruparmaterialsensequeesdesordeniperl’espai i ocupant el menor espai possible.

ActivitatFormes geomètriques a l’art

Observant les obres de l’arquitecte Gaudí descobrim com una de les seves fonts d’inspiració eren els elements naturals i les seves formes geomètriques. I si coneixem l’obra de l’Escola Bauhaus ens adonem que creaven a través de les formes més essencials i bàsiques: la rodona, el triangle o el quadrat, partint dels colors primaris: groc, blau i vermell.

Proposemd’inspirar-nosenaquestesdues“escoles”perfotografiarcomposicions – que poden ser fetes per ells – o objectes arquitectònics que es basin en formes geomètriques.

Orientacionsiavaluació:Enlesfotografiesquefacinpodremveuremestructures diverses que alhora que ens permetran parlar de geometria id’arquitectura,enspermetranparlaripresentarconfiguracionsdelsseus contextos més propers.



14

6 Recursos educatiu peral’alumnat

Fitxa 1Uncapdemamíferfòssil

Treballprevi

Cap d’un mamífer fòssil...

dibuix dels ossos del cap del sireni

Treball posterior

Herba, mar, sirena i aleta



15

7 Per saber-ne mésRecursosdidàctics

Bibliografia

Domènech, Rosa; Martinell, Jordi, Introducció als fòssils. PPU. Barcelona, 1993.

Folch, Ramon et al., Història Natural dels Països Catalans.RegistreFòssil.Enciclopèdia Catalana, 1998.

LópezMartínez,N., Guía de campo de los fósiles de España. Ed. Pirámide, Madrid, 1986.

Llocsd’interèspervisitar

Museu de Geologia de Vilobí del Penedès Hi ha una col·lecció de minerals important, des de guixos cristal·litzats trobatsalespedreresdelsvoltantsfinsamineralsd’arreudelmón.Telèfon: 938 978 027

InstitutPaleontològicDr.M.Crusafont Institut situat a Sabadell que conté la col·lecció de vertebrats fòssils més importants del país i la col·lecció de primats fòssils més completa d’Europa. http://www.diba.es/museus/inspal.asp

MuseudeCiènciesNaturalsdelaCiutadella Ofereix una mostra d’exemplars fòssils d’arreu del món de diferents períodes geològics. http://w10.bcn.es/APPS/wprmuseuciencies/Museu.GeneradorPagines

Museu Geològic del Seminari de Barcelona Hi ha una important col·lecció de prop de 70.000 exemplars de tots els períodes geològics, una biblioteca especialitzada i un laboratori per preparar els fòssils que arriben al museu. http://www.bcn.es/medciencies/mgsb/

MuseuMunicipald’Alcover Hi ha una important col·lecció de fòssils del Triàsic d’Alcover-Mont-ral exhibida en l’exposició permanent “Les muntanyes de Prades ara fa 240 milions d’anys”. http://usuaris.tinet.org/mm-al/primeracatala.htm

l’escola dels sentits ciÈncia - vinseum · 2012-07-20 · com els dinosaures. pretén, per tant,...

Documents