INSTRUMEN PENILAIAN KAEDAH PENGAJARAN & PEMBELAJARANSET INDUKSI

ARAHAN: Instrumen penilaian pengajaran dan pembelajaran ini boleh digunakan oleh pensyarah pembimbing, pengetua, guru besar, guru-guru penolong serta mereka yang terlibat dengan pendidikan bagi tujuan menilai dan membantu. Maklumat adalah dirahsiakan.OBJEKTIF:

i. Menilai keberkesanan guru dalam pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran bagi permulaan kelas secara lebih berkesan.

ii. Membantu guru mengenal pasti kelemahan-kelemahan yang terdapat dalam proses pelaksanaan awal dalam pengajaran.iii. Membantu guru meningkatkan mutu pelajaran supaya pengajaran bertambah berkesan dan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai.

BAHAGIAN AMAKLUMAT PENYELIA

Nama:.. Jawatan dalam organisasi:Institusi : .MAKLUMAT GURU / PELAJAR YANG DISELIA

1. Nama guru/ pelajar

2. Jawatan/kursus

3. Tarikh penyeliaanHari: Bulan: Tahun:

4. Opsyen :

5. Nama sekolah:

6. Tahun / kelas/ tahap / /

7. Mata pelajaran

8. Tajuk

9. Pengalaman /tempoh latihan.

10. Bilangan penyeliaan

BAHAGIAN B: DOMAIN YANG DISELIAElemen / Domain: SET INDUKSI DALAM KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Petunjuk Skala:

Tahap 1: Terdapat banyak kelemahan yang perlu dibaikiTahap 2: Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatianTahap 3: Pencapaian sederhana, masih perlu peningkatanTahap 4: Baik dalam banyak aspekTahap 5: Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek

Arahan : Bulatkan nombor yang sesuai bagi menunjukkan penilaian anda terhadap setiap item berdasarkan skala dan rubrik yang disediakan.

Yang manakah ciri-ciri gagasan berikut yang diamalkan dalam melaksanakan kaedah pengajaran set induksi dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas ( P&P)

Gagasan 1: Menarik perhatian pelajar

12345Ulasan

Ciri-ciri:

i. Ubah nada suara

ii. Menggunakan gerak geri

iii. Menggunakan kontak mata dengan pelajar.

iv. Menggunakan bahan bantu mengajar

v. Ubah interaksi antara guru dan murid. Rubrik :

1. Satu ciri diamalkan

2. Dua ciri diamalkan

3. Tiga ciri diamalkan

4. Empat ciri diamalkan5. Kesemua ciri diamalkan

Kekuatan yang perlu dikekal dan dibuat penambahbaikkan:

Kelemahan yang perlu diberi perhatian

Keseluruhan

Gagasan 2 : Mewujudkan motivasi

12345Ulasan

Ciri-ciri:

i. Meningkatkan perasaan ingin tahuii. Mempamerkan satu aktiviti yang menarik

iii. Menggunakan teknik bercerita

iv. Menggunakan unsur-unsur yang menghairankan/ suspenv. Melontar soalan Rubrik :

1. Satu ciri diamalkan

2. Dua ciri diamalkan

3. Tiga ciri diamalkan4. Empat ciri diamalkan5. Kesemua ciri diamalkan

Kekuatan yang perlu dikekal dan dibuat penambahbaikkan:

Kelemahan yang perlu diberi perhatian

Keseluruhan

Gagasan 3 : Menstruktur

12345Ulasan

Ciri-ciri:

i. Menyatakan tujuan tugas

ii. Menyatakan had tugas yang akan dijalankan tujuan khas

iii. Menyatakan aktiviti tugasan /projek yang akan dijalankan

iv. Menyatakan cara-cara melaksanakan tugas.

v. Melontar soalan

Rubrik :

1. Satu ciri diamalkan

2. Dua ciri diamalkan

3. Tiga ciri diamalkan4. Empat ciri diamalkan

5. Kesemua ciri diamalkan

Kekuatan yang perlu dikekal dan dibuat penambahbaikkan:

Kelemahan yang perlu diberi perhatian

Keseluruhan

Gagasan 4 : Membuat perkaitan

12345Ulasan

Ciri-ciri:i. Mengaitkan pengetahuan lepasii. Mengemukakan isi pelajaran baruiii. Mengaitkan peristiwa semasa

iv. Mengaitkan dengan minat pelajar

v. Mengaitkan dengan pengalaman

Rubrik :

1. Satu ciri diamalkan

2. Dua ciri diamalkan

3. Tiga ciri diamalkan4. Empat cirri diamalkan5. Kesemua ciri diamalkan

Kekuatan yang perlu dikekal dan dibuat penambahbaikkan:

Kelemahan yang perlu diberi perhatian

Keseluruhan

BAHAGIAN C: Ulasan Keseluruhan

BAHAGIAN D: Pencapaian guru/pelajarPencapaian guru/pelajar ditafsirkan dalam 5 tahap dan 5 taraf berikut:PERATUS PENCAPAIANTAHAP (T)TARAF

90% - 100%T5

Amat berjaya mewujudkan kesediaan murid untuk belajar

Pelaksanaan set induksi yang amat sesuai, menarik, menyeronokkan, dapat menarik tumpuan dan memotivasikan semua murid

Gemilang

80% - 89%T4

Berjaya mewujudkan kesediaan murid untuk belajar.

Pelaksanaan set induksi dapat menarik tumpuan sebahagian besar murid

Cemerlang

70% - 79%T3Berjaya mewujudkan kesediaan murid untuk belajar.

Pelaksanaan set induksi kurang berjaya menarik tumpuan murid

Harapan

50%-69%T2Kurang berjaya mewujudkan kesediaan murid untuk belajar.

Pelaksanaan set induksi kurang sesuai

Sederhana

0 % - 49%T1

Membiarkan kelas dalam keadaan tidak terkawal dan tidak peka kepada kesediaan belajar murid.

Pelaksanaan set induksi tidak sesuai

Perlu dibantu

Skor pencapaian

% Taraf .

.

Tandatangan Penyelia:

Tandatangan Guru/pelajar(

)

8

7

5

6

4

3

2

1

Sila lampirkan salinan tambahan untuk ulasan sekiranya perlu

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA

PUSAT PENDIDIKAN LUAR

43400 UPM SERDANG,SELANGOR

BORANG PP1

MAJOR

MINOR