laporan individu praktik pengalaman …eprints.uny.ac.id/34658/1/laporan...

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

LOKASI :

SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Jalan Kebonagung Km. 8 Jamblangan, Margomulyo, Seyegan, Sleman

Telp./Fax. (0274) 866442, email: [email protected]

HALAMAN S

AMPUL

DISUSUN OLEH :

Widhihastu Dharma Setiawan

NIM. 12504241039

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2015

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil`alamin. Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga laporan kegiatan PPL ini dapat

tersusun dengan baik pada kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Seyegan.

Laporan PPL ini disusun dalam rangka memenuhi tugas PPL, sekaligus sebagai

pertanggungjawaban atas kegiatan yang dilaksanakan.

Dalam pelaksanaan PPL sampai dengan penyusunan laporan ini tidak akan

terlaksanan dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, karena itu dengan

kerendahan hati penyusun mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Noto Widodo, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan (PPL) yang

telah memberikan bantuan dan bimbingan kepada mahasiswa PPL

Pendidikan Teknik Otomotif 2012 di SMK Negeri 1 Seyegan

2. Bapak Dr. Zainur Rofiq, selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang

telah banyak memberikan bantuan dan banyak memberikan yang berkaitan

dengan kegiatan PPL kepada mahasiswa PPL Pendidikan Teknik Otomotif

2012 di SMK N 1 Seyegan.

3. Bapak Dr. Moch Bruri Triyono selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas

Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin dan dukungan sehingga

kegiatan PPL di SMK N 1 Seyegan dapat terlaksana dengan baik.

4. Bapak Drs. Cahyo Wibowo, MM., selaku Kepala SMK Negeri 1 Seyegan

yang telah menerima kami serta memberikan izin untuk melaksanakan

kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Seyegan

5. Bapak Sri Widada, S.Pd, M. Eng., selaku Koordinator PPL SMK Negeri 1

Seyegan.

6. Bapak Handoko, S.Pd.T., Guru Pembimbing PPL yang telah memberikan

bimbingan, bantuan, serta arahan selama melaksanakan proses PPL di SMK

Negeri 1 Seyegan

7. Segenap Bapak/Ibu Guru serta Tenaga Kependidikan SMK Negeri 1

Seyegan

8. Seluruh peserta didik SMK Negeri 1 Seyegan khususnya kelas X TKR 1 dan

X TKR 3

9. Teman-teman PPL UNY 2015 SMK Negeri 1 Seyegan yang telah banyak

memberikan bantuan, kenangan dan pengalaman serta ”sparing partner”

selama pelaksanakan program PPL ini

10. Serta seluruh pihak yang telah membantu hingga selesainya laporan ini.

iv

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari

sempurna. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan

di masa datang.

Yogyakarta, 12 November 2015

Penyusun


v

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii

KATA PENGANTAR ................................................................................... iii

DAFTAR ISI .................................................................................................. v

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. viii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi ................................................................................. 1

B. Rumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ........................... 10

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan .......................................................................................... 14

B. Pelaksanaan PPL ............................................................................... 18

C. Analisi Hasil Pelaksanaan ................................................................ 24

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 27

B. Saran ................................................................................................. 28

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 31

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Seyegan ................................. 9

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tenaga Pendidik SMKN 1 Seyegan Tahun 2014 .............................. 8

Tabel 2. Daftar Peserta Didik Tahun Pelajaran 2014/2015 ............................. 10

Tabel 3. Jadwal mengajar praktikan PPL per minggu jurusan TKR ............... 20

Tabel 4. Jadwal Jam Pelajaran Harian ............................................................. 20

viii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran Buku Kerja:

a. Kode Etik Guru

b. Kode Etik Program Keahlian

c. Wawasan Wiyata Mandala

d. Ikrar Guru Indonesia

e. Kalender Pendidikan SMK N 1 Seyegan

f. Muatan Adiwiyata/Lingkungan Hidup

g. Jadwal Mengajar

h. KI KD TDO X TKR

i. Silabus Teknologi Dasar Otomotif

j. Perhitungan Minggu Efektif

k. Perhitungan Hari Efektif

l. Program Tahunan

m. Program Semester

n. Program Pelaksanaan Harian

o. Catatan Pelaksanaan Pembelajaran

p. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

q. Materi

r. Daftar Hadir Siswa

s. Daftar Nilai

t. Daftar Nilai Sikap

u. Analisa Hasil Evaluasi Belajar

v. Analisa Daya Serap Siswa

w. Analisis Kebutuhan Media dan Bahan Ajar

x. Daftar Buku Pegangan

y. Soal Ujian TDO

z. Pengaturan Jam Pembelajaran

2. Kartu Bimbingan PPL

3. Lembar Observasi Mengajar

4. Matriks PPL

5. Laporan Harian PPL

6. Foto Kegiatan PPL

ix

LAPORAN PPL INDIVIDU

DI SMK NEGERI 1 SEYEGAN


NIM. 12504241039

ABSTRAK

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata

kuliah praktek lapangan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa Universitas Negeri

Yogyakarta dengan bobot 3 SKS. Visi dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

adalah wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional.

Salah satu misi dari praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah penyiapan dan

menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap,

pengetahuan, dan keterampilan profesional.

Pelaksanaan kegiatan PPL dilaksanakan di SMK Negeri 1 Seyegan yang

beralamat di Jalan Kebonagung Jamblangan Margomulyo Sleman dilaksanakan

selama kurang lebih 1 (Satu) bulan dimulai dari tanggal 10 September 2015 sampai

dengan 11 November 2015 yang ditandai dengan penerjunan langsung ke sekolah

oleh UPPL LPPMP melalui DPL PPL masing-masing. Selanjutnya diterima oleh

Koordinator PPL Sekolah dan seluruh Ketua Paket Keahlian (KPK). Kegiatan

pelaksanaan PPL dibagi menjadi 3 (tiga) bagian pokok yaitu: 1) Perencanaan

Pembelajaran, 2) Pelaksanaan Pembelajaran, dan 3) Evaluasi Pembelajaran. Dalam

perencanaan pembelajaran diantaranya persiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP), Persiapan Jadwal Mengajar, Persiapan Modul ajar, Bahan Evaluasi dan Media

Pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas yang dilakukan seminggu

sekali sesuai jadwal merupakan implementasi dari perencanaan yang telah dibuat.

Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan ,menggunakan kurikulum 2013 dengan

metode belajar scientific, namun pada kenyataannya pembelajaran dengan kurikulum

2013 tidak dapat dilakukan dengan maksimal karena faktor pendukung yang kurang

lengkap.

Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengetahui hasil ketercapaian siswa

dalam mengikuti pembelajaran yang ditunjukan dengan hasil ujian yang harus

mencapai nilai KKM 78. Dari hasil nilai tugas harian dan ulangan harian dapat

diketahui masih banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM, hal ini mungkin

disebabkan belum terlaksananya kurikulum 2013 secara maksimal sehingga siswa

kurang memahami materi, sehingga perlu dilakukan kajian tentang metode belajar

yang tepat dengan fasilitas yang ada sehingga pelaksanaan PPL akan lebih baik lagi.

Kata Kunci :

PPL, SMK Negeri 1 Seyegan, Pembelajaran, KKM

1

BAB I

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan suatu lembaga sosial formal yang didirikan berdasarkan

undang-undang. Sekolah berperan sebagai wahana pengembangan dan pembinaan

sumberdaya manusia. Melalui sekolah, siswa memperoleh kesempatan mendapat

pengetahuan, keahlian dan kemampuan dalam bidang tertentu serta pendidikan etika

dan moral.

Guru tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik menanamkan nilai positif,

membentuk mental dan kepribadian siswa. Guru dituntut mempunyai

profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkannya, maka Universitas Negeri

Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak calon

guru berusaha mendidik mahasiswa menjadi guru seutuhnya dengan mengadakan

Program Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Program Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program kegiatan terpadu yang wajib

dilakukan oleh semua mahasiswa S1 jurusan Pendidikan teknik Otomotif Universitas

Negeri Yogyakarta (UNY). Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan program

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yaitu untuk mengembangkan dan

meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam rangka mempersiapkan diri menjadi

tenaga pendidik atau tenaga kependidikan.

Lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sekolah atau lembaga

pendidikan yang ada di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah, yang meliputi SD,

SLB, SMP, MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga

pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)

milik kedinasan, klub cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi

swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara

mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga

pendidikan dengan program studi mahasiswa.

Dalam pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2015,

penulis mendapatkan penempatan pelaksanaan Praktik Pengalan Lapangan di SMK

Negeri 1 Seyegan, Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan.

A. ANALISIS SITUASI

1. Letak Geografis

SMK Negeri 1 Seyegan merupakan salah satu sekolah Negeri yang ada

di Kabupaten Sleman. SMK Negeri 1 Seyegan memiliki posisi yang strategis

karena terletak di samping jalan raya sehingga mudah diakses dengan

2

menggunakan transportasi umum. di SMK Negeri 1 Seyegan beralamatkan di

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan. Telepon/Fax :

0274-7481523 e-mail : [email protected], kurang lebih berjarak ± 5

km sebelah barat kota kabupaten Sleman. Jika dari kampus Universitas

Negeri Yogyakarta, diperlukan waktu sekitar 15 menit untuk sampai di

sekolah tersebut.

Adapun batas geografis dari SMK Negeri 1 Seyegan adalah sebagai

berikut :

a. Sebelah utara : Jalan Kebonagung

b. Sebalah selatan : Perbatasan kecamatan Seyegan dan Mlati

c. Sebelah timur : Padukuhan Pundong, Mlati

d. Sebelah barat : Padukuhan Jamblangan, Seyegan

Secara umum, SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 2 komplek gedung

yang terletak di Jalan Kebonagung Km. 8, Margomulyo, Seyegan dan di jalan

Magelang Km. 12 Sleman. Kedua komplek gedung tersebut adalah komplek

gedung utama dan komplek gedung tambahan yang ada di jalan Magelang

KM. 12 selatan Samsat Sleman, dimana digunakan untuk ruang teori Jurusan

Teknik Kendaraan Ringan (TKR), Jurusan Teknik Sepeda Motor (TSM) dan

Ruang praktikum Jurusan Teknik Fabrikasi Logam (TFL).

2. Kondisi Sekolah

SMK Negeri 1 Seyegan memiliki visi dan misi serta tujuan sebagai berikut :

VISI

MUTU UNGGUL PRIMA DALAM KARYA

MISI

a. Membentuk peserta didik Berakhlaqul karimah agar berprestasi unggul

sesuai kompetensi keahlian yang dipelajari

b. Mengerjakan ilmu pengetahuan dan teknologi selaras kearifan lokal serta

berwawasan global

c. Menumbuh-kembangkan jiwa wirausaha dan berperilaku secara

profesional

d. Menggalang semangat solidaritas dalam setiap tindakan

e. Menerapkan manajeman mutu berbasis sekolah dan standar ISO

9001:2008

mailto:[email protected]

3

TUJUAN

Mencetak tamatan menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang siap

latih, siap kerja, siap mandiri, siap mengembangkan diri secara

berkelanjutan dan unggul dalam bidang keahliannya, berwawasan

iptek dan berlandaskan imtaq (iman dan taqwa)

Pada tahun ajaran 2015/2016, SMK Negeri 1 Seyegan memiliki ruang

kelas dan ruang lain dengan rincian sebagai berikut :

a. Ruang Kelas Teori : 29 ruang

b. Ruang Kepala Sekolah : 1 ruang

c. Ruang Wakil Kepala Sekolah : 1 ruang

d. Ruang Guru : 1 ruang

e. Ruang Tata Usaha : 1 ruang

f. Ruang Bimbingan Konseling : 1 ruang

g. Ruang Perpustakaan : 2 lantai

h. Ruang UKS : 1 ruang

i. Ruang Saka Bhayangkara : 1 ruang

j. Ruang Menggambar : 2 ruang

k. Ruang OSIS : 1 ruang

l. Laboratorium Komputer : 4 ruang

m. Ruang Aula : 1 ruang

n. Ruang Koperasi : 1 ruang

o. Gudang : 2 ruang

p. GOR : 1 ruang

q. Masjid : 1 ruang

r. Kantin : 4 ruang

s. Kamar Mandi Guru : 2 buah

t. Kamar Mandi Siswa : 32 buah

u. Tempat Parkir Guru : 2 area

v. Tempat Parkir Siswa : 2 area

w. Pos Satpam : 2 ruang

x. Lapangan Basket : 1 lapangan

y. Pos Satpam : 2 buah

z. Lapangan Voli : 1 lapangan

aa. Taman : 1 area

bb. Lapangan futsal 1 : 1 lapangan

4

cc. Lapangan Sepakbola : 1 lapangan

dd. Ruang KKN-PPL : 1 ruang

ee. Ruang Gudang : 1 ruang

ff. Ruang Penjaga sekolah : 1 ruang

3. Bidang Akademis

SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 7 paket keahlian, yaitu :

a. Paket Keahlian Teknik Konstruksi Batu Beton

b. Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan

c. Paket Keahlian Teknik Fabrikasi Logam

d. Paket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

e. Paket Keahlian Teknik Sepeda Motor

f. Paket Keahlian Teknik Ototronik

g. Paket Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Proses pembelajaran di SMK Negeri 1 Seyegan menggunakan sistem

moving class dimana proses belajar mengajar dilaksanakan di kelas sesuai

dengan mata pelajaran, misalnya pada mata pelajaran olahraga, kegiatan

belajar mengajar dilaksanakan di lapangan olahraga. Demikian juga mata

pelajaran produktif yangdilaksanakan di ruang teori/tutorial bengkel sesuai

kompetensi keahlian masing-masing. Hal ini bertujuan agar siswa tidak

merasa jenuh dengan kegiatan pembelajaran di satu kelas dan

mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang membutuhkan

bantuan alat peraga. Contohnya pembelajaran produktif Jurusan Teknik

Kendaraan Ringan (TKR) yang dilaksanakan di ruang tutorial Teknik

Kendaraan ringan (TKR), guru dapat langsung mendemonstrasikan materi

pembelajaran dengan alat peraga maupun engine stand yang ada. Sehingga

diharapkan pembelajaran dapat lebih fokus dan kondusif.

Kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 1 Seyegan juga dilaksanakan

dengan menanamkan penddikan karakter yaitu sebelum pelaksanaan

kegiatan belajar mengajar didahului dulu dengan tadarus Al-Qur’an bagi

yang beragama Islam dan doa yang dilaksanakan di ruang doa bagi yang

beragama non-Islam. Hal ini bertujuan untuk menanamkan nilai moral dan

spiritual pada siswa. Jam pelajaran di SMK N 1 Seyegan dimulai pukul 7.15

sampai pukul 13.50 WIB untuk hari Senin,Kamis dan Sabtu, hari selasa dan

rabu dimulai pukul 7.15 sampai pukul 15.20 WIB,dan untuk hari Jum’at jam

pelajaran dimulai pukul 7.15 WIB sampai pukul 11.30 WIB.

5

Pada tanggal 7 April 2010, di SMK Negeri 1 Seyegan dilakukan

serah terima sertifikat ISO 9001-2008, yang menandai adanya pengakuan

bahwa SMK Negeri 1 Seyegan telah memenuhi standar mutu pada bidang

manajemen pendidikan, serta sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Nasional.

Saat ini dengan dihapuskannya sekolah Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI), SMK Negeri 1 Seyegan menjadi Sekolah Cluster yang

menjadi sekolah rujukan bagi sekolah – sekolah lain.

4. Kondisi Media dan Sarana Pembelajaran

Media dan sarana pembelajaran yang digunakan di SMK Negeri 1

Seyegan cukup memadai dan mendukung proses belajar mengajar. Sarana

yang ada di SMK Negeri 1 Seyegan meliputi :

a. Media Pembelajaran, meliputi : Papan tulis, Whiteboard, Kapur,

Blackboard, LCD Projector, model, komputer, dan alat peraga lainnya.

b. Ruang teori sebanyak 29 ruangan

c. Ruang praktek jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB) sebanyak 2

ruang gambar

d. Ruang bengkel bangunan sebanyak 1 ruangan

e. Ruang tutorial TKR 1 ruangan

f. Ruang Laboratorium Komputer sebanyak 4 ruangan dengan salah satunya

merangkap sebagai ruang media

g. Ruang tutorial khusus jurusan TO sebanyak 2 ruangan

h. Bengkel Teknik Kendaraan Ringan (TKR) sebanyak 2 ruangan

i. Ruang alat bengkel Teknik Kendaraan Ringan (TKR) sebanyak satu

ruangan

j. Ruang bengkel Tknik Fabrikasi Logam (TFL) sebanyak 2 ruangan dan

satu ruang tutorial

k. Ruang guru sebanyak 1 untuk guru mata diklat normatif dan adaptif

sedangkan untuk guru mata diklat produktif bergabung dengan bengkel di

kompetensi keahlian masing-masing. Laboratorium bahasa sebanyak satu

ruangan

l. Laboratorium CAD/INV sebanyak satu ruangan

m. Ruang Bimbingan Konseling (BK) sebanyak satu ruangan

n. Perpustakaan sebanyak dua lantau

o. Masjid satu lantai terletak di utara lapangan basket yang dapat

menampung sekitar 150 jamaah

6

p. Ruang pertemuan sebanyak satu ruangan terletak di sebelah selatan

lapangan upacara/futsal

q. Media pembelajaran telah mulai menggunakan LCD Proyektor di hampir

sebagian kelas

r. Media pembelajaran wall cart digunakan diseluruh ruangan bengkel di

seluruh kompetensi keahlian

s. Lapangan olah raga yang meliputi lapangan futsal, badminton, basket,

voley dan sepakbola.

5. Kegiatan Kesiswaan

Kegiatan kesiswaan yang dilakukan di SMK N 1 Seyegan ini di lakukan

dalam rangka pengembangan potensi siswa selain akademik dikembangkan

pula potensi siswa dari segi Non-akademik. Kegiatan Non-akademik meliputi

beberapa kegiatan Ekstrakurikuler yang dibentuk untuk menampung berbagai

macam potensi siswa SMK Negeri 1 Seyegan. Terdapat 2 jenis kegiatan

ekstrakurikuler yaitu ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan.

a. Organisasi Intra Sekolah (OSIS)

Organisasi Intra Sekolah (OSIS) SMK Negeri 1 Seyegan sudah

terbentuk namun dalam pelaksanaanya tidak berjalan dengan baik, hal ini

dikarenakan pengurus – pengurus Organisasi Intra Sekolah (OSIS) belum

memahami fungsi dan tugas sebagai pengurus Organisasi Intra Sekolah

(OSIS). Kegiatan rutin Organisasi Intra Sekolah (OSIS) meliputi

mengurus olah raga dan pramuka. Ruangan Organisasi Intra Sekolah

(OSIS) dalam tahap pembangunan. Selain itu, Organisasi Intra Sekolah

(OSIS) kurang dalam melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk

meningkatkan pengetahuan peserta didik seperti seminar, penyuluhan dan

pelatihan. Terlebih pengurus Organisasi Intra Sekolah (OSIS) adalah anak

kelas XII yang saat itu sedng melakukan Praktik Industri sehingga kurang

focus dalam menjalankann organisasi terlebih untuk persiapan acara Masa

Orientasi Peserta Didik Baru (MOPDB).

b. Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib

diikuti oleh siswa kelas SMK Negeri 1 Seyegan. Beberapa diantaranya

adalah :

1) Pramuka: kegiatan ini lebih mendekati kegiatan pramuka dan

kepanduan pada umumnya. Kegiatan ini memiliki kepengurusan

7

sendiri yang bersifat otonom. Khusus untuk siswa kelas satu

pelaksanaannya wajib setiap hari sabtu.

Untuk Ekstrakurikuler pilihan SMK Negeri 1 Seyegan memiliki

beberapa wadah untuk menampung bakat serta aspirasi siswa-siswanya,

dengan menyediakan berbagai bentuk organisasi sekolah.Baik dari segi

akademis maupun non akademis. Selain kedua ekstrakurikuler tersebut

program yang ditawarkan sekolah untuk pengembangan potensi siswa

antara lain:

1) Pelatihan TONTI (Peleton Inti) untuk Paskibraka (pelatihan siswanya

saat Fortasi)

2) Di bidang olahraga ada beberapa cabang olahraga diantaranya :

Sepakbola, futsal, basket, pencak silat, dan badminton.

3) Saka bayangkara

4) Drama

5) Baca al quran

6) Kerohanian Islam

7) Pidato bahasa jawa

8) Karya Tulis Ilmiah Remaja

Kendala yang dihadapi adalah sebagai berikut :

1) Minat peserta didik kurang.

2) Intensitas bimbingan sering dilakukan ketika menjelang perlombaan.

c. Kesehatan Lingkungan

Kesehatan lingkungan di SMK N 1 Seyegan sangat terjaga, hal ini

terjadi karena kebersihan lingkungan sangat diperhatikan dan dijaga oleh

semua warga sekolah. Upaya yang dilakukan salah satunya yaitu pada

kegiatan belajar mengajar di sekolah ini diterapkan Sabtu bersih, dimana

pada hari Sabtu ini semua warga sekolah melakukan bersih bersih

lingkungan sekolah. Selain itu terdapat beberapa tempat sampah di setiap

titik dengan jarak 5 meter sehingga dapat mengontrol pembuangan

sampah. Faktor lain yang sangat mendukung kesehatan lingkungan di

sekolah ini adalah dengan adanya banyak pohon rindang disekitar sekolah

yang dapat membuat suasana sejuk dan nyaman untuk kegiatan Kegiatan

Belajar Mengajar (KBM).

6. Guru dan Karyawan

8

Tenaga pendidik atau guru yang mengajar di SMK Negeri 1 Seyegan

terdiri dari laki-laki dan perempuan. Guru di SMK Negeri 1 Seyegan

berjumlah 93 orang yang terdiri dari 66 orang guru pegawai negeri sipil

(PNS), 27 orang Guru tidak Tetap (GTT). Mayoritas guru di SMK Negeri 1

Seyegan merupakan lulusan S1, sementara yang lain merupakan lulusan S2

dan D3.

Jumlah karyawan di SMK Negeri 1 Seyegan sebanyak 25 orang, dengan

rincian 10 tenaga administrasi, 3 tenaga teknis keuangan, 1 kepala tata usaha,

7 tenaga teknis praktek kejuruan, 2 tenaga perpustakaan, dan 2

pesuruh/penjaga sekolah.

Berikut merupakan data pendidik dan tenaga kependidikan di SMK N 1

Seyegan:

Tabel 1. Pendidik dan Tenaga Pendidik SMK N 1 Seyegan Tahun

2015

No. Tenaga Kerja Jumlah

1. Kepala Sekolah 1 orang

2. Wakil Kepala Bidang Kesiswaan 1 orang

3. Wakil Kepala Bidang Kurikulum 1 orang

4. Wakil Kepala Bidang Humas 1 orang

5. Wakil Kepala Bidang Sarana Prasarana 1 orang

6. Wakil Kepala Bidang SDM 1 orang

7. Ketua Paket Keahlian TKBB 1 orang

8. Ketua Paket Keahlian TGB 1 orang

9. Ketua Paket Keahlian TFL 1 orang

10. Ketua Paket Keahlian TKR 1 orang

11. Ketua Paket Keahlian TSM 1 orang

12. Ketua Paket Keahlian TO 1 orang

13. Ketua Paket Keahlian TKJ 1 orang

14 Guru PNS 66 orang

15. Guru Non-PNS 27 orang

16. Karyawan 25 orang

9

Berikut ini adalah struktur organisasi SMK Negeri 1 Seyegan:

Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Seyegan

Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, SMK Negeri 1 Seyegan

menerapkan 8 disiplin yang harus dipatuhi oleh pendidik dan tenaga

kependidikan di SMK Negeri 1 Seyegan. Delapan disiplin tersebut, antara

lain:

a. D : Datang tepat pada waktunya

b. I : Isi daftar hadir

c. S : Siapkan sarana kerja sebaik-baiknya

d. I : Isi jam-jam kerja dengan kegiatan sesuai dengan tanggung

jawabnya

e. P : Patuhi semua peraturan yang berkaitan dengan tugas

f. L : Laksanakan tugas yang menjadi kewajiban sesuai dengan

wewenangnya

g. I : Izin apabila tidak hadir/tidak dapat melaksanakan tugas dan

atau meninggalkan kantor

h. N : Norma-norma kepegawaian dan kesadaran yang tinggi harus

selalu menjiwai dalam segala tindakan dan perbuatan

7. Peserta Didik

Seperti sekolah SMK kelompok teknologi industri yang lain, mayoritas

siswa di SMK Negeri 1 Seyegan adalah laki-laki. Siswa di SMK Negeri 1

10

Seyegan berasal dari berbagai macam daerah, dengan mayoritas dari

kecamatan seyegan dan mlati, kemudian disusul dari daerah lain seperti Turi,

Tempel, Kalibawang, Sleman, Gunungkidul, bahkan ada yang berasal dari

luar kota. Perbedaan daerah asal siswa membuat suasana di SMK Negeri 1

Seyegan cukup beragam.

