Εισήγηση: Ίνα Λέκκαϊinalekka@gmail.com

Νηπιαγωγός

Αθήνα, Οκτώβριος, 2012

Η πξνζέγγηζε ηεο δηαδηθαζίαο καηάκηηζηρ κηαο ξένηργιώζζαο κέζω ηεο παξαθνινύζεζεο ελόο ηειενπηηθνύπξνγξάκκαηνο.

Δάλ πξνθύπηεη ζςμπηωμαηική θαηάθηεζε ιεμηινγίνπ, ζεπαηδηά 9 έωο 12 εηώλ, από ηελ παξαθνινύζεζε ελόο15ιεπηνπ ηηαιηθνύ ηειενπηηθνύ πξνγξάκκαηνο, κεππόηηηινπο θαη κε.

Δπέθηαζε πεηξακάηωλ ππνηηηιηζκνύ δηεζλώλ εξεπλώλ(d'Ydewalle & Van de Poel, 1999; d'Ydewalle & Pavakanun, 1997; 1995;Pavakanun & d'Ydewalle, 1992; Koolstra & Beentjes, 1999 κεηαμύ άιιωλ)

Γηαθνξνπνηείηαη◦ ζηα πεξηζζόηεξα ραξαθηεξηζηηθά ηεο,◦ θαηάθηεζε ιεμηινγίνπ (θαηαλόεζε θαη αλαγλώξηζε ιέμεωλ)◦ ην πιαίζην εθαξκνγήο ηεο, ειιεληθή πξαγκαηηθόηεηα.

Η παξνύζα νξγαλωκέλε εξεπλεηηθή παξέκβαζε είλαη:

νηνλεί πεηξακαηηθή έξεπλα: πεηξακαηηθόο ζρεδηαζκόο πνπδελ πιεξνί όιεο ηηο απαξαίηεηεο πξνϋπνζέζεηο γηα ηνλέιεγρν ηεο επίδξαζεο ηωλ εμωγελώλ κεηαβιεηώλ◦ ε ηπραία θαηαλνκή ηωλ ζπκκεηερόληωλ ζηελ νκάδα ειέγρνπ

πνπ θηλείηαη ζην πξόηππν

έξεπλα-δξάζε: παξέκβαζε κηθξήο θιίκαθαο ζηειεηηνπξγία ηνπ πξαγκαηηθνύ θόζκνπ θαη κηα εμέηαζε απόθνληά ηωλ επηδξάζεωλ απηήο ηεο παξέκβαζεο.◦ Σηνρεύεη: αθξηβή γλώζε γηα κηα ζπγθεθξηκέλε θαηάζηαζε

/ζπγθεθξηκέλν ζθνπό, όρη γεληθεύζηκε επηζηεκνληθή γλώζε.

ππώηη γιώζζα ή μηηπική (Γ1)

◦ ην άηνκν ηελ θαηαθηά ηα πξώηα (πέληε) ρξόληα ηεο δωήο ηνπ,

◦ κέζω ηεο επαθήο ηνπ κε ην πεξηβάιινλ ζην νπνίν κεγαιώλεη.

δεύηεπη γιώζζα (Γ2)

◦ είηε ηαπηόρξνλα, είηε κε ηελ (εκί)νινθιεξωκέλε αλάπηπμε ηεο

κεηξηθήο, κέζω ηεο επαθήο κε θπζηθνύο νκηιεηέο, ρωξίο

ζπζηεκαηηθή δηδαθηηθή θαζνδήγεζε

◦ ε γιώζζα ηνπ επξύηεξνπ θνηλωληθνύ πεξηβάιινληνο

ξένη γιώζζα

◦ θπξίωο ζε νξγαλωκέλν πιαίζην,

◦ κε ζηόρν ηελ αληαπόθξηζε ζε ελδερόκελεο επηθνηλωληαθέο

αλάγθεο κε αιιόγιωζζνπο.

Καηάκηηζη (Acquisition) (κεξηθώο θςζική), ππνζπλείδεηε,

ζπκπηωκαηηθή (incidental), ηπραία, γίλεηαη ρωξίο ζπζηεκαηηθή

θαζνδήγεζε θαη ζπκβαίλεη ζε κε-εθπαηδεπηηθή ζπλζήθε (π.ρ.

ζην ζαιόλη ηνπ ζπηηηνύ παξαθνινπζώληαο ηειεόξαζε)

Εκμάθηζη (Learning) ζπλεηδεηή, ζθόπηκε (intentional),

απνηέιεζκα ζπζηεκαηηθήο θαζνδήγεζεο (instructional),

ζπκβαίλεη ζε εθπαηδεπηηθή ζπλζήθε (δει. ζε νξγαλωκέλν

καζεζηαθό πεξηβάιινλ).

