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La relación tradicional entre comunicación y educaciónTRANSCRIPT
EDUCACIÓN// COMUNICACIÓNEje 1-Relación tradicional entre comunicación y educación: 1) Informacional, 2) Énfasis en los efectos y 3) Denuncia de los medios.
La relación tradicional entre comunicación y educación
Instituto Superior de Formación Docente N° 186
Educación y Tic.Prof. Vanesa L. Ramos
Grupo: Claudia I. LanfranchiWalter F. Bonetto
Año 2014
La relación tradicional entre comunicación y educación
Principales vertientes hegemónicas en el campo de la Comunicación/ Educación:
Vertiente Informacional
1
Vertiente con énfasis en los efectos
2
Vertiente de denuncia de los medios
3
La relación tradicional entre comunicación y educación
Vertiente Informacional1
La relación tradicional entre comunicación y educación
En educación Teorías de FredericB. SKINNER
En comunicación
Modelo telegráfico de Claude
SHANNON y Warren WEAVER
Vertiente Informacional1
La relación tradicional entre comunicación y educación
En educación
Las teorías conductistas del
psicólogo Frederic B. SKINNER
Sus teorías instalaron equivalencias entre:
Conocimiento e información
Proceso educativo y transmisión de la
información
Vertiente Informacional1
La relación tradicional entre comunicación y educación
En comunicación
Ideas principales:
Modelo telegráfico de Claude SHANNON
y Warren WEAVER
Ambos trabajaron en la compañía Bell en E.E.U.U.
Tenían como objetivo:
*mejorar las comunicaciones por teléfono
*evitar los ruidos en los canales de transmisión telefónica
Representan el proceso a través de la relación entre un emisor y un receptor, transmitiendo mensaje por un canal,
con un código y evitando los ruidos.
El esquema de representación técnica de transmisión de información de estos autores está presente en formas de
enseñar cuestiones vinculadas con la comunicación
Vertiente Informacional1
La relación tradicional entre comunicación y educación
En comunicación
Confusiones surgidas a partir de las ideas
principales:
Modelo telegráfico de Claude SHANNON
y Warren WEAVER
Creer que la comunicación es sólo transmisión de información a través de un aparato técnico
Creer que la comunicación es una práctica efectiva en la medida en que se elimina el ruido
Creer que la comunicación es un proceso transparente y armonioso
Vertiente Informacional1
La relación tradicional entre comunicación y educación
En comunicación
La incorporación de aparatos técnicos en
el aula:
Modelo telegráfico de Claude SHANNON
y Warren WEAVEREsta vertiente provocó que la
implementación de la tecnología en el aula formara sujetos pasivos, dejando de lado la expresión y la creatividad de los alumnos.
La relación tradicional entre comunicación y educación
Los medios de
comunicación
Efectos nocivos
Sujetos
Vertiente con énfasis en los efectos
2
Producen
Conductas
En los AfectandoPrácticas
cotidianas
Formas de
pensar
La relación tradicional entre comunicación y educación
Vertiente con énfasis en los efectos
2
En esta perspectiva son los medios los que producen
la violencia en general y en las escuelas en particular
La relación tradicional entre comunicación y educación
Vertiente con énfasis en los efectos
2
Otro de los efectos nocivos que producen los medios es la crisis en la
lectura y la escritura como consecuencia de la proliferación de
imágenes y sonidos en nuestra cultura audiovisual
La relación tradicional entre comunicación y educación
Vertiente con énfasis en los efectos
2
Críticas de J. Huergo a esta
corriente
Los medios pueden reflejar y en cierto modo
potenciar la violencia, pero no son sus
generadores
Los niños y jóvenes tienen otra forma de escribir, de
hecho, están leyendo y escribiendo gran parte del
día, a través del chat, el blog, el mail, etc.
Según estudios recientes los niños y jóvenes escriben y leen mas que sus propios padres, pero lo hacen de otra forma
Vertiente de denuncia de los medios
3
La relación tradicional entre comunicación y educación
Denuncia moralista
(Proveniente de la Iglesia tradicional)
Denuncia progresista
(Proveniente de sectores de izquierda)
Los medios afectan los valores morales,
estáticos y tradicionales
Los medios deforman/ degradan la cultura (en un sentido tradicional)
Los medios se ven ligados a procesos
de invasión cultural
Los medios están asociados a la
manipulación de la cultura popular
Vertiente de denuncia de los medios
3
La relación tradicional entre comunicación y educación
Denuncia moralista
Denuncia progresista
Frecuentemente, estas posiciones rechazan el uso de
los medios en educación.
En los procesos educativos, pretenden desarrollar frente a los
medios una conciencia crítica.
