e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p p

Sikerek

Hihetetlen, de 13 vizsgt tettem le ebben a flvben, mert duplaszakos vagyok a Pzmny blcsszkarn. Nem hittem volna, hogy erre kpes vagyok, s azt sem, hogy nem fradtam bele! Ha kellene, mg egyszer neki-vgnk!

(Attila, 23 ves)

Vn fejjel nyelvet tanulni a bartaim szerint csak hbort. Hnapokig jrtam nyelvtanfolyamra, de nem reztem, hogy klnsebben fejldnk. A Villmolvass tanfolyamon nem nagyon hittem, hogy ha fotolvasom a sztrt, az valami vltozst fog okozni. Ehhez kpest mr msnap jobban rtettem a BBC adst. A bar-taim kinevettek, amikor elmondtam, mirl beszlnek. Aztn az egyik, aki beszl angolul, csak ennyit mondott: Ne vigyorogjatok, tnyleg ezt mondtk!

(Feri, 42 ves)

Utazsi irodban dolgozom, az sszes iroda sszes tjt ismernem kell. Minden katalgust fotolvasok, gy akkor is tudom, kitl mit ajnljak, ha nincs elttem kata-lgus. Ksznm szpen!

(Niki, 28 ves)

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddgyvdknt napi szinten kell nagy mennyisg anya-gokat tolvasnom, s persze emlkeznem kell rjuk a megbeszlseken vagy a trgyalsokon. A Villmol-vass tanfolyam eltt ez fizikai kptelensg volt, hiszen nemhogy megrteni, de vgigolvasni sem volt idm mindent a trgyals eltt. gy reztem, sszecsapnak a fejem felett a betk hullmai, pedig az egyetemet is elvgeztem valahogy. Amita villmolvasssal ksz-lk fel, trgyals eltt arra is van idm, hogy az asszisz-tensem hogylte fell rdekldjem!

(Pter, 37 ves)

Kicsit fordtva tapasztaltam meg a Villmolvass hasz-nossgt. Orvosira jrok, az els anatmia szigorlaton kivgtak. A kvetkez hten Villmolvass tanfolyam, majd az sszes anatmival kapcsolatos tananyago-mat fotolvastam. A vrakozsi id alatt mr nehezen trtztettem magam, komoly ingerem tmadt anatmit tanulni. Msnap nekilttam az aktivlsnak, s r kellett dbbennem, hogy mr az elejn mindent rtek! Mindent!Ja, a msodik szigorlatom ngyes lett!

(Andris, 23 ves)

Komolyzenszknt dolgozom, nha nagyon megfesz-tett tempban kell prblnunk. Fotolvasom az sszes kottt, msnap bellrl l a zene! Fantasztikus rzs!

(Zsolt, 35 ves)

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll sszes marad, melyeket legtbbszr a szpen kerekedsabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz asz tv memriatrunkban a fotolvass befejezsn a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pHol bujkltl eddig???Ha tz vvel ezeltt tallkozunk, most hrom diplomm lenne, s egy gyerekem. Most hrom gyerekem van, s mellettk szereztem egy diplomt is, hla neked s a Villmolvassnak! Mr nagyon vrom, hogy a gyere-keimet is tanthasd villmolvasni, csak elbb meg kell tanulniuk pelus nlkl aludni!Boldog vagyok!Ksznm!

(Adrienn, 31 ves)

Aki azt hinn a mdszer elsajttsa utn, hogy ezentl nem kell tanulni, annak zenem, hogy TVED! Tanulni ezentl is kell, r kell sznni az idt csak ppen nem mindegy, hogy mennyit s milyen hangulatban, illetve hogy a megtanult anyagbl mennyi lesz a gyakorlat-ban is alkalmazhat tuds, amire knnyedn rplhet a tbbi!

(Kata, 37 ves)

Hihetetlen, de sokkal knnyebben kszlk fel a vizs-gimra, mint a tanfolyam eltt! Radsul korbban a vizsga utn 3 perccel trldtt az agyambl az egsz, most viszont megmarad, s minl tbb s nehezebb pl r, annl knnyebb megrtenem, hiszen megvan-nak az alapok! Ez egy kicsit paradox, nem? Pedig igaz!

(Nomi, 22 ves)

Mita a Villmolvasst hasznlom, egyre csak azon gondolkodom, hogy voltam kpes eddig tanulni?