Hampir sebagian siswa di SMK Negeri 1 Seyegan memeluk agama Islam,

meskipun ada beberapa guru dan peserta didik yang non-muslim. Jadi banyak

kegiatan dengan nuansa Islami yang diadakan di sekolah, seperti sholat

dhuhur berjama’ah, sholat jum’at di sekolah, pesantren ramadhan, tadarus

sebelum proses belajar mengajar dimulai, serta beberapa kegiatan lain yang

bernuansa Islami.

Tabel 2. Daftar Peserta Didik Tahun Pelajaran 2015/2016

Kelas Kompetensi Keahlian Jumlah

TKBB TGB TFL TKR TO TSM TKJ

X 32 64 64 96 65 64 32 417

XI 30 63 61 95 62 59 30 400

XII 27 61 60 93 62 63 0 366

Jumlah 89 188 185 284 189 186 62 1183

B. RUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PRAKTIK

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Adapun kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) meliputi kegiatan

pra Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan kegiatan pasca Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) sehingga praktikan melakukan serangkaian kegiatan yang dibagi

menjadi beberapa tahapan, diantaranya:

1. Tahap Persiapan

Pada tahap persiapan, pihak Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

diwakilkan oleh dosen pembimbing lapangan menyerahkan mahasiswa

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) kepada pihak sekolah yang

bersangkutan untuk melaksanakan observasi sekaligus untuk melaksanakan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

2. Tahap Latihan Mengajar di Kampus

Pada tahap ini, latihan mengajar di kampus disebut dengan

microteaching. Saat pengajaran mikro dilaksanakan, semua mahasiswa yang

11

akan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) wajib mengikuti

program ini dengan dibimbing oleh dosen pembimbing mikro dan

dilaksanakan di masing-masing fakultas.

3. Tahap Observasi

Pada tahap observasi awal, mahasiswa melakukan observasi sekolah dan

observasi kelas.Obsservasi ini dilaksanakan sebelum mahasiswa diterjunkan

ke sekolah yang ditunjuk pihak Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL)

sebagai lokasi dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Kegiatan observasi ini mencakup:

a. Observasi kondisi sekolah meliputi kondisi fisik dan non fisik

b. Observasi siswa di dalam dan di luar kelas

c. Observasi sarana dan prasarana pembelajaran

Kegiatan observasi dilakukan dengan diskusi antar mahasiswa, guru

pembimbing, kepala sekolah, dan koordinator Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) di sekolah.

4. Tahap Pembekalan

Sebelum mahasiswa melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

di sekolah yang bersangkutan, mahasiswa perlu mempersiapkan mental

maupun penguasaan materi tambahan yang berhubungan dengan kegiatan

belajar mengajar. Materi tambahan ini diberikan oleh pihak kampus, dalam

hal ini Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL) kepada mahasiswa peserta

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada saat pembekalan.

5. Tahap Pelaksanaan

Dalam tahap ini mahasiswa sudah diterjunkan ke sekolah yang

bersangkutan dalam waktu 1 bulan untuk melaksanakan kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL). Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) di sekolah sebagai berikut:

a. Pembuatan perangkat pembelajaran

Pembuatan Perangkat Pembelajaran yang dimaksud adalah

membuat Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) dengan pedoman

melihat silabus yang telah dibuat oleh guru mata pelajaran yang

bersangkutan, yaitu guru mata pelajaran Teknologi Informasi dan

Komunikasi. Di samping itu juga mahasiswa membuat Daftar Hadir

12

Siswa, Daftar Nilai, Kriteria Ketuntasan Minimal, Soal Ulangan, Analisis

Soal, Daya Serap, dan Daftar Buku Pegangan Guru

b. Latihan mengajar terbimbing

Latihan mengajar terbimbing merupakan latihan mengajar yang

bertujuan agar mahasiswa dan guru dapat menerapkan kemampuan

mengajar secara utuh dan terpadu melalui pembelajaran bidang studi di

kelas sesuai petunjuk dan bimbingan dari guru pembimbing masing –

masing bidang studi. Pelaksanaan latihan mengajar terbimbing

dilakukansaat pertama kali mahasiswa mengajar di depan kelas, dan

pembimbing memperhatikan cara/metode yang digunakan mahasiswa

dalam mengajar yang kemudian bila pelajaran kegiatan mengajar di depan

kelas guru pembimbing memberikan evaluasi dari penguasaan bahan

ajar/materi pembelajaran, dan penguasaan kelas.

c. Latihan mengajar mandiri

Kegiatan ini dilaksanakan setelah latihan mengajar terbimbing

selesai.Kegiatan ini juga dilaksanakan secara kondisional sesuai dengan

petunjuk guru pembimbing masing-masing. Latihan mengajar mandiri

merupakan praktik mengajar yang dilakukan oleh praktikan tanpa

bimbingan guru pembimbing, cara mengajar serta pengembangan materi

pelajaran sepenuhnya dilaksanakan oleh praktikan di kelas.

Sebagai tindak lanjut dari latihan mengajar mandiri tersebut, guru

pembimbing memberikan masukan berupa saran ataupun kritik kepada

praktikan sebagai bahan koreksi untuk lebih meningkatkan kualitas

mengajarnya berhubungan dengan penguasaan meteri, penguasaan kelas dan

metode mengajar. Di akhir praktik latihan mengajar mandiri, guru

pembimbing memberikan penilaian kepada praktikan sebagai bahan evaluasi

pengajaran.

a. Praktik persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak hanya melakukan

observasi dan mengajar, tetapi juga melakukan kegiatan lain yang

mendukung praktik persekolahan. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain

membantu kegiatan Piket Simpatik, Bimbingan konseling (BK), Ruang

Guru, Tata usaha (TU), dan Perpustakaan. Para praktikan melakukan

13

kegiatan praktik persekolahan di tempat-tempat tersebut di atas sesuai

dengan jadwal yang telah dibuat dan disepakati bersama.

Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa kegiatan

praktikan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak hanya

mutlak pada proses mengajar dan observasi, tetapi juga melakukan

praktik persekolahan yang mendukungkegiatan sekolah sehari-hari.

Adapun praktik persekolahan tersebut mempunyai tujuan yaitu agar para

praktikan mempunyai pengalaman dan pengetahuan lebih tentang fasilitas

maupun kegiatan-kegiatan lainnya yang nantinya akan dihadapi oleh

praktikan jika sudah menjadi guru yang terjun langsung di sekolah.

6. Tahap Akhir

Tahap akhir dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah

sebagai berikut :

a. Penyusunan laporan

Penyusunan laporan ini berdasarkan pengalaman dan observasi

para praktikan selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) di SMK Negeri 1 Seyegan. Laporan ini dilengkapi dengan data-

data dari sekolah dan kesimpulan proses pengajaran di sekolah. Laporan

ini ada yang bersifat kelompok dan individu yang nantinya menjadi bahan

penilaian yang dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan

koordinator sekolah. Penyusunan laporan dilakukan setelah semua

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selesai. Laporan ini juga

memuat masukan, kritik, dan saran yang bersifat membangun yang

ditujukan kepada pihak sekolah. Laporan ditulis rangkap tiga yaitu untuk

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pembimbing dan praktikan

sebagai penilaian setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL).

b. Evaluasi

Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa

dan aspek penguasaan kemampuan professional, personal dan

interpersonal serta masukan dan perbaikan kebijakan untuk kegiatan

dimasa-masa yang akan datang. Format panilaian meliputi penilaian

perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, hubungan interpersonal

dan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

14

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan kurang lebih

selama 1 bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar menyiapkan diri

baik mental maupun fisik. Adapun persiapan yang dilakukan oleh Universitas

Negeri Yogyakarta (UNY) dalam mempersiapkan mahasiswa dari segi fisik

sebelum pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) antara lain:

1. Micro Teaching

Dalam upaya memberikan bekal dalam melaksanakan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL), terlebih dahulu mahasiswa dilatih mengajar

dalam bentuk pengajaran mikro. Pengalaman dalam pengajaran mikro

atau yang lebih dikenal dengan micro teaching merupakan salah satu

syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa calon guru yang mengambil

mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Untuk dapat

melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa harus

terlebih dahulu lulus dalam mata kuliah micro teaching yakni

mendapatkan nilai minimal B.

Dalam melaksanakan Micro teaching, mahasiswa praktikan dibimbing

langsung oleh dosen pembimbing dari jurusan yang bersangkutan. Dalam

1 kali pertemuan mahasiswa latihan mengajar secara bergantian, dimana

setiap mahasiswa diberi waktu sekitar 15 menit untuk latihan mengajar di

depan kelas sedangkan mahasiswa lainnya berperan sebagai murid. Materi

yang dijadikan bahan pengajaran mikro adalah materi pelajaran Kejuruan

Otomotif khususnya kelas X dan XI, tergantung pada pemilihan sekolah

yang dilakukan mahasiswa praktikan. Dengan demikian mahasiswa dapat

melakukan mempersiapkan lebih dini sebelum melaksanakan praktik

mangajar di sekolah.

2. Observasi sekolah dan kelas

Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),

mahasiswa juga melakukan observasi sekolah dan observasi kelas untuk

mengenal lingkungan tempat mahasiswa akan mengajar nantinya.

15

Pelaksanaan Observasi dilakukan pada minggu ketiga bulan Februari

tahun 2015 saat penerjunan awal mahasiswa Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta UNY 2015 yang

dilaksanakan selama seminggu. Pelaksanaan observasi sekolah dilakukan

untuk mengetahui kondisi fisik dan non fisik sekolah. Observasi sekolah

dilaksanakan secara bersama sama dibantu oleh Bapak Sri Widada,

M.Eng. selaku Koordinator PPL sekolah dan beberapa guru lainnya

sebagai narasumber.

Sedangkan observasi kelas merupakan serangkaian kegiatan

pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa

praktikan terhadap guru pembimbing atau guru pengampu pelajaran dan

kondisi kelas saat kegiatan belajar mengajar secara langsung. Pengamatan

ini meliputi seluruh kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut mulai dari

membuka, pelaksanaan, hingga menutup pelajaran. Adapun aspek-aspek

yang menjadi perhatian oleh mahasiswa praktikan meliputi sistem belajar,

media pembelajaran, strategi pembelajaran, metode mengajar, teknik

evaluasi, cara memotivasi siswa, serta keadaan kelas saat proses

pembelajaran berlangsung. Selain pengamatan proses pembelajaran,

mahasiswa juga melakukan observasi tentang perangkat

pelatihan/pembelajaran yang meliputi kurikulum, silabus, dan RPP yang

digunakan guru pembimbing sebagai acuan dalam pelaksanaan Kegiatan

Belajar Mengajar (KBM), serta perilaku siswa di luar kelas.

Untuk Observasi kelas dilaksanakan secara individu bersama guru

yang pada saat itu sedang mengajar. Kegiatan ini bertujuan untuk

memperoleh pengetahuan dan pengalaman awal tentang kondisi dan sifat

siswa baik di dalam maupun di luar kelas, serta tentang pelaksanaan

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di kelas sehingga mahasiswa

mendapatkan gambaran secara langsung bagaimana guru mengajar di

kelas, serta tindakan guru dalam menghadapi sikap dan tingkah laku siswa

di dalam kelas. Dari observasi tersebut, praktikan dapat mengetahui

bagaimana sikap, penampilan guru serta penyampaian materi yang

dilakukan oleh guru.Kegiatan ini dilaksanakan pada waktu guru sedang

melakukan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di kelas.

16

Aktivitas guru saat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) secara

umum dapat diinformasikan ke dalam rangkaian proses mengajar sebagai

berikut :

a. Membuka pelajaran

1) Salam pembuka dan berdoa

2) Membaca Ayat Suci Al’qur’an

3) Presensi

4) Memberikan apersepsi

5) Memberikan motivasi kepada siswa

6) Menjelaskan materi yang akan disampaikan

b. Pokok pelajaran

1) Memberikan materi dengan metode ceramah pada saat

menyampaikan teori.

2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempraktikan

secara langsung teori yang telah disampaikan guru.

3) Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan berdiskusi.

4) Menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan lebih lanjut.

5) Melakukan bimbingan dalam kegiatan praktikum.

c. Menutup pelajaran

1) Mengevaluasi materi yang telah dibahas

2) Memberikan rangkuman dari materi yang telah dibahas

3) Menyampaikan tugas

4) Menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya

5) Menutup pelajaran dengan salam

Observasi pembelajaran di kelas juga bertujuan untuk memperoleh

pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas sebagai guru

yang berhubungan dengan proses mengajar di kelas. Adapun aspek yang

diamati dalam observasi kelas dan peserta didik antara lain:

a. Perangkat Pembelajaran

1) Kurikulum 2013

2) Silabus

3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

b. Proses Pembelajaran

1) Membuka pelajaran

17

2) Penyajian materi

3) Metode pembelajaran

4) Penggunaan bahasa

5) Penggunaan waktu

6) Gerak

7) Cara memotivasi siswa

8) Teknik bertanya

9) Teknik penguasaan kelas

10) Penggunaan media

11) Bentuk dan cara evaluasi

12) Menutup pelajaran

c. Perilaku Siswa

1) Perilaku siswa di dalam kelas

2) Perilaku siswa diluar kelas

Berdasarkan hasil observasi praktikan diharapkan dapat :

a. Mengetahui adanya persiapan perangkat pembelajaran.

b. Mengetahui proses dan situasi pembelajaran yang sedang

berlangsung.

c. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan oleh

d. guru dalam proses pembelajaran.

e. Mengetahui sarana prasarana serta fasilitas yang tersedia untuk

f. mendukung kegiatan pembelajaran.

g. Mengetahui bentuk dan cara evaluasi.

h. Mengetahui perilaku siswa di dalam maupun di luar kelas.

Observasi pembelajaran yang telah dilakukan praktikan yaitu tanggal

4 Agustus. Hasil observasi dapat dilihat pada lampiran. Dalam

pelaksanaanya sebelum melaksanakan observasi pembelajaran di kelas

mahasiswa praktikan terlebih dahulu berkonsultasi dengan guru

pembimbing perihal kapan mahasiswa praktikan diperkenankan

observasi.Dengan dilakukannya observasi, diharapkan praktikan dapat

melaksanakan tugasnya dengan baik. Dari observasi itu juga praktikan

membuat kontrak pembelajaran dengan guru pembimbing mengenai kelas

18

yang akan diajarkan oleh mahasiswa praktikan dan materi pelajaran yang

akan diberikan.

3. Pengembangan Rencana Pembelajaran

Pengembangan Rencana Pembelajaran meliputi:

a. Pembuatan Administrasi Pengajaran

1) Program Tahunan

2) Program Semester

3) Penghitungan jam efektif

4) Silabus

5) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

6) Daftar Nilai

7) Analisis Nilai

b. Pengunaan Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan selama praktik mengajar

adalah media yang dapat menunjang proses belajar mengajar. Dalam

persiapan mengajar, praktikan tidak terlepas dari bimbingan guru

pembimbing, dengan mengkonsultasikan persiapan praktikan dalam

mengajar dan untuk memberi koreksi bila ada kesalahan.

4. Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Sebelum mahasiswa terjun dalam pelaksanaan PPL, maka perlu

mempersiapkan diri baik mental maupun penguasaan materi. Oleh karena

itu selain micro teaching mahasiswa praktikan juga dibekali dengan

materi tambahan tentang bagaimana pelaksanaan atau proses Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) dan kegiatan pasca Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) yang meliputi pembuatan laporan dan evaluasi. Semua

itu didapatkan dari pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

yang dilaksanakan oleh masing masing jurusan.

B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan di SMK Negeri 1

Seyegan ini merupakan praktik pembelajaran yang dilakukan praktikan

untuk mengaplikasikan dan mempraktikkan teori-teori yang telah di dapat

di bangku kuliah.

a. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

19

1) Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang

pembelajaran dan manajerial di sekolah/lembaga, dalam rangka

melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan dan

kependidikan.

2) Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu

pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai secara

interdisipliner ke dakam kehidupan nyata di sekolah, klub, atau

lembaga pendidikan.

b. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

1) Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang

proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah atau lembaga.

2) Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu

dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah,

klub, atau lembaga

Dalam praktik pembelajaran ini mahasiswa dituntut untuk

dapat mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang telah dimiliki

seperti metode, alat dan sumber pembelajaran, evaluasi dalam

pembelajaran, serta ketrampilan-ketrampilan lainnya, baik berupa

ketrampilan teknis maupun non teknis.

Adapun ketrampilan teknis diantaranya adalah keterampilan

dalam membuat persiapan pembelajaran di kelas yaitu Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), silabus mata pelajaran yang

dipraktikkan, ketrampilan melaksanakan pembelajaran yitu mengajar

dan ketrampilan dalam mengevaluasi pembelajaran meliputi membuat

soal ujian, mengoreksi hasil ujian dsb.Sedangkan ketrampilan non

teknis berupa kemampuan operasional dalam mengendalikan kelas,

kemampuan berkomunikasi dsb.

2. Praktik Mengajar

Pada saat kegiatan mengajar di SMK Negeri 1 Seyegan, praktikan

dibimbing pleh guru pembimbing dari jurusan Teknik Kendaraan Ringan

(TKR) yaitu Handoko, S.Pd.T. Setelah berdiskusi dengan guru

pembimbing akhirnya praktikan mendapat jadwal mengajar di kelas X

TKR 1 dan X TKR 3 untuk mata pelajaran produktif yaitu Teknologi

Dasar Otomotif (TDO). Kegiatan pembelajaran ini dalam satu minggunya

20

dilakukan di Unit Sleman 2 sebanyak 1 pertemuan yaitu hari Rabu (4 Jam

pelajaran @ 45 menit) dan hari Sabtu (4 Jam pelajaran @ 45 menit).

Adapun rincian jadwal mengajar praktikan adalah sebagai berikut:

Tabel 3. Jadwal mengajar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) per

minggu jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR)

No Hari Jam

Pelajaran Kelas Mapel Yang Diampu

1 Rabu 1 - 4 X TKR 3 Teknologi Dasar

Otomotif

2 Sabtu 1 – 4 X TKR 1 Teknologi Dasar

Otomotif

Tabel 4. Jadwal Jam Pelajaran Harian

Jam ke-1 07.15 - 08.00 Jam ke-6 11.15 - 12.00

Jam ke-2 08.00 - 08.45 Istirahat 12.00 – 12.20

Jam ke-3 08.45 - 09.30 Jam ke-7 12.20 - 13.05

Jam ke-4 09.30 - 10.15 Jam ke-8 13.05 – 14.50

Istirahat 10.15 – 10.30 Jam ke-9 14.50 – 15.35

Jam ke-5 10.30 – 11.15 Jam ke-10 15.35 – 16.20

Sebelum mengajar di kelas mahasiswa diwajibkan membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sebelum Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) digunakan untuk mengajar terlebih dahulu

dikonsultasikan dengan guru pembimbing agar tidak terjadi salah persepsi

dan mencapai target yang telah ditentukan dengan alokasi waktu yang

tepat. Rencana pembelajaran dapat dilihat pada lampiran.

Dalam kegiatan praktik mengajar tersebut ada beberapa hal yang

harus diperhatikan, diantaranya:

a. Membuat Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP).

b. Materi yang disampaikan harus sesuai dengan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran yang telah dibuat.

c. Menyiapkan materi dan media pembelajaran dengan matang sehingga

proses belajar mengajar menjadi lebih lancar.

21

d. Mempersiapkan fisik dan mental, persiapan fisik meliputi mempelajari

materi sedangkan persiapan mental lebih kepada kesehatan psikologis

dari mahasiswa itu sendiri.

Pelaksanaan praktik mengajar dimulai pada tanggal 10 September

sampai dengan 11 November 2015 sehingga mahasiswa praktikan efektif

mengajar selama 6 minggu dengan 8 kali tatap muka dan 2 kali

pengambilan nilai ulangan. Dengan batas minimal mengajar 4 kali

pertemuan dirasa cukup untuk mahasiswa dapat belajar dalam proses

mengajar mandiri di kelas.

Adapun untuk penilaian peserta didik, nilai diambil dari tugas

kelompok/individu, penilaian buku catatan dan ujian sisipan teori.Seluruh

nilai yang ada setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar dirata-rata

hingga mendapatkan nilai akhir siswa tiap kompetensi dasar. Bagi siswa

yang nilainya belum memenuhi Kriterian Ketuntasan Minimal (KKM)

pada tiap kompetensi dasar akan dilakukan program remidi.

Kegiatan praktik mengajar dilakukan sebagai berikut :

a. Kegiatan praktik mengajar mandiri

Untuk praktik mengajar mandiri praktikan tidak lagi didampingi

oleh guru pembimbing dalam mengajar. Sehingga mahasiswa harus

benar – benar mampu untuk :

1) Mengelola kelas

2) Menguasai materi dan tepat dalam memilih metode mengajar

3) Menggunakan media dan alat pembelajaran dengan baik

4) Mengatur waktu yang tersedia.

Adapun kegiatan setiap pertemuan adalah:

1) Apersepsi, meliputi membuka pelajaran dengan salam, mengulas

materi sebelumnya dan materi yang akan disampaikan dengan

tujuan agar siswa lebih siap menerima materi pelajaran

berikutnya.

2) Pengembangan, meliputi penjelasan materi pelajaran dengan

metode yang bervariasi dan media yang menarik sehingga dapat

menciptakan suasana kelas yang aktif dan tidak membosankan.

22

3) Mengerjakan latihan soal dengan tujuan untuk mengetahui sejauh

mana pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.

4) Merangkum materi yang telah diberikan dan menyampaikan

pokok bahasan yang akan disampaikan pada pertemuan

berikutnya

5) Memberikan tugas Pekerjaan Rumah (PR) yang berkaitan dengan

materi yang disampaikan

6) Menutup pelajaran dengan salam

b. Metode Pembelajaran

Dalam pelaksanaan praktik mengajar di kelas terdapat beberapa

metode pembelajaran yang digunakan yang disesuaikan dengan

banyaknya materi, jumlah siswa dan tingkat kemampuan siswa, antara

lain:

1) Ceramah

Metode ini berarti guru memberikan penjelasan mengenai

materi pelajaran.

2) Praktik

Metode ini berarti guru langsung mempraktikkan materi

pelajaran yang disampaikan dan siswa mengikuti apa yang

dipraktikan guru.

3) Tanya jawab

Metode ini berarti guru menyajikan materi pelajaran melalui

berbagai pertanyaan dan menuntut jawaban dari siswa. Metode ini

dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui spontanitas berfikir

siswa, persiapan siswa menerima materi baru, manarik perhatian

siswa dan meningkatkan partisipasi siswa saat proses belajar

mengajar.

4) Pemberian tugas

Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa

dapat menerima materi pelajaran yang telah disampaikan.

5) Diskusi

Metode ini berarti guru memberikan soal yang harus

didiskusikan siswa secara berkelompok.

23

c. Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang ada di sekolah cukup lengkap mulai

dari papan tulis, LCD/Projector dan Laptop sehingga siswa dapat

memahami secara langsung materi yang sedang dipelajari lewat

gambar, suara dan video yang ditampilkan.

d. Umpan balik dari guru pembimbing

Guru pembimbing sangat besar sekali peranannya di dalam

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, karena secara periodik guru

pembimbing mengontrol jalannya proses pembelajaran sekaligus

masukan dan kritikan kepada mahasiswa praktikan dalam

melaksanakan praktik mengajar. Guru pembimbing sekaligus

memberikan pengarahanpengarahan tentang hal-hal mengajar atau

cara-cara untuk mengatasi kendala yang dihadapi. Guru pembimbing

juga memberikan motivasi pada mahasiswa untuk terus meningkatkan

kemampuanya dalam mencapai tujuan pembelajaran. Umpan balik

dilakukan agar mahasiswa praktikan dapat mengetahui kekurangan

selama mengajar, sehingga dapat dijadikan masukan untuk perbaikan

dalam kegiatan mengajar pada pertemuan selanjutnya. Umpan balik

ini dilaksanakan setelah mahasiswa praktikan melaksanakan KBM di

dalam kelas dan pada saat mengalami kesulitan.

