laporan fixx.doc

8/16/2019 laporan fixx.doc

1/64


2/64

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATANKULIAH KERJA NYATA (KKN)REGULER MAHASISWA

UNIVERSITAS SRIWIJAYAANGKATAN KE- 84 TAHUN 2015/2016

ESA PAGAR ESA KE!AMATAN "AYUNG LEN!IR KA "UPATEN MUSI "ANYUASIN

OLEH *1. $rius Prajastio !" /&121//2/1& akultas #P

2. 0onny s(anto !" /&121//2/)1 akultas #P

3. esti $nnisa !" /&121//2126 akultas #P

4. endi ardiansyah !" /&121//1/22 akultas #P5. 'arisah !urbaiti !" /)121//3/56 akultas "P$

6. adja !ardo Purba !" /)121//3/43 akultas "P$

&. ndra Gumelar !" /5121//&/&3 akultas Pertanian). ". iko $de Putra !" /5121//&/51 akultas Pertanian

+. era(aty #inurat !" /5121//&/&2 akultas Pertanian

0iterima sebagai salah satu bukti telah mengikuti uliah erja !yata

"engetahui"enyetujui nderalaya* /1 ebruari 2/16

0osen Pembimbing 7apangan* etua elompok*

0r. #uheryanto* ".#i. $rius Prajastio. !P.

"engetahui*etua 7P" 8nsri* epala Pusat ! 8nsri*

0r. r. 9.#. alimi*".# 0rs. 0jauhari 'aska*".Pd !P 1+62/+221+))/31//4 !P 1+5/12/31+&6/21//1


3/64

KATA PENGANTAR

0engan menguapkan syukur alhamdulillah atas ridho!ya kami telah dapatmelaksanakan kegiatan ! di desa %onosari eamatan "egang #akti abupaten "usi

a(as. uliah erja !yata :!; adalah kegiatan penting di perguruan tinggi yang

merupakan kegiatan intrakurikuler bagi mahasis(a Program #trata 1 8ni


4/64

A+TAR ISI

alamanalaman pengesahan i

ata Pengantar ii0aftar isi iii

'$'. . P9!0$878$!$. ,ujuan !

'. "anfaat !:bagi mahasiswa/lembaga, bagi masyarakat;

=. $nalisis situasi desa :masalah dan potensi desa;

'$'.. 9$0$$! 8"8" 09#$ >9$"'$ 9!G$#

$. 7okasi dan batas (ilayah administrasi'. Perhubungan dan komunikasi

=. Pemerintahan tdusun

0. ependudukan

9. Polah kehidupan masyarakar 1. "ata penaharian dan pendapatan

2. $gama dan tradisi

3. Pendidikan4. esehatan

'$'.. "$#$7$ 0$! P9"9=$$!!?$.a. "asalah*

b. Pemeahannya

'$'. . P97$#$!$$! 0$! $#7 9G$,$!

a. ,ahap pelaksanaan b. halayak sasaran

. aktor penghambatd. aktor pelanar

e. asil kegiatan.

'$'. . 9#"P87$! 0$! #$$!

7$"P$!-7$"P$!a. oto kegiatan

b. 0an lain-lain


5/64

"A",I

PENAHULUAN

A, TUJUAN KKNuliah erja !yata :!; adalah kegiatan penting di perguruan tinggi negeri.

0iharapkan melaului kegiatan ini ter(ujud suatu proses pembelajaran mahasis(a di luar kelas

yaitu dalam bentuk kerja nyata yang seara langsung akan membantu menyelesaikan berbagai

permasalahan pembangunan pada masyarakat. egiatan ! mulai dilaksanakan pada ,ahun

$kademik 1+&11+&2* disebut dengan @Pengadian "ahasis(a epada "asyarakat@ dan

sebagai proyek perintis. #eara lebih nyata ! merupakan media penerapan ilmu

pengetahuan dan teknologi di masyarakat seara sistematis dalam program pemberdayaan

masyarakat. ! juga diharapkan menjadi pendorong pengembang riset terapan seara

mutualistik dalam rangka membantu menyelesaikan permasalahan di masyarakat.

#eara umum uliah erja !yata : ! ; yaitu A

1. "eningkatkan empati dan kepedulian mahasis(a kepada masyarakat ekonomi lemah

2. "emberikan pengalaman belajar yang berharga melalui keterlibatan mahasis(a dalam

masyarakat yang seara langsung menemukan* merumuskan* memeahkan dan

menanggulangi permasalahan pembangunan seara pragmaris dan interdisipliner.

3. "emau pembangunan masyarakat dengan memberikan pemikiran berdasarkan ilmu

pengetahuan* teknologi dan seni dalam upaya untuk menumbuhkan* memperepat

gerak serta mempersiapkan kader pembangunan.

4. "endekatkan perguruan tinggi kepada masyarakat serta dapat menghasilkan sarjana

pengisi teknostruktur dalam masyarakat yang lebih menghayati kondisi* gerak dan

permasalahan yang kompleks yang dihadapi masyarakat dalam melaksanakan

pembangunan. 0engan demikian perguruan tinggi seara relatif menjadi siap pakai dan

terlatih dalam menanggulangi permasalahan pembangunan

5. "eningkatkan empati dan kepedulian mahasis(a kepada masyarakat ekonomi lemah.

6. "elaksanakan terapan ptek seara ,eam(ork dengan pendekatan multidisipliner.

&. "enanamkan nilai kepribadian !asionalisme dan ji(a panasila* keuletan* etos kerja

dan tanggung ja(ab* kemandirian* kepemimpinan dan ke(irausahaan

+. "enanamkan ji(a peneliti sebagai eksploratif dan analisis* mendorong proses dan

learning soiety.


6/64

1/."e(ujudkan keterkaitan unsur-unsur ,ri 0arma Perguruan ,inggi !egeri serta

keterkaitan dengan program pemerintah.

", MAN+AAT KKN

Pada dasarnya kuliah erja !yata mempunyai 3 :tiga; kelompok sasaran yaitu

mahasis(a* pemerintah daerah dan Perguruan ,inggi. "asing-masing kelompok sasaran

memperoleh manfaatkegunaan yaitu A

&, M&&..&

1. "emperdalam pengertian* penghayatan dan pengalaman mahasis(a tentang ara

berfikir dan bekerja seara interdisipliner sehingga dapat menghayati adanya

ketergantungan kaitan dan kerjasama antar setor* pemanfaatan ilmu pengetahuan*teknologi dan seni yang dipelajari bagi pelaksanaan pembangunan*

2. "ende(asakan ara berfikir serta meningkatkan daya penalaran mahasis(a dalam

melakukan penelaahan* perumusan dan pemeahan masalah seara pragmatis ilmiah.

3. "embentuk sikap dan rasa inta* kepedulian sosial dan tanggung ja(ab mahasis(a

terhadap kamajuan masyarakat.

4. "embina mahasis(a menjadi moti


7/64

4. "emperoleh pengalaman dalam menggali serta menumbuhkan potensi s(adaya

masyarakat sehingga mampu berpartisipasi aktif dalam pembangunan.

5. ,erbentuknya kader-kader penerus pembangunan didalam masyarakat sehingga

terjamin kelanjutan upaya pembangunan.

, P#%7#7& T%%

1. Perguruan tinggi lebih terarah dalam mengembangkan ilmu dan pengetahuan kepada

mahasis(a* dengan adanya umpan balik sebagai hasil integrasi mahasis(a dengan

masyarakat. 0engan demikian* kurikulum perguruan tinggi akan dapat disesuaikan

dengan tuntutan pebangunan. ,enaga pengajar memperoleh berbagai kasus yang dapat

digunakan sebagai ontoh dalam proses pembangunan.2. "emperoleh umpan balik sebagai hasil pengintegrasian mahasis(anya dengan proses

pembangunan di tengah-tengah masyarakat sehingga kurikulum* materi perkuliahan

dan pembangunan ilmu pengetahuan yang diasuh perguruan tinggi dapat lebih

disesuaikan dengan tuntutan nyata dari pembangunan.

3. "emperoleh berbagai kasus yang berharga yang dapat digunakan sebagai ontoh dalam

memberikan materi perkuliahan dan menemukan berbagai masalah untuk

pembangunan penelitian.