(Mrk, 41 ves, a negyedik diplomja eltt)

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt dd

Ksznetemet fejezem ki Bakos Kornl bartomnak, aki tancsokkal, tletekkel s fknt inspircival ltott el azon az ton, ami a knyv megrshoz vezetett.

Ksznm sok szz tantvnyomnak, akik az elmlt vekben munkjukkal, krdseikkel s tapasztalataik-kal hozzjrultak a mdszer tkletestshez!

Adjon e tma annyi rmt mindenkinek, mint amennyit nekem adott idig, s amennyit mg adni fog!

Lantos Mihly pedaggia szakos blcssz

egyetemi oktat

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p p

Tartalomjegyzk

Ajnls ................................................................................. 11

Elsz helyett.......................................................................13Bevezet ..............................................................................17Mi a baj a hagyomnyos olvasssal? ...................................23

A kt agyflteke ...................................................................29

A memriatrak .................................................................. 41

Mi az a Villmolvass? ........................................................ 45

A Fld gmbly! .................................................................49Kontinensek, tengerek, orszgok, vrosok ......................... 51

A felkszls ................................................................. 53Az elzetes ttekints ................................................... 58A fotolvass ................................................................. 61Az aktivls ....................................................................78

Az elmetrkpezs ............................................................. 88

Fvrosok, fterek, kockakvek, emberek ......................... 96Tovbbi hasznos tudnivalk ............................................... 127Vgsz ............................................................................... 139Irodalom .............................................................................140

11

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll sszes marad, melyeket legtbbszr a szpen kerekedsabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz asz tv memriatrunkban a fotolvass befejezsn a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p p

Ajnls

Sok-sok vvel ezeltt, egyik kurzusom sznetben odajtt hozzm egy szimpatikus fiatalember, s olyan krdseket tett fel, amelyekbl kiderlt szmomra, hogy rendkvl sajtosan, mondhatnm, egyni mdon gon-dolkodik a tmrl.

Ez ppen egy Villmolvass tanfolyam volt. A kt vtized alatt oktatott sok ezer tantvnyom kzl azon kevesek egyike , akivel barti majd ksbb munka-trsi kapcsolat szvdtt kzttnk. Az elmlt vek bebizonytottk szmomra, hogy a neki szavazott biza-lom csak kamatozik azta, s ppen e kamat egyik ter-mkt tartja kezben a kedves olvas.

A Paul R. Scheele-fle zsenilis villmolvass md-szerrel kapcsolatban az eredeti knyv mellett magyar nyelven mg nem szletett olyan hasznos, praktikus, azaz gyakorlati m, amely akkora segtsg lehetne a hzi villmolvasknak, mint amit most kezben tart az olvas. Teht hinyptl munkrl van sz, amely vilgosan, rtheten, hasznlat kzben sszegylt tapasztalatokra plve osztja meg a titkokat az arra nyitott, btor s ksrletezni vgy olvasval.

A szerz kzvetlen hangnemben rdott, j stlus, finom humort sem nlklz rsa gy vezet be a md-szer ismeretbe, hogy kzben lehetsget ad a sajt magunkkal val ismerkedsre is. Ez kln rm sz-

12

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddmomra, mert ez tanfolyamainkon is kzponti krds. Ily mdon vlnak a magam s munkatrsaim ltal tartott kurzusok tbb, mint egy amgy zsenilis mdszer elsajttsnak alkalma.

Kvnom, hogy az olvas klnsen, ha kezd vil-lmolvas lelje rmt abban a nagy kalandban, ame-lyet a knyv elolvassa s a Villmolvass megtanu-lsa, majd alkalmazsa jelent!

Btran ajnlom e mvet a mr aktv, a mdszert ismer s hasznl villmolvasknak is, mert a tapasz-talatok sokasga megmutatja e specilis olvassi tech-nika soksznsgt, rugalmassgt, j rtelemben vett ezerarcsgt.

Barti szeretettel: Bakos KornlSzolnok, 2013. jlius 8.

13

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pCsodk nincsenek, csak mdszerek a csodhoz!

Itt szokott jnni az Elsz. Ezt a kifejezst egy kicsit viccesnek tartom, szmomra mindig valami olyasmit jelent, hogy elre szlok!