Η γλώζε κηαο δεύηεξεο γιώζζαο είλαη πξνϊόλ θςζικήρ

καηάκηηζηρ ή ζςζηημαηικήρ εκμάθηζηρ; (Βαξινθώζηα &

Τξηαληαθπιιίδνπ, 2003; Ellis, 1994)

Υ1: Έιιελεο καζεηέο δεκνηηθνύ ειηθίαο 9 έωο 12 εηώλκπνξνύλ λα θαηαθηήζνπλ ηηαιηθέο ιέμεηο από ηνππνηηηιηζκέλν ηηαιηθό ηειενπηηθό πξόγξακκα.

◦ Γηεξεπλάηαη ε επίδξαζε ηνπ θύλος ζηε γιωζζηθήθαηάθηεζε.

Υ2: Τα κεγαιύηεξα ζε ειηθία ειιελόπνπια (Δ’ θαη Ση’δεκνηηθνύ) καζαίλνπλ πεξηζζόηεξεο ηηαιηθέο ιέμεηο απόέλα ππνηηηιηζκέλν ηηαιηθό πξόγξακκα από ηα κηθξόηεξαζε ειηθία (Γ’ δεκνηηθνύ).

◦ Δεςηεπεύοςζα: Οη ππόηηηινη δεν απνζπνύλ ηελ πξνζνρήηωλ παηδηώλ από ην πξόγξακκα.

Σρνιηθή ρξνληά 2010-2011. Μαζεηέο Γ’,Δ’,Ση’ (9 έωο 12

εηώλ) Γεκνηηθνύ Σρνιείνπ Σίθλνπ.

Ιζνπιεζείο νκάδεο, ίδην πεξίπνπ αξηζκό αγόξηα/θνξίηζηα.

1. Τειενπηηθό ζεηξά “Νηόξα ε εμεξεπλήηξηα” 15ιεπην

ζηηγκηόηππν από ην επεηζόδην “Νηόξα ε Αζηεξνζπιιέθηεο”

◦ Δπεμεξγαζία: Windows Movie maker / Subtitles Workshop

2. Τεζη Διέγρνπ (Score_final) – 15ιεπηάi. Τεζη ηηαιηθνύ ιεμηινγίνπ-ζηόρνπ 35εξωηήζεηο (Score_1)

π.ρ. 6. Tasca Α) βνπλό Β) ζύλλεθα Γ) ηζέπε

ii. Τεζη αλαγλώξηζεο ιέμεωλ 30εξωηήζεηο (Score_2)π.ρ. Fiori Ναη □ Όρη □

Πειπαματική

Ομάδα1

Σςνθήκη1

(Υπότιτλοι)

Πειπαματική

Ομάδα2

Σςνθήκη2

(Χωπίρ)

Ομάδα Ελέγσος

ΣςνθήκηΕλέγσος

(Ελληνικά)

Σύνολο

Στ’ 11 (7θ+4α) 12 (7θ+5α) 11 (7θ+4α) 35 (21κ+13α)

Ε’ 8 (5θ+3α) 7 (5θ+2α) 8 (5θ+3α) 23 (15κ+8α)

Δ’ 12 (6θ+6α) 12 (6θ+6α) 12 (6θ+6α) 35 (18κ+18α)

Σύνολο 31 (18θ+13α) 31(18θ+13α) 31 (18θ+13α) 93(54κ+39α)

Σε θάζε ηάμε: δύν ηζνδύλακεο πεηξακαηηθέο νκάδεο θαηκία νκάδα ειέγρνπ.◦ Τπραία θαηαλνκή ζπκκεηερόληωλ ζηηο πεηξακαηηθέο νκάδεο.

◦ Οη αιινδαπνί καζεηέο ζηελ νκάδα ειέγρνπ.

Φωξίο πξνεμέηαζε (pre-test), κόλν άκεζε αμηνιόγεζε.

Η παξέκβαζε:◦ ηπρόλ πξωηύηεξε γλώζε ηωλ παηδηώλ ηεο ηηαιηθήο

◦ ην 15ιεπην πξόγξακκα πξνβάιιεηαη 2θνξέο δηαδνρηθά,

◦ δηεμάγεηαη κία θνξά θάζε εκέξα κε ίδηα δηαδνρή ηωλ ηεζη,

◦ απιέο νδεγίεο, απλώρ να παπακολοςθήζοςν όπωο ζην ζπίηη ηνπο,

◦ Πξνβνιή + Αμηνιόγεζε = Σπλνιηθή δηάξθεηα (45ιεπηά).

Σςνθήκη 1 Σςνθήκη 2 Σςνθήκη Ελέγσος

Ιηαιηθό πξόγξακκα

κε Υπόηηηινπο

Ιηαιηθό πξόγξακκα

Φωξίο ππόηηηινπο

Ίδην πξόγξακκα

ζηα Διιεληθά

Μεηαβιεηέο:

Αλάιπζε δηαθύκαλζεο ANOVA αλά θιίκαθα.◦ Μνληέιν κε ηηο αιιειεπηδξάζεηο θαη ρωξίο.

Δθ ηωλ πζηεξώλ πνιιαπιέο ζπγθξίζεηο ηωλ κέζωλ όξωλ αλά δεύγε.

Τ-test αλεμάξηεηωλ δεηγκάηωλ γηα Φύιν.

× Αιιειεπηδξάζεηο όιωλ ηωλ πηζαλώλ ζπλδπαζκώλ ηωλαλεμάξηεηωλ κεηαβιεηώλ: ζηαηηζηηθώο αζήκαληεο.

Εξαπτημένερ Score_1

Καηάθηεζε

ιεμηινγίνπ

Score_2

Αλαγλώξηζε

ιέμεωλ

Score _final

(Score_1 + Score_2)

Γιωζζηθή Καηάθηεζε

Ανεξάπτητερ Σπλζήθε

(1, 2, Διέγρνπ)

Τάμε

(Γ’, Δ’, ΣΤ’)

Φύιν

(αγόξηα/θνξίηζηα)

Υπόζεζε 1:◦ Σπλζήθε 1 > Σπλζήθε 2 > Σπλζήθε Διέγρνπ γηα Καηάθηεζε

ιεμηινγίνπ, Αλαγλώξηζε ιεμηινγίνπ + Γιωζζηθή θαηάθηεζε.

Μπνξνύκε λα ζπκπεξάλνπκε όηη: Έιιελεο καζεηέο κπνξνύλ λα επηηύρνπλ ζςμπηωμαηικήκαηάκηηζη ηηαιηθνύ λεξιλογίος παξαθνινπζώληαο έλαηειενπηηθό πξόγξακκα ζηα ηηαιηθά κε ππόηηηινπο & κε.

α) νη ιέμεηο ζην ηειενπηηθό πξόγξακκα, β) ε κεηάθξαζεαπηώλ ζηνπο ππόηηηινπο θαη γ) ε ζεκαζία ηωλ ιέμεωλ πνπππνζηεξίδεηαη από ηηο νπηηθέο εηθόλεο, ζπγθξνηνύλ έλαπιαίζην από ην νπνίν νη ζεαηέο κπνξνύλ λα πηάζνπλ ηεζεκαζία θάπνηωλ μέλωλ ιέμεωλ.◦ Οη ππόηηηινη ωθεινύλ ηελ θαηαλόεζε+ γιωζζηθή θαηάθηεζε◦ Φύιν: Ούηε ηα αγόξηα, νύηε ηα θνξίηζηα μερώξηζαλ.

Υπόζεζε 2:

◦ Ση’ > Δ’ > Γ’ Καηάθηεζε ιεμηινγίνπ + Γιωζζηθή

θαηάθηεζε∙ αλαγλώξηζε ιεμηινγίνπ: καμία δηαθνξνπνίεζε.

Μπνξνύκε λα ζπκπεξάλνπκε όηη:

Τα κεγαιύηεξα παηδηά, ωθεινύληαη πεπιζζόηεπο από ην

πιαίζην ηεο νκηινύκελεο ηηαιηθήο γιώζζαο ζην

ηειενπηηθό πξόγξακκα.

◦ Σε ζπλζήθεο κε-εθπαηδεπηηθέο, ε ηαπηόρξνλε

παξαθνινύζεζε ηωλ ππόηηηιωλ θαη ηεο γιώζζαο ηνπ

πξνγξάκκαηνο είλαη έλαο παξάγνληαο πνπ εςνοεί ηελ

γιωζζηθή θαηάθηεζε κηαο μέλεο γιώζζαο.

Τα παηδηά επηιέγνπλ απζόξκεηα θάηη νηθείν (Νηάβνπ, 2008)

Δλζωκάηωζε ηωλ ηειενπηηθώλ πξνγξακκάηωλ ζηηοεθπαηδεπηηθέο παξεκβάζεηο.o Υιηθό επίθαηξν, άκεζα ελδηαθέξνλ ζηα παηδηά,o Γξαζηεξηόηεηεο πνπ έρνπλ λόεκα γη’ απηά

ηε κάζεζε «από κλεκνληθή ζε ελεξγεηηθή» (Τζνιάθεο,2011) ζπλεπώο πην απνηειεζκαηηθή.

Η εθκάζεζε νπνηαζδήπνηε μέλεο γιώζζαο δελ κπνξεί λαεμαληιείηαη ζηελ παζεηηθή γλώζε

Κακία ηερλνινγία δελ είλαη από κόλε ηεο θαιή ή θαθή.Φξεζηκνπνηείηαη: Πώρ; Για ποιοςρ ζκοπούρ; Από ποια κοινωνία;