3. Praktik persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak hanya melakukan

observasi dan mengajar, tetapi juga melakukan kegiatan – kegiatan lain

yang mendukung praktik persekolahan. Kegiatan – kegiatan tersebut

antara lain membantu piket di beberapa ruangan kerja sekolah, membantu

mengawasi ujian mid semester. Para praktikan melakukan kegiatan

praktik persekolahan di tempat-tempat yang tersebut di atas sesuai dengan

jadwal yang telah dibuat. Selain itu kami juga ikut dalam rangka

pembuatan media pembelajaran guna menunjang proses belajar mengajar

yaitu pembuatan engine stand.

24

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN

1. Analisis praktik pembelajaran

Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada praktikan

sebanyak 7 kali, praktikan berusaha melaksanakan tugas yang ada dengan

sebaik-baiknya. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

difokuskan pada kemampuan mengajar yang meliputi : penyusunan

rencana pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar yang selanjutnya

menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi belajar

siswa, serta penggunaan media pembelajaran.

Dalam pelaksanaan praktik pembelajaran, praktikan menggunakan

kurikulum 2013. Dalam praktik pembelajaran praktikan selalu berusaha

menyesuaikan dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah

praktikan buat sebelumnya, agar waktu dapat teralokasikan dengan baik

dan semua materi dapat tersampaikan. Dalam melaksanakan kegiatan PPL

ini banyak sekali faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses

PPL, diantaranya:

a. Faktor Pendukung

Dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK

Negeri 1 Seyegan terdapat beberapa faktor pendukung proses belajar

mengajar, diantaranya :

1) Kedisiplinan tinggi dan motivasi dari seluruh komponen yang

mendorong semangat bagi praktikan agar mampu mengajar dengan

baik.

2) Hubungan yang baik dengan guru pembimbing, dosen pembimbing

dan seluruh komponen sangat membantu praktikan dalam

melaksanakan praktik mengajar.

3) Besarnya perhatian pihak SMK Negeri 1 Seyegan kepada praktikan

juga sangat membantu kelancaran kegiatan praktik mengajar.

b. Faktor Penghambat

Dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK

Negeri 1 Seyegan Yogyakarta terdapat beberapa hambatan,

diantaranya :

25

1) Kurang matangnya observasi yang dilakukan sebelumnya sehingga

banyak hal yang seharusnya diketahui lebih dini, terutama model

pembelajaran.

2) Masalah adaptasi praktikan dengan lingkungan dan komponen

yang ada di sekolah termasuk dengan siswa.

3) Peserta didik yang ramai, bermain internet bukan untuk keperluan

pembelajaran, memutar musik dengan volume yang keras dan

bermain game saat pelajaran.

4) Beberapa peserta didik mengeluh mengenai pemberian tugas dan

tidak mengumpulkan tugas sehingga dalam pengambilan nilai

tugas, masih banyak nilai peserta didik yang kosong.

5) Suasana kelas yang panas membuat siswa gerah dan tidak kondusif

saat pembelajaran.

6) Kurang lengkapnya media pendukung pembelajaran seperti media

proyektor, obyek benda nyata dsb, sehingga kurang maksimal

dalam memberikan penjelasan kepada murid.

c. Upaya Mengatasinya

1) Praktikan harus memperbanyak konsultasi dengan guru

pembimbing mengenai lingkungan dan model pembelajaran yang

sesuai dengan situasi di kelas.

2) Praktikan harus lebih aktif melakukan pendekatan dengan seluruh

komponen yang ada di sekolah dan semua siswa di kelas.

3) Praktikan diharapkan mampu berkreasi dengan berimprovisasi

untuk menhindari rasa jenuh atau bosan dalam proses

pembelajaran.

4) Praktikan memberi motivasi kepada peserta didik agar lebih

semangat dalam belajar dan tugas sekolah, disela-sela proses

belajar diberikan motivasi untuk giat belajar demi mencapai cita –

cita dan keinginan mereka.

5) Memberi pemahaman kepada siswa tentang suasana kelas dan

memberikan perhatian khusus serta variasi model pembelajaran.

Secara keseluruhan program dapat terlaksana dengan baik sesuai

dengan target yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan

bahwa pada tahap persiapan (pembekalan) sudah cukup memberikan

bekal untuk praktikan untuk terjun ke lapangan karena sudah relevan

26

dengan hal yang sebenarnya yang ada di lapangan. Manfaat yang

dapat diambil dari kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

antara lain :

1. Mempromosikan diri bahwa kami lulusan dari Universitas Negeri

Yogyakarta (UNY) telah siap untuk diterjunkan langsung setelah

lulus nanti sebagai tenaga pengajar.

2. Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal bagaimana menjadi

seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha untuk

membentuk sikap pendidik yang profesional.

3. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menambah pengetahuan dan

wawasan mahasiswa tentang guru, administrasi guru, dan kegiatan

lain yang menunjang kelancaran Kegiatan Belajar Mengajar

(KBM).

4. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat memberikan

kegiatan nyata dari kondisi dan situasi lingkungan yang ada untuk

menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang.

27

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Setelah dilaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK

Negeri 1 Seyegan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kesempatan bagi

mahasiswa untuk menimba ilmu, pengalaman dan memperoleh pemahaman

tentang lingkungan sekolah, manajemen sekolah, manajemen pendidikan dan

proses belajar mengajar dengan siswa secara langsung.

2. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan bekal berupa pengalaman

bagi mahasiswa yang nantinya dapat digunakan ketika mahasiswa terjun

dalam pekerjaan sebagai tenaga pendidik.

3. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan proses belajar mengajar

secara langsung, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan prosfesionalisme

yang tinggi sebagai calon pendidik dan pengajar.

4. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan pihak sekolah tahu bahwa

lulusan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) dengan kualitasnya siap

menjadi tenaga kependidikan setelah lulus nanti.

5. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan mahasiswa lebih

mengetahui kedudukan, fungsi, peran, tugas dan tanggung jawab sekolah

secara nyata. Semua itu mempunyai tujuan yang sama meskipun mempunyai

bidang kerja atau gerak yang berbeda. Tujuan yang dimaksud adalah

berhasilnya proses belajar mengajar yang ditentukan sebelumnya.

6. Dengan adanya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjadikan

mahasiswa tahu keadaan sesungguhnya di lapangan yang berkaitan dengan

kegiatan belajar mengajar yang sangat berbeda dengan kondisi kampus,

keadaaan pembelajaran di sekolah yang seharusnya sudah menggunakan

kurikulum 2013, namun dalam pelaksanaannya tidak dapat maksimal seperti

yang direncanakan ataupun dipelajarai di kampus. Pelaksanaan pembelajaran

kurikulum 2013 di SMK N 1 Seyegan bisa di bilang hanya separuh prosesnya

saja, selebihnya masih menggunakan metode pembelajaran konvensional

saja. Hal ini disebabkan masih kurangnya fasilitas penunjang yang

mendukung terlakasananya pembelajaran kurikulum 2013 secara maksimal.

7. Mahasiswa praktikan sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaitannya

dengan kompetensi professional dituntut memiliki kompetensi lain seperti :

personality dan sociality dan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

ini memberikan kontribusi yang nyata.

28

B. SARAN

Demi menunjang keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada

masa yang akan datang, ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian

sehubungan dengan pelaksanaan Praktik Pelaksanaan Lapangan (PPL) adalah

sebagai berikut :

1. Untuk SMK Negeri 1 Seyegan

a. Dengan mempertahankan hubungan baik dengan pihak Universitas Negeri

Yogyakarta (UNY) yang telah terjalin selama ini diharapkan timbul

hubungan timbal balik yang saling menguntungkan.

b. Perencanaan sekolah lebih di tingkatkan lagi seperti contoh pembagian

mata pelajaran dan guru pengampu, sehingga nantinya saat pembagian guru

pembimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mata pelajaran yang di

ampu guru tersebut juga sudah pasti sehingga mahasiswa bisa

mempersiapkan bahan mengajar lebih maksimal.

c. Meningkatkan jumlah maupun kualitas fasilitas pendukung pembelajaran

di sekolah seperti, melengkapi proyektor untuk masing masing kelas 1

buah, memperbaiki koneksi internet untuk semua tempat yang ada di

sekolah, menambah buku buku referensi yang ada di perpustakaan,

menambah fasilitas perpustakaan jurusan, menambah fasilitas media

pembelajaran, menyusun ulang jadwal dan kurikulum sekolah. Semua itu

dilakukan agar siswa lebih mudah mengakses materi pelajaran dan lebih

maksimal dalam mengikuti pembelajaran sehingga menunjang kelancaran

dan keberhasilan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

2. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlu adanya peningkatan koordinasi antara Unit Praktik Pengalaman

Lapangan (UPPL), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan sekolah

tempat mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) melakukan praktik

mengajar.

29

b. Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap

dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat

menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar.

c. Pihak Unit Praktik Pengalaman Lapangan (UPPL) hendaknya

meningkatkan pengontrolan dan monitoring ke lokasi Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) dimana mahasiswa diterjunkan.

d. Peninjauan kembali jadwal yang ada di kampus, harapannya pada saat

pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) jangan sampai

bersamaan dengan jadwal di kampus yang sifatnya diwajibkan.

3. Untuk Mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya melakukan observasi jauh jauh hari sebelum

pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) agar dapat

mempersiapkan semua perangkat pembelajaran di awal, sehingga saat

pelaksanaan lebih siap lagi.

b. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan konsultasi dengan Guru

Pembimbing dan Dosen Pembimbing.

c. Mahasiswa harus lebih akrab lagi tidak hanya dengan guru pembimbing

dan guru jurusan masing masing namun dengan semua guru yang ada di

sekolah tersebut.

d. Meskipun hal yang mungkin sepele, tapi mahasiswa praktikan harus

sungguh-sungguh dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan baik

dan benar agar proses belajar mengajar dapat sesuai dengan tujuan

pembelajaran.

e. Dalam penyampaian materi pembelajaran perlu meningkatkan penggunaan

metode yang komunikatif dan partisipatif apalagi kurikulum 2013

menganjurkan guru untuk meminimalisir metode ceramah.

f. Mahasiswa praktikan hendaknya lebih mampu memanajemen waktu

mengajar.

30

g. Sebelum mengajar, mahasiswa praktikan harus menyiapkan atau mengecek

kembali alat dan media pembelajaran dengan baik agar saat Kegiatan

Belajar Mengajar (KBM) tidak ada gangguan yang disebabkan alat media

yang kurang baik.

31

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2012. Dikmenjur. Data pokok PSMK. Jakarta: Kemendikbud

UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN – PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas

Negeri Yogyakarta.

UPPL. 2013. Panduan KKN – PPL 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri

Yogyakarta.

UPPL. 2013. Panduan Pengajaran Mikro 2013. Yogyakarta: UPPL Universitas

Negeri Yogyakarta,

LAMPIRAN

KODE ETIK GURU

1. Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia

Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila.

2. Guru memiliki dan melaksanakan kejuruan profesional.

3. Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai

bahan melaksanakan bimbingan dan pembinaan.

4 Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang

berhasilnya proses belajar mengajar.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan

masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan rasa tanggung

jawab bersama terhadap pendidikan.

6. Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan

meningkatkan mutu dan martabat profesional.

7. Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan dan

kesetiakawanan sosial.

8. Guru secara bersama-sama memelihara dan meningkatkan mutu

organisas PGRI sebagai sarana perjuangan dan pengabdiaannya.

9. Guru melaksanakan segala kebijaksanaan pemerintah dalam bidang

pendidikan.

KODE ETIK PROGRAM KEAHLIAN

1. Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk

manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila.

2. Guru memiliki dan melaksanakan kejuruan profesional.

3. Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik

sebagai bahan melaksanakan bimbingan dan pembinaan.

4. Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang

menunjang berhasilnya proses belajar mengajar.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan

masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan rasa

tanggung jawab bersama terhadap pendidikan.

6. Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan

meningkatkan mutu dan martabat profesional.

7. Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan

dan kesetiakawanan sosial.

8. Guru melaksanakan segala kebijakan pemerintah dalam bidang

pendidikan.

9. Guru produktif melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan

orientasi ketuntasan estándar kompetensi

10. Guru bertanggung jawab terhadap keselamatan kerja, terlebih

pada guru produktif.

WAWASAN

WIYATA MANDALA

Wawasan Wiyata Mandala adalah konsepsi yang mengandung anggapan – anggapan

sebagai berikut :

1. Sekolah merupakan Wiyata Mandala ( Lingkungan pendidikan sehingga tidak

boleh digunakan untuk tujuan – tujuan di luar bidang pendidikan.

2. Kepala Sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh untuk

menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan sekolahnya,

yang berdasarkan Pancasila dan bertujuan untuk :

a. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

b. Meningkatkan kecerdasan dan ketrampilan.

c. Mempertinggi budi pekerti.

d. Memperkuat kepribadian.

e. Mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

3. Antara guru dan orang tua murid harus ada saling pengertian dan kerja sama erat

untuk mengemban tugas pendidikan.

4. Para guru, di dalam maupun di luar lingkungan sekolah, harus senantiasa

menjunjung tinggi martabat dan citra guru sebagai manusia yang dapat digugu

(dipercaya) dan ditiru, betapapun sulitnya keadaan yang melindunginya.

5. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya namun harus mencegah

masuknya sikap dan perbuatan yang sadar atau tidak dapat menimbulkan

pertentangan antar kita sama kita karena perbedaan suku, perbedaan agama,

perbedaan asal usul dan tingkat sosial ekonomi serta perbedaan paham politik.

IKRAR GURU INDONESIA

1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik Bangsa yang beriman dan takwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi

Kemerdekaan Republik Indonesia, Pembela dan Pengamal Pancasila yang setia

pada Undang Undang Dasar 1945.

3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan Nasional dalam

mencerdaskan kehidupan bangsa.

4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan

Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan Bangsa yang

berwatak kekeluargaan.

5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai

pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta

kemanusiaan.

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER

Mg Sn Sl Rb Km Jmt Sbt Mg Sn Sl Rb Km Jmt Sbt Mg Sn Sl Rb Km Jmt Sbt Mg Sn Sl Rb Km Jmt Sbt

1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3

5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10

12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17

19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24

26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31

17 - 18 Juli : Hari Raya 'Idul Fitri 1436 H 30 31 17 September: Hari PMI 14 Oktober : Tahun Baru Hijriyah 1437 H

20 - 25 Juli : Libur Hari Raya 'Idul Fitri 17 Agustus : Hari Kemerdekaan RI 24 September : Hari Raya 'Idul Adha 1436 H

NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6

8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20

22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27

29 30 27 28 29 30 31 24/31 25 26 27 28 29 30 28 2925 November :Libur Hari Guru Nasional 24 Desember : Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 1 Januari : Libur Tahun Baru 2016 M 8 Februari : Tahun Baru Imlek 256728 November : Hari Korp Pegawai RI (KORPRI) 25 Desember : Libur Hari Natal

MARET APRIL MEI JUNI


1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30

9 Maret : Libur Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka 1938 4 Mei : Libur Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW

25 Maret : Libur Wafat Yesus Kristus 5 Mei : Libur Kenaikan Yesus Kristus

JULI 22 Mei : Hari Raya Waisak 2560

Mg Sn Sl Rb Km Jmt Sbt 27 - 29 Juli 2015 : Hari-hari pertama masuk sekolah Kegiatan Sekolah (waktu menyesuaikan)

1 2 17 Agustus 2015 : Upacara HUT Kemerdekaan RI 1. Praktik Kerja Industri : 1 Juli s.d. 31 Agustus 2015

3 4 5 6 7 8 9 1 - 10 Oktober 2015 : Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal 2. Workshop Kurikulum : Agustus 2015

10 11 12 13 14 15 16 30 Nov - 8 Des 2015 : Ulangan Akhir Semester (UAS) 3. Audit Internal ISO : September 2015

17 18 19 20 21 22 23 14 - 16 Desember 2015 : PORSENITAS/Class Meeting 4. Audit Eksternal Sertifikasi ISO : Desember 2015

24/31 25 26 27 28 29 30 17 Desember 2015 : Rapat Pleno Akhir Semester 5. Lomba Kompetensi Siswa (LKS) : 28 s.d 31 Oktober 2015

19 Desember 2015 : Penyerahan Laporan Hasil Belajar (LBH) 6. Kunjungan Industri : Februari - April 2016

Keterangan : 21-31 Des 20 15 & 1-2 Jan 2016 : Libur Akhir Semester Gasal 7. Pameran Pendidikan/Teknologi : 27 April s.d. 8 Mei 2016

1 - 11 Juli 2015 : Libur Kenaikan Kelas TP 2014/2015 1 Januari 2016 : Hari Ulang Tahun SMK N 1 Seyegan 8. Pengumumam kelulusan : Juni 2016

13 - 16 Juli 2015 : Libur Akhir Ramadhan 15 - 29 Feb. dan 1-5 Maret 2016 : Ujian Kompetensi Keahlian (UKK) 9. Wisuda & penglepasan siswa kls XII : Juni 2016

17 - 25 Juli 2015 : Libur Hari Raya 'Idul Fitri 1436 H 25 - 30 April 2016 : Ujian Sekolah 10.PPDB 2016 : Juli 2016

24 September 2015 : Libur Hari Raya 'Idul Adha 1436 H 21 - 31 Maret 2016 : Ulangan Tengah Semester (UTS) Genap/Pekan UTS 11. Kegiatan Keagamaan : Menyesuaikan

14 Oktober 2015 : Libur Tahun Baru Hijriyah 1437 H 16 - 19 Mei 2016 : Ujian Nasional Utama (termasuk UTK) 12. Kemah Pramuka/Perkata : Mei 2016

25 November 2015 : Libur Hari Guru Nasional 23 - 26 Mei 2016 : Ujian Nasional Susulan

24 Desember 2015 : Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 15 Mei 2016 : Hari jadi Kabupaten Sleman

25 Desember 2015 : Libur Hari Natal 6- 13 Juni 2016 : Ulangan Kenaikan Kelas (UKKls)

1 Januari 2016 : Libur Tahun Baru Masehi 2016 M 20 22 Juni 2016 : PORSENITAS/Class Meeting

8 Februari 2016 : Libur Tahun Baru Imlek 2567 23 Juni 2016 : Rapat Pleno Kenaikan Kelas

9 Maret 2016 : Libur Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka 1938 25 Juni 2016 : Penyerahan Laporan Hasil Belajar (LBH)

25 Maret 2016 : Libur hari Wafat Yesus Kristus 27 Juni s.d. 16 Juli 2016 : Libur Kenaikan Kelas

4 Mei 2016 : Libur Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW

5 Mei 2016 : Libur Kenaikan Yesus Kristus

22 Mei 2016 : Libur Hari Raya Waisak 2560

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016SMK NEGERI 1 SEYEGAN

2015 2015 2015 2015

2016

2015 2015 2016 2016

2016 2016 2016 2016

17

17 18

24

1 2 3

19

25

5 6 7 8 9 10

30

1 2 3 4 5

7 8

21 22 23 24

30 3128 29

26

6 7 8 9 10 11

15 13

Seyegan, 8 Juli 2015Kepala SMK Negeri Seyegan

Drs. CAHYO WIBOWO, MMNIP 19581023 198602 1 001

17

Doc.WKS 1 Kurikulum 2015

MUATAN ADIWIYATA/LINGKUNGAN HIDUP

NAMA SEKOLAH : SMK N 1 Seyegan

MATA PELAJARAN : Teknik Dasar Otomotif

KELAS/SEMESTER : X TKR 1 dan X TKR 3 / 1 (gasal)

STANDAR KOMPETENSI : -

ALOKASI WAKTU : 5 menit di awal dan akhir pelajaran.

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR TM PS PI

KEBERSIHAN

Terciptanya kondisi lingkungan

yang bersih dan sehat

Penjelasan arti pentingnya lingkungan yang

bersih dan sehat terkait dengan benda benda

logam yang mudah beroksidasi dan

membahayakan lingkungan

Menjaga kebersihan dengan membersihkan

ruang kelas di awal dan akhir pelajaran

Pengamatan Buku tata

tertib siswa

Buku 5 K

KETERTIBAN

Terciptanya kondisi lingkungan

kelas yang tertib

Penjelasan arti pentingnya ketertiban di

dalam proses pembelajaran

Melakukan tindakan preventif dengan

memberikan aturan yang jelas dalam hal

ketertiban PBM ( sanksi bagi setiap

pelanggaran )


tertib siswa

Buku 5 K

KEINDAHAN Terciptanya kondisi lingkungan

kelas yang indah

Penjelasan arti pentingnya keindahan kelas

di dalam proses pembelajaran

Menjaga keindahan ruang kelas antara lain

dengan mengecek tata letak meja kursi dan

sebagainya


tertib siswa

Buku 5 K

KEAMANAN

Terciptanya kondisi proses

pembelajaran yang aman

Penjelasan arti pentingnya keamanan dalam

proses pembelajaran

Melakukan tindakan preventif untuk menjaga

keamanan dalam kelas dengan memberikan

aturan yang jelas (sanksi / hukuman bagi yang

melakukan pelanggaran


tertib siswa

Buku 5 K

Seyegan, 10 Oktober 2015

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Handoko, S.Pd.T Widhihastu Dharma Setiawan

NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

Guru 12. Edi Megantoro, S.Pd SMK Negeri 1 Seyegan

Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

1 7.15 – 8.00

Teknologi Dasar

Otomotif

X TKR 3

SLEMAN 2

Pemeliharaan Chassis dan

Pemindah Tenaga

Kendaraan Ringan

X TKR 2

BENGKEL CHASSIS

Teknologi Dasar

Otomotif

X TKR 1

SLEMAN 2

2 8.00 – 8.45

3 8.45 – 9.30

Teknik Listrik Dasar

Otomotif

X TKR 2

TUTOTORIAL TKR

ATAS

4 9.30 – 10.15

5 10.30 – 11.15

Teknologi Listrik Dasar

Otomotif

X TKR 1

TUTORIAL TKR

ATAS

Pekerjaan Dasar

Teknik Otomotif

X TKR 3

SLEMAN 2

6 11.15 – 12.00

Sirmulasi Digital

X TKR 2

RUANG 18 ( LAB

MULTIMEDIA)

7 12.20 – 13.05

8 13.05 – 13.50

Sirmulasi Digital

X TKR 1

RUANG 18 (LAB

MULTIMEDIA)

9 13.50 – 13.45

10 13.45 – 15.20

1

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

PAKET KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN 2. TEKNIK SEPEDA MOTOR

3. TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF 4. TEKNIK ALAT BERAT MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

KLAS : X

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya.

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha

Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

1.2 Pengembangan dan penggunaan

teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan

manusia

2 Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap

lingkungan melalui kegiatan yang

berhubungan dengan dasar permesinan,

proses pembentukan logam dan mesin

konversi energy (emisi gas buang, oli, air

pendingin dan limbah padat)

2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti

dalam memahami dan membaca

symbol-simbol kelistrikan, hidrolik dan

pneumatik internasional

2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan

tanggung jawab dalam melaksanakan

langkah-langkah kerja sesuai standar

ISO



berhubungan dengan pemeriksaan,

perawatan dan perbaikan bearing, seal

dan gasket

2.5 Menunjukkan sikap cermat dan peduli

terhadap keselamatan kerja melalui

kegiatan yang berhubungan dengan

penggunaan jacking, blocking dan lifting



2

berhubungan dengan pemeriksaan,

perawatan dan perbaikan treaded,

fasterner, sealant dan adhesive

3 Memahami, menerapkan

dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang

kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami dasar-dasar mesin

3.2 Memahami proses dasar pembentukan

logam

3.3 Menjelaskan proses mesin konversi

energi

3.4 Menjelaskan fungsi berbagai bearing,

seal dan gasket serta prosedur

perawatannya

3.5 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking,

blocking dan lifting sesuai dengan

operation manual

3.6 Menjelaskan teknik pengoperasian

jacking, blocking dan liffting sesuai

operation manual

3.7 Menjelaskan cara penggunaan OMM

(operation maintenance manual), service

manual dan part book sesuai

peruntukannya

3.8 Memahami fungsi treaded, fasterner,

sealant dan adhesive

4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah

pengawasan langsung.

4.1 Menerapkan perhitungan dasar-dasar

mesin

4.2 Menerapkan proses dasar pembentukan logam

4.3 Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi

4.4 Menerapkan sistem hidrolik dan pneumatik pada program teknik otomotif

4.5 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket

4.6 Menerapkan teknik pengoperasian jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual

4.7 Menerapkan penggunaan OMM dan service manual

4.8 Mengaplikasikan treaded, fastener,

sealand dan adhesive

1

SILABUS MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Kelas : X Kompetensi Inti

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1. Lingkungan hidup

dan sumber daya

alam sebagai

anugrah Tuhan

yang maha Esa

harus dijaga

keletarian dan

kelangsungan

hidupnya.

1.2. Pengembangan

dan penggunaan

2



teknologi dalam

kegiatan belajar

harus selaras dan

tidak merusak dan

mencemari

lingkungan, alam

dan manusia

2.1 Menunjukkan

sikap peduli

terhadap

lingkungan melalui

kegiatan yang

berhubungan

dengan dasar

permesinan,

proses

pembentukan

logam dan mesin

konversi energy

(emisi gas buang,

oli, air pendingin

dan limbah padat)

2.2 Menunjukkan

sikap cermat dan

teliti dalam

memahami dan

membaca symbol-

simbol kelistrikan,

hidrolik dan

pneumatik

internasional

2.3 Menunjukkan

sikap disiplin dan

3



tanggung jawab

dalam

melaksanakan

langkah-langkah

kerja sesuai

standar ISO

2.4 Menunjukkan

sikap peduli

terhadap

lingkungan melalui

kegiatan yang

berhubungan

dengan

pemeriksaan,

perawatan dan

perbaikan bearing,

seal dan gasket

2.5 Menunjukkan

sikap cermat dan

peduli terhadap

keselamatan kerja

melalui kegiatan

yang berhubungan

dengan

penggunaan

jacking, blocking

dan lifting

2.6 Menunjukkan

sikap peduli terhadap

lingkungan melalui

kegiatan yang

berhubungan

dengan

4



pemeriksaan, perawatan dan

perbaikan treaded,

fasterner, sealant

dan adhesive

3.1. Memahami

dasar-dasar

mesin

4.1 Menerapkan

perhitungan

dasar-dasar

mesin

Gaya, arah gaya

Momen: bengkok,

puntir dan tekan

Tegangan tarik,

bengkok, tegangan

gabungan,

Sambungan tetap

dan tidak tetap

gigi,rantai dan belt

Mengamati

Tayangan atau penjelasan tentang materi pokok

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait

tayangan atau simulasi atau

hal-hal yang berhubungan dengan tayangan/penjelasan

Mengeksplorasi

Menyelesaikan sosl-soal terkait

materi

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan

hubungan antara materi pokok

dengan kejadian proses kerja

mesin

Mengkomunikasikan

Mengaitkan perhitungan

dengan kejadian pada teknik

otomotif

Tugas

Menyelesaikan soal-soal materi pokok

secara mandiri

Portofolio

Hasil kerja mandiri

dinilai

Tes

Essay/pilihan ganda

42 JP

Beiser, A. 1999. Konsep Fisika

Modern. Jakarta: Erlangga.

G. Nieman dkk. 1999. Elemen

Mesin Jilid I.

Jakarta : Erlangga.

Krane, K. 1992. Fisika Modern.

Jakarta: Universitas

Indonesia Press.

Sularso & Suga Kiyokatsu. 1985.

Dasar

Perencanaan dan

Pemilihan Elemen Mesin.

Jakarta: Pradya

Paramita.

3.2. Memahami proses

dasar

pembentukan

logam

4.2 Menerapkan

proses dasar

pembentukan

Teknik Pengecoran

logam

Pembentukan

manual

Pembentukan roll

dingin

Pembentukan roll

Mengamati

Tayangan atau simulsi terkait

materi pokok

Menanya


tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan

dengan pembentukan logam

Tugas

Menuliskan prosedur

macam-macam

pembentukan logam

Observasi Menilai hasil kerja

siswa berdasarkan

42 JP

Anni Faridah dkk. 2008. Teknik

Pembentukan

Pelat. Jakarta:

Direktorat

Pembinaan SMK,

Ambiyar. 2008. Teknik

5



logam

panas

Pembentukan

dengan press

Pembentukan

dengan bubut

Pembentukan

dengan Frais

Pembentukan

dengan Mesin

Skrap

Mengeksplorasi

Menuliskan atau menyebutkan macam-

macam teknik

pembentukan logam

Menganalisis macam-macam teknik

pembentukan logam

sesuai peruntukannya Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang

suatu teknik pembentukan

logam dan peruntukannya

Mengkomunikasikan Menerapkan teknik

pembentukan logam sehingga

menjadi sebuah barang

spesifikasi/ gambar

Tes

Pilihan Ganda/Essay

Pembentukan Pelat (Jilid 3).

Jakarta:

Direktorat

Pembinaan

Sekolah Menengah Kejuruan.

Hadi sujana. 2008. Teknik Pengecoran

jilid 2. Jakarta:

Direktorat

Pembinaan SMK.

3.3. Menjelaskan

proses mesin

konversi energi

4.3 Menganalisa

kejadian pada

mesin konversi

energi

Siklus Otto

Siklus motor bensin

2 langkah

Diagram PV motor

bensin 2 langkah

Siklus motor bensin

4 langkah

Diagram PV motor

bensin 4 langkah

Siklus motor Diesel

4 Langkah

Diagram PV motor

diesel 4 langkah

Perhitungan Usaha

Perhitungan Daya

Perhitungan

Momen puntir

Efisiensi mekanik;

Mengamati

Tayangan atau simulsi terkait

materi pokok

Menanya Mengajukan pertanyaan terkait

tayangan atau simulasi atau

hal-hal yang berhubungan

dengan mesin konversi energi

Mengeksplorasi Menuliskan atau menyebutkan

macam-macam mesin konversi

energi

Menganalisis karakteristik

jenis-jenis mesin konversi

energi Mengasosiasi

Membuat kesimpulan

perbedaan proses antara satu

jenis mesin dengan mesin yang

lain. Mengkomunikasikan

Tugas

Menuliskan proses

kerja pada macam-

macam proses mesin konversi energi

Portofolio

Membuat laporan hasil perhitungan

proses kerja pada

mesin konversi energi

Observasi

Mengamati keaktifan

siswa dalam

melakukan praktik

Tes

Pilihan Ganda/Essay

42 JP Sularso dan

Tahara Harua.

1996. Pompa dan

Kompresor.

Jakarta: PT. Pradnya

Paramitha.

Asyari Darami Yunus. 2010.

Mesin Konversi

Energi. Jakarta: Universitas Darma

Persada.

Wiranto Arismunandar ,

2002. Pengantar

Turbin Gas dan

Motor Propulsi. Bandung :

Erlangga

Sukoco, Zaenal

6



volumetris;

Efisiensi Thermis

Prinsip kerja

Motor listrik

Karakteristik

Motor listrik

Prinsip kerja

generator listrik

Karakteristik

generator listrik

Menganalisis kejadian pada masing-masing jenis mesin

konversi energi

Arifin. 2009. Teknologi Motor

Diesel . Bandung:

Alfabeta

3.4. Mengidentifikasi

komponen sistem

hidrolik dan

pneumatic

4.4 Menerapkan

system hidrolik

dan pneumatic

pada program

teknik otomotif

Prinsip kerja

pompa fluida

Jenis-jenis pompa

Karakteristik

pompa fluida

Prinsip kerja

Kompresor

Jenis-jenis

kompresor

Karakteristik

kompresor

Prinsip kerja mesin

pendingin

Jenis-jenis dan

Karakteristik

pesawat pendingin

Nama,fungsi dan

cara kerja

komponen hidrolik

Gambar diagram

hidrolik

Pembacaan

diagram hidrolik

Mengamati Tayangan atau paparan disertai

gambar atau benda asli sebagai

contoh, dari berbagai

komponen system hidrolik dan

pneumatic


tayangan atau paparan.

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi fungsi masing-

masing komponen system hidrolik dan pneumatic

Mengasosiasi

Membuat ulasan tentang

prinsip kerja system hidrolik

dan pneumatic

Mengkomunikasikan Mempresentasikan system

hidrolik dan pneumatic

Tugas

Mencatat nama komponen, fungsi

dan cara kerja

system hidrolik

dan pneumatic

Observasi Mengamati keaktifan

dan kemampuan

siswa dalam praktik

Tes

Pilihan Ganda/Essay

42 JP Friz Dietzel, Dakso

Sriyono. 2009. Turbin Pompa dan

Kompresor.

Bandung: Erlangga

Sularso, Tahara, H., 1983

Pompa dan

Kompresor, Pemilihan,

Pemakaian dan

Pemeliharaan,

Jakarta

: PTPradnya Paramita.

Sisjono, Iwan Koswara. 2004.

Pemeliharaan dan

Perbaikan Sistem

Hidrolik, Jakarta:

Direktorat Pendidikan

Menengah

Kejuruan.

7



3.5. Menjelaskan

fungsi berbagai

bearing, seal dan

gasket serta

prosedur

perawatanya.

4.5 Menerapkan

pemeliharaan

bearing, seal dan

gasket

Jenis dan

spesifikasi bearing,

seal dan gasket

serta fungsinya

Teknik pelepasan

dan pemasangan

bearing, sea dan

gasket

Teknik

pemeliharaan jenis

bearing, seal dan

gasket

Mengamati

Tayangan atau paparan disertai

gambar atau benda asli sebagai

contoh, dari berbagai bearing,

seal dan gasket



Mengeksplorasi

Mengeksplorasi prosedur

pemasangan yang tepat

Mengasosiasi


perawatan bearing dan seal

Mengkomunikasikan Melakukan pemasangan

bearing seal dan gasket.

Tugas

Menuliskan cara pemasangan bearing,

seal dan gasket

.

Observasi

Mengamati keaktifan

dan kemampuan siswa dalam kegiatan

praktik

Tes Pilihan Ganda/Essay

30 JP

Bambang Hertomo. 2012. Bearing and

Seal, Gasket. Malang : Politeknik

Negeri Malang

3.6. Mengidentifikasi

berbagai jenis

jacking, blocking

dan lifting

sesuai dengan

operation

manual

4.6 Menerapkan

teknik

pengoperasian

jacking, blocking

dan liffting sesuai

operation manual

Jenis dan

spesifikasi serta

fungsi jacking,

blocking dan lifting

Teknik

pengoperasian

jacking, blocking

dan lifting

Mengamati

Paparan materi pokok

jacking, blocking dan lifting

Menanya


tayangan atau paparan jacking,


Mengeksplorasi

Membuat analisis tentang

pengoperasian jacking,


Mengasosiasi


jacking dan lifting

Mengkomunikasikan

Tugas

Menuliskan prosedur

jacking, blocking dan

lifting.

. Observasi

Mengamati keaktifan

dan kemampuan

siswa dalam

melakukan jacking, blocking dan lifting

Tes

Pilihan Ganda/Essay

16 JP

NN. 1997. Modul Jacking and

Blocking.

Sanggatta: KPC

8



Mengaplikasikan jacking, blocking dan lifting pada

kendaraan.

3.7. Menjelaskan cara

penggunaan

OMM (operation

maintenance

manual), Service

Manual dan Part

book sesuai

peruntukannya

4.7 Menerapkan

penggunaan

OMM dan service

manual

Fungsi OMM,

Service Manual dan

Part book dalam

pemeliharaan

kendaraan

Pembacaan dan

penggunaan OMM

Pembacaan dan

penggunaan service

manual

Pembacaan dan

penggunaan part

book

Mengamati

Tayangan atau paparan

disertai gambar penggunaan

service manual dan part

book

Menanya



Mengeksplorasi

Membandingkan prosedur

pada service manual dan

part book

Mengasosiasi Membuat ulasan tentang

perbedaan secara mendasar

tentang perbedaan penggunaan

service manual dan part book

Mengkomunikasikan Menerapkan penggunaan

service manual dan part book

Tugas

Membuat ringkasan

prosedur penggunaan service manual dan

part book

Observasi

Mengamati keaktifan

siswa dalam melakukan praktik

penggunaan service

manal dan part book

Tes

Pilihan Ganda/Essay

8 JP

NN. 1986. Pedoman raparasi

Chassis dan Body.

Jakarta: PT. Toyota Astra Motor

NN. 2004. Supplement

Pedoman Reparasi

Toyota Avanza

(Mesin dan Chasis & Bodi). Jakarta:

PT. Toyota - Astra

Motor

3.8. Memahami

fungsi treaded,

fasterner,

Jenis, spesifikasi

dan cara

penggunaan bolt

Mengamati

Tayangan atau paparan

tentang treaded, fastener,

Tugas

Menuliskan prosedur

penggunaan treaded,

18 JP

NN. 1997. Modul Alat Pengikat

(Fastener).

9



sealant dan

adhesive

4.8 Mengaplikasikan

treaded, fastener,

sealand dan

adhesive

dan nut

Penggunaan bolt

dan nut (thread

imperial dan

metric)

Jenis dan

spesifikasi

Fasteners dan

Locking Application

Penggunaan,pemili

han Fasteners dan

Locking Application

Jenis dan

spesifikasi sealant

dan adhesive


Menanya



Mengeksplorasi

Mengemukakan contoh-

contoh penggunaan treaded,

fastener, sealand dan

adhesive

Mengasosiasi

Membuat ulasan pentingnya

penggunaan treaded,


adhesive

Mengkomunikasikan

Menerapkan treaded, fastener,


fastener, sealand dan adhesive

Observasi

Mengamati keaktifan

siswa dalam

melakukan praktik penggunaan treaded,


adhesive

Tes Pilihan Ganda/Essay

Sanggatta: KPC

NN. 1997. Modul Perbaikan dan

Reklamasi.

Sanggatta: KPC

NN. 997. Modul Senyawa Penahan

(Retaining

Compoud). Sanggatta: KPC

PERHITUNGAN HARI EFFEKTIF KBM

Semester : Tiga / Gasal

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas : X TKR 1

No Hari Bulan Jumlah

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 Sabtu 0 5 4 3 4 0 16

Jumlah 0 5 4 3 4 0 16

Rincian Hari effektif :

a. Kegiatan Pembelajaran = 48 jam

b. Ulangan Harian = 4 jam

c. Ulangan tengah semester = 4 jam

d. Ulangan akhir semester = 4 jam

Seyegan, 10 September 2015

Guru Pembimbing Mahasiswa,

Handoko, S.Pd.T. Widhihastu Dharma Setiawan

NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF


Kelas : X TKR 3

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Semester : 1/Gasal

No Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu

Tidak Efektif

Jumlah Minggu

Efektif

1 Juli 5 5 0

2 Agustus 4 0 4

3 September 5 0 5

4 Oktober 4 2 2

5 November 4 1 3

6 Desember 5 5 0

Jumlah 27 13 14

Jumlah Jam Pembelajaran yang efektif :

14 Minggu x 4 Jam Pembelajaran = 56 J P

Digunakan untuk : -Kegiatan Pembelajaran = 40 J P

-Ulangan Tengah Semester = 4 J P

-Ulangan Akhir Semester = 4 J P

-Program Perbaikan = 4 J P

-Program Pengayaan = 4 J P

Jumlah = 56 J P




NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF


Kelas : X TKR 1 (unit 2 sleman)


Semester : 1/Gasal

No Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu

Tidak Efektif

Jumlah Minggu

Efektif

1 Juli 4 4 0

2 Agustus 5 0 5

3 September 4 0 4

4 Oktober 5 2 3

5 November 4 0 4

6 Desember 4 4 0

Jumlah 26 10 16

Jumlah Jam Pembelajaran yang efektif :

16 Minggu x 4 Jam Pembelajaran = 64 J P

Digunakan untuk : -Kegiatan Pembelajaran = 48 J P

-Ulangan Tengah Semester = 4 J P

-Ulangan Akhir Semester = 4 J P

-Program Perbaikan = 4 J P

-Program Pengayaan = 4 J P

Jumlah = 64 J P




NIP. 19800214 200604 1 0079 NIM. 12504241039

PERHITUNGAN HARI EFFEKTIF KBM

Semester : Tiga / Gasal


Kelas : X TKR 3

No Hari Bulan Jumlah

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 Rabu 0 4 5 2 3 0 14

Jumlah 0 4 5 2 3 0 14

Rincian Hari effektif :

a. Kegiatan Pembelajaran = 40 jam

b. Ulangan Harian = 4 jam

c. Ulangan tengah semester = 4 jam

d. Ulangan akhir semester = 4 jam



Handoko, S.Pd.T. Widhihastu Dhama Setiawan

NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 SeyeganKomp. Keahlian : Teknik Kendaraan RinganMata Pelajaran : Teknologi Dasar otomotifKelas : X TKR

TM TMT TMTTTERLAKSAN

ATIDAK

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrahTuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsunganhidupnya.

1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatanbelajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemarilingkungan, alam dan manusia

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalammenginterpretasikan dan mengidentifikasi pemeliharaan sistemkelistrikan, sistem pengapian, sistem starter, sistem pengisian

2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami danmembaca simbol-simbol system kelistrikan, system pengapian,system starter, sistem pengisian.

2.3 Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalammengikuti langkah-langkah kerja sesuai dengan SOP

2.4 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan melaluikegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan, danperbaikan bearing, seal dan gasket

2.5 Menunjukan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatankerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan penggunaanjacking, blocking, dan lifting

2.6 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan melaluikegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan danperbaikan treaded, fasterner, sealent, dan adhesive

3.1 Memahami dasar dasar mesin

3.2 Memahami proses dasar pembentukan logam

3.3 Menjelaskan proses mesin konversi energi

3.4 Mengidentifikasi Komponen sistem hidrolik dan pneumatic

4.1 Menerapkan perhitungan dasar dasar mesin

4.2 Menerapkan Proses dasar pembentukan logam

4.3 Menganalisa kejadian pada mesinkonversi energi

4.4 Menerapkan System Hidrolik dan pneumatic pada programteknik otomotif

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrahTuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsunganhidupnya.

1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatanbelajar harus selaras dan tidak merusak dan mencemarilingkungan, alam dan manusia

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalammenginterpretasikan dan mengidentifikasi pemeliharaan sistemkelistrikan, sistem pengapian, sistem starter, sistem pengisian

2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami danmembaca simbol-simbol system kelistrikan, system pengapian,system starter, sistem pengisian.

2.3 Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalammengikuti langkah-langkah kerja sesuai dengan SOP

2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melaluikegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan danperbaikan bearing, seal dan gasket

2.5 Menunjukan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatankerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan penggunaanjacking, blocking, dan lifting

2.6 Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan melaluikegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan danperbaikan treaded, fasterner, sealent, dan adhesive

3.1 Menjelaskan fungsi berbagai bearing, seal, dan gasket sertaprosedur perawatannya

3.2 Mengidentifikasi berbagai jenis jacking, blocking dan liftingsesuai dengan operation manual

3.3 Menjelaskan cara penggunaan OMM (operation maintenancemanual), service manual dan part book sesuai peruntukannya

3.4 Memahami fungsi Treaded, fastener, sealent dan adhisev

4.1 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket

4.2 menerapkan teknik pengoperasian Jacking, blocking, danlifting sesuai operation manual

4.3 Menerapkan penggunaan OMM dan service manual

4.4 mengaplikasikan treaded, fastener, sealent dan adhesiv

Jumlah

Seyegan, 11 September 2015Guru Pembimbing Mahasiswa

Handoko, S.Pd.T. Widhihastu Dharma SetiawanNIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

PROGRAM TAHUNANTAHUN AJARAN 2015/2016

KETERLAKSANAANKET

ALOKASI WAKTUNO SEMESTER KOMPETENSI DASARKOMPETENSI INTI

GASAL

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya

Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cintadamai, responsive danproaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminbangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian

dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkanmasalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu melaksanakan tugas spesifik di bawah


Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian

dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkanmasalah.

Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cintadamai, responsive danproaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminbangsa dalam pergaulan dunia.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu melaksanakan tugas spesifik di bawah


GENAP

3

4

2

1

2

3

4

1

Tahun Ajaran : 2015/2016Nama Sekolah : SMK Negeri 1 SeyeganProgram Keahlian : Teknik Kendaraan RinganKelas/Semester : X / IMata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

JMLJAM TM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Memahami Pengertian gaya dan arah gayaMemahami Pengertian Momen dan jenis jenisnyaMemahami pengertian tegangan dan jenis jenisnyaMemahami pengertian sambungan dan jenis jenisnyaMemahami pengertian Penerus daya dan jenis jenisnyaMengaplikasikan perhitungan gayaMengaplikasikan perhitungan momenMengaplikasikan perhitungan teganganMengidentifikasi jenis jenis sambunganMengidentifikasi jenis jenis penerus dayaMemahami Teknik pengecoran logamMemahami pembentukan manualMemahami jenis jenis pembentukan manualMengaplikasikan teknik pengecoran logamMengaplikasikan pembentukan manualmengaplikasikan jenis jenis pembentukan manualMemahami siklus OttoMemahami motor bensin 2 langkahMemahami motor bensin 4 langkahMemahami motor diesel 4 langkahMemahami Motor ListrikMemahami generator listrikMemahami momen puntir, daya, usaha, dan efisiensimekanikMenjelaskan fenomena yang terjadi motor bensin 2langkahMenjelaskan fenomena yang terjadi pada motor bensin 4langkahMenjelaskan fenomena yang terjadi pada motor diesel 4langkahMenjelaskan Motor listrikMenjelaskan generator listrikMengaplikasikanperhitungan momen puntir, daya, usaha,dan efisiensi mekanikMemahami pompa fluidaMemahami kompresorMemahami pesawat pendinginMemahami komponen hidrolikMemahami diagram hidrolikMengaplikasikan pompa fluida pada program teknikotomotifMengaplikasikan kompresor pada program teknikotomotifMengaplikasikanPesawat pendingin pada program teknikotomotifMenjelaskan diagram hidrolik


5

Menganalisa kejadian pada mesin konversienergi

6

Mengidentifikasi komponen sistem hidrolikdan pneumatic

7

Ula

ngan

Um

um S

emes

tera

n

Ula

ngan

Um

um S

emes

ter

Menerapkan proses dasar pembentukanlohgam

3

4

Memahami dasar dasar mesin

Menerapkan perhitungan dasar dasarmesin

1

2

Memahami proses dasar pembentukanlogam

Menerapkan sistem hidrolik dan pneumaticpada program teknik otomotif

8

Ula

ngan

Ten

gah

Sem

este

r

Ula

ngan

Per

baik

an

Prog

ram

pen

gaya

anMenjelaskan proses mesin konversi energi

PROGRAM SEMESTER

Oktober November DesemberNO KI/KD INDIKTOR

Juli Agustus September

Guru Mapel

Handoko, S.Pd.T.NIP 19800214 200604 1 009

Mahasiswa

Widhihastu Dharma SetiawanNIM. 12504241039

PROGRAM DAN PELAKSANAAN HARIAN

Nama Sekolah : SMK N 1 Seyegan

Program keahliah : Teknik Kendaraan Ringan

Mata Pelajaran : Tekhnologi Dasar Otomotif

Kelas / Semester : X TKR 1 / Gasal (Unit Sleman 2)

PROGRAM PELAKSANAAN

NO Hari/tanggal Jam

Ke

SK/KD (No.

Kode)

Indikator

(No. Kode)

Alat/Bahan

dan Metode

Absesnsi Hambatan Keterangan

1. Sabtu / 19

September

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Mampu

menjelaska

n siklus

kerja motor

bensin 4

langkah

dan siklus

kerja motor

bensin 2

langkah.

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

2 siswa

izin

mengikut

i Tonti

Kekurang

an media

pembelaja

ran yang

mendukun

g. Seperti

media 3D

non

proyeksi.

Pembelajar

an

dilaksanaka

n dengan

guru

menjelaska

n dan

diberikan

tugas untuk

menuliskan

siklus kerja

motor 4 tak

dan 2 tak

dengan

kalimat

masing-

masing.

2. Sabtu / 17

Oktober

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n Diagram

PV Motor

Bensin,

Motor

Diesel, dan

Konfiguras

i Engine

Multi

silinder

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

3 siswa

izin

mengikut

i tonti 1

siawa

tidak

masuk

tanpa

keteranga

n.

Kekurang

an media

pembelaja

ran yang

mendukun

g. Seperti

media 3D

non

proyeksi.

Peserta

didik di

beri

penjelasan

bagaimana

diagram

pressure

dan volume

sebuah

engine

bensin dan

diesel.

Serta

dikenalkan

dengan

berbagaima

cam

konfigurasi

engine

multi

silinder

yang ada

saat ini.

3. Sabtu / 24

Oktober

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n

pengertian,

Momen

Putar,

Daya,

Efisiensi

Mekanis,

Evisisensi

Volumetris

, dan

Efisiensi

Thermal

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

Nihil Kekurang

an media

pendukun

g

presentasi

yaitu

speaker

aktif

Siswa

diberi

penjalasan,

pengertian

dan rumus

untuk

menghitun

g Momen

Putar,

Daya,

Efisiensi

Mekanis,

Evisisensi

Volumetris

, dan

Efisiensi

Thermal.

Serta soal

latihan

sederhana.

4. Sabtu / 31

Oktober

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n Prinsip

Generator

Listrik dan

Motor

Listrik

serta

memberi

contoh

aplikasi di

kehidupan

sehari-hari.

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

Nihil Kekurang

an media

pendukun

g

presentasi

yaitu

speaker

aktif

Peserta

didik diberi

penjelasan

tentang

Prinsip

Generator

Listrik dan

Motor

Listrik

memlau

video

animasi

dan

gambar.

5. Sabtu / 7

November

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Ulangan /

Evaluasi

Mesin

Konversi

Energi

Lembar soal

dan jawaban.

Nihil Siswa

kekuranga

n media

belajar,

seperti

buku

pegangan

dan

materi.

Peserta

didik

mengerjaka

n soal

ulangan

dengan

close book

Seyegan, 12 November 2015



NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Drs. Cahyo Wibowo, MM

NIP. 19581023 198602 1 001

PROGRAM DAN PELAKSANAAN HARIAN

Nama Sekolah : SMK N 1 Seyegan

Program keahliah : Teknik Kendaraan Ringan

Mata Pelajaran : Tekhnologi Dasar Otomotif

Kelas / Semester : X TKR 3 / Gasal (Unit Sleman 2)

PROGRAM PELAKSANAAN

NO Hari/tanggal Jam

Ke

SK/KD (No.

Kode)

Indikator

(No. Kode)

Alat/Bahan

dan Metode

Absesnsi Hambatan Keterangan

1. Rabu / 16

September

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Mampu

menjelaska

n siklus

kerja motor

bensin 4

langkah

dan siklus

kerja motor

bensin 2

langkah.

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

2 siswa

izin

mengikut

i Tonti

Kekurang

an media

pembelaja

ran yang

mendukun

g. Seperti

media 3D

non

proyeksi.

Pembelajar

an

dilaksanaka

n dengan

guru

menjelaska

n dan

diberikan

tugas untuk

menuliskan

siklus kerja

motor 4 tak

dan 2 tak

dengan

kalimat

masing-

masing.

2. Rabu / 21

Oktober

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n Diagram

PV Motor

Bensin,

Motor

Diesel, dan

Konfiguras

i Engine

Multi

silinder

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

3 siswa

izin

mengikut

i tonti 1

siawa

tidak

masuk

tanpa

keteranga

n.

Kekurang

an media

pembelaja

ran yang

mendukun

g. Seperti

media 3D

non

proyeksi.

Peserta

didik di

beri

penjelasan

bagaimana

diagram

pressure

dan volume

sebuah

engine

bensin dan

diesel.

Serta

dikenalkan

dengan

berbagaima

cam

konfigurasi

engine

multi

silinder

yang ada

saat ini.

3. Rabu / 28

Oktober

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n

pengertian,

Momen

Putar,

Daya,

Efisiensi

Mekanis,

Evisisensi

Volumetris

, dan

Efisiensi

Thermal

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

Nihil Kekurang

an media

pendukun

g

presentasi

yaitu

speaker

aktif

Siswa

diberi

penjalasan,

pengertian

dan rumus

untuk

menghitun

g Momen

Putar,

Daya,

Efisiensi

Mekanis,

Evisisensi

Volumetris

, dan

Efisiensi

Thermal.

Serta soal

latihan

sederhana.

4. Rabu / 4

November

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Menjelaska

n Prinsip

Generator

Listrik dan

Motor

Listrik

serta

memberi

contoh

aplikasi di

kehidupan

sehari-hari.

Laptop,

proyektor,

white Board,

spidol, hand

out, dan buku

pegangan

siswa.

Pendekantan

Scientific.

Nihil Kekurang

an media

pendukun

g

presentasi

yaitu

speaker

aktif

Peserta

didik diberi

penjelasan

tentang

Prinsip

Generator

Listrik dan

Motor

Listrik

memlau

video

animasi

dan

gambar.

5. Rabu / 11

November

2015

1-4 3.3

Menjelaskan

proses

mesin

konversi

energi

4.3

Menganalisa

kejadian

pada mesin

konversi

energi

Ulangan /

Evaluasi

Mesin

Konversi

Energi

Lembar soal

dan jawaban.

Nihil Siswa

kekuranga

n media

belajar,

seperti

buku

pegangan

dan

materi.

Peserta

didik

mengerjaka

n soal

ulangan

dengan

close book




NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Drs. Cahyo Wibowo, MM.

NIP. 19581023 198602 1 001

Paket Keahlian : Teknik Kendaraan RinganMata Pelajaran : Teknologi Dasar OtomotifKelas : XTahun Pelajaran/Semester : 2015-2016 / 1

HariTanggal

1 Rabu, 16 September 2015 1 s/d 4 X TKR 3 Pelajaran teori siklus kerja motor 4 langkah dan 2 langkah

Tugas individu menuliskan siklus kerja motor bensin 4 langkah closebook

Presentasi perwakilan dari siswa untuk menjelaskan siklus kerja motor bensin 4 langkah

Pekerjaan rumah menuliskan siklus kerja motor bensin 2 langkah

2 Sabtu, 19 September 2015 1 s/d 4 X TKR 1 Pelajaran teori siklus kerja motor 4 langkah dan 2 langkah

Tugas individu menuliskan siklus kerja motor bensin 4 langkah closebook

Presentasi perwakilan dari siswa untuk menjelaskan siklus kerja motor bensin 4 langkah

Pekerjaan rumah menuliskan siklus kerja motor bensin 2 langkah

3 Rabu, 21 Oktober 2015 1 s/d 4 X TKR 3 Pelajaran Diagram PV Motor Bensin, Motor Diesel, dan Konfigurasi Engine Multisilinder

Memahami Siklus Kerja Motor Diesel dan Proses Pembakaran pada Motor Diesel

Latihan menggambar Diagram Engkol dan Diagram Proses Kerja Engine Multisilinder 4 langkah

4 Sabtu, 17 Oktober 2015 1 s/d 4 X TKR 1 Pelajaran Diagram PV Motor Bensin, Motor Diesel, dan Konfigurasi Engine Multisilinder

Memahami Siklus Kerja Motor Diesel dan Proses Pembakaran pada Motor Diesel

Latihan menggambar Diagram Engkol dan Diagram Proses Kerja Engine Multisilinder 4 langkah

5 Rabu, 28 Oktober 2015 1 s/d 4 X TKR 3 Pelajaran Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

Memahami Pengertian Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

Latihan Menghitung Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

6 Sabtu, 24 Oktober 2015 1 s/d 4 X TKR 1 Pelajaran Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

Memahami Pengertian Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

Latihan Menghitung Momen Putar, Daya, Efisiensi Mekanis, Evisisensi Volumetris, Efisisensi Thermal

7 Rabu, 4 November 2015 1 s/d 4 X TKR 3 Pelajaran Prinsip Generator Listrik dan Motor Listrik

Memahami Perbedaan Prinsip Generator Listrik dan Motor Listrik DC dan AC

Mengetahui aplikasi penggunaan Generator Listrik dan Motor Listrik

8 Sabtu, 31 Oktober 2015 1 s/d 4 X TKR 1 Pelajaran Prinsip Generator Listrik dan Motor Listrik

Memahami Perbedaan Prinsip Generator Listrik dan Motor Listrik DC dan AC

Mengetahui aplikasi penggunaan Generator Listrik dan Motor Listrik

9 Rabu, 11 November 2015 1 s/d 4 X TKR 3 Ulangan/Evaluasi Mesin Konversi Energi

10 Sabtu, 7 November 2015 1 s/d 4 X TKR 1 Ulangan/Evaluasi Mesin Konversi Energi

Seyegan, 11 November 2015Mahasiswa Praktikan

Widhihastu Dharma SetiawanNIM. 12504241039

CATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Uraian Kegiatan Belajar Mengajar CatatanNo. JTM

F/751/WAKA.1/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan

Kelas / Semester : X /1

Mata Pelajaran : TDO

Materi Pokok : Mesin Konversi Energy

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x Pertemuan)

Pertemuan ke : 5

A Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B Kompetensi Dasar dan Indikator

KD KI – 1 (Sikap Spiritual)

1.2 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

Indikator:

Dapat mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah

Tuhan yang maha Esa yang harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.

KD KI – 2 (Sikap Sosial)

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian

Tekhnologi dasar Otomotif

Indikator:

Dapat Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian

tekhnologi dasar otomotif

KD KI – 3 (Pengetahuan)

3.3 Menjelaskan proses mesin konversi energy

Indikator :

a. Dapat menjelaskan 3 syarat terjadinya pembakaran.

b. Dapat membedakan antara ICE (Internal Combustion Engine) dan ECE (External

Combustion Engine).

c. Dapat menjelaskan siklus kerja motor bensin 4 langkah

d. Dapat menjelaskan siklus kerja motor bensin 2 langkah

e. Dapat mengetahui perbedaan motor bensin 4 langkah dan 2 langkah

KD KI – 4 (Keterampilan)

4.1 Mempresentasikan pemahaman prinsip kerja mesin.

Indikator : a. Dapat menjelaskan dan mempresentasikan siklus kerja motor bensin 4 langkah

dengan gambar.

b. Dapat menjelaskan dan mempresentasikan siklus kerja motor bensin 2 langkah

dengan gambar.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui membaca, mendiskusikan, dan mempresentasikan, peserta didik dapat

mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang

maha Esa yang harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.


menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian tekhnologi

dasar otomotif .


menjelaskan 3 syarat terjadinya pembakaran.

4. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat

membedakan antara ICE (Internal Combustion Engine) dan ECE (External

Combustion Engine).


menjelaskan siklus kerja motor bensin 4 langkah.


menjelaskan siklus kerja motor bensin 2 langkah.


menjelaskan perbedaan motor bensin 4 langkah dan motor bensin 2 langkah.

D Materi Pembelajaran

1. ICE (Internal Combustion Engine) dan ECE (Eksternal Combustion Engine)

2. Siklus kerja motor bensin 4 langkah dan 2 langkah

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific (Ilmiah)

2. Model : Discovery learning

3. Metode:

a. Ceramah,

b. Penugasan

c. Presentasi

d. Diskusi.

F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS, Buku, internet, koran, majalah

2. Alat/Bahan : White Board,Laptop, LCD Proyektor, spidol

3. Sumber Belajar :

a. Beiser, A. 1999. Konsep Fisika Modern, Jakarta : Erlangga

b. G. Neiman dkk. 1999, Elemen Mesin Jilid 1. Jakarta : Erlangga

c. Krane, K. 1992. Fisika Modern. Jakarta : Universitas Indonesia Press

d. Sularso dan Suga Kiyokatsu. 1985. Dasar perencanaan dan pemeliharaan mesin.

Jakarta: Pradya paramita.

e. Buku Tekhnologi Dasar Otomotif

f. New Step 1 Toyota Training Manual

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Peserta didik berdoa/ menjawab salam bersama-sama.

2. Peserta didik dipresensi oleh guru.

3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan

dengan siklus otto.

4. Peserta didik memperoleh penjelasan pentingnya siklus otto

dan siklus pembakaran.

20 menit

5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang KD,

tujuan, dan scenario pembelajaran

Inti

Mengamati

1. Peserta didik mengamati media, tayangan atau simulasi

tentang siklus pembakaran dalam (Internal Combustion

Engine).

2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang siklus

pembakaran motor bensin.

Menanya

3. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait pengamatan,

bacaan, tayangan atau simulasi yang berhubungan dengan

siklus kerja motor bensin.

4. Peserta didik menyusun jawaban sementara atas pertanyaan-

pertanyaan yang telah diajukan.

Mengumpulkan

5. Peserta didik menulis siklus kerja pada motor bensin 4 langkah

sesuai dengan kalimatnya masing-masing dan dilakukan secara

close book.

6. Peserta didik diberi tugas menuliskan silkus kerja motor bensin

2 langkah sesuai dengan kalimatnya masing-masing dan

dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Mengeksplorasi

7. Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya

yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban.

Mengasosiasi (menalar)

8. Peserta didik melakukan analisis data, menentukan hubungan,

dan menafsirkannya.

9. Peserta didik melakukan verifikasi data untuk membuktikan

benar tidaknya jawaban.

10. Peserta didik merumuskan kesimpulan tentang pertanyaan

yang diberikan.

Mengkomunikasikan

11. Peserta didik perwakilan mempresentasikan hasil

pemahamannya tentang siklus kerja motor bensin 4 langkah.

140

menit

Kegiatan

Penutup

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan

3. Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut

pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

5. Peserta didik memperoleh apresiasi dari guru.

20 menit

H. Penilaian

1. Jenis/ Teknik Penilaian

a. Penilain sikap :

b. Penilaian Pengetahuan :

Tes tulis (esay)

Materi tentang penjelasan siklus kerja motor bensin 2 langkah dan motor

bensin 4 langkah.

c. Penilaian Keterampilan:

Mampu mempresentasikan pemahaman tentang siklus kerja motor bensin 4

langkah dan 2 langkah dengan media gambar atau video.

2. Bentuk penilaian dan Instrumen

a. Bentuk instrumen penilaian sikap

NO NAMA KOMPONEN RERATA

JUMLAH

SKOR RELIGIUS JUJUR DISIPLIN PRO AKTIF

1.

2.

Sikap Religius

Indicator sikap religious:

- Selalu mengikuti membaca surat surat pendek di awal pelajaran dengan baik

- Berdo’a dengan khusuk

- Melaksanakan shalat dzuhur berjama’ah.

- Tidak pernah berkata kotor.

- Menjawab salam yang diberikan orang lain

Sikap Jujur

Indicator sikap jujur:

- Tidak mencontek dalam mengerjakan tes.

- Tidak menjadi plagiat dalam mengerjakan tugas.

- Mengemukakan pendapat dengan apa adanya.

- Melaporkan data atau informasi dengan apa adanya.

- Selalu ijin dengan alasan yang logis jika hendak keluar dari kelas.

Sikap Disiplin

Indicator sikap disiplin:

- Datang tepat waktu

- Kehadiran minimal 70%

- Mengumpulkan tugas tepat waktu

- Menggunakan seragam dan kelengkapannya sesuai dengan aturan yang

berlaku.

- Tidak terlambat masuk kelas setelah jam istirahat berakhir

- Mengikuti pelajaran sampai selesai

Sikap Pro-aktif

Indicator sikap pro-aktif:

- Berinisiatif dalam bertindak saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

- Mampu menggunakan kesempatan dalam melaksanakan Tanya jawab di

kelas.

- Memiliki prinsip dalam melaksanakan tugas

- Mencatat materi penting yang diberikan oleh guru

- Bertindak dengan penuh tanggung jawab.

Rubrik Penilaian Sikap

- Skor 100, bila minimal muncul 5 indikator

- Skor 90, bila muncul 4 indikator



- Skor 60, bila tidak muncul satupun indikator

2. Bentuk Instrumen: Tes Tulis (Uraian)

Skor yang dicapai

Nilai: --------------------- x 100

Skor maksimal

Tugas Individu (Soal Evaluasi)

1. Tuliskan siklus kerja motor bensin 4 langkah sesuai dengan kalimat anda

masing-masing dan tidak boleh melihat buku (close book)! (skor 100)

Catatan :

Peserta didik hanya boleh melihat gambar atau video yang ditayangkan

oleh guru dipapan tulis.

2. Jelaskan siklus kerja motor bensin 2 langkah dengan gambar dan sesuai

dengan kalimat anda masing-masing! (skor 100)

Catatan :

Peserta didik diperbolehkan mengambil sumber dari media apapun.

Gambar boleh diprint atau digambar sendiri.

Penjelasan harus tulisan tangan.

Tugas dikumpul pada pertemuan selanjutnya.

KUNCI JAWABAN

Tugas Individu

1. Siklus kerja motor bensin 4 langkah

Langkah 1 (Hisap)

Piston bergerak dari TMA ke TMB, katup IN terbuka dan katup EX tertutup

sehingga terjadi langkah hisap yaitu masuknya campuran udara dan bahan

bakar ke ruang bakar akibat kevakuman.

Langkah 2 (Kompresi)

Piston bergerak dari TMB ke TMA, katup IN dan EX tertutup sehingga

campuran bahan bakar dan udara termampatkan (terkompresi) di ruang bakar

kemudian diakhir langkah kompresi terjadi pengapian lalu pembakaran terjadi.

Langkah 3 (usaha/power/tenaga)

Piston bergerak dari TMA ke TMB, katup IN dan EX tertutup terjadi langkah

usaha yang terjadi karena tekanan hasil pembakaran.

Langkah 4 (Buang & Pembilasan)

Piston bergerak dari TMB ke TMA katup EX terbuka dan katup IN tertutup

sehingga terjadi langkah buang dan diakhir langkah buang terjadi langkah

pembilasan saat katup terjadi overlapping yaitu ketika katup EX mulai akan

tertutup dan Katup IN mulai terbuka yang mana menyebabkan gas hasil sisa

pembakaran terdorong keluar oleh campuran bahan bakar dan udara yang baru.

2. Siklus Pembakaran Motor Bensin 2 Langkah

1. Langkah 1 (Kompresi dan Pembakaran)

Piston bergerak dari TMB ke TMA terjadi proses kompresi dimana campuran

bahan bakar, udara dan oli dimampatkan di dalam silinder (ruang bakar) dan

diakhir langkah kompresi terjadi proses pembakaran yang diawali dengan

memerciknya bunga api pada busi. Bersamaan dengan itu juga diruang engkol

reed valve terbuka karena terjadi kevakuman sehingga terjadi proses hisap

yaitu masuknya bahan bakar dan udara yang kemudian bercampur dengan oli.

2. Langkah 2 (Usaha dan Pembilasan)

Piston bergerak dari TMA ke TMB terjadi proses usaha (power) setelah

terjadinya pembakaran dan bersamaan dengan itu juga terjadi proses

pembilasan diruang bakar, sedangkan diruang engkol reed valve tertutup

sehingga campuran bahan bakar, udara dan oli tertekan masuk ke ruang bakar

karena tekanan di ruang bakar lebih rendah (vacuum) daripada di ruang

engkol.

Rubrik Penilaian :

No Komponen

Skor

Ada Tidak

lengkap

Tidak

ada

1 Langkah Hisap (Intake)

Piston bergerak dari TMA ke TMB 5 3 0

Katup IN terbuka, katup EX tertutup 5 3 0

Ruang bakar volume bertambah dan terjadi

vacuum

5 3 0

Campuran udara dan bahan bakar masuk ke ruang

bakar

5 3 0

Langkah hisap berakhir saat katup IN tertutup 5 3 0

Langkah Kompresi (Compression)

Piston bergerak dari TMB ke TMB 5 3 0

Katup IN dan EX tertutup 5 3 0

Ruang bakar volume berkurang (menyempit),

tekanan naik, temperature naik

5 3 0

Campuran udara dan bahan bakar dimampatkan 5 3 0

Beberapa saat sebelum piston mencapai TMA busi

memercikkan bunga api lalu terjadi proses

pembakaran

5 3 0

Langkah Usaha (Power)

Piston bergerak dari TMA ke TMB 8 5 0

Kedua katup IN dan EX masih tertutup 8 5 0

Hasil pembakaran menghasilkan panas dan

tekanan yang mengakibatkan piston bergerak ke

bawah sehingga menghasilkan langkah usaha.

9 6 0

Langkah buang

Piston bergerak dari TMB ke TMA 6 3 0

Katup IN tertutup daan katup EX terbuka 7 3 0

Gas sisa hasil pembakaran ditekan keluar melalui

katup buang

7 4 0

Diakhir langkah buang terjadi proses pembilasan

dimana kedua katup terjadi overlapping (katup EX

mulai menutup dan katup IN mulai terbuka

5 3 0

Total Nilai Evaluasi 100 0

2 Langkah 1

Piston bergerak dari TMB ke TMA 2.5 1 0

Intake port dan exhaust port mulai tertutup 2.5 1 0

Di ruang bakar :

Terjadi proses kompresi campuaran bahan bakar,

udara, dan oli dan diakhir langkah terjadi proses

pembakaran.

10 5 0

Di ruang engkol :

Reed valve terbuka 2.5 1 0

Terjadi proses pemasukan campuran bahan bakar,

udara, dan oli

7.5 4 0

Langkah 2

Piston bergerak dari TMA ke TMB 2.5 1 0

Intake port dan exhaust port mulai terbuka 2.5 1 0

Di ruang bakar :

Terjadi proses pembilasan (keluarnya gas sisa

pembakaran dan masukknya campuran bahan

bakar, udara, dan oli yang baru)

10 5 0

Di ruang engkol :

Reed valve tertutup 2.5 1 0

Terjadi proses penyaluran campuaran bahan bakar,

udara, dan oli ke ruang bakar melalui intake port

7.5 4 0

Total Nilai Tugas 100 0

Jumlah Total Nilai 200 0

Kriteria penilaian pengetahuan (Tes formatif):

a. Setiap siswa harus sesuai KKM minimal =78 Lulus

b. Bila belum mencapai 78 wajib belajar kembali dan Remidial


Guru Mata pelajaran

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Mahasiswa


NIM. 12504241039





Materi Pokok : Menjelaskan Proses Mesin Konversi Energy


Pertemuan ke : 6

A Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah





3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam




4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan







Indikator:






Indikator:




4.3 Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi.

Indikator :

a. Dapat menjelaskan diagram PV motor bensin 4 langkah.

b. Dapat menjelaskan diagram PV motor bensin 2 langkah.

c. Mengetahui macam-macam konvigurasi multi-cylinder engine.

d. Dapat menjelaskan proses kerja motor diesel

e. Dapat menjelaskan diagram PV motor diesel

f. Dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan motor diesel disbanding motor

bensin


4.3 Mempresentasikan pemahaman kejadian pada mesin konversi energi.

Indikator :

a. Dapat menggambar diagram PV motor bensin 4 langkah, motor bensin 2 langkah,

dan motor diesel

b. Dapat menggambar dan mempresentasikan diagram proses kerja motor bensin 4

langkah multi-cylinder.







dasar otomotif .


menjelaskan diagram PV motor bensin 4 langkah dan 2 langkah.


membedakan macam-macam konvigurasi multi-cylinder.


menjelaskan dan menggambar diagram proses kerja motor bensin 4 langkah multi-

cylinder engine.


1. Diagram PV motor bensin 4 langkah dan 2 langkah

2. Diagram PV motor diesel

3. Diagram proses kerja motor bensin 4 langkah multi-cylinder engine.




3. Metode:

a. Ceramah,

b. Penugasan

c. Presentasi

d. Diskusi.




3. Sumber Belajar :










Alokasi

Waktu

Pendahuluan




dengan siklus otto.

4. Peserta didik memperoleh penjelasan pentingnya diagram PV

motor bensin dan motor diesel.



20 menit

Inti

Mengamati


diagram PV motor bensin 4 langkah dan 2 langkah.


diagram proses kerja motor bensin 4 langkah multi-cylinder

engine.

3. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang diagram PV

motor bensin 4 langkah, 2 langkah dan motor diesel.

Menanya



diagram PV motor bensin 4 langkah 2 langkah, dan motor

diesel.



Mengumpulkan

6. Peserta didik menggambar diagram proses kerja motor bensin

4 langkah multi-cylinder engine (4 silinder) dengan FO :1-3-4-

2.

7. Peserta didik mengerjakan post test.

8. Peserta didik diberi tugas menggambar diagram proses kerja

motor bensin 4 langkah multi-cylinder engine (6 silinder)

dengan FO :1-5-3-6-2-4.

Mengeksplorasi





dan menafsirkannya.




yang diberikan.

Mengkomunikasikan


pemahamannya dan gambar diagram proses kerja motor bensin

4 langkah multi-cylinder (4 silinder) dengan FO: 1-3-4-2

140

menit

Kegiatan

Penutup



dilakukan






20 menit

H. Penilaian


a. Penilain sikap :


Tes tulis (esay)

Materi tentang diagram proses kerja motor bensin 4 langkah muliti-cylinder

engine.


Mampu mempresentasikan pemahaman tentang diagram proses kerja motor

bensin 4 langkah muliti-cylinder engine dengan FO: 1-3-4-2.


Bentuk instrumen penilaian sikap


JUMLAH


1.

2.

Sikap Religius


- Selalu mengikuti membaca surat surat pendek di awal pelajaran dengan

baik





Sikap Jujur







Sikap Disiplin






berlaku.



Sikap Pro-aktif




kelas.












Skor yang dicapai

Nilai: --------------------- x 100

Skor maksimal

1) Gambarkan diagram proses kerja motor bensin 4 langkah 3 silinder dengan FO 1-

2-3! (skor 50)

2) Sebutkan 4 tahap proses pembakaran pada motor diesel berdasarkan gambar di

bawah ini!

3) Gambarkan diagram Proses Kerja Motor Bensin 4 langkah 6 silinder dengan FO:

1-5-3-6-2-4! (skor 50)

KUNCI JAWABAN

Tugas Individu

1) Diagram proses kerja motor bensin 4 langkah 3 silinder dengan FO: 1-2-3

Panjang Proses = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 1 𝑠𝑖𝑘𝑙𝑢𝑠

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑟𝑜𝑠𝑒𝑠 (𝑙𝑎𝑛𝑔𝑘𝑎ℎ)

Panjang Proses = 720

4= 180ᵒ

Jarak Proses = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 1 𝑠𝑖𝑘𝑙𝑢𝑠

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑒𝑟 𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟

Jarak Proses = 720

3= 240ᵒ

2) A-B= Pembakaran tunda

B-C= Perambatan api

C-D= Pembakaran langsung

D-E= Pembakaran lanjutan

3) Diagram proses kerja motor bensin 4 langkah 6 silinder dengan FO: 1-5-3-6-2-4

- Panjang Proses = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 1 𝑠𝑖𝑘𝑙𝑢𝑠

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑟𝑜𝑠𝑒𝑠 (𝑙𝑎𝑛𝑔𝑘𝑎ℎ)

Panjang Proses = 720

4= 180ᵒ

- Jarak Proses = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑒𝑟𝑎𝑗𝑎𝑡 𝑝𝑢𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛 1 𝑠𝑖𝑘𝑙𝑢𝑠

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑒𝑟 𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟

Jarak Proses = 720

6= 120ᵒ

Rubrik Penilaian Soal Nomor 1 & 2

No Komponen

Skor

Benar Salah Tidak

ada

1 & 3 Perhitungan Panjang Proses 5 5 0

Perhitungan Jarak Proses 5 5 0

Diagram PV 20 20 0

Nilai maksimal no 1 & 2 60

2 Terdapat 4 tahap proses 20 5 0

Jumlah Total Skor 100





Guru Mata pelajaran

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Mahasiswa


NIM. 12504241039







Pertemuan ke : 7

A Kompetensi Inti

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2 Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah





3 Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam




4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan







Indikator:






Indikator:





Indikator :

Dapat menjelaskan pengertian usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric,

efisiensi mekanik, dan efisiensi thermal.



Indikator :

Dapat melakukan perhitungan usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric,

efisiensi mekanik, dan efisiensi thermal.







dasar otomotif .


menjelaskan pengertian usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi

mekanik, dan efisiensi thermal.


melakukan perhitungan usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi



1. Pengertian usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi mekanik, dan

efisiensi thermal.

2. Rumus usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi mekanik, dan

efisiensi thermal.




3. Metode:

a. Ceramah,

b. Penugasan

c. Presentasi

d. Diskusi.




3. Sumber Belajar :










Alokasi

Waktu

Pendahuluan



3. Peserta didik memperoleh apersepsi dari guru berkaitan usaha,

daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi mekanik,

dan efisiensi thermal.

4. Peserta didik memperoleh penjelasan pentingnya mempelajari

usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi




20 menit

Inti

Mengamati

1. Peserta didik mengamati media, tayangan atau simulasi usaha,



140

menit

2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang usaha,



Menanya



usaha, daya, momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi




Mengumpulkan

5. Peserta didik mencoba menghitung besarnya usaha, daya,

momen puntir, efisiensi volumetric, efisiensi mekanik, dan

efisiensi thermal pada sebuah engine.

6. Peserta didik mengerjakan post test.

Mengeksplorasi





dan menafsirkannya.




yang diberikan.

Mengkomunikasikan


pemahamannya tentang usaha, daya, momen puntir, efisiensi

volumetric, efisiensi mekanik, dan efisiensi thermal.

Kegiatan

Penutup



dilakukan






20 menit

H. Penilaian


a. Penilain sikap :


Tes tulis (esay)


engine.







JUMLAH


1.

2.

Sikap Religius



baik





Sikap Jujur







Sikap Disiplin



- Menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan sungguh sungguh.




berlaku.



Sikap Pro-aktif




kelas.










Skor yang dicapai

Nilai: --------------------- x 100

Skor maksimal



1) Jika diketahui spesifikasi sebuah engine kendaraan mempunyai mesin V6 dengan

Bore: 76mm dan Stroke: 60mm, Perbandingan kompresinya 11:1. Torsi mesin

600 Nm pada 8000 rpm. Berapakah

a) Volume kapasitas enginenya

b) Volume ruang bakarnya (volume compresi)

c) Dayannya

2) Jika diketahui sebuah engine memiliki efisiensi thermal 85% dan panas outputnya

2 kj. Berapakah panas masuknya (panas hasil pembakaran)?

3) Jika diketahui volume silinder 1.5 liter dan volume udara yang masuk ke silinder

sebesar 1.4 liter. Berapakah efisiensi volumetric engine tersebut?

KUNCI JAWABAN

Tugas Individu

1) Dikethaui :

Jumlah silinder : 6

Diameter silinder : 76 mm = 7.6 cm

Langkah piston : 60mm = 6 cm

PK : 11:1

MP : 600 Nm

Putaran mesin : 8000 rpm

Jawab :

a) Volume kapasitas engine = 𝜋

4𝐷2. 𝐿. 𝑛

VL keseluruhan = 3.14

47.62. 6.6 = 1632.3 𝑐𝑐

b) Volume kompresi

VC = 𝑉𝐿

𝑃𝐾−1

VC = 272

10= 27.2 𝑐𝑐

c) P = 𝑀𝑃.𝑛

9550𝐾𝑊

P = 600×8000

9550𝐾𝑊 = 502 𝐾𝑊

2) Panas Masuk

EFth = 𝑄𝑖𝑛−𝑄𝑜𝑢𝑡

𝑄𝑖𝑛

0.85 = 1 −2

𝑄𝑖𝑛

2

𝑄𝑖𝑛= 1 − 0.85

2

𝑄𝑖𝑛= 0.15

2

0.15= 𝑄𝑖𝑛

Qin = 13.33kj

3) Efisiensi Volumetrik

EV = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑢𝑑𝑎𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑠𝑢𝑘

𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑠𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑒𝑟× 100%

EV = 1.4

1.5× 100% = 93.33%


No Komponen

Skor

Benar Salah Tidak

ada

Tiap

nomor Proses hitung

10 5 0

Jawaban 10 5 0

Nilai Maksimal soal no 1 60



Total Nilai Keseluruhan 100





Guru Mata pelajaran

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Mahasiswa


NIM. 12504241039







Pertemuan ke : 8

A Kompetensi Inti

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2 Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah





3 Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam




4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan







Indikator:






Indikator:





Indikator :

a. Dapat mengetahui prinsip kerja generator listrik.

b. Dapat mengetahui karakteristik generator listrik.

c. Dapat mengetahui prinsip kerja motor listrik.

d. Dapat mengetahui karakteristik motor listrik.



Indikator :

a. Dapat menjelaskan prinsip kerja generator listrik.

b. Dapat menjelaskan karakteristik generator listrik.

c. Dapat menjelaskan prinsip kerja motor listrik.

d. Dapat menjelaskan karakteristik motor listrik.







dasar otomotif .


menjelaskan prinsip kerja dan karakteristik generator listrik.


menjelaskan prinsip kerja dan karakteristik motor listrik.


membedakan generator listrik AC dan DC.


1. Prinsip dan Karakteristik Generator Listrik AC dan DC

2. Prinsip dan Karakteristik Motor Listrik DC

3. Video Animasi Prinsip Kerja Generator Listrik dan Motor Listrik




3. Metode:

a. Ceramah,

b. Penugasan

c. Presentasi

d. Diskusi.




3. Sumber Belajar :










Alokasi

Waktu

Pendahuluan




dengan Generator Listrik dan Motor Listrik.

4. Peserta didik memperoleh penjelasan pentingnya mempelajari

Generator Listrik dan Motor Listrik.



20 menit

Inti Mengamati

1. Peserta didik mengamati media, tayangan atau simulasi Prinsip


2. Peserta didik membaca hand out atau buku tentang Prinsip




Prinsip Generator Listrik dan Motor Listrik.



Mengumpulkan

5. Peserta didik mencoba menjelaskan Prinsip Generator Listrik

dan Motor Listrik.

Mengeksplorasi





dan menafsirkannya.




yang diberikan.

Mengkomunikasikan


pemahamannya tentang Prinsip Generator Listrik dan Motor

Listrik.

140

menit

Kegiatan

Penutup



dilakukan






20 menit

H. Penilaian


a. Penilain sikap :


Tes tulis (esay)


engine.







JUMLAH


1.

2.

Sikap Religius



baik





Sikap Jujur







Sikap Disiplin






berlaku.



Sikap Pro-aktif




kelas.












1) Jelaskan prinsip generator listrik!

2) Jelaskan prinsip motor listrik!

3) Sebutkan 3 contoh motor listrik pada kendaraan!

KUNCI JAWABAN

Tugas Individu

Skor yang dicapai

Nilai: --------------------- x 100

Skor maksimal

1) Prinsip kerja generator adalah berdasarkan induksi elektromagnetis yaitu bila

penghantar dilewatkan melalui garis gaya magnet, maka dalam penghantar akan

terbangkit gaya gerak listrik.

2) Motor listrik arus searah mempunyai prinsip kerja berdasarkan percobaan Lorents

yang menyatakan. Jika sebatang penghantar listrik yang berarus berada di dalam

medan magnet maka pada kawat penghantar tersebut akan terbentuk suatu gaya,

yang dinamakan gaya lorenz, sedang arah gayanya berdasar kaidah tangan kiri

Flemming

3) Aplikasi motor listrik arus searah pada otomotif antara lain adalah lain motor

starter, motor wiper, blower Air Conditioning (AC), pompa air pembasuh kaca,

power window, pompa bahan bakar, motor untuk otomatisasi gerakan

antena/perubahan posisi tempat duduk/kaca spion.


No Komponen

Skor

Ada Tidak

lengkap

Tidak

ada

1 Prinsip Generator Listrik

Induksi elektromagnetis 12 5 0

Suatu penghantar memotong garis gaya magnet 12 5 0

Menghasilkan GGL 11 5 0

2 Prinsip Motor Listrik

Suatu penghantar dialiri arus yang berada dalam

medan magnet 12 5 0

Timbul gaya Lorenz 12 5 0

Arah gaya berdasarkan kaidah tangan kiri

Flemming 11 5 0

3 Contoh motor listrik di kendaraan 30 0 0

Nilai Maksimal 100





Guru Mata pelajaran

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Mahasiswa


NIM. 12504241039

Kelas : X TKR-1 (unit sleman 2): Teknologi Dasar Otomotif: 1/Gasal

Th. Pelajaran : 2015/2016

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1919/9 17/10 24/10 31/10 7/11

1 8790 AAN NDRIAN . . . . .2 8791 AGUNG BAYU RAHMAN . . . . .3 8792 ANAS KARIM . . . . .4 8793 ARIF NUR APRILIYANTO i i . . . 25 8794 ARIF SETIAWAN . . . . .6 8795 BAGAS SAPUTRO . . . . .7 8796 BUDIANTO . . . . .8 8797 CATUR NUR ALDI . . . . .9 8798 CATUR RIYANTO . . . . .

10 8799 DEVA SEPTIAN SURYA . . . . .11 8800 DWI KRISTANTO . . . . .12 8801 FERDI NURDIANTO . . . . .13 8802 GALIH ARYO PRAYOGO . . . . .14 8803 GALIH DWI PRASETYA . . . . .15 8804 GALIH DWIANA PUTRA . . . . .16 8805 GILANG BAYU AJI . . . . .17 8806 HASNAN RIZKY . . . . .18 8807 HIDAYATURROHMAN NURYANA i i . . . 219 8808 ISNA MUHAMMAD HASYIM . . . . .20 8809 KUKUH ANDIKA SUPOMO . . . . .21 8810 LUGAS FUAD MAULANA . . . . .22 8811 MAKRUF NUR ALIF . A . . . 123 8812 MICO ALAN SEBASTIAN . . . . .24 8813 MUFLIH RAUDHY . . . . .25 8814 MUHAMMAD NASIHUN . . . . .26 8815 MUHAMMAD YUSUF GUSMIAJI . . . . .27 8816 NOVAL MAULANA AZIZ . . . . .28 8817 RIDWAN DWI HARJANTO . . . . .29 8818 RIKKI ADITYA PUTRA . . . . .30 8819 RIVAN MUHAMMAD FAHRYAN . . . . .31 8820 SHODIQUL AMIN . . . . .32 8821 VIKY DWI RUSADI . i . . . 1

Pel

ajar

an te

ori s

iklu

s ke

rja m

otor

4 la

ngka

h da

n 2

lang

kah

Dia

gram

PV

Mot

or B

ensi

n, M

otor

Die

sel,

dan

Kon

figur

asi E

ngin

e M

ultis

ilind

er

Mom

en P

utar

, Day

a, E

fisie

nsi M

ekan

is, E

visi

sens

i Vol

umet

ris, E

fisis

ensi

The

rmal

Prin

sip

Gen

erat

or L

istri

k da

n M

otor

Lis

trik

Ula

ngan

/ E

valu

asi M

esin

Kon

vers

i Ene

rgi

Guru Pembimbing Mahasiswa


NIM. 12504241039

I A

KETERANGAN PELAKSANAAN KBM

NIP. 19800214 200604 1 009

DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK

Mata PelajaranSemester

NomorNama

Pertemuan Ke….. Jumlah

Urut Induk S


F/751/WKS 1/13

Kelas : X TKR-3 (unit Sleman 2): Teknologi Dasar Otomotif: 1/Gasal

Th. Pelajaran : 2015/2016

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1916/9 21/10 28/10 4/11 11/11

1 8854 ADITYA DARMAWAN . . . . .2 8855 AGUS SETIAWAN . . . . .3 8856 ALVAN PRASETIO . . . . .4 8857 ANDI NUZULA NOVANTO . . . . .5 8858 ARI ANDHIKA . . . . .6 8859 ARISKA BELA SAPUTRA . . i . . 17 8860 ARTANTO . . . . .8 8861 DANDI SETIYO . . . . .9 8862 DHIMAS RESA PUTRA PRATAMA . . i . . 110 8863 DILIVIO AJI KUSUMA . . . . .11 8864 DWI SANTOSA12 8865 FIDHI PURNAMA . . . . .13 8866 GALEH PURNOMO . . . . .14 8867 KEVIN WIDHANDHOKO . . . . .15 8868 KURNIAWAN ARI WIBISONO . . . . .16 8869 MALIK FAISAL PRADANA . . . . .17 8870 MIFTAH DARUL FIKRI . . . . .18 8871 MUFID AHMAD RIJAL s . . . . 119 8872 MUHAMAD AZIZ NUGROHO . . . . .20 8873 MUHAMMAD BUDIYANTO . . . . .21 8874 MUHAMMAD DIMAS NUR SHOLEHUDIN . . . . .22 8875 MUHAMMAD IMAM MASHURI . . . . .23 8876 NURCAHYO YULIANTO . . . . .24 8877 NURRAHMAN ANDRIANSYAH . . . . .25 8878 OKKY ANANDA PUTRA . . . . .26 8879 PHILIPUS FELIX PENTAKOSTA . . . . .27 8880 RANGGA WASISA . . . . .28 8881 RICKI APRILLYANDI . . . . .29 8882 SONNY PRADANA . . s . .30 8883 STEVEN IRWANDI . . . . .31 8884 WAHYU DWI SANTOSA . . . . .32 8885 WAHYU NUR ROMADHON A . . . . 1

Sik

lus

Ker

ja M

otor

4 L

angk

ah d

an 2

Lan

gkah

Dia

gram

PV

Mot

or B

ensi

n, M

otor

Die

sel,

dan

Kon

figur

asi E

ngin

e M

ultis

ilind

er

Mom

en P

utar

, Day

a, E

fisie

nsi M

ekan

is, E

visi

sens

i Vol

umet

ris, E

fisis

ensi

The

rmal

Prin

sip

Gen

erat

or L

istri

k da

n M

otor

Lis

trik

Ula

ngan

/ E

valu

asi M

esin

Kon

vers

i Ene

rgi


Handoko, S.Pd.T Widhihastu Dharma SetiawanNIM. 12504241039

SemesterMata Pelajaran

DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK

S I A

NIP. 19800214 200604 1 009

Urut Induk

JumlahPertemuan Ke…..NomorNama

KETERANGAN PELAKSANAAN KBM

Keluar (Drop out)


F/751/WKS 1/136 Juli 2014

Kelas : X TKR 1Semester : 1 (GASAL)

Urut Induk Tugas 1 Tugas 2 Ulangan1 8790 AAN NDRIAN 67 80 58 64.2 2.57 B-2 8791 AGUNG BAYU RAHMAN 80 82 63 70.2 2.81 B-3 8792 ANAS KARIM 87 80 59 68.8 2.75 B-4 8793 ARIF NUR APRILIYANTO 78 74 60 2.40 C+5 8794 ARIF SETIAWAN 81 78 79 79.2 3.17 B6 8795 BAGAS SAPUTRO 71 80 60 66.2 2.65 B-7 8796 BUDIANTO 85 78 59 68 2.72 B-8 8797 CATUR NUR ALDI 76 78 71 73.4 2.94 B9 8798 CATUR RIYANTO 80 80 66 71.6 2.86 B

10 8799 DEVA SEPTIAN SURYA 80 82 67.5 72.9 2.92 B11 8800 DWI KRISTANTO 82 80 66 72 2.88 B12 8801 FERDI NURDIANTO 90 78 71 76.2 3.05 B13 8802 GALIH ARYO PRAYOGO 85 78 68 73.4 2.94 B14 8803 GALIH DWI PRASETYA 55 59 46.4 1.86 C15 8804 GALIH DWIANA PUTRA 80 78 72 74.8 2.99 B16 8805 GILANG BAYU AJI 85 78 71 75.2 3.01 B17 8806 HASNAN RIZKY 83 78 73 76 3.04 B18 8807 HIDAYATURROHMAN NURYANA 82 46 44 1.76 C-19 8808 ISNA MUHAMMAD HASYIM 90 77 64.2 2.57 B-20 8809 KUKUH ANDIKA SUPOMO 75 64 53.4 2.14 C21 8810 LUGAS FUAD MAULANA 80 78 61 68.2 2.73 B-22 8811 MAKRUF NUR ALIF 80 57 50.2 2.01 C23 8812 MICO ALAN SEBASTIAN 90 60 54 2.16 C24 8813 MUFLIH RAUDHY 82 80 52 63.6 2.54 B-25 8814 MUHAMMAD NASIHUN 80 82 45.5 59.7 2.39 C+26 8815 MUHAMMAD YUSUF GUSMIAJI 78 78 40 55.2 2.21 C+27 8816 NOVAL MAULANA AZIZ 85 78 78 79.4 3.18 B+28 8817 RIDWAN DWI HARJANTO 80 78 53 63.4 2.54 B-29 8818 RIKKI ADITYA PUTRA 28 71 48.2 1.93 C30 8819 RIVAN MUHAMMAD FAHRYAN 85 78 51.5 63.5 2.54 B-31 8820 SHODIQUL AMIN 50 74 54.4 2.18 C+32 8821 VIKY DWI RUSADI 82 78 60 68 2.72 B-

Rata-rata Kelas 77.73 79.12 63.33 64.93 2.60 B-

Seyegan, 16 November 2015Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikan


Predikat

Daftar Nilai Pengetahuan Teknologi Dasar OtomotifTahu Pelajaran 2015/2016

Nomor NilaiNilai Akhir Remidial KonversiNama

Kelas : X TKR 3Semester : 1 (GASAL)

Urut Induk Tugas 1 Tugas 2 Ulangan1 8854 ADITYA DARMAWAN 74 80 51.5 61.7 2.47 C+2 8855 AGUS SETIAWAN 71 86 60.5 67.7 2.71 B-3 8856 ALVAN PRASETIO 63 80 58.5 63.7 2.55 B-4 8857 ANDI NUZULA NOVANTO 70 82 53.5 62.5 2.50 B-5 8858 ARI ANDHIKA 75 84 59.5 67.5 2.70 B-6 8859 ARISKA BELA SAPUTRA 71 55.5 47.5 1.90 C7 8860 ARTANTO 60 80 60.5 64.3 2.57 B-8 8861 DANDI SETIYO 90 80 52.5 65.5 2.62 B-9 8862 DHIMAS RESA PUTRA PRATAMA 72 59.5 50.1 2.00 C

10 8863 DILIVIO AJI KUSUMA 55 70.5 53.3 2.13 C11 8864 DWI SANTOSA 0.00 D12 8865 FIDHI PURNAMA 80 80 54.5 64.7 2.59 B-13 8866 GALEH PURNOMO 71 78 76 75.4 3.02 B14 8867 KEVIN WIDHANDHOKO 35 84 40.5 48.1 1.92 C15 8868 KURNIAWAN ARI WIBISONO 55 78 58.5 61.7 2.47 C+16 8869 MALIK FAISAL PRADANA 76 84 30.5 50.3 2.01 C17 8870 MIFTAH DARUL FIKRI 78 82 56.5 65.9 2.64 B-18 8871 MUFID AHMAD RIJAL 80 60.5 52.3 2.09 C19 8872 MUHAMAD AZIZ NUGROHO 36 80 35.5 44.5 1.78 C-20 8873 MUHAMMAD BUDIYANTO 66 84 60.5 66.3 2.65 B-21 8874 MUHAMMAD DIMAS NUR SHOLEHUDIN 70 78 60.5 65.9 2.64 B-22 8875 MUHAMMAD IMAM MASHURI 82 78 35.5 53.3 2.13 C23 8876 NURCAHYO YULIANTO 66 80 58.5 64.3 2.57 B-24 8877 NURRAHMAN ANDRIANSYAH 62 78 48.5 57.1 2.28 C+25 8878 OKKY ANANDA PUTRA 66 78 56.5 62.7 2.51 B-26 8879 PHILIPUS FELIX PENTAKOSTA 66 78 40.5 53.1 2.12 C27 8880 RANGGA WASISA 90 80 61.5 70.9 2.84 B28 8881 RICKI APRILLYANDI 71 78 58.5 64.9 2.60 B-29 8882 SONNY PRADANA 71 80 63.5 68.3 2.73 B-30 8883 STEVEN IRWANDI 68 78 57.5 63.7 2.55 B-31 8884 WAHYU DWI SANTOSA 71 80 57.5 64.7 2.59 B-32 8885 WAHYU NUR ROMADHON 65 78 59.5 64.3 2.57 B-

Rata-rata Kelas 68.20 80.21 55.26 60.85 2.43 C+

Seyegan, 16 November 2015Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikan


Predikat

Daftar Nilai Pengetahuan Teknologi Dasar OtomotifTahu Pelajaran 2015/2016

NomorNama

NilaiNilai Akhir Remidial Konversi

Kelas/Semester : X TKR 1



1 8790 AAN NDRIAN 80 80 70 70 300 75 3 B

2 8791 AGUNG BAYU RAHMAN 80 80 90 70 320 80 3.2 B+

3 8792 ANAS KARIM 80 80 70 70 300 75 3 B

4 8793 ARIF NUR APRILIYANTO 80 80 70 70 300 75 3 B

5 8794 ARIF SETIAWAN 80 70 90 80 320 80 3.2 B+

6 8795 BAGAS SAPUTRO 80 80 70 70 300 75 3 B

7 8796 BUDIANTO 80 80 90 80 330 82.5 3.3 B+

8 8797 CATUR NUR ALDI 80 70 90 70 310 77.5 3.1 B

9 8798 CATUR RIYANTO 80 80 70 70 300 75 3 B

10 8799 DEVA SEPTIAN SURYA 80 80 90 70 320 80 3.2 B+

11 8800 DWI KRISTANTO 80 70 90 80 320 80 3.2 B+

12 8801 FERDI NURDIANTO 80 80 90 70 320 80 3.2 B+

13 8802 GALIH ARYO PRAYOGO 80 80 90 80 330 82.5 3.3 B+

14 8803 GALIH DWI PRASETYA 80 80 60 70 290 72.5 2.9 B

15 8804 GALIH DWIANA PUTRA 80 70 90 70 310 77.5 3.1 B

16 8805 GILANG BAYU AJI 80 80 70 70 300 75 3 B

17 8806 HASNAN RIZKY 80 70 90 70 310 77.5 3.1 B

18 8807 HIDAYATURROHMAN NURYANA 80 80 70 70 300 75 3 B

19 8808 ISNA MUHAMMAD HASYIM 80 80 60 70 290 72.5 2.9 B

20 8809 KUKUH ANDIKA SUPOMO 80 80 60 70 290 72.5 2.9 B

21 8810 LUGAS FUAD MAULANA 80 80 70 70 300 75 3 B

22 8811 MAKRUF NUR ALIF 80 80 60 70 290 72.5 2.9 B

23 8812 MICO ALAN SEBASTIAN 80 70 60 70 280 70 2.8 B-

24 8813 MUFLIH RAUDHY 80 80 90 80 330 82.5 3.3 B+

25 8814 MUHAMMAD NASIHUN 80 70 90 90 330 82.5 3.3 B+

26 8815 MUHAMMAD YUSUF GUSMIAJI 80 80 90 80 330 82.5 3.3 B+

27 8816 NOVAL MAULANA AZIZ 80 80 70 70 300 75 3 B

28 8817 RIDWAN DWI HARJANTO 80 80 90 70 320 80 3.2 B+

29 8818 RIKKI ADITYA PUTRA 80 70 60 80 290 72.5 2.9 B

30 8819 RIVAN MUHAMMAD FAHRYAN 80 80 70 70 300 75 3 B

31 8820 SHODIQUL AMIN 80 80 60 70 290 72.5 2.9 B

32 8821 VIKY DWI RUSADI 80 80 70 70 300 75 3 B

Keterangan :

A : Sudah Membudaya

B : Mulai Berkembang

C : Mulai Tampak

D : Belum Tampak

Seyegan, 15 November 2015Guru Mapel, Mahasiswa,


DAFTAR PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

Urut IndukNama Siswa

Rel

igiu

s

Juju

r

Dis

iplin

Pro

-akt

if

Rat

a -

Rat

a

Pre

dika

t

Kon

vers

iNomor

Jum

lah

Kelas/Semester : X TKR 3



1 8854 ADITYA DARMAWAN 80 70 70 80 300 75 3 B

2 8855 AGUS SETIAWAN 80 80 70 90 320 80 3.2 B+

3 8856 ALVAN PRASETIO 80 80 70 70 300 75 3 B

4 8857 ANDI NUZULA NOVANTO 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

5 8858 ARI ANDHIKA 80 80 70 70 300 75 3 B

6 8859 ARISKA BELA SAPUTRA 80 70 60 80 290 72.5 2.9 B

7 8860 ARTANTO 80 80 70 70 300 75 3 B

8 8861 DANDI SETIYO 80 80 70 70 300 75 3 B

9 8862 DHIMAS RESA PUTRA PRATAMA 80 70 60 70 280 70 2.8 B-

10 8863 DILIVIO AJI KUSUMA 80 70 60 70 280 70 2.8 B-

11 8864 DWI SANTOSA 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

12 8865 FIDHI PURNAMA 80 80 70 90 320 80 3.2 B+

13 8866 GALEH PURNOMO 80 70 70 80 300 75 3 B

14 8867 KEVIN WIDHANDHOKO 80 80 70 70 300 75 3 B

15 8868 KURNIAWAN ARI WIBISONO 80 80 70 70 300 75 3 B

16 8869 MALIK FAISAL PRADANA 80 80 70 70 300 75 3 B

17 8870 MIFTAH DARUL FIKRI 80 80 70 70 300 75 3 B

18 8871 MUFID AHMAD RIJAL 80 80 70 70 300 75 3 B

19 8872 MUHAMAD AZIZ NUGROHO 80 80 70 70 300 75 3 B

20 8873 MUHAMMAD BUDIYANTO 80 80 70 80 310 77.5 3.1 B

21 8874 MUHAMMAD DIMAS NUR SHOLEHUDIN 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

22 8875 MUHAMMAD IMAM MASHURI 80 80 70 70 300 75 3 B

23 8876 NURCAHYO YULIANTO 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

24 8877 NURRAHMAN ANDRIANSYAH 80 80 70 70 300 75 3 B

25 8878 OKKY ANANDA PUTRA 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

26 8879 PHILIPUS FELIX PENTAKOSTA 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

27 8880 RANGGA WASISA 80 80 70 90 320 80 3.2 B+

28 8881 RICKI APRILLYANDI 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

29 8882 SONNY PRADANA 80 80 70 90 320 80 3.2 B+

30 8883 STEVEN IRWANDI 80 80 70 70 300 75 3 B

31 8884 WAHYU DWI SANTOSA 80 70 70 70 290 72.5 2.9 B

32 8885 WAHYU NUR ROMADHON 80 80 70 70 300 75 3 B

Keterangan :

A : Sudah Membudaya

B : Mulai Berkembang

C : Mulai Tampak

D : Belum Tampak

Seyegan, 15 November 2015Guru Mapel, Mahasiswa,


Pre

dika

t

Kon

vers

i

Urut Induk

DAFTAR PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

Nomor

Nama Siswa

Rel

igiu

s

Juju

r

Dis

iplin

Pro

-akt

if

Jum

lah

Rat

a -

Rat

a

ANALISA HASIL EVALUASI BELAJAR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar OtomotifKelas/Semester : X TKR 1 / 1Tahun Pelajaran : 2015/2016Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Range Nilai Frekuensi f x

(x) (f)

10

9

8

7 12 84

6 11 66

5 6 30

4 3 12

3

2

1

0

jumlah 32 192

Rata - rata

Presentase Ketuntasan

KKM : 75

Seyegan, 16 November 2015Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa


6

12.5%

F/84/WKS 1/6

.......%%100 testpesertaJumlah

KKMnilaimendapat testpesertaJumlahKetuntasanProsentase

x

.....................

............

f

f.xrata-RataNilai

ANALISA HASIL EVALUASI BELAJAR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar OtomotifKelas/Semester : X TKR 3 / 1Tahun Pelajaran : 2015/2016Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Range Nilai Frekuensi f x

(x) (f)

10

9

8

7 2 14

6 19 114

5 7 35

4 3 12

3

2

1

0

jumlah 31 175

Rata - rata

Presentase Ketuntasan

KKM : 75

Seyegan, 16 November 2015Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa


5.64

3.2%

F/84/WKS 1/6

.......%%100 testpesertaJumlah

KKMnilaimendapat testpesertaJumlahKetuntasanProsentase

x

.....................

............

f

f.xrata-RataNilai

PERHITUNGAN DAYA SERAP SISWA

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif (TDO)

Kelas : X TKR 3

Kompetensi Keahlian : TKR

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Semester : Gasal

DAYA SERAP Tes/Ulangan Harian

Hari I II III

Tanggal 12 Agustus 2014 19 Agustus 2014 11 November

2015

Pokok Bahasan Siklus Kerja

Motor Bensin 4

Langkah

Siklus Kerja

Motor Bensin 2

Langkah

Ulangan Mesin

Konversi Energi

Nilai (n) f1 f1.n f2 f2.n f3 f3.n

10

9 2 18

8 2 16 18 144

7 13 91 10 70 2 14

6 9 54 7 42

5 2 10 15 75

4 4 16

3 2 6 3 9

2

1

Jumlah 30 189 28 214 31 156

Rata-rata 6,3 7,6 5,03

Ideal 10 10 10

Daya serap (%) 63% 76% 50,3%




NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

F/751/WAKA.1/18 6 Oktober 2011

PERHITUNGAN DAYA SERAP SISWA

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif (TDO)

Kelas : X TKR 1

Kompetensi Keahlian : TKR

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Semester : Gasal

DAYA SERAP Tes/Ulangan Harian

Hari I II III

Tanggal 13 Agustus 2014 20 Agustus 2014 7 November 2015

Pokok Bahasan Siklus Kerja

Motor Bensin 4

Langkah

Siklus Kerja

Motor Bensin 2

Langkah

Ulangan Mesin

Konversi Energi

Nilai (n) f1 f1.n f2 f2.n f3 f3.n

10

9 3 27

8 19 152

7 5 35 11 77 11 77

6 1 6 10 60 10 60

5 2 10 8 40

4 3 12

3

2

1

Jumlah 30 230 21 137 32 189

Rata-rata 7,6 6,5 5,9

Ideal 10 10 10

Daya serap (%) 76% 65% 59%




NIP. 19800214 200604 1 009 NIM. 12504241039

F/751/WAKA.1/18 6 Oktober 2011

ANANALISIS KEBUTUHAN MEDIA DAN BAHAN AJAR



Kelas : X TKR

Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

Semester : 1 (Gasal)

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kebutuhan

Media

Kebutuhan

Bahan Ajar Keterangan

1 Memahami,

menerapkan dan

menganalisa

pengetahuan

factual,

lonseptual dan

procedural

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

tekhnologi, seni,

budaya dan

humaniora

dalam wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban

terkait penyebab

fenomena dan

1. Memahami

dasar dasar

mesin

1. Gaya dan arah gaya

2. Momen bengkok, punter,

tekan.

3. Tegangan Tarik, bengkok

dan gabungan

4. Sambungan tetap dan

tidak tetap.

5. Penerus daya : gigi,

rantai, belt

1. Proyektor

2. Viewer

3. White board

4. Spidol

5. Penggaris

segitiga

6. Gambar

animasi gaya

1. Modul gaya

2. Buku

pedoman guru

tentang gaya

3. Buku

pedoman

siswa tentang

gaya

2. Memahami

proses dasar

pembentukan

logam

1. Teknik pengecoran

logam

2. Pembentukan manual

3. Pembentukan roll dingin

4. Pembentukan roll panas

1. Proyektor

2. Viewer

3. White board

4. Spidol

5. Gambar

1. Modul teknik

pembentukan

logam

2. Buku

spesifikasi

F/84/WKS 1/7 6 Oktober 2011

kejadian dalam

bidang kerja

yang spesifik

untuk

memecahkan

masalah.

.

5. Pembentukan dengan

press


bubut


frais


mesin skrap

media mesin

pembentukan

manual

mesin

pembentukan

manual

3. Menjelaskan

proses mesin

konversi energy

1. Siklus otto

2. Siklus motor bensin 2

langkah

3. Diagram PV motor

bensin 2 langkah

4. Siklus motor bensin 4

langkah

5. Diagram PV motor

bensin 4 langkah

6. Siklus motor diesel 4

langkah

7. Diagram PV motor diesel

4 langkah

8. Perhitungan usaha, daya,

momen punter, efisiensi

mekanik volumetric

9. Prinsip kerja motor listrik

10. Karakteristik motor

listrik

11. Prinsip kerja generator

listrik

12. Karakteristik generator

listrik

1. Proyektor

2. Viewer

3. Spidol

4. White board

5. Gambar

media

pembelajaran

mesin bensin

4 langkah

dan 2

langkah

6. Gambar

media

pembelajaran

mesin diesel

4 langkah

7. Gambar

media

generator dan

motor listrik

1. Modul mesin

konversi

energy

2. Modul mesin

bensin 4

langkah dan

2 langkah

3. Modul mesin

diesel 4

langkah

4. Modul

generator dan

motor listrik

5. Modul

efisiensi

volumetric

dan mekanik

engine

4. Mengidentifikas

i komponen

komponen

system hidrolik

dan pneumatic

1. Prinsip pompa fluida

2. Jenis jenis pompa

3. Karakteristik pompa

fluida

4. Prinsip kerja kompresor

5. Karakteristik kompresor

6. Prinsip kerja mesin

pendingin

7. Jenis jenis dan

karakteristik mesin

pendingin

8. Nama, fungsi dan cara

kerja komponen hidrolik

9. Gambar diagram hidrolik

10. Pembacaan diagram

hidrolik

1. Proyektor

2. Viewer

3. Whiteboard

4. Spidol

5. Gambar

media

tentang

pompa fluida

6. Gambar

media

kompresor

7. Gambar

media

komponen

hidrolik

engine

1. Modul

pompa fluida

2. Modul

kompresor

3. Modul

komponen

hidrolik

engine

2. Mengolah,

menalar, dan

menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, dan

mampu

melaksanakan

tugas spesifik di

1. Menerapkan

perhitungan

dasar dasar

mesin

1. Praktik penghitungan

gaya


momen


tegangan

4. Praktik mengidentifikasi

sambungan dan penerus

daya (gigi, rantai, belt)

1. Penggaris

2. Kalkulator

teknik

3. Media jenis

jenis

sambungan

4. Media jenis

jenis penerus

daya

1. Handout

gaya, momen

dan tegangan

2. Hand out

jenis jenis

sambungan

dan penerus

daya

2. Menerapkan

proses dasar

pembentukan

logam

1. Praktik pengecoran

logam

2. Praktik pembentukan

manual

1. Bahan bahan

utama

pengecoran

logam

2. Media mesin

1. Jobsheet

pengoperasia

n mesin

mesin

pembentukan

bawah

pengawasan

langsung

pembentukan

manual

manual

2. Jobsheet

pengecoran

logam

3. Handout

pembentukan

logam

3. Menganalisa

kejadian pada

mesin konversi

energy

1. Praktik motor bensin 2

langkah dan 4 langkah

2. Praktik mesin diesel 4

langkah


usaha, daya, efisiensi

mekanik dan volumetric

4. Praktik motor dan

generator listrik

1. Engine stand

motor bensin

2 langkah

dan 4

langkah

2. Engine stand

motor diesel

4 langkah

3. Media

komponen

engine yang

termasuk ke

dalam

generator

maupun

motor listrik

4. Kalkulator.

1. Handout

mesin

konversi

energy

2. Jobsheet

motor bensin

2 langkah

dan 4

langkah

3. Jobsheet

motor diesel

4 langkah

4. Jobsheet

generator dan

motor listrik

4. Menerapkan

sistim hidrolik

dan pneumatic

pada program

teknik otomotif

1. Praktik pompa fluida

2. Praktik kompresor

3. Praktik pesawat

pendingin

4. Praktik komponen

hidrolik engine

1. Pompa fluida

2. Kompresor

3. Komponen

pendinginan

mesin

4. Komponen

hidrolik

1. Jobsheet

pompa fluida

2. Jobsheet

kompresor

3. Jobsheet

sistim

pendinginan

engine 4. Jobsheet

komponen

hidrolik

5. Handout

pompa

fluida,

kompresor,

sistim

pendingin,

dan

komponen

hidrolik.

Guru pembimbing

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Seyegan, September 2015

Mahasiswa


NIM. 12504241039

SURAT TUGAS PIKET HARIAN Nomor : 803/533

Guna mendukung kegiatan belajar mengajar dapat berjalan tertib dan lancar, dengan ini Kepala SMK

Negeri 1 Seyegan memberikan tugas kepada guru untuk melaksanakan tugas piket harian dengan

jadwal sebagai berikut :

SENIN SELASA

No. Nama Guru Jam Piket

Simpatik No. Nama Guru Jam

Piket Simpatik

1 Sujanta, S.Pd 1-9 I, III 1 Drs. Suci Irianto 1-10 I, III

2 Drs. Sujiwantono 1-9 I, III 2 Sumarsini, S.Pd 1-10 I, III

3 Tri Hartiningsih, S.Pd 1-9 I, III 3 Wahyudhi Hatmoko, S.Pd.T 1-10 I, III

4 Wikan Kumalasari, S.Pd 1-5 II, IV 4 Drs. Edy Purwanto 1-10 I, III

5 Wahyu Purwaning W, M.Pd 1-9 II, IV 5 Dra. Istinah 1-10 II, IV

6 Mudiyono, B.Sc 1-9 II, IV 6 Mami Zukhamiatun, S.Pd 1-10 II, IV

7 Drs. Taufiq 4-8 -- 7 Catur Setyaningrum, S.Pd.,MT 1-10 II, IV

8 Drs. Harsono 1-9 Sleman 8 Drs. Kadaryanto 1-10 Sleman

9 Drs. Arbiyantoro, M.Eng 1-9 Sleman 9 Juremi, S.Pd 1-10 Sleman

10 Anggit Tasbihul Imam, S.Pd 1-9 Sleman 10 Joko Cahyono, S.Pd 1-10 Sleman

RABU KAMIS



Piket Simpatik

1 Dra. Sariningsih 1-10 I, III 1 Mudiyono, B.Sc 1-8 I, III

2 Dra. Hj. Surti Sumiani 1-10 I, III 2 Drs. Muslim 1-8 I, III

3 Drs. Hadi Hartono 1-10 I, III 3 Drs. Budi Subantala 1-8 I, III

4 Widiastuti, S.Ag 1-10 II, IV 4 Endarini, S.Pd 1-8 II, IV

5 Nur Eka Ratna Dewi, S.Pd 1-10 II, IV 5 Zaidah Maria M, S.Pd 1-8 II, IV

6 Sri Ikhsanti Nurhidayati, S.Ag 1-10 II, IV 6 Dra. Catarina Setyawati M 3-8 II, IV

7 Drs. Agus Saryono 5-10 -- 7 Lasimin, S.Pd 7-10 --

8 Drs. Totok Nugraha UP 1-10 Sleman 8 Handoko, S.Pd.T 1-8 Sleman

9 Wahyu Arief Budiman, S.Pd.T 1-10 Sleman 9 Wirawan Yogiyatno, M.Pd 1-8 Sleman

10 Stephanus Sujatmika, S.Pd 1-10 Sleman 10 Rahmadi Purwanto, S.Pd 1-8 Sleman

JUM’AT SABTU



Piket Simpatik

1 Ening Kustini, S.Pd 1-6 I, III 1 Drs. Suparjo 1-8 I, III

2 Partini, S.Pd 1-6 I, III 2 Drs. Ponidi 1-8 I, III

3 Hj. Istri Lestari, S.Pd., M.Pd.BI 1-6 I, III 3 Nurhayati Wahyu P, M.Pd 1-8 I,III

4 Atty Widayati, S.Pd 1-6 I, III 4 Drs. Edi Haryono 1-8 II, IV

5 Esti Wuryastuti, S.Pd.Si 1-6 II, IV 5 Drs. Rishadi 1-6 II, IV

6 Heri Sutrisna, M.Pd 1-6 II, IV 6 Hj. Sumarni, S.Pd 3-6 II, IV

7 M. Yusuf Aliadi, SE 1-6 II, IV 7 Rinawati, S.Pd 3-8 II, IV

8 Drs. Donatus Doni Pura 1-6 Sleman 8 Yuni, S.Pd 1-8 Sleman

9 Drs. Mardi 1-6 Sleman 9 Rustamaji, S.Pd 1-8 Sleman

10 Mujika, S.Pd 1-6 Sleman 10 Bambang Sudiyono, S.Pd 1-8 Sleman

Petugas piket harian diberikan tugas dan wewenang antara lain :

1. Melaksanakan piket sebagaimana tertulis di dalam instruksi kerja guru piket (datang pukul 06.40);

2. petugas piket simpatik sesuai sift (minggu I, II, III, IV) menyambut siswa/guru dengan 5-S di gerbang

sekolah, pada minggu ke V piket simpatik ditangani oleh staf WKS/tata usaha;

3. Petugas piket nomor urut satu merupakan koordinator petugas lainnya;

4. Jadwal piket harian ini berlaku untuk Semester Satu Tahun Pelajaran 2014/2015.

Demikian surat tugas ini diberikan untuk dilaksanakan sebaik-baiknya dengan penuh tanggung jawab.

Seyegan, 12 Juli 2014 Kepala SMK Negeri 1 Seyegan

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: [email protected], Website : smkn1seyegan.net

NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

mailto:[email protected]

EVALUASI MATA PELAJARAN

TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (TDO)

Hari, tanggal : Sabtu, 7 November 2015

Waktu : 2 Jam Pelajaran

Kelas : X TKR 1 dan 3

Sifat Evaluasi : Close Book

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Jelaskan proses kerja motor 2 tak pada gambar di bawah ini! (skor 13)

2. Jelaskan proses langkah kompresi pada motor bensin 4 langkah! (skor 13)

3. Sebutkan 4 tahap proses pembakaran pada motor diesel berdasarkan gambar di bawah ini!

(skor 8)

4. Jika diketahui pada motor bensin 4 langkah 4 silinder dengan FO : 1-4-2-3. Jika diketahui

silinder 3 sedang langkah hisap maka sebutkan langkah yang sedang terjadi di silinder lainnya!

(skor 15)

5. Jika diketahui spesifikasi sebuah engine kendaraan mempunyai mesin V6 dengan Bore: 76mm

dan Stroke: 60mm, Perbandingan kompresinya 11:1. Torsi mesin 600 Nm pada 8000 rpm.

Berapakah

a. Volume kapasitas enginenya (skor 6)

b. Volume ruang bakarnya (volume compresi) (skor 6)

c. Dayannya (skor 6)

6. Jelaskan prinsip generator listrik! (skor 9)

7. Jelaskan prinsip motor listrik! (skor 9)

8. Lengkapilah kaidah tangan kanan dan tangan kiri Flemming di bawah ini! (skor 6)

9. Sebutkan 3 contoh motor listrik yang ada di sebuah kendaraan! (skor 9)

SELAMAT MENGERJAKAN







Kunci Jawaban

1. Jelaskan proses kerja motor 2 tak pada gambar di bawah ini!

Langkah Pembakaran dan Buang

Piston bergerak dari TMA ke TMB terjadi proses usaha (power) setelah terjadinya

pembakaran dan bersamaan dengan itu juga terjadi proses pembilasan diruang bakar,

sedangkan di ruang engkol reed valve tertutup sehingga campuran bahan bakar, udara dan

oli tertekan masuk ke ruang bakar karena tekanan di ruang bakar lebih rendah (vacuum)

daripada di ruang engkol.

2. Jelaskan proses langkah kompresi pada motor bensin 4 langkah!

Langkah Kompresi

Piston bergerak dari TMB ke TMA, katup IN dan EX tertutup sehingga campuran bahan

bakar dan udara termampatkan (terkompresi) di ruang bakar kemudian diakhir langkah

kompresi terjadi pengapian lalu pembakaran terjadi.

3. Sebutkan 4 tahap proses pembakaran pada motor diesel berdasarkan gambar di bawah ini!

A-B = Pembakaran Tunda

B-C = Perambatan Api

C-D = Pembakaran Langsung

D-E = Pembakaran Lanjutan

4. Jika diketahui pada motor bensin 4 langkah 4 silinder dengan FO : 1-4-2-3. Jika diketahui

silinder 3 sedang langkah hisap maka sebutkan langkah yang sedang terjadi di silinder lainnya!

Silinder 1 langkah buang

Silinder 2 langkah kompresi

Silinder 3 langkah hisap

Silinder 4 langkah usaha

5. Jika diketahui spesifikasi sebuah engine kendaraan mempunyai mesin V6 dengan Bore: 76mm

dan Stroke: 60mm, Perbandingan kompresinya 11:1. Torsi mesin 600 Nm pada 8000 rpm.

Berapakah

a. Volume kapasitas enginenya

b. Volume ruang bakarnya (volume compresi)

c. Dayannya

Jawab

Dikethaui :

Jumlah silinder : 6

Diameter silinder : 76 mm = 7.6 cm

Langkah piston : 60mm = 6 cm

PK : 11:1

MP : 600 Nm

Putaran mesin : 8000 rpm

Jawab :

a) Volume kapasitas engine = 𝜋

4𝐷2. 𝐿. 𝑛

VL keseluruhan = 3.14

47.62. 6.6 = 1632.3 𝑐𝑐

b) Volume kompresi

VC = 𝑉𝐿

𝑃𝐾−1

VC = 272

10= 27.2 𝑐𝑐

c) P = 𝑀𝑃.𝑛

9550𝐾𝑊

P = 600×8000

9550𝐾𝑊 = 502 𝐾𝑊

6. Jelaskan prinsip generator listrik!

Prinsip kerja generator adalah berdasarkan induksi elektromagnetis yaitu bila penghantar

dilewatkan melalui garis gaya magnet, maka dalam penghantar akan terbangkit gaya gerak

listrik.

7. Jelaskan prinsip motor listrik!

Motor listrik arus searah mempunyai prinsip kerja berdasarkan percobaan Lorents yang

menyatakan. Jika sebatang penghantar listrik yang berarus berada di dalam medan magnet

maka pada kawat penghantar tersebut akan terbentuk suatu gaya, yang dinamakan gaya lorenz,

sedang arah gayanya berdasar kaidah tangan kiri Flemming

8. Lengkapilah kaidah tangan kanan dan tangan kiri Flemming di bawah ini!

Tangan Kanan Tangan Kiri

Jempol = arah gerakan penghantar Jempol = arah gaya

Jari telunjuk = arah medan magnet Jari telunjuk = arah medan magnet

Jari tengah = arah arus Jari tengah = arah arus

9. Sebutkan 3 contoh motor listrik yang ada di sebuah kendaraan!

Contoh motor listrik pada kendaraan antara lain adalah lain motor starter, motor wiper, blower

Air Conditioning (AC), pompa air pembasuh kaca, power window, pompa bahan bakar, motor

untuk otomatisasi gerakan antena/perubahan posisi tempat duduk/kaca spion.







Rubrik Penilaian

No Komponen

Skor

Ada Tidak

lengkap

Tidak

ada

1 Langkah Pembakaran dan Buang

Piston bergerak dari TMA ke TMB 1 0

Intake port dan exhaust port mulai terbuka 2 0

Di ruang bakar :

Terjadi proses pembilasan (keluarnya gas sisa

pembakaran dan masukknya campuran bahan

bakar, udara, dan oli yang baru)

4 2

Di ruang engkol :

Reed valve tertutup 2 0

Terjadi proses penyaluran campuaran bahan bakar,

udara, dan oli ke ruang bakar melalui intake port

4 2

Skor Maksimal 13

2 Langkah Kompresi (Compression)

Piston bergerak dari TMB ke TMA 1 0

Katup IN dan EX tertutup 2 0

Ruang bakar volume berkurang (menyempit),

tekanan naik, temperature naik

4 2

Campuran udara dan bahan bakar dimampatkan 2 0

Beberapa saat sebelum piston mencapai TMA busi

memercikkan bunga api lalu terjadi proses

pembakaran

4 2

Skor Maksimal 13

Benar Salah

3 Menyebutkan pertahapan proses 2 0.5

Skor Maksimal 8

4 Menyebutkan masing-masing langkah yang

dikakukan setiap silinder saat silinder 3 langkah

hisap

5 1

Skor Maksimal 15

5 Setiap sub pertanyaan

Proses Perhitungan 4 1

Hasil 2 0.5

Skor Maksimal 18

Ada Tidak

lengkap

Tidak

Ada

6 Prinsip Generator Listrik

Induksi elektromagnetis 3 1

Suatu penghantar memotong garis gaya magnet 3 1

Menghasilkan GGL 3 1

Skor Maksimal 9

7 Prinsip Motor Listrik

Suatu penghantar dialiri arus yang berada dalam

medan magnet

3 1

Timbul gaya Lorenz 3 1

Arah gaya berdasarkan kaidah tangan kiri

Flemming

3 1

Skor Maksimal 9

Benar Salah

8 Tangan Kanan 3 0

Tangan Kiri 3 0

Skor Maksimal 6

9 Menyebutkan 3 komponen 3 0

Skor Maksimal 9

Jumlah Total Nilai 100

Total1 2 3 4 5 6 7 8 9 Skor

13 13 8 15 18 9 9 6 9 1001 8790 AAN NDRIAN 9 10 8 12 3 2 4 4 6 58 Belum Lulus2 8791 AGUNG BAYU RAHMAN 10 11 8 3 0 9 7 6 9 63 Belum Lulus3 8792 ANAS KARIM 8 4 8 3 9 9 3 6 9 59 Belum Lulus4 8793 ARIF NUR APRILIYANTO 10 8 8 12 5 8 8 6 9 74 Belum Lulus5 8794 ARIF SETIAWAN 11 12 8 15 3 8 7 6 9 79 Lulus6 8795 BAGAS SAPUTRO 11 10 8 12 2 8 5 6 3 65 Belum Lulus7 8796 BUDIANTO 10 11 8 12 2 3 3 4 6 59 Belum Lulus8 8797 CATUR NUR ALDI 10 11 8 3 9 9 6 6 9 71 Belum Lulus9 8798 CATUR RIYANTO 10 12 8 12 0 8 7 6 3 66 Belum Lulus10 8799 DEVA SEPTIAN SURYA 6 11 8 12 4 7 8 5.5 6 67.5 Belum Lulus11 8800 DWI KRISTANTO 9 10 8 3 4 8 3 6 9 60 Belum Lulus12 8801 FERDI NURDIANTO 11 12 8 3 9 9 4 6 9 71 Belum Lulus13 8802 GALIH ARYO PRAYOGO 12 9 8 3 9 9 3 6 9 68 Belum Lulus14 8803 GALIH DWI PRASETYA 12 12 8 3 0 8 7 6 3 59 Belum Lulus15 8804 GALIH DWIANA PUTRA 11 12 8 12 5 8 5 5 6 72 Belum Lulus16 8805 GILANG BAYU AJI 13 11 8 12 0 8 7 3 9 71 Belum Lulus17 8806 HASNAN RIZKY 13 12 8 12 0 9 7 3 9 73 Belum Lulus18 8807 HIDAYATURROHMAN NURYANA 9 3 8 3 3 8 0 6 6 46 Belum Lulus19 8808 ISNA MUHAMMAD HASYIM 13 11 8 15 0 8 7 6 9 77 Lulus20 8809 KUKUH ANDIKA SUPOMO 12 12 8 3 0 8 6 6 9 64 Belum Lulus21 8810 LUGAS FUAD MAULANA 10 11 8 3 0 8 7 5 9 61 Belum Lulus22 8811 MAKRUF NUR ALIF 6 8 8 12 2 8 7 3 3 57 Belum Lulus23 8812 MICO ALAN SEBASTIAN 13 12 8 3 0 8 7 6 3 60 Belum Lulus24 8813 MUFLIH RAUDHY 7 10 8 3 4 8 3 6 3 52 Belum Lulus25 8814 MUHAMMAD NASIHUN 11 8 8 0 2 3 2 5.5 6 45.5 Belum Lulus26 8815 MUHAMMAD YUSUF GUSMIAJI 5 4 8 3 1 3 3 4 9 40 Belum Lulus27 8816 NOVAL MAULANA AZIZ 10 13 8 15 2 8 7 6 9 78 Lulus28 8817 RIDWAN DWI HARJANTO 10 11 8 3 1 4 3 4 9 53 Belum Lulus29 8818 RIKKI ADITYA PUTRA 10 11 8 3 9 9 6 6 9 71 Belum Lulus30 8819 RIVAN MUHAMMAD FAHRYAN 10 10 8 3 3 7 3 4.5 3 51.5 Belum Lulus31 8820 SHODIQUL AMIN 13 10 8 12 0 9 7 6 9 74 Belum Lulus32 8821 VIKY DWI RUSADI 6 9 8 12 3 3 7 6 6 60 Belum Lulus

TOTAL YANG MENJAWAB 32 32 32 31 22 32 32 32 32TOTAL YANG TIDAK MENJAWAB 0 0 1 1 10 0 0 0 0

Seyegan, 16 November 2015Guru Mata Pelajaran Mahasiswa


NISSKOR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN ESSAYSMKN 1 SEYEGAN

MATA PELAJARAN : TEKONOLOGI DASAR OTOMOTIFX TKR 1

NOMORNAMA SISWA

NOMOR SOAL

Ket Tindak LanjutURUT

Total1 2 3 4 5 6 7 8 9 Skor

13 13 8 15 18 9 9 6 9 1001 8854 ADITYA DARMAWAN 8 11 8 3 0 9 4 5.5 3 51.5 Belum Lulus2 8855 AGUS SETIAWAN 13 12 8 3 3 6 7 5.5 3 60.5 Belum Lulus3 8856 ALVAN PRASETIO 13 12 8 3 3 4 7 5.5 3 58.5 Belum Lulus4 8857 ANDI NUZULA NOVANTO 8 10 8 3 0 9 7 5.5 3 53.5 Belum Lulus5 8858 ARI ANDHIKA 13 12 8 3 0 8 7 5.5 3 59.5 Belum Lulus6 8859 ARISKA BELA SAPUTRA 8 13 8 3 9 4 2 5.5 3 55.5 Belum Lulus7 8860 ARTANTO 9 11 8 3 8 6 7 5.5 3 60.5 Belum Lulus8 8861 DANDI SETIYO 10 10 8 3 9 4 2 3.5 3 52.5 Belum Lulus9 8862 DHIMAS RESA PUTRA PRATAMA 6 12 8 12 0 8 5 5.5 3 59.5 Belum Lulus10 8863 DILIVIO AJI KUSUMA 13 12 8 15 2 3 3 5.5 9 70.5 Belum Lulus11 8864 DWI SANTOSA12 8865 FIDHI PURNAMA 5 7 8 3 8 8 7 5.5 3 54.5 Belum Lulus13 8866 GALEH PURNOMO 10 13 8 15 0 9 6 6 9 76 Lulus14 8867 KEVIN WIDHANDHOKO 0 12 2 3 7 0 9 5.5 2 40.5 Belum Lulus15 8868 KURNIAWAN ARI WIBISONO 13 10 8 3 1 9 7 5.5 3 59.5 Belum Lulus16 8869 MALIK FAISAL PRADANA 0 8 2 3 0 9 0 5.5 3 30.5 Belum Lulus17 8870 MIFTAH DARUL FIKRI 9 12 2 3 15 4 3 5.5 3 56.5 Belum Lulus18 8871 MUFID AHMAD RIJAL 13 12 8 3 1 8 7 5.5 3 60.5 Belum Lulus19 8872 MUHAMAD AZIZ NUGROHO 6 12 2 3 0 2 2 5.5 3 35.5 Belum Lulus20 8873 MUHAMMAD BUDIYANTO 13 13 8 3 2 9 4 5.5 3 60.5 Belum Lulus21 8874 MUHAMMAD DIMAS NUR SHOLEHUDIN 13 13 8 3 3 5 7 5.5 3 60.5 Belum Lulus22 8875 MUHAMMAD IMAM MASHURI 5 5 8 3 0 4 2 5.5 3 35.5 Belum Lulus23 8876 NURCAHYO YULIANTO 13 10 8 3 0 9 7 5.5 3 58.5 Belum Lulus24 8877 NURRAHMAN ANDRIANSYAH 2 10 8 4 0 9 7 5.5 3 48.5 Belum Lulus25 8878 OKKY ANANDA PUTRA 9 12 8 3 8 4 4 5.5 3 56.5 Belum Lulus26 8879 PHILIPUS FELIX PENTAKOSTA 6 7 8 3 6 4 1 5.5 0 40.5 Belum Lulus27 8880 RANGGA WASISA 8 10 8 15 1 6 5 5.5 3 61.5 Belum Lulus28 8881 RICKI APRILLYANDI 13 13 8 3 3 4 6 5.5 3 58.5 Belum Lulus29 8882 SONNY PRADANA 13 13 8 3 3 8 7 5.5 3 63.5 Belum Lulus30 8883 STEVEN IRWANDI 6 13 8 3 3 9 7 5.5 3 57.5 Belum Lulus31 8884 WAHYU DWI SANTOSA 8 12 8 12 0 6 3 5.5 3 57.5 Belum Lulus32 8885 WAHYU NUR ROMADHON 13 13 8 3 0 8 6 5.5 3 59.5 Belum Lulus

TOTAL YANG MENJAWAB 30 31 31 31 21 31 30 31 30TOTAL YANG TIDAK MENJAWAB 2 1 1 1 11 1 2 1 2

Seyegan, 16 November 2015Guru Mata Pelajaran Mahasiswa


Tindak Lanjut

NOMOR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN ESSAYSMKN 1 SEYEGAN

MATA PELAJARAN : TEKONOLOGI DASAR OTOMOTIFX TKR 3

NISURUT

Keluar (Drop Out)

SKOR SOALNAMA SISWA

NOMORKet

PENGATURAN JAM PEMBELAJARAN EFEKTIF DALAM SATU MINGGU

Senin (ada upacara)

perjam 40 menit

Selasa, Rabu, Kamis,

Sabtu

Jum’at Perjam 35 Menit Perjam 30 Menit

Pukul Pukul Pukul Pukul Pukul

0 07.00 – 07.15 0 07.00 – 07.15 0 07.00 – 07.15 0 07.00 – 07.15 0 07.00 – 07.15

1 07.15 – 07.55 1 07.15 – 08.00 1 07.15 – 07.55 1 07.15 – 07.50 1 07.15 – 07.45

2 07.55 – 08.35 2 08.00 – 08.45 2 07.55 – 08.35 2 07.50 – 08.20 2 07.45 – 08.15

3 08.35 – 09.15 3 08.45 – 09.30 3 08.35 – 09.15 3 08.20 – 08.55 3 08.15 – 08.45

4 09.15 – 09.55 4 09.30 – 10.15 4 09.15 – 09.55 4 08.55 – 09.30 4 08.45 – 09.15

5 09.55 – 10.35 Istirahat 15’ Istirahat 15’ Istirahat 15’ Istirahat 15’

Istirahat 15’ 5 10.30 – 11.15 5 10.10 – 10.50 5 09.45 – 10.15 5 09.30 – 10.00

6 10.50 – 11.30 6 11.15 – 12.00 6 10.50 – 11.30 6 10.15 – 10.50 6 10.00 – 10.30

7 11.30 – 12.10 Istirahat 20’ 7 10.50 – 11.25 7 10.30 – 11.00

Istirahat 20’ 7 12.20 – 13.05 8 11.25 – 12.05 8 11.00 – 11.30

8 12.30 – 13.10 8 13.05 – 13.50

9 13.10 – 13.50

t ?

s o+E^td.s5iF

,q i -

sd

b0

-,3 I\ f

Oo0o

, -9

3o *)_ F {? 4

Etsl - l J

\

bo

l-rc)c)v

F 1

tiO

NB

e2

s-ss(s-ss6!J

5\:

{ss

s:-q

F\s

\r

S-s-g_

#

S-\

\\,\,tt

E-sIR

ss"

t--$ss

S

\\tY

r (N\9

s_J

{

tn11.

<I

(-!-\o

|r

F(.)

botr

kac\

s3tls

(€

3"oc{

+-S

j*

I

a

ln-.J

ocd

d-s\)(

ae\

l7',

ctp

-jt

ooet

\

s*{

z -+ n c0 -\-

Faa

M-F7D

\Fa-\-

Fr

zF

lra

I, 1 24 4\,1 . -.rt I ( VA , HFa7^<7A l - ' l- g r

f- l-'!

J r s-z

r l

a|.]

(9

ce=f-lF-tt-t-l

t-l,-lvbcE-l(t2-,-t-tritr<l-l

(.)z(,

-l

-l

JF-'(F-l

z(9z€=

€--lvl

><

Nama Mahasiswa : Widhihastu Dharma Setiawan ......... Pukul : 07.00 – 10.00 WIB ...............

No. Mahasiswa : 12504241039 .................................. Tempat Praktik : SMK N 1 Seyegan

Tgl. Observasi : 7 Agustus 2015 ............................... Fak/Jur/Prodi : FT/PT. Otomotif

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum 2013 Menggunakan Kurikulum 2013 dalam

mengajar.

2. Silabus

Ada dan sesuai dengan perangkat

pembelajaran.

Sistematis

3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP).

Ada dan telah sesuai dengan RPP

dilengkapi dengan karakter siswa yang

muncul.

Sistematis

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran

Dibuka dengan salam, motivasi dan

apersepsi.

2. Penyajian materi

1. Sistematik

2. Berurutan dari definisi, contoh Dll

3. Metode pembelajaran

1. Ceramah (guru menerangkan

materi pelajaran).

2. Memakai LCD

3. Menulis di papan tulis.

4. Tanya jawab.

5. Diskusi

4. Penggunaan bahasa

Guru dan peserta didik menggunakan

bahasa Indonesia dengan baik dan

benar selama proses pembelajaran.

5. Penggunaan waktu

Alokasi antara inti pendahuluan dan

penutup tepat yaitu 90 menit

1. Efektif

2. Maksimal

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

NPma.1

Untuk Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta


3. Tepat waktu

6. Gerak

1. Aktif bergerak.

2. Guru berkeliling melihat kondisi

siswa.

3. Menegur siswa yang kurang

kondusif

4. Memberikan perhatian bagi siswa

yang kurang memperhatikan.

7. Cara memotivasi siswa

Dengan memberikan apresiasi kepada

peserta didik yang menjawab soal atau

menjawab dengan benar. Menasehati

peserta didik supaya belajar lebih

rajin.

8. Teknik bertanya

1. Peserta didik ditunjuk oleh guru

untuk mengerjakan soal di depan.

2. Bagi siswa yang kurang jelas

dipersilahkan untuk bertanya.

3. Guru menjelaskan pertanyaan

siswa dengan aplikasinya di

kehidupan sehari-hari, supaya

siswa lebih mudah memahami.

9. Teknik penguasaan kelas

1. Baik, semua peserta didik bisa

terpantau dan terawasi.

2. Jalan-jalan menghampiri siswa

10. Penggunaan media

1. Modul, Handout, E – Book,

whiteboard, dan spidol.

11. Bentuk dan cara evaluasi

1. Bertanya secara lisan kepada siswa

terkait materi pembelajaran

2. Memberikan tugas kepada siswa

untuk meringkas matapelajaran

yang didapat.


12. Menutup pelajaran

1. Guru menunjuk siswa untuk

memberikan kesimpulan materi

yang telah disampaikan.

2. Guru memberikan penguatan

3. Guru memotivasi siswa

4. Guru mengucap salam.

C Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Ada yang aktif, ada juga yang tidak

aktif. Ada yang memperhatikan

pelajaran, ada juga yang bermain dan

mengobrol sendiri.

2. Perilaku siswa di luar kelas

Siswa diluar kelas tetap berperilaku

sopan dan ramah, ada sebagian siswa

yang berkunjung ke perpustakaan.

Seyegan, 7 Agustus 2015

Guru Mata Pelajaran

Handoko, S.Pd.T.

NIP. 19800214 200604 1 009

Mahasiswa


NIM. 12504241039

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/MAGANG III INDIVIDU UNY

TAHUN 2015

Universitas Negeri Yogyakarta

F01

Kelompok Mahasiswa

NOMOR LOKASI : -

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 1 SEYEGAN

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jln. Kebonagung KM.8 Jamblangan

Margomulyo Seyegan Sleman

GURU PEMBIMBING : HANDOKO, S.Pd.T.

NAMA MAHASISWA : WIDHIHASTU DHARMA S

NOMOR INDUK MAHASISWA : 12504241039

FAK/JUR/PRODI : TEKNIK / PEND. TEKNIK

OTOMOTIF

NAMA DPL PPL : NOTO WIDODO, M.Pd.

No Program/Kegiatan

PPL

Bulan

Agustus Bulan September Bulan Oktober Bulan November

Jumlah Jumlah

Jam

Perencanaan

Jam

Pelaksanaan

I II I II III IV V I II III IV V I II III IV V

1 Observasi Kelas

a. Perencanaan 2 2

b. Pelaksanaan 3 3

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

2 Rapat Individu

a. Perencanaan 1 1

b. Pelaksanaan 1 1


TAHUN 2015


F01

Kelompok Mahasiswa

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

3

Konsultasi dengan

Guru

Pembimbing

a. Perencanaan 1 1 1 1 1 1 1 1 8

b. Pelaksanaan 1 1 1 1 2 2 8

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

1 1 2

6

Pembuatan

Perangkat

Pembelajaran

(prota, prosem,

silabus, dan RPP)

a. Perencanaan 4 4 4 4 4 20

b. Pelaksanaan 4 4 4 4 4 20

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut 1 1 1

3

7

Pembuatan

Materi dan Media

Pembelajaran

a. Perencanaan 4 4 4 4 4 4 24


TAHUN 2015


F01

Kelompok Mahasiswa

b. Pelaksanaan 4 4 4 4 4 4 6 6 36

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

1 1

1 3

12 KBM


b. Pelaksanaan 6 3 6 6 9 4 34

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

13

Team Teaching

dengan Guru atau

Rekan

a. Perencanaan 2 4 4 4 4 4 4 26

b. Pelaksanaan 2 6 2 4 3 3 8 28

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

14 Pembuatan soal

ulangan harian

a. Perencanaan 3 3

b. Pelaksanaan 4 4

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

1 1


TAHUN 2015


F01

Kelompok Mahasiswa

15 Pelaksanaan

Ulangan Harian

a. Perencanaan 2 2 4

b. Pelaksanaan 2 2 4

c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

16

Pengoreksian dan

Rekap Hasil

Ulangan

a. Perencanaan 4 4 8


c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

17

Membantu Piket

Ruang Guru

Bengkel

a. Perencanaan


c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

18 Pembuatan

laporan PPL


TAHUN 2015


F01

Kelompok Mahasiswa



c. Evaluasi &

Tindak Lanjut

Jumlah Jam 144 181

Kepala Sekolah SMKN 1 Seyegan

Drs. Cahyo Wibowo, M.M.

NIP. 19581023 198602 1 001

Mengetahu/ Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Noto Widodo, M.Pd.

NIP. 19511101 197503 1 004

Sleman, 12 November 2015

Yang membuat


NIM. 12504241039


TAHUN 2015


F01

Kelompok Mahasiswa

LAPORAN HARIAN PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

NOMOR LOKASI : -

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK NEGERI 1 SEYEGAN

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jln. Kebonagung KM.8 Jamblangan

Margomulyo Seyegan Sleman

GURU PEMBIMBING : HANDOKO, S.Pd.T.

NAMA MAHASISWA : WIDHIHASTU DHARMA S

NOMOR INDUK MAHASISWA : 12504241039

FAK/JUR/PRODI : TEKNIK / PEND. TEKNIK

OTOMOTIF

NAMA DPL PPL : NOTO WIDODO, M.Pd.

No Hari / Tanggal Materi / Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Kamis / 10 September 2015

Konsultasi dengan DPL

Memotivasi siswa kelas XI TKR 2

Team teaching bersama rekan PPL di kelas XI

TKR 2

Siswa kelas XI

TKR 2 termotivasi

Praktik sistem

penerangan lampu

kota dan lampu

kepala

Penilaian peserta

didik

2 Jum’at / 11 September 2015 Kegiatan belajar mengajar di kelas XII TKR 2

Piket Ruang Guru di bengkel TKR

Mengajar teori

transmisi manual

3 Senin / 14 September 2015 Upacara Bendera

Piket ruang guru di bengkel TKR

Menyusun RPP

dan materi TDO


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

4 Selasa / 15 September 2015

Konsultasi dengan guru pembimbing

Team teaching bersama rekan PPL di kelas XII

TKR 3

Konsultasi RPP

dengan guru

pembimbing

Mengajar teori

sistem chassis

otomotif tentang

teknologi advance

meliputi : PAWS,

ABS, dan LSD

5 Rabu / 16 September 2015

Mengajar TDO kelas X TKR 3 di Unit Sleman

2

Piket ruang guru di Unit Sleman 2

Mengajarkan siklus

motor bensin 4

langkah dan 2

langkah

Mengumpulkan

tugas dari siswa

6 Kamis / 17 September 2015


Team Teaching dengan Bapak Drs.Kadaryanto

mengajar PMKR kelas XI TKR 3

Mengajar Tune Up

dan menyetel celah

katup

7 Jum’at / 18 September 2015


Team teaching dengan Pak Drs. Abriyantoro,

M.Eng mengajar PKKR kelas XI TKR 3

Menyusun RPP

dan materi TDO

pertemuan ke-5

Mengadakan ujian

rangkaian lampu

kepala

8 Sabtu / 19 September 2015


2

Piket ruang guru di Unit Sleman 2

Mengajarkan siklus

motor bensin 4

langkah dan 2

langkah


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

Mengumpulkan

tugas dari siswa

9 Senin / 21 September 2015 Pembuatan RPP, materi dan soal

Membuat RPP

TDO, latihan soal,

dan rubrik

penilaian

pertemuan ke-6

10 Selasa / 22 September 2015 Piket ruang guru bengkel TKR

Menyiapkan Materi

Common Rail

Menyiapkan

latihan soal

common rail

11 Jum’at / 25 September 2015 Team teaching dengan Bapak Drs.Kadaryanto


Mengajar Pratik

Tune Up

12 Senin / 28 September 2015

Team Teaching dengan Pak Raditya Nugraha

Team teaching dengan Bapak Drs.Kadaryanto


Mengajar praktik

sistim AC pada

kendaraan

Mengajar Pratik

Tune Up, menyetel

celah katup, dan

sistim pengapian.

13 Salasa / 29 September 2015 Pembuatan perangkat pembelajaran

Pembuatan RPP,

materi dan soal

latihan TDO

pertemuan ke-7

14 Rabu / 30 September 2015 Pembuatan perangkat pembelajaran Pembuatan RPP,

materi dan soal


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

latihan pertemuan

ke-8

15 Kamis / 1 Oktober 2015 Membuat Soal UTS PKMR kelas XII

Soal yang dibuat

dalam bentuk essay

dengan jumlah 10

soal tentang EFI

dan common rail

16 Jumat / 2 Oktober 2015 Membuat Soal UTS PKMR kelas XII

Membuat kunci

jawaban dan rubric

penilaian

17 Sabtu / 17 Oktober 2015 Mengajar TDO kelas X TKR 1 di Unit Sleman

2

Mengajar Motor

Diesel, Diagram

PV motor bensin 2

langkah, 4 langkah,

diagram proses

pembakaran pada

motor diesel, dan

menggambar

diagram engkol

dan proses kerja

motor bensin 4

langlah multi-

cylinder engine

18 Selasa / 20 Oktober 2015 Menginput nilai PMKR kelas XI TKR

Menginput nilai

dalm bentuk