4. "emperoleh hasil kegiatan mahasis(a* dapat menelaah dan merumuskan keadaan

kondisi masyarakat yang berguna bagi pengembangan ilmu pengetahuan* teknologi dan

seni serta dapat mendiagnosa seara tepat kebutuhan masyarakat sehingga ilmu

pengetahuan* teknologi dan seni yang diamalkan agar dapat sesuai dengan tuntutan

nyata.

5. Perguruan tinggi dapat menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah atau departemen

lainnya dalam melaksanakan pembangunan dan pengembangan P,9#.#erta dapat

mengegola dan menyelesaikan berbagai masalah pembanguna.

6. Perguruan tinggi dapat me(ujudkan bentuk keterkaitan antar unsur yang terkandung

dalam ,ri 0harma Perguruan ,inggi.

!, ANALISIS SITUASI ESA

1, MASALAH ESA WONOSARI


8/64

'erdasarkan musya(arah dan penjaringan potensi yang dilakukan disetiap dusun dalam

proses "enggagas "asa 0epan 0esa :""00; dalam P!P" "andiri Pedesaan didapati

potensi desa sebagai berikut A

"$#$7$ 88#$! %$>'

NO "IANG MASALAH LOKASI

1. Pendidikan • "asih adanya anak yang putus

sekolah pendidikan + tahun

• >auhnya sekolah menengah atas dan

perguruan tinggi yang jauh dari 0esa

• urang lanarnya transportasi

sehingga biaya menjadi tinggi

• ,ingginya minat baa tetapi tidak adanya perpustakaan 0esa

• ,idak adanya onor guru ,PB

• urang ruang belajar di #ekolah

0asar

• 7emahnya pengetahuan anak didik

#"P terhadap omputer

• uang belajar gedung , tidak

memadai

• 7emahnya pengetahuan anak sekolah

dasar terhadap pelajaran 'ahasa

nggris

2. esehatan • Pada musim kemarau sulit

mendapatkan air bersih

• "asih adanya masyarakat yang tidak

memiliki kartu >aminan esehatan

0aerah :>amkesda;

• urangnya tenaga medis

• "asih adanya rumah masyarakat

yang tidak layak huni• ,idak ada tempat yang memadai

untuk kegiatan Posyandu

• urangnya pelayanan kesehatan bagi

masyarakat lansia

3. #arana dan Prasarana • >alan gang yang rusak tidak bisa

dilalui pada musim hujan


9/64

• $danya jaln yang tidak memiliki

siring pasang

• ,idak adanya jembatan penghubung

antar dusun

• >alan dusun longsor pada musim

hujan

• Pada saat musim hujan jalan usaha

tani jalan setapak tidak bisa dilalui

• Penenrangan lampu jalan tidak ada

• Pada saat hujan banyak sa(ah

terendam air

• "asih adanya masyarakat yang

belum menerima aliran listrik

4. 7ingkungan idup • #ering terjadi suara kebisingan

akibat proses kegiatan penumpukan

bahan bekas yang mengganggu pada

saat #holat

• $danya gangguan lalat bau tidak

sedap akibat dekatnya lokasi

:,empat Pembuangan $khir;

sampah dari pemukiman

pendudukmasih adanya ternak

masyarakat dilepas seara liar :tidak

dikandangkan;• $danya bau tidak sedap akibat dari

peternakan ayam potong

5. #osial 'udaya • ,idak ada tempat melaksanakan

kegiatan kesenian masyarakat

• ,idak adanya sarana olahraga

permanen :bola


10/64

desa dan 'P0 yang memadai

• "inimnya honor aparatur desa dan

'P0

• endahnya kinerja aparatur desa dan

'P0• #arana kerja aparatur desa dan 'P0

belum menukupi

• ,idak adanya pakaian seragam

aparatur desa dan 'P0

• 'iaya operasional kantor yang rendah

dan tidak menukupi

• 0atabase dan profil desa belum

lengkap

• 'elum memiliki sumber pendapatan

desa

• 'elum memiliki tanah as 0esa

• Pemahaman terhadap perundang-

undangan dan Perda masih lemah

&. operasi dan 8saha"asyarakat

• urangnya modal bagi masyarakat

miskin

• urangnya pembinaan bagi usaha

keil masyarakat

• #usahnya pemasaran hasil usaha

rumah masyarakat• $danya kegiatan unit pengelola

keuangan desa :8P0; '0P yang

akum

"$#$7$ 88#$! P7$!

NO "IANG MASALAH LOKASI

1. Pertanian • #ulitnya mendapatkan pupuk

bersubsidi

• "asih adanya lahan pertanian yang

tidak digarap :lahan tidur;

• $danya hama babi dan hama tikus

yang merusak pertanian

masyarakat.

• $danya bibit perkebunan yang tidak

terjamin mutunya :tidak


11/64

bersertifikasi;.

2. Pari(isata • #umur 0esa Pulau arapan tidak

dikelola dengan baik

• ,idak adanya tempat untuk

pari(isata

2, POTENSI ESA WONOSARI

'erdasarkan musya(arah dan penjaringan potensi yang dilakukan disetiap dusun dalam

proses "enggagas "asa 0epan 0esa :""00; dalam P!P" "andiri Pedesaan di 0esa

%onosari ini* didapati potensi desa sebagai berikut A

PC,9!# 88#$! %$>'

!C '0$!G PC,9!# 7C$#

1. Pendidikan • ,erdapat 2 tempat taman kanak-

kanak* 2 #ekolah dasar* namun

belum mempunyai #"P dan #"$

• ,erdapat 0iniah di setiap dusun

• ,erdapat ,enaga pengajar #ekolah

dan Pengajar diniah

2. esehatan • $danya Pondok 'ersalin 0esa

:Polindes;

• $danya 'idan 0esa

• $danya Posyandu

3. #arana dan Prasarana • $danya >alan utama sudah di aspal

• $danya >alan lorong yang berupa

peahan batuan dan sebagian masih

tanah

• ,erdapatnya pembatas jalan dan

Debra ross

• 'elum terdapatnya rambu-rambu

peringatan jalan• $danya saluran rigasi desa untuk

mengalirkan air ke sa(ah petani

• $danya sumur dan inin sumur pada

beberapa (arga untuk kebutuhan

sehari-hari

• 'elum terdapatnya pembatas 0esa


12/64

dan pembatas dusun

• ,erdapatnya jembatan penghubung

diatas sungai

• ,erdapatnya 7ampu jalan namun

belum di hidupkan saat malam• 'elum terdapatnya tempat

Pembuangan $khir di desa

4. #osial 'udaya • $danya egiatan rutin Pengajian

setiap malam jumat

• $danya budaya uda lumping adat

ja(a

• $danya kelompok tanni atau

G$PC,$!• $danya kelompok ibu-ibu pkk

• $danya arang taruna yang baru

aktif kembali

• $danya adroh

5. operasi dan 8saha

"ayarakat• Program peningkatan pendapat petani

• $danya masyarakat yang memiliki

se(a angdes dan se(a truk

• $danya usaha kayu bakar

• $danya usaha Perkebunan karet

• $danya masyarakat yang memelihara

he(an ternak berupa sapi* kambing*

ayam kampung

• $danya usaha masyarakat

perkebunan #a(it

• $danya usaha perontok padi

• $danya (arung-(arung keil dan

menengah

• $danya usaha perbengkelan

• $danya usaha penyediaan $,

• $danya usaha Pakaian dan kebutuhan

sehari-hari

6. Pemerintahan • #truktur aparatur desa lengkap

• #truktur 'P0 lengkap

• $danya kendaraan dinas roda dua

• $danya arang ,aruna


13/64

PC,9!# 88#$! P7$!

NO "IANG POTENSI LOKASI

1. Pertanian • $danya usaha padi sa(ah

•

$danya kebun karet• $danya kebun sa(it

• $danya Peternak

• $danya usaha tanaman sayuran

• $danya tanaman perkarangan

"A" II

KEAAAN UMUM

A, LOKASI AN "ATAS WILAYAH AMINISTRASI,


14/64

7uas 0esa %onosari eamatan "egang #akti abupaten "usi a(as seara

keseluruhan adalah 1//3*+4 a. #eara administrati


15/64

2. #truktur Crganisasi Pemerintah 0esa :#CP0;

#truktur Crganisasi 0esa %onosari eamatan "egang #akti menganut #istem

elembagaan Pemerintah 0esa dengan Pola "inimal* Pemerintahan 0esa %onosari eamatan

"egang #akti abupaten "usi a(as terdiri dari epala 0esa* #ekretaris 0esa 1 orang* 'P0 1 orang* aur 3

orang* 7P" 11 Crang* adus 5 orang* , 1) orang*P3! 1 orang* dan 11 ansip. selengkapnya disajikan

dalam gambar sebagai berikut A

, KEPENUUKAN ESA WONOSARI

Penduduk 0esa %onosari berasal dari terdiri berbagai maam suku yang ada di

ndonesia* namun sebagian besar penduduk adalah suku ja(a karena sebelumnya desa

%onosari adalah daerah transmigran dari pulau ja(a. 0ari segi budaya kesenian masyarakat

0esa Pulau arapan memiliki kesenian yang beraneka ragam* mulai dari segi kesenian ja(a

seperti kuda lumping* reog ponorogo* maupun kesenian yang berbau religius islami seperti

rabana* perlombaan antar kalangan remaja dan lain-lain* hal ini disebabkan karena masyarakat

desa%onosari yang iterogen.


16/64

0esa %onosari mempunyai jumlah penduduk 3.6+5 ji(a berdasarkan data administrasi

Pemerintah 0esa dengan rinian penduduk terdiri dari laki-laki A 1.+2/ ji(a* sedangkan dari

perempuan 1.&&5 ji(a yang terbagi dalam 5 :lima; (ilayah dudun.

E, P$& K379& M&.:&&*

1. "ata penaharian dan pendapatan

"ata penaharian masyrakat desa sebagian besar adalah petani karet dan sa(it.

a. 0ata 7ahan Pertanian

!C #ektor Pertanian 7uasa eterangan

1 ebun aret akyat - a

2 ebun #a(it - a

3 #a(ah 425 a rigasi dan !on irigasi

4 7ahan 'elum Produktif 12*32 a

b. #umber ekonomi lain.

!o >enis usaha >umlah

1 Pedagang 16

2 Petani #a(it -

3 Petani aret -

3 ndustri umah tanggaa. ,ahu

b. ,empe

1

2

4 'engkel 6

5 #alon 1

6 7ain E lain 1&)&

2. $gama dan tradisi

3. Pendidikan

Pendidikan adalah bagian yang sangat penting untuk kesejahteraan masyarakat hal ini

menyangkut peningkatan sumberdaya manusia* karena #0" tidak terbatas sedang #0$

sangat terbatas* data anak usia #ekolah dibanding dengan kemampuan masyarakat untuk


17/64

mengakses pendidikan juga dikaitkan dengan sarana dan prasarana belajar yang ada di

desa adalah sebagai berikutA

!

C

0ata usia sekolah #aranaprasarana keterangan

5-6 &-12 13-15 16-1+ , #0 #"P

#"$

PP

1 34 46/ )1 4) 3 3 - - -

4. esehatan

0ata kesehatan masyarakat adalah sebagai berikutF penyakit yang paling banyak

diderita oleh masyarakat adalah 0iare akibat genangan air karana siring pembuangan

air tidak merata* #umber air bersih masyarakat #umur* "asyarakat jika sakit biasa

berobat di Polindes* jumlah bidan 2 :0ua; Crang* jumlah posyandu 3 :,iga;* jarak dari

puskesmas 3 km* jarak dari desa ke umah sakit 3/ km.


18/64

'$'.

"$#$7$ 0$! P9"9=$$!!?$

P9!0$"P!G$! P9!$,$$! $0"!#,$# 09#$

$. PermasalahanA

'anyaknya masyarakat yg mengeluhkan proses administratif yang di laksanakan pada

kantor desa* kurangnya informasi dan pelayanan yang tidak maksimal. 'ukan hanya itu*

perangkat desa pun selaku pengemban amanah untuk melakukan pelayanan bagi masyarakat

juga mengeluhkan sulitnya proses administratif di kantor desa. Perangkat desa yang tidak

disiplin jad(al untuk datang ke kantor desa dan sulitnya proses kerjasama antar perangakat

adalah salah dua ontoh dari permasalahan yang ada yang menyebabkan terganggunya proses

admnistrasi desa dan tidak maksimalnya pelayanan untuk masyarakat

'. PemeahannyaA

Perlu pendampingan penataan adminstrasi desa pada perangkat-perangkat desa %onosari

dalam melakukan hal-hal yang berkaitan dengan proses administrasi yang dampaknya nanti

akan berpengaruh pada pelayanan yang lebih maksimal kepada masyarakat desa %onosari.

P9!?878$! "!$, '$=$ P$0$ $!$-$!$ #0

$. "asalahA

$nak-anak merupakan agen potensi untuk perubahan bangsa. ,idak hanya anak-anak di

perkotaan* anak-anak pedesaan memiliki potensi yang sama dalam agen perubahan bangsa.

!amun di desa enderung memiliki fasilitas dan akses buku lebih sulit untuk didapat* sehingga


19/64

membuat anak-anak desa lebih kurang peraya diri untuk bersemangat membaa buku dan

berminat untuk membaa.

'. PemeahannyaA0engan masalah dan latar belakang ini* mahasis(a kkn berinisiatif untuk memberikan

semangat kepada anak-anak #0 dalam minat membaa buku* selain itu kegitan ini merupakan

tindak lanjut dari progam kerja pengajuan rumah baa di perpustakaan daerah sehingga murid-

murid #0 dapat memanfaatkan perpustakaan di #0 mereka masing-masing dan memanfaatkan

rumah baa yang telah berhasil di anggarakan oleh perpustakaan desa.

P9!?878$! ,9!,$!G P9"$$$,$! 7"'$ #9$" P$0

#9'$G$ '$$! ,$!$"

$. "asalah

0i desa (onosari* masyarakat desa umumnya memiliki pekerjaan petani padi sa(ah dan

sebagian lagi petani perkebunan :aret dan sa(it;. Pada padi sa(ah yang pertahun memiliki 2

kali panen* setelah penggilingan* sekam padi menjadi limbah bagi petani yang belum bisa

termanfaatkan seara optimal.

'. Pemeahannya

0engan masalah dan latar belakang ini. "aka perlu dilakukan suatu kegiatan

Penyuluhan Pertanian untuk mengolah limbah tersebut. #ehingga dengan dilakukan

penyuluhan tersebut para petani dapat memanfaatkan limbah sekam tersebut untuk menjadi

pupuk maupun bahan tanam ke lahan mereka baik pada sa(ah* maupun tanaman hortikultura.

>adi petani mendapatkan pupuk tambahan berupa organik untuk lahan mereka yang berasal

dari limbah yang belum termanfaatkan sebelumnya.

P9!?878$! =$$ "9!G$,$# $"$ 9C!G "$#

$. "asalah

"asalah yang dihadapi adalah kurangnya pengetahuan masyarakat tentang mengatasi

hama keong mas. ?ang terjadi di desa %onosari adalah penyebaran keong mas yang sangat

epat dan juga siklus hidupnya. eong mas tersebut dapat hidup dalam keadaan kering selama


20/64

enam bulan lamanya yang menyebabkan para petani susah memeahkan permasalahan

demikian. Para petani di desa %onosari dalam mengatasi hama keong ini hanya menggunakan

penyemprotan pestisida. Penyemprotan pestisida ini sangat dan dapat menyebabkan

lingkungan rusak* sehingga hal ini dapat merusak lingkungan dan tanah dapat mengalami

degradasi.

'. PemeahannyaA

0ari masalah yang ditemui tersebut* maka dipandang perlu dilakukan program

penyuluha di desa ini. arena dengan adanya penyuluhan pertanian ini dapat membuka

pemikiran para petani dalam mengatasi hama keong mas ini. Penyuluhan ini memberikan

informasi tentang ara mengatasi hama keong mas dengan ara mekanis atau tidak menggunakan pestisida. #ehingga penggunaan pestisida ini dapat dikurangi dan juga dapat

menghemat pengeluaran produksi para petani.

#C#$7#$# 0$! P9"'8$,$! $PC, 08P

$. "asalah

"asalah yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman masyarakat mengenai pentingnya

menanam apotik hidup di pekarangan rumah yang kosong atau pun dengan memanfaatkan

media tanam lainnya. #elain daripada itu* untuk mendapatkan bibit tanam apotik hidup dengan

berbagai jenis masih sulit di jangkau. #edangkan untuk pelaksanaan kegiatan sosialisasi dan

pembuatan apotik hidup ini masih sulit karena minimnya dana untuk membeli bibit dan

minimnya transportasi yang digunakan untuk mengurus berbagai keperluan untuk

keberlangsungan kegiatan ini.

'. Pemeahannya

0ari masalah yang ditemui tersebut* maka di pandang perlunya di lakukan penyuluhan

pada anak #0 agar anak-anak #0 sudah mulai mengetahui pentingnya apotik hidup dan

mereka mulai terbiasa untuk melakukan hal-hal yang bermanfaat seperti menanam tanaman

obat di sekitar pekarangan rumah yang masih kosong. #elain itu* sis(ai #0 ini juga di ajak

untuk mengetahui bah(a apotik hidup lebih murah harganya di bandingkan dengan apotik

yang menyediakan bahan-bahan kimia.


21/64

GC,C!G C?C!G P9"'9#$! ,8G8 0$! '$7$ 09#$

$. "asalah

"asalah yang dihadapi adalah kurangnya atau telah hilangnya rasa gotong royong di

desa %onosari ini. egiatan gotong royong ini telah lama hilang yang diakibatkan oleh

masyarakatnya telah menjadi apatis terhadap lingkungan sekitar. #ehingga keharmonisan dan

kepedulian terhadap lingkungan sudah pudar yang terlihat pada tugu yang telah kotor dan juga

balai desa yang tidak tera(at kembali.

'. Pemeahannya0ari masalah yang ditemui tersebut* maka dipandang perlu dilakukan kegiatan gotong

royong di desa ini. arena dengan adanya kegiatan gotong royong ini dapat membuka

pemikiran para masyarakat desa (onosari dalam menjalin kembali kepedulian dan menjaga

keharmonisan dalam bermasyarakat.

#C#$7#$# P9"'8$,$! 9$, 'C

$. "asalah

"asalah yang dihadapi (arga adalah susahnya menanam tanaman pada musim

kemarau karena kurangnya air sehingga banyak tanaman yang mati. Pada musim kemarau

panjang seperti pada tahun kemarin banyak tanaman (arga yang mati karena kekurangan air.

ekurangan air ini menyebabkan banyak (arga yang kurang produktif untuk berook tanam

karena tidak tersediannya air.

'. Pemeahannya

0ari masalah diatas dapat kita ari solusinya* salah satu ara atau media berook

tanam yang ook pada musim kemarau adalah earth bo. 0engan menggunakan media tanam

9arth bo (arga dapat menanam tanaman tanpa harum perlu menyiram setiap hari dan

memungkinkan tanaman tidak akan kekurangan air. #elain itu tanaman juga akan lebih subur.


22/64

P9!G$0$$! C,$ #$"P$ 0'9'9$P$ ,,

$. "asalah

"asalah yang didapat sebelum mengadakan kotak sampah adalah kurangnya

kesadaran (arga dalam mengadakan tempat untuk membuang sampah* terlebih di beberapa

tempat umum tidak tersedianya kotak sampah seperti tempat kantor desa dan posyandu. 8ntuk

tempat seperti di #ekolah 0asar pengadaan kotak sampah memang sudah ada tapi masih

banyak murid sis(a ketika jajan di kantin luar sekolah masih membuang sampah di selokan

oleh karena itu dengan adanya kotak sampah ini kami berharap kesadaran murid akan

pentingnya membuang sampah pada tempatnya akan meningkat.

'. Pemeahannyaarena kurangnya kesadaran (arga akan pentingnya tempat untuk membuang sampah

kami sedikit memberikan ontoh kepada (arga bah(a tempat membuang sampah itu perlu

terutama di tempat umum seperti kantor desa dan posyandu. 0engan adanya kotak sampah ini

kami berharap (arga dapat lebih sadar akan hidup bersih dan tidak membuang sampah

sembarangan.


23/64


24/64

, +&$# P&

aktor yang memperlanar dalam program kerja ini yaitu bantuan serta dukungan dari

pihak 0esa yang memberikan informasi yang dibutuhkan tentang administrasi desa dan

beberapa perangkat yang meluangkan (aktu untuk kami melaksanakan program kerja

pendampingan penataan administrasi desa %onosari* serta adanya bantuan dari teman-teman

kelompok ! di posko.

E, H&. K%&&

,anggapan positif dari seluruh perangkat desa termasuk kepala desa* sekretaris desa dan

seluruh staf di kantor desa %onosari terhadap program ini. Program kerja ini juga telah

membantu mendorong administrasi yang baik dan berdampak pada pelayanan desa.

+$$-;$$ K%&&


25/64


26/64


27/64

penyuluhan tersebut. #ehingga diharapkan dari penyuluhan tersebut sis(a akan menigkat

minat baanya untuk bekal mereka saat ini dan masa yang akan datang.

+$$-;$$ K%&&


28/64

PENYULUHAN PENGOLAHAN LIM"AH SEKAM PAI SE"AGAI "AHAN TANAM

A, T&&9 P&.&&&

1. PersiapanA

arena kegiatan ini pernah dilakukan mahasis(a tersebut pada program.

Pengabdian masyarakat* bahan dan materi penyuluhan sudah dipersiapkan

sebelumnya. !amun persiapan juga meliputi hal teknis untuk memberikan

penyuluhan tersebut ke petani. 0alam hal ini* mahasis(a bertanya kepada kepala

desa untuk informasi pertemuan G$PC,$! :Gabungan elompok ,ani;. #etelah mendapatkan (aktu yang tepat* Persiapan selanjutnya adalah pendalaman

materi sebelum menyuluh ke petani-petani di 0esa %onosari.2. PelaksanaanA

Penyuluhan ini dilakukan pada tanggal 1 >anuari 2/16. Pada saat Pertemuan bulanan

G$PC,$! desa (onosari. "ulai pukul 2/.// hingga 23.// %'. Pertemuan ini

dihadiri oleh etua* #ekertaris dan per(akilan kelompok tani di desa %onosari.

", K&&:& S&.&

#asaran yang ditujukan pada penyuluhan ini adalah G$PC,$!* Petani* khususnya

petani yang mengusahakan padi sa(ah yang mengeluarkan limbah sekam padi.

!, +&$# P%&'&

#ulitnya memberikan informasi seara ilmiah kepada petani* dikarenakan para petani rata-

rata berpendidikan #ekolah dasar. #ehingga bahasa ilmiah yang digunakan mahasis(a harus

diubah menjadi bahasa yang mudah dimengerti oleh petani.

Penghambat lainnya adalah tidak adanya 7=0 yang akan digunakan untuk penyuluhan*

sehingga mahasis(a memanfaatkan karton dengan mmbuat gambar untuk dijelaskan ke petani* namun gambaran ini belum ukup jelas. #ehingga menjadi penghambat dalam kegiatan

penyuluhan tersebut.

, +&$# P&


29/64

0engan latar belakang petani yang sebelumnya tidak atau belum memanfaatkan limbah

sekam padi ini* sehingga petani sangat berantusias dengan penyuluhan pemanfaatan limbah

sekam tersebut. #ehingga pada saat penyuluhan "ahasis(a menjadi semangat untuk

menyampaikan penyuluhan tersebut.aktor pelanar lainnya adalah mahasis(a tersebut telah melakukan penyuluhan tersebut

pada program pengabdian masyarakat* sehingga materi yang disampaikan sudah matang.

E, H&. %&&

Petani sangat antusias dengan program penyuluhan tersebut. ingga Petani dibekali

dengan materi yang dipenyuluhkan dengan metode pengajaran* selain itu petani mendapatkan

berupa brosur tentang materi yang telah disampaikan sehingga petani dapat membaa

dirumah. 0iharapkan petani dapat mengaplikasikan Pengolahan limbah untuk keperluan

produkti


30/64

A, T&&9 9&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan penyuluhan tentang ara mengatasi ham keong mas dan

agar penyuluhan tersebut berhasil* maka langkah yang ditempuh adalah sebagai berikutA

1. Persiapan 7angkah pertama yang dilakukan adalah persiapan* yaituA koordinasi dengan

kepala desa dan perangkatnya serta kepada Gapoktan yang ada diseluruh desa

%onosari. 7angkah kedua adalah menentukan peserta yang akan dilakukan penyuluhan

pertanian. 7angkah ketiga adalah mempersiapkan matri penyuluhan yang akan disampaikan

pada saat dilaksanakan penyuluhan dan menyiapkan orang yang akan menerima

penyampaian materi penyuluhan. 7angkah keempat adalah menentukan (aktu dan jam pelaksanaan kegiatan

diadakan.

2. Pelaksanaan

Penyuluhan ini dilakukan satu kali yaitu pada tanggal 1 >anuari 2/16 malam yang

diadakan di salah satu rumah (arga desa (onosari* mulai pada pukul ).//- 1/.// %'*

yang dihadiri oleh beberapa pengurus Gapoktan yang terdapat di desa %onosari.

", K&&:& S&.&

egiatan ini kami tujukan untuk seluruh petani dan Gapoktan yang ada di desa

%onosari.

!, +&$# P%&'&

#alah satu faktor penghambat dalam kegiatan ini adalah susahnya transportasi untuk

pergi ke tempat penyuluhan dan kurangnya koordinasi dengan pihak desa.

, +&$# P&$dapun faktor pelanar dalam kegiatan ini adalah terbukannya para petani dan gapoktan

yang ada di desa (onosari yang menerima kami untuk melakukan penyuluhan.

E, H&. K%&&


31/64

egiatan ini memberikan dampak positif bagi petani dan ketompok tani :Gapoktan;

yang ada di desa %onosari. #elain itu kegiatan ini juga memperkuat jalinan silaturahmi kami

terhadap para petani dan kelompok tani :Gapoktan; desa %onosari ini.

+$$-;$$ %&&


32/64

SOSIALISASI AN PEM"UATAN APOTIK HIUP

A, T&&9 P&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan sosialisasi dan pembuatan apotik hidup* langkah yang

ditempuh sebagai berikut A

1. Persiapan

7angkah pertama yang dilakukan adalah menyiapkan bibit tanaman obat yang

akan di tanam di sekolah. 'ibit yang digunakan yaitu jahe merah* kunyit*

lengkuas* ba(ang merah dan kenur. 'ibit tanaman tersebut di dapat dari pasar

megang sakti. "edia tanam yang diguanakan pada saat pembibitan adalah tanahdari hasil tumpukan jerami padi yang sudah lama di diamkan. ,anah tersebut

dimasukkan ke dalam polibag berukuran 5 kg* bibit tersebut ditumbuhkan selama

2 minggu. 7angkah kedua yang dilakukan adalah meminta iDin kepada 8P, 0inas

pendidikan. emudian meminta iDin kepada sekolah untuk melakukan sosialisasi pada anak-

anak di #0 ! /4 %onosari.

2. Pelaksanaan#osialisasi dan penanaman apotik hidup dilakukan sekaligus dalam satu hari

dengan melibatkan sis(ai kelas 4*5* dan 6 dari #0 ! /4 %onosari. 0ilaksanakan pada

hari #abtu* /+ januari 2/16. #osialisasi dan penanaman di mulai pada pukul /+.//

sampai 11.3/ (ib.

", K&&:& S&.&

egiatan ini di tujukan kepada pihak sekolah dan sis(a #0 ! /4 %onosari terkhusus

sis(a kelas 4*5*dan 6.

!, +&$# P%&'&

aktor penghambat dalam kegiatan ini adalah sulitnya mendapat bibit tanaman obat jenis

lainnya untuk di budidayakan dan juga minimnya transportasi atau kendaraan yang digunakan


33/64

untuk pergi ke 8P, 0inas Pendidikan dalam hal meminta iDin pengadaan sosialisasi ke

sekolah.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam kegiatan ini adalah sambutan hangat dari pihak sekolah

yang menerima kami dengan sangat ramah. al ini memudahkan kami dalam melakukan

kegiatan ini. #elain itu* semangat dan antusias dari sis(ai #0 ! /4 %onosari.

E, H&. K%&&

egiatan ini memberikan dampak positif bagi sekolah dan juga sis(ai #0 ! /4

%onosari yaitu menambah (a(asan para sis(a mengenai apotik hidup* #elain itu kegiatanini juga memperkuat tali silahturahmi kepada pihak sekolah dan seluruh sis(a di sekolah

tersebut.

+$$-;$$ K%&&

Persiapan bibit tanam apotik hidup dalam polibag


34/64

#osialisasi apotik hidup pada sis(a kelas 4*5* dan 6 di #0 ! /4 %onosari

oto bersama sis(a #0 ! /4 %onosari setelah pembuatan apotik hidup


35/64

PENYULUHAN PRILAKU HIUP "ERSIH AN SEHAT

(GOSOK GIGI AN !U!I TANGAN)

A, T&&9 P&.&&&

1. Persiapan A oordinasi dengan epala 8P, 0inas Pendidikan eamatan "egang sakti untuk

melakukan periDinan penyuluhan di #ekolah 0asar yang berada di desa %onosari.

#elanjutnya diteruskan dengan periDinan di #ekolah yang dengan epala #ekolah

tersebut. #etelah mendapatkan iDin dari #ekolah tersebut* kami berkoordinasi dengan guru-

guru kelas yang dituju bah(a kegiatan tersebut akan dilakukan di kelasnya.2. Pelaksanaan A

$ara kegiatan dilaksanakan pada hari >umHat* ) >anuari 2/16 di #0! 1 %onosari

dan hari #abtu* + >anuari 2/16 di #0! 4 %onosari.

", S&.&

$dapun sasaran kegiatan adalah sis(a #ekolah 0asar kelas 1* 2 dan 3 di #0! 1 %onosari

dan #0! 4 %onosari.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam program ini adalah biaya membeli

perlengkapan untuk penyuluhan yang sedikit mahal dan juga sis(a yang suka bermain-main

sehingga penyuluhan yang dilakukan sedikit tidak efektif dan air di sekolah tersebut kurang

lanar sehingga sis(a susah untuk menui tangan dan berkumur-kumur.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu dukungan dari epala 8P, 0inas

Pendidikan eamatan "egang #akti yang sangat membantu dalam periDinan dan juga epala

#ekolah yang siap membantu serta guru-guru yang menyambut hangat dan juga para sis(a

yang sangat antusias untuk penyuluhan ini. #erta lokasi sekolah yang dekat membuat

mudahnya akses untuk menuju kesekolah.

E, H&. K%&&


36/64

asil yang didapatkan dari kegiatan ini adalah sis(a yang menjadi tahu akan penting nya

dalam meyikat gigi dan menui tangan dengan sabun serta tanggapan positif dari kepala

sekolah dan guru-guru terhadap kegiatan tersebut. 0an teriptanya tali silaturahmi antara

"ahasis(a ! 8ni


37/64

0emonstrasi #ikat Gigi dan =ui ,angan dengan #abun

oto 'ersama dengan #is(a-#is(i #etelah Penyuluhan dan 0emonstrasi


38/64

SOSIALISASI PEM"UATAN EATRH "O<

A, T&&9 9&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan sosialisasi pembuatan earth bo* langkah yang ditempuh

adalah sebagai berikutA

1. Persiapan

7angkah pertama yang dilakukan adalah meminta iDin kepada 8P, 0inas

Pendidikan. emudian meminta iDin kepada sekolah untuk melakukan sosialisasi

karena akan menggangu (aktu mata pelajaran. 7angkah kedua adalah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan seperti bekas

botol air mineral dan sumbu kompor. 7angkah ketiga adalah membuat ontoh earth bo untuk sosialisasi dan memberi

tanaman. 7angkah keempat adalah menentukan (aktu dan jam pelaksanaan kegiatan

diadakan.

2. Pelaksanaan

#osialisasi dilakukan satu kali yaitu pada #0 ! 1 %onosari* yaitu dengan

menggunakan kelas 4* 5* dan 6 #0 yang kami kumpulkan dalam satu ruangan. ?ang

dilaksanakan pada tanggal ) >anuari 2/16 pada hari >umat* yang dimulai pada jam /+.//

sampai 12.//.

", K&&:& S&.&

egiatan ini kami tujukan untuk anak #0 !egeri /1 %onosari terkhusus untuk anak

kelas 4* 5* dan 6 yang kami kumpulkan dalam satu ruangan.