Ht j. Elre szlok, hogy a Villmolvass nven emlegetett mdszer sokkal bvebb, mint egy olvassi technika. Ha egszen pontos akarok lenni, ez egy komp-lett tanulsi stratgia, amelyben egy specilis olvassi technika is megtallhat.

Elre szlok, hogy Villmolvass nev tanulsi s olvassi stratgia nem ltezik. (Szinte ltom magam eltt a kedves olvas homlokt, amelyen apr rncok jelentek meg, mgtte pedig a krds, hogy akkor mirt is szletett meg ez a knyv?) Nos, pontostanom kell az imnti lltsomat: nem ltezik a Villmolvass abban a formban, amely mindenki szmra egyformn rtel-mezhet s hasznlhat volna. Vannak egyes elemei, amelyeket lpsrl lpsre elsajttva mindenkinek lesz egy szemlyre szabott, nll villmolvassi techni-kja. Olyan ez, mint a beszd. nmagban nem ltezik mindenki ltal pontosan ugyangy hasznlt beszd, de mindenki beszl, s mindenki msknt beszl. Eltr nyelven, ms hanglejtssel, hangsllyal, gesztusokkal beszlnk, mgis beszdnek hvjuk ezt a tevkeny-sget.

Elsz helyett

14

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddElre szlok, hogy a Villmolvasst mindenki kpes elsajttani, aki emberi elmvel szletett, s azzal is l. A mdszer nem ignyel klnleges kpessgeket, elkpzettsget, ppen elegend az a meglv emberi tuds s tapasztalat, amellyel egy egszsges ember nekilt.

Elre szlok, hogy a Villmolvass alapjait nem n talltam ki, hanem egy Paul R. Scheele nev minneapolisi kutat, aki 1993-ban publiklta PhotoReading cm munkjt (eredeti nyelven a Learning Strategies Corp kiadsban, magyarul az Agykontroll Kiad gondoz-sban jelent meg). Akkoriban igyekeztem a knyvbl elsajttani a mdszer elemeit, s br reztem, hogy zsenilis tletekre s tallmnyokra bukkantam, csak hosszas prblkozs, keresgls s ksrletezgets utn sikerlt mindezeket alkalmaznom. A hiba nem az n kszlkemben, de nem is a knyvben volt r kel-lett jnnm, hogy a gyakorlati alkalmazs mg nem volt igazn kiforrott. Miutn a gyakorlatban is tapasztalatot szereztem, s kialaktottam sajt villmolvassi tech-nikmat, nagy rmmel s persze nagy haszonnal alkalmaztam a mdszert: a Villmolvass elneve-zs sajt tanulsi stratgimat! Ksbb Bakos Kornl bartom sztnzsre mindezt tantani is kezdtem. Sok szz tanfolyami hallgat utn sem tudom megunni azt a csodlatos rzst, amikor a tanfolyam kells kzepn egyszer csak csillog szemeket ltok, mert mkdni kezdett a mdszer!

n nem a Villmolvasst tantom, hanem embereket tantok a sajt Villmolvassukra.

15

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pElre szlok, hogy a knyv megrsnak azrt lttam

neki, mert az elmlt vekben nagyon sok villmolvas-val tallkoztam (tlnyom tbbsgket n tantottam), s tapasztaltam, hogy klnbz embereknl mennyire msknt mkdik a mdszer. Az alapgondolatok s a struktra kivl, de a rszletek megvalstsa annyira egyni, hogy nem mindig gy, nem mindig a kell hat-konysggal s nem mindig arra hasznlhat, mint amire Scheele eredetileg kigondolta. Szernytelennek tnhet rszemrl a kijelents, n azonban csak sszegyjtt-tem sok v s sok ember tapasztalatt, majd nekilt-tam, s hasznlhat, gyakorlati formt adtam ennek a zsenilis tallmnynak.

Elre szlok, hogy a Villmolvass nem egyenl a gyorsolvasssal. Hamarosan ltni fogjuk, hogy a gyors-olvass alapveten egy olvassi sebessget nvel mdszer, amely arra trekszik, hogy a megrtsi szint ne romoljon, st ha lehet, emelkedjen. A Villm-olvass viszont a hagyomnyos rtelemben nem is olvass, hanem tanulsi, tartalomfeldolgozsi mdszeregyttes, amelyben nha hasznljuk a ha-gyomnyos rtelemben vett olvasst is.