!, +&$# P%&'&

#alah satu faktor penghambat dalam kegiatan ini adalah susahnya transportasi untuk

pergi ke 8P, 0inas Pendidikan guna meminta iDin kegiatan yang memang jauh dari posko

! kami.


39/64

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam kegiatan ini adalah terbukannya sekolah dalam menerima

kami untuk melakukan sosialisasi earth bo* sehingga dengan mudah kami meminta iDin

kepada pihak sekolah dalam melakukan kegiatan ini* selain itu semangat dari anak-anak #0

juga mempenngaruhi kelanaran kegiatan ini sehingga kegiatan ini dapat terlaksana tanpa

adanya hambatan.

E, H&. K%&&

egiatan ini memberikan dampak positif bagi anak-anak #0 untuk lebih bersemangatdalam belajar bertanam. #elain itu kegiatan ini juga memperkuat jalinan silatugrahmi kami

terhadap anak-anak di #0 /1 %onosari serta guru-guru di sekolah ini.

+$$-;$$ %&&

oto sosialisasi pembuatan 9arth bo di #0 ! /4 %onosari

"emberi arahan kepada murid ara membuat earth bo


40/64

PENGAJIAN AN PEM"UATAN A!ARA MAULI NA"I

A, T&&9 9&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan pengajian dan pembuatan aara maulid nabi dan agar

aara tersebut berhasil* maka langkah yang ditempuh adalah sebagai berikutA

1. Persiapan

7angkah pertama yang dilakukan adalah persiapan* yaituA koordinasi dengan kepala

desa dan perangkatnya serta kepada pemuda pemudi karang taruna yang ada

diseluruh desa %onosari. 7angkah kedua adalah mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam

aara memperingati maulid nabi dan menyiapkan undangan untuk masyarakat yang

ada di dusun dua desa (onosari ini. 7angkah ketiga adalah menentukan (aktu dan jam pelaksanaan kegiatan diadakan.

2. Pelaksanaan

"emperingati aara maulid nabi ini dilakukan pada tanggal 2& 0esember 2/15 yang

dilaksanakan di masjid $l-urIon dusun dua desa %onosari. "ulai pukul 1+.// %'

sampai dengan selesai. egiatan ini dilaksanakan oleh mahasis(a kkn* masyarakat dan

pemuda pemudi karang taruna.

", K&&:& S&.&egiatan ini kami tujukan untuk mengingati kembali hari kelahiran nabi "uhammad

#$% yang ditujukan kepada seluruh lapisan masyarakat desa (onosari* baik itu pemangku

adat* tokoh masyarakat* tokoh agama dan juga pemuda pemudi desa %onosari.

!, +&$# P%&'&

#alah satu faktor penghambat dalam kegiatan ini adalah kurangnya kepedulian

masyarakat untuk mengikuti kegiatan maulid nabi ini.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam kegiatan ini adalah terbukannya para masyarakat dan

karang taruna yang ada di desa %onosari.


41/64

E, H&. K%&&

egiatan ini memberikan dampak positif bagi para masyarakat yang ada di desa

%onosari. #elain itu kegiatan ini juga memperkuat jalinan silaturahmi kami terhadap

masyarakat* pemangku adat* tokoh agama dan juga karang taruna desa %onosari ini.

+$$-;$$ %&&


42/64

GOTONG ROYONG PEM"ERSIHAN TUGU AN "ALAI ESA

A, T&&9 9&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan gotong royong pembersihan tugu dan balai desa dan agar

gotong royong tersebut berhasil* maka langkah yang ditempuh adalah sebagai berikutA

1. Persiapan

7angkah pertama yang dilakukan adalah persiapan* yaituA koordinasi dengan kepala


diseluruh desa %onosari. 7angkah kedua adalah mempersiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam gotong

royong dan berapa orang yang akan mengikuti kegiatan gotong royong ini. 7angkah ketiga adalah menentukan (aktu dan jam pelaksanaan kegiatan diadakan.

2. Pelaksanaan

Gotong royong ini dilakukan dua kali yaitu pada tanggal 31 0esember 2/15 dan

tanggal 1& >anuari 2/16 yang dilaksanakan di persimpangan tugu desa %onosari dan

'alai desa %onosari. "ulai pukul /+.// sampai dengan selesai. egiatan ini

dilaksanakan oleh mahasis(a kkn* masyarakat dan pemuda pemudi karang taruna.

", K&&:& S&.&egiatan ini kami tujukan untuk seluruh lapisan masyarakat desa (onosari* baik itu

pemangku adat* tokoh masyarakat* tokoh agama dan juga pemuda pemudi desa %onosari.

!, +&$# P%&'&

#alah satu faktor penghambat dalam kegiatan ini adalah kurangnya kepedulian

masyarakat terhadap kebersihan tempat umum yang terdapat di desa (onosari ini* serta

kurangnya partisipasi masyarakat yang mengikuti kegiatan ini.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam kegiatan ini adalah terbukannya para masyarakat dan

karang taruna yang ada di desa %onosari.


43/64

E, H&. K%&&

egiatan ini memberikan dampak positif bagi para masyarakat yang ada di desa

%onosari. #elain itu kegiatan ini juga memperkuat jalinan silaturahmi kami terhadap

masyarakat* pemangku adat* tokoh agama dan juga karang taruna desa %onosari ini.

+$$-;$$ %&&

M'#.& 7%7 3.& #.&'& %&

M'#.& && 3.& #.&'& %&


44/64

PENGAAAN KOTAK SAMPAH I "E"ERAPA TITIK ESA

A, T&&9 P&.&&&

8ntuk melaksanakan kegiatan tersebut maka dilakukan beberapa hal berikut iniA

1. Persiapan

7angkah pertama yang kami lakukan yaitu berkoordinasi kepada kepada 0esa dan

perangkatnya guna untuk menanyakan program ini. 7angkah kedua yaitu berkoordinasi pada pihak sekolah mengenai kotak sampah

yang ada disekolah. 7angkah ketiga adalah membeli kotak sampah di pasar.

7angkah keempat adalah melakukan tahap akhir yaitu memberi nama ! 8nsri

e )4 setelah itu barulah kami melakukan serah terima pada pihak sekolah #0*

, dan kantor desa.

2. Pelaksaanan

egiatan ini dilakukan dalam dua hari. Pada tanggal 1) dan 1+ januari 2/16* pada

tanggal 1) januari kami membagikan di sekolah #0 pada pukul /).// setelah

mengikuti upaara bendera dan pada tanggal 1+ >anuari kami membagikan di sekolah

,* Posyandu dan kantor kepala desa.

", K&&:& S&.&

$dapun sasaran dalam kegiatan ini adalah sekolah #0* Posyandu* #ekolah , dan

antor 0esa.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam program ini seara prinsip tidak ada*

namun besarnya dana yang dibutuhkan dalam membeli kotak sampah ini menjadi salah satu

penghambat.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu dukungan dari epala #ekolah dan para

guru #0 yang senang karena adanya program ini. #elain itu kami juga mendapat dukungan


45/64

dari kepala desa yang juga sanngat mendukung diadakannya kegiatan ini. #emangat anak-anak

sekolah baik #0 maupun , ketika kami datang ke sekolah mereka juga menjadi

penyemangat tersendiri bagi kami.

E, H&. K%&&

$dapun asil dari kegiatan ini adalah adanya kotak sampah di kantor desa* di

lingkungan sekolah dasar dan juga di puskesmas desa.

+$$-;$$ %&&

M'#& $& .&'9& 9&3& .$& 3&.

PENIRIAN RUMAH "A!A AN PENINGKATAN MINAT "A!A

ESA WONOSARI


46/64

A, T&&9 P&.&&&

1. PersiapanA

"enentukan 7okasi Penempatan umah 'aaPerpustakaan 0esa %onosari*

mempersiapkan iDin kepada Pemerintah 0esa. ala itu* Pendirian umah 'aa ini

masih terasa abu-abu* kelompok kami merasa ragu akan keberhasilan dari

Pendirian umah 'aaPerpustakaan 0esa ini. !amun* dengan keteguhan di hati

dari masing-masing anggota kelompok* kami sepakat bah(asannya umah 'aa

akan menjadi Program erja elompok.

2. PelaksanaanA

umah 'aa merupakan salah satu Program erja yang besar bagi kelompok kami*dikarenakan umah 'aa membutuhkan fasilitas yang tidak sedikit dan bisa dikatakan

rumit. umah 'aa #ri(ijaya yang telah kami bangun ini* telah bekerjasama dengan

Pemerintah 0esa dan Pemerintah abupaten. 0ari Pemerintah 0esa %onosari juga ikut

menjadi fasilitator bagi umah 'aa sepertihalnya menyediakan sarana tempatlokasi ini

sendiri. 0ari Pemerintah abupaten menyediakan berbagai maam buku yang terdiri dari

11/ ekslempar >udul dan masing-masing buku memiliki tingkatan yang berbeda dari anak-

anak sampai de(asa.

", S&.&

#asaran kegiatan adalah anak-anak* dan Pemuda 0esa %onosari.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam Pendirian umah 'aa* masih minimnya

kesadaran bagi pemuda dan pemudi desa %onosari untuk membaa* minimnya fasilitas yang

disediakan oleh Pemerintah 0esa di bidang Pendidikan.

, +&$# P&

egiatan ini berjalan lanar dengan dukungan dari berbagai pihak* sepertihalnya

Pemerintah 0esa dan Pemerintah abupaten "usi a(as* serta didukung oleh Program erja


47/64

Penyuluhan "inat 'aa di #0 ! 1 dan #0 ! 4 0esa %onosari sehingga umah 'aa

#ri(ijaya dapat berjalan dengan aktif.

E, H&. K%&&

asil yang didapatkan dari umah 'aa ini adalah dapat mempersatukan 0usun-dusun

yang ada di %onosari di 'idang Pendidikan* "eningkatkan "inat 'elajar dan "embaa bagi

pemuda-pemudi 0esa %onosari. umah 'aa #ri(ijaya sebagai (adah berbagi pengetahuan

dan semoga umah 'aa #ri(ijaya akan berkembang menjadi titik sentral Pendidikan 0esa

%onosari kedepan.

+$$-+$$ K%&&


48/64

PENGAAAN "I"IT AN PENANAMAN POHON LINUNG

ESA WONOSARI

A, T&&9 P&.&&&

1. PersiapanA

"empersiapkan #urat Permohonan 'ibit Pohon kepada '70 e. "egang

#akti serta mempersiapkan lokasi penempatan 'ibit Pohon.

2. PelaksanaanA

'ibit pohon yang telah disediakan oleh 'adan 7ingkungan idup 0aerah :'70;

hanya ditempatkan di beberapa titik sepertihalnya antor 0esa %onosari* #0 ! 1 dan #0

! 4 0esa %onosari* dan ada pula sebagian bibit pohon ditanam di pinggiran jalan lintas

%onosari.

", S&.&

#asaran kegiatan adalah #ekolah 0asar* antor 0esa* ,* P$80* dan beberapa titik

pemukiman yang ra(an angin.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam pengadaan serta penanaman bibit pohon

adalah sulitnya menemukan lokasi yang tepat dikarenakan pola pemukiman persa(ahan yang

apabila lokasi penanaman ini tidak tepat* maka dapat menyebabkan kerusakan pada jalan.

, +&$# P&

egiatan ini berjalan lanar dengan dukungan dari berbagai pihak* sepertihalnya

Pemerintah 0esa dan 'adan 7ingkungan idup 0aerah.

E, H&. K%&&

asil yang didapatkan dari Pengadaan dan Penanaman 'ibit Pohon ini adalah

membangun kesadaran bagi masyarakat desa %onosari untuk menjaga 7ingkungan* #erta


49/64

memberikan pemahaman yang nyata bagi masyarakat mengenai pola pemukiman persa(ahan

ini ra(an terkena angin.

+$$-;$$ %&&


50/64

SEMARAK AWAL TAHUN= SEMANGAT AN SPORTI+ITAS PEMUA SE"AGAI

PENGUAT SILTURAHMI,

A, T&&9 P&.&&&1. Persiapan

7angkah pertama melakukan koordinasi dengan anggota ! :internal; terkait

lomba yang akan dilaksanakan. 7angkah kedua berkoordinasi dengan epala 0esa %onosari dan etua arang

,aruna yang baru dibentuk dan dilanjutkan dengan penyebaran undangan

kesetiap dusun yang ada di desa %onosari* ,P$ diniah dan sekolah dasar yang ada.

2. Pelaksanaan

egiatan ini dilaksanakan pada tanggal + dan 1/ >anuari 2/16 di masjid $l-urIon

untuk lomba anak islami* pukul /+.// s.d selesai. ,anggal 1& >anuari 2/16 di lapangan

sepak bola desa (onosari pukul 1/.// s.d selesai untuk lomba (onosari eriah

:perlombaan umum;.

", S&.&

$dapun sasaran dalam kegiatan perlombaan semarak a(al tahun ini yaitu seluruh

masyarakat yang ada di desa %onosari yaitu dari kalangan anak-anak sampai orangtua.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam program ini yaitu minimnya dana yang

ada yang tidak sesuai dengan yang telah diperhitungkan dan sedikitnya partisipasi dari

masyarakat yang ada dikarenakan kurangnya publikasi.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu partisipasi dari perangkat desa* tokoh-

tokoh masyarakat* karang taruna* dan anak-anak diniah dan sekolah dasar yang ikut

berpartisipasi dengan adanya kegiatan ini.

E, H&. K%&&


51/64

egiatan ini menghasilkan kerjasama tim dan sportifitas dalam perlombaan*

mengaktifkan kembali kegiatan karang taruna* membanggun silaturahmi baik itu antara

mahasis(a ! dengan masyarakat desa maupun antar sesama masyarakat desa itu sendiri.

oto kegiatan perlombaanA


52/64

A!ARA TAHUN "ARU "ERSAMA MASYARAKAT ESA WONOSARI

A, T&&9 P&.&&&

1. Persiapan

7angkah pertama yang dilakukan adalah persiapan* yaitu koordinasi dengan kepala


diseluruh desa %onosari. 7angkah kedua adalah mempersiapkan konsumsi dan perlengkapan.

7angkah ketiga adalah menentukan (aktu dan jam pelaksanaan kegiatan diadakan.

2. Pelaksanaan

$ara kegiatan dilaksanakan pada malam menjelang ,ahun 'aru 2/16 pada tanggal

31 0esember 2/15 dimulai pada pukul 2/.// %' sd selesai di halaman Posko ! )4

8nsri 0esa %onosari.

", S&.&

$dapun sasaran kegiatan adalah seluruh masyarakat 0esa %onosari baik golongan tua

maupun muda* khususnya remaja-remaja desa %onosari.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam program ini adalah mayarakat yangapatis dengan kegiatan-kegiatan sosial* sanagat kurangnya kemauan masyarakat untuk

merayakan $ara ,ahun 'aru tersebut dan lebih memilih untuk merayakan tahun baru di

tempat lain ataupun merayakan di rumah masing-masing padahal jarak antara kelompok-

kelompok yang merayakan aara tersebut kurang dari 5/ meter tetapi tetap saja tidak mau

bergabung menjadi satu.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu dukungan dari epala 0esa dan para

golongan remaja-remaja yang ingin dibentuk menjadi anggota-anggota karang taruna. >adi

kegiatan ini dapat berjalan dengan lanar dan sukses karena adanya bantuan dari remaja

tersebut. "eskipun golongan remaja-remajanya hanya sedikit tetapi kegiatan masih tetap

dilaksanakan serta telah memberikan (aktu dan tempat bagi kami dalam melaksanakan

program ,ahun 'aru 'ersama "asyarakat 0esa %onosari.


53/64

E, H&. K%&&

asil dari kegiatan ini adalah bagi mahasis(a ! dapat merasa bangga dengan

mengadakan aara tahun baru tersebut karena dapat mengumpulkan masyarakat yang apatis

berkumpul melaksanakan aara tersebut. 0an tanggapan positif dari masyarakat 0esa

%onosari terutama dari epala 0esa dan pemuda-pemudinya karena dengan adannya kegiatan

tersebut tali silaturahmi semakin bertambah dan juga adanya pikiran pemuda-pemudi untuk

membentuk atau mengaktifkan kembali arang ,aruna* hal ini terlihat dari antusias pemuda-

pemudinya serta epala 0esa beserta struktur-strukturnya.

+$$ %&&*


54/64

MENGAJAR "IM"INGAN "ELAJAR MIPA AN ",INGGRIS ANAK S

ESA WONOSARI

A, T&&9 P&.&&&

8ntuk melaksanakan program kerja tersebut agar berhasil* maka langkah yang ditempuh

adalah sebagai berikut A

1. Persiapan

7angkah pertama sebelum diadakan Program erja adalah persiapan* yaituA

koordinasi dengan ketua pengajian anak-anak tersebut* karena jam 'imbingan

'elajar mereka bertepatan dengan jam pengajian* agar hari dan jam belajar mereka bisa berjalan sesuai dengan yang telah disepakati.

7angkah kedua pemberitahuan kepada adik-adik di 0esa %onosari bah(a akan

diadakannya 'imbingan 'elajar selama kurang lebih 4/ hari kedepan yang akan di

bimbing oleh kakak-kakak !.

7angkah ketiga mempersiapkan orang yang akan memnyampaikan materi

'imbingan 'elajar tersebut. 7angkah keempat menentukan materi* tempat* (aktu dan penyusunan jad(al

'imbingan 'elajar.

2. Pelaksanaan

Program erja dilaksanakan seminggu 2 kali dengan jad(al terlampir. Pada hari

amis* >umat 2/152/16 diadakan di ruangan atau dikelas pengajian yang biasa mereka

mengaji* mulai pukul 15.// sd 16.3/.

", K&&:& S&.&

$dapun sasaran dalam kegiatan ini adalah anak-anak 0esa %onosari dan sekitarnya.

!, +&$# P%&'&

$dapun penghambat dalam melaksanakan kegiatan ini adalah kurangnya moti


55/64

aktor pelanar dalam kegiatan ini adalah sudah terbentuknya keakraban yang terjalin

antara kami dan adik-adik di 0esa %onosari sehingga mempermudah dalam proses belajar

mengajar* selain itu semangat kami dalam memberikan mereka dukungan dalam belajar dan

moti


56/64

PERAN PEMUA ALAM ESA

>PEM"ENTUKAN KARANG TARUNA 2016 ??

A, T&&9& 9&.&&&

1. Persiapan

7angkah pertama adalah "elakukan rapat anggota :internal; membahas remaja-

remaja di 0esa %onosari. "elihat tidak adanya peran pemuda dalam desa sejak

beberapa tahun silam maka diputuskan untuk membentuk struktur karang taruna

yang baru. 7angkah kedua adalah koordinasi dengan kepala desa dan remaja-remaja desa

%onosari. 7angkah ketiga adalah menyebar undangan kepada perangkat desa dan remaja-

remaja di desa %onosari untuk melakukan rapat pembentukan karang taruna

tersebut.

2. Pelaksanaan

egiatan pembentukan dilaksanakan >umat tanggal 15 >anuari* pukul 2/.// %' di

ruko milik epala 0esa %onosari.

", S&.&

$dapun sasaran dalam kegiatan ini yaitu tokoh-tokoh yang ada di desa khususnya remaja

yang ada di desa %onosari

!, +&$# 9%&'&

0alam kegiatan ini tidak ada faktor penghambat yang terjadi susah berkumpulnya para

pemuda pemudi desa %onosari untuk melakukan perkumpulan.

, +&$# 9&

$dapun faktor yang memperlanar dalam kegiatan ini yaitu berjalannya koordinasi yang

baik* antar kelompok mahasis(a ! dengan remaja-remaja* dan pemerintah desa* sehingga


57/64


58/64

PERPISAHAN KKN KE-84 UNSRI ESA WONOSARI

A, T&&9 P&.&&&

1. Persiapan 7angkah pertama melakukan koordinasi dengan anggota ! :internal; terkait

perpisahan yang akan dilaksanakan. 7angkah kedua berkoordinasi dengan epala 0esa %onosari dan etua arang

,aruna dan dilanjutkan dengan penyebaran undangan kesetiap dusun yang ada di

desa %onosari.

2. Pelaksanaan

egiatan ini dilaksanakan pada tanggal 23 >anuari 2/16 pukul 13.// sampai selesai.

", S&.&

$dapun sasaran dalam kegiatan ini yaitu seluruh masyarakat yang ada di desa %onosari

yaitu dari kalangan anak-anak sampai orang tua.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam kegiatan ini yaitu susahnya mengajak

masyarakat desa untuk menghadiri aara tersebut dikarenakan sifat apatis masyarakat yang

tidak terlalu memikirkan ara bersosial sesama masyarakat., +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu partisipasi dari perangkat desa* tokoh-

tokoh masyarakat* karang taruna.

E, H&. K%&&

egiatan ini memberikan informasi tentang program kerja yang telah terlaksana agar

dapat ditindak lanjuti oleh masyarakat yang ada. #erta hal-hal yang berkaitan baik fisik

maupun non fisik agar dapat dijaga dan dira(at demi membantu pembangunan desa.

+$$ %&& 9#$'&&*


59/64


60/64

M'&7 M%& TPA

A, T&&9 P&.&&&P#.&9& A Persiapan pertama yang dilakukan adalah mendata ,P$ atau

diniah yang berada di 0esa %onosari dan langsung

mengkoordinasi dengan pengajar atau pemilik ,P$ tersebut

untuk meminta iDin yang selanjutnya menentukan hari mengajar

di ,P$ atau diniah tersebut.

P&.&&& A egiatan ini dilaksanakan di 0iniah $l-urIan dan ,P$ $l-

uda pada setiap hari dimulai dari tanggal 2/ 0esember 2/15

sampai dengan 2/ >anuari 2/16. euali amis dan >umHat

dikarenakan ,P$ dan 0iniah tersebut libur.

", S&.&

$dapun sasaran kegiatan adalah seluruh sis(a 0iniah dan ,P$ yang berada di

0esa %onosari.

!, +&$# P%&'&

$dapun yang menjadi faktor penghambat dalam program ini adalah

dikarenakan jad(al kegiatan ! 8nsri ke-)4 0esa %onosari sangat banyak dan

padat* sehingga seringnya tidak menghadiri dalam kegiatan belajar mengajar di

0iniah dan ,P$ tersebut. #erta akses menuju ,P$ $l-uda yang terlampau jauh

sehingga di perlukan transportasi menuju lokasi.

, +&$# P&

$dapun faktor pelanar dalam program ini yaitu dukungan dari para pengajar

dan pemilik ,P$ maupun 0iniah tersebut untuk mengiDinkan kami mengajar di ,P$

dan 0iniah tersebut. 0an antusias dari sis(a untuk mengaji di ,P$ dan 0iniah

membuat pengajar lebih bersemangat.

E, H&. K%&&

,anggapan positif dari masyarakat 0esa %onosari terutama dari para pengajar

dan sis(a ,P$ dan 0iniah karena dengan adannya kegiatan tersebut* tali silaturahmi

semakin bertambah dan juga semangat dari sis(a untuk mengaji semakin besar.


61/64

oto-oto egiatan

'$'.

9#"P87$! 0$! #$$!


62/64

A, K.'97&

0esa %onosari merupakan salah satu desa yang berada di keamatan "egang #akti

abupaten "usi a(as yang memiliki 5 :lima; dusun. 0esa %onosari dapat dikategorikan

desa maju* karena didesa ini sudah banyak fasilitas umum meski belum lengkap dan tingkat

pendidikan di desa ini juga sudah ukup tinggi. $kan tetapi masih banyak permasalah yang

harus diselesaikan mulai dari kesehatan* irigasi* pertanian* pendidikan anak-anak karang

taruna* lingkungan serta transportasi hingga perlengkapan desa.

Cleh sebab itu* kami sebagai peserta uliah erja !yata :!; 8!# e- )4

menoba membantu dengan meranang dan melaksanakan program kerja yang diharapkan

dapat membangun 0esa %onosari. 'erdasarkan hasil obser


63/64

%onosari. #ehingga hasilnyapun dapat dirasakan dan bernilai positif serta dapat

mempererat tali persaudaraan. #elain itu kami juga membagikan bibit pohon guna

untuk (arga guna mengurangi angin di area persa(ahan.

", S&

'erdasarkan hasil obser


64/64

laporan fixx.doc

Documents