Elre szlok, hogy a tanfolyamaimon tegezdnk. Minden tanfolyamot azzal szoktam kezdeni, hogy kiss felrgva az illemszablyokat engedlyt krek a hlgyektl a tegezdsre. Az uraknak viszont ugyan-ezt felajnlom, mivel n vagyok az idsebb. (Remlem, nem! ) A tegezds knnyebb teszi a trsalgst, nem llt olyan falakat, amelyeken csak nehezen tud thatolni a tananyag. Ezrt gy ismeretlenl is krlek,

16

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddtegezdjnk! Az elkvetkezkben, amg ezt a knyvet forgatod, mi ketten komoly bizalmi viszonyba kerlnk. n rom, te olvasod, gy szletik meg a knyv.

Vgl elre figyelmeztetlek: a mdszert ne vedd komolyan! A legrosszabb, amit tehetsz, ha sszeszor-tod a fogad, megfeszted az izmaidat, s ersen kon-centrlni kezdesz. Ne tedd! Legyen ez egy nagy jtk, amelynek szerepli az elmd tudatos fele, a tudattalan fele s a knyv. A mdszer elsajttsban ugyanis nincs semmi kockzat. Vagy hasznlod, vagy nem. Olyan ver-zi nincs, hogy rosszul hasznlod. Ha hasznlod, akkor vagy hatkonyan hasznlod, vagy mg hatkonyabban.

Azt kvnom, lvezd a kalandot legalbb annyira, mint n most, egy viszonylag csendes motelszobban, Esztergomban, ahov rni szmztem magam.

Lantos Mihly, egyetemi oktat

17

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p p

Kezdjk az elejn!

Felteszek neked egy rettenetesen intim krdst. Fon-tos, hogy a krdst csak sajt magadnak vlaszold meg, msnak semmi kze hozz! Ez azrt fontos, hogy tudj s merj szinte lenni sajt magadhoz.

Hagyok ki helyet a krds utn, nyugodtan rd ide a v-laszt, de ha nem akarod, akkor kln paprra is meg-teheted. A krds gy hangzik: Mi a clod a Villmol-vasssal? Mire j az neked, ha ismered s hasznlod a Villmolvass mdszert?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bevezet

18

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddMost, hogy tl vagyunk az egyik legfontosabb aktu-son, vagyis a clod megfogalmazsn, nzzk, mit s hogyan tallsz a knyv tovbbi rszben.

Meggyzdsem, hogy egy hatkony olvassi s tanulsi stratgia elsajttshoz elszr arra van szk-sg, hogy megvizsgljuk, mirt nem felel meg a rgi. Teht elsknt ezt a tmt jrjuk krbe, azutn rviden megvizsgljuk, hogyan mkdik elmnk, mi a klnb-sg a bal s jobb agyflteke, valamint a rvid s a hossz tv memria kztt. Meggyzdsem, hogy ezen ismeretek birtokban sokkal knnyebb lesz elsa-jttani a Villmolvasst is.

Ezt kveten a Villmolvass gyakorlati alkalma-zsnak mdszert olvashatjuk rszletesen s bs-gesen, tbb krn keresztl. Mivel a mdszer logikja szerint az ismeretek megszerzse mindig az egsztl a rszletek fel halad, a knyvben is ezt kvetjk. El-szr nagy vonalakban elmeslem, hogyan hasznljuk a Villmolvass egyes elemeit, majd a msodik krben mindezt kicsit rszletesebben kifejtem, s kzben mr egy-kt gyakorlatot is javaslok. A harmadik krben mg tbb rszletet s gyakorlst ajnlok, megannyi kiprblt s bevlt tanulsi j tancs mellett.

Nagyon krlek, hogy az olvasottakat csak akkor prblgasd a gyakorlatban, amikor kifejezetten ezt javaslom! Persze, nem tudlak s nem is akarlak az els padba ltetni, ha nem kveted a tancsaimat, de kr-lek, igyekezz legyzni a gyakorlat irnti kvncsisgo-dat, mert lehet, hogy tbb kudarc fog rni, mint ameny-nyit szeretnl.

19

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pMire van szksg a Villmolvass elsajttshoz?

Elszr is rd. A munkdra. Az energiabefektet-sedre. Hazugsg lenne azt lltanom, hogy ha elolvasod a knyvet, vagy ha eljssz egy tanfolyamomra, akkor semmit sem kell tenned, s hipp-hopp, megtanulsz villmolvasni. Ez esetben elegend volna, ha postai utnvttel kldenk egy Villmolvass-kapszult, amit b vzzel, tkezs utn kell lenyelni, s csak gy meg-trtnne minden. Ez nem gy van. Tudom, hogy vil-gunk, amelyben lnk, azt prblja elhitetni velnk, hogy az letben semmit sem kell tennnk, csak vs-rolni, fogyasztani, s akkor boldogok lesznk. Minl tbb lmny minl olcsbban s minl gyorsabban! Ez az lmnytrsadalom motivcija. Ami sok mindent ad, csak ppen stabilitst nem. Ezek az lmnyek, javak mind-mind mulandk, nyomukban pedig csak r marad. Amirt viszont megdolgozol, az rkre a tudatodban marad, s mindenkor szmthatsz r.

Szksg lesz tovbb kt-hrom knyvre, amivel gyakorolni tudsz, valamint sznes ceruzkra s res lapokra. A knyvek tartalmuk szerint inkbb tankny-vek legyenek, s ne szpirodalom, ne kpesknyv, de ne is sztr, s egyelre ne legyen nyelvknyv. Az ilyen tpus knyvekkel is dolgozni tudunk majd, de szeret-nm, hogy a mdszer elsajttsa sorn minl tbb sikerlmnyed legyen.

20

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddMost egy szerzdst ajnlok! A szerzdsben vlla-lom, hogy legjobb szndkom s tudsom szerint min-dent megteszek annak rdekben, hogy elsajttsd s eredmnyesen hasznld a Villmolvass mdszert, te pedig vllalod, hogy legjobb szndkod s tudsod sze-rint mindent megteszel annak rdekben, hogy elsaj-ttsd s eredmnyesen hasznld a Villmolvass md-szert. J zlet? ll az alku? Akkor rjuk al!

p ja mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmlllllllllllllllllllyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyeblhat

n Te

21

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pSzksg van azonban mg valamire ahhoz, hogy sike-resen elsajttsd a mdszert. Ez pedig a paradigma-vlts. Ez a nem tl szp sz alkalmazott mdszerbeli vltst jelent. Arrl van sz ugyanis, hogy nagyjbl hatves korunkban elkezdtk tanulni az olvasst, s azta azt hisszk, olvasni egyflekppen lehet s kell. A tant nni vagy bcsi, aki erre tantott minket, meg-tantotta s begyakoroltatta velnk az olvass mdsze-rt, miszerint olvasni gy kell, hogy kibetzd az els szt, rtelmezed, aztn jhet a msodik sz. A szavak sszellnak mondatt, a mondatot rtelmezed, aztn mehetsz tovbb a kvetkez mondatra. s most jn a lnyeg: addig nem lphetsz tovbb, amg nem rtetted meg a mondatot, klnben semmit nem r az egsz! Ki ne tapasztalta volna mr, hogy amikor fradt, vagy csak valami nehz szveget olvas, hiba fut neki tbb-szr is egy-egy mondatnak, mgsem rti meg. jbl s jbl visszamehet a mondat elejre, mgsem kpes tovbb haladni, mert gy rzi, hogy ha nem rti meg a mondatot, akkor a kvetkezt sem fogja. Ilyenkor nem trtnik ms, mint hogy bal agyflteknk fogva tart.1

Viszont lltom, hogy msknt is lehet olvasni. Tudom, ez olyan, mintha azt lltanm, hogy msknt is lehet llegezni, mint ahogyan megszoktuk. Hamarosan ltni fogjuk azonban, hogy az olvasott anyag megrt-snek s ezen keresztl az olvassnak egszen ms irnya is ltezik. A paradigmavlts ignye itt abban ll, hogy lgy nyitott erre! Lgy kvncsi arra, hogy vajon hogyan lehet az rott szveget msknt olvasni? Ugyan-

1 A bal s a jobb agyflteke mkdsrl a kvetkez fejezetben rszletesen rok majd.

22

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddakkor fontos, hogy ne hidd el, amit mondok. Pontosab-ban: ne higgy a mdszerben, hanem alaposan vizsgld s tapasztald meg! Lgy szkeptikus, de ne gy, hogy semmit nem hiszel el, hanem gy, hogy mindent lehet-sgesnek tartasz!

Amikor az egyik bartomnak mesltem, hogy a Vil-lmolvass gyakorlatrl szeretnk knyvet rni, az

illet azt mondta, valban j lenne egy gyakorlatiasabb oldalrl kzelt knyv a tm-ban, s mg alkalmasnak is tallt a knyv megrsra, de azt krdezte, hogy vajon knyv-bl meg lehet-e ezt tanulni. Azt vlaszoltam erre, hogy ppen ezrt szeretnm meg-rni. Hogy akr mg knyvbl is meg lehessen tanulni. Kt-sgtelen, hogy egy tanfolya-

mon egyszerbb, hiszen ott a hallgat kzvetlen kap-csolatban van az oktatval, s azonnal vlaszt kaphat a felmerl krdsekre, knyvbl tanulva viszont tbb trelem s kitarts kell a tapasztalatok megszerzs-hez. m ha ez megvan, garantlt a siker!

Motivcink teht mindkettnknek van, neked is s nekem is. Vgjunk bele!

ellmmmeeeettttrrrrkkkkppppppprrrrllll ttttuuuuddddjjjjjjjuuuukk uuuuddddds, ami a mlyebbbbbbbb

tttaaaaa meggttallhat, ssss aa

23

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p p

Egyltaln: van vele baj? A krds megvizsglshoz tovbbi krdseket

kell tisztznunk. Pldul azt, hogy tulajdonkppen mit neveznk olvassnak. Vagy azt a nyomaszt krdst, hogy mi a helyzet a tanulssal. A tanuls rossz dolog? Mrmint a tanulsi folyamat, mert tudni valamit, a tuds birtokosnak lenni persze j lmny, de az ismereteket megszerezni, vagyis elsajttani... Tovbb szvgetve ezeket a knos krdseket, elgondolkodhatunk azon is, hogy egyltaln minek akarunk tudst birtokolni? Elt-tnk emberek millii ltk le az letket boldogsgban s bkessgben, mikzben a mi tudsignynknek csupn tredkt birtokoltk

s mi a helyzet a megrtsi szinttel? Megtanultunk olvasni, vagyis felismerni a betket s a szavakat, de vajon egy hosszabb olvasmny utn mennyi informcit tudunk felidzni, s mennyi az a tuds, amit a gyakorlat-ban vagy a vizsgn is alkalmazni tudunk?

Ne hunyjunk szemet e fltt! Legynk szintk magunkhoz, mert csak gy tudjuk megrteni a probl-mt s megtallni a megoldst.

Kezdjk mindjrt a problma feltrsval!Elsknt azt a krdst rdemes megvizsglnunk, hogy

mirt akarunk tanulni? Minek akarunk annyit olvasni? Nem j neknk annyi tuds, amennyivel az alapfelada-

Mi a baj a hagyomnyos olvasssal?

24

TTuddom, gy hhangziikk ez, miintthha ezernyii kkrtt kkellllenel , pedig szerencsre nem gy van. Korbbanem trtnik naggyy vltozs, de ahoggyy fjjod bele akerekedik. Pedig mindig csak ugyanannyi levegt fAz aktivlsi krknl hasonl a helyzet. Elszr csllyekk a clljaiddhhoz tartoznakk vallahhogyan, dde nem rteddrthet csoportokk, vgl mr csak nhny krdelmetrkprl tudjuk megllaptani. A legltvnyostuds, ami a mlyebb tudatossg szintjn, gy a hossta megtallhat, s amit az aktivlsi folyamat sor

tudsTudom, gy hudom, gvv tuds tuds, p, p vltozszerencsre nezerencsre nelt lt ddtainkat el tudjuk ltni? Hopp! Fkezznk egy csikorgsat! Melyek azok az alapfeladatok, amelyekrl beszlnk? Mi kell ahhoz, hogy a 21. szzadban boldogan ljnk? (Fogadjunk, hogy elsknt a pnz ugrott be!)

Az n ddnagyapm 1868-ban szletett egy kis alfldi faluban, dohnykertsz kapm harmadik fia-knt. Mivel nagyon ers gyermek volt, megrte az isko-lskort, nem gy, mint a tbbi testvre, akik ngyves koruk eltt belehaltak valamilyen gyermekbetegsgbe. Ddnagyapa lelkesen jrt az elemi iskolba, ahol sike-resen el is vgezte mind a ngy osztlyt! A ngy v alatt megtanulta, hogy Ferencz Jska az uralkod, ezenkvl megtanult rni, olvasni s szmolni. Ez utbbi nagyon jl jtt neki, amikor ki kellett szmolni, hogy hny zskra van szksg a termshez, az uralkodrl meg azrt volt j tudni, mert amikor kzhuszrknt szolglt, tallkozott a csszrral, st mg kezet is foghatott vele! A szak-mai ismereteket, vagyis azt, hogy hogyan kell a dohnyt termeszteni, betakartani, feldolgozni s eladni, megta-nulta otthon az apjtl, aki mg azt is megtantotta neki, hogyan kell pipzni, borotvlkozni s az asszonyokkal bnni. Nhai Lantos Ferencnek ennyi tuds ppen elegend volt ahhoz, hogy boldog letet ljen. Egsz letben dolgozott, pipzott, krtyzott, huszonegy (!) gyermeket nemzett, s mosolyogva tvozott ebbl az izgalmas vilgbl.

A mai kor embernek mennyi tudsra van szksge ahhoz, hogy mosolyogva lje le az lett? Gondoljunk bele! Az rson, olvasson s szmolson kvl mennyi tudsra van szksgnk ahhoz, hogy a krlttnk lv vilgot hasznlni tudjuk? Az elektromossgtl kezdve

25

e ffuttnii az anyagbban ahhhhoz, hhogy sszelllljjon a bbenne an emltettem a pldjt, amibe az els fjskor

a leveggt, eggyyik fjjs a msik utn, eggyyre daggad, s jsz bele, mgis egyre ltvnyosabb a vltozs. sak nhny villans az informcik znben, ame-dd az sszeffggst. AAztn egyre tbbbb mindden llll ssze s marad, melyeket legtbbszr a szpen kereked sabban az elmetrkpen mutatkozik meg mindaz a sz tv memriatrunkban a fotolvass befejezs n a knyvben felismertnk.

lufi a a lufi lufi p pa mobilkommunikciig, a gpkocsivezetstl az infor-matikai tudsig micsoda igny mutatkozik arra, hogy legalbb felhasznli szinten tisztban legynk krnye-zetnkkel! s akkor mg mindig csak felhasznli szint-rl beszlnk. Hol van a megrts, vagyis az, hogy a vil-got ne csak hasznljuk, hanem rtsk is! Az egziszten-ciaanalzis megalkotja, a bcsi Viktor Frankl profesz-szor szerint az emberi pszich legfbb motivcija az rtelem akarsa, vagyis a boldoguls legfbb ignye az, hogy az ember rteni akarja a krltte lv vilgot. ppen ezrt mondhatjuk, hogy a boldog egynek utols kzssge, vagyis az utols boldog trsadalom taln az kori grg trsadalom volt, mert k nemcsak hasznl-tk, hanem rtettk is a vilgot. A 21. szzad embere hasznlja ugyan, de nem rti a vilgot. Ha szz athni polgrt kiraktak volna egy lakatlan szigeten, azok tbb-kevsb reproduklni tudtk volna sajt trsadalmukat, s olyan krnyezetet tudtak volna teremteni maguknak, amelyben kpesek lettek volna hasonl sznvonalon lni, mint korbban. Ma, ha ezer eurpai polgrt kiten-nnek egy lakatlan szigeten, a tbbiek btran kthetn-nek fogadst arra, hogy hny htig, esetleg hny napig maradnnak letben. Mivel vilgunkat hasznljuk, de nem rtjk, az nmagukra egybknt rendkvl bszke eurpaiak vagy hen halnnak, vagy az idjrs ln meg ket, de az sem kizrt, hogy egymst puszttank el zros hatridn bell.

A tuds birtoklsa teht egyre termszetesebb ig-nye a mai kor embernek, st mentlis rtelemben tllsi szerepet is jtszik, hiszen minl jobban rtjk a vilgot, annl jobban vagyunk kpesek funkcionlni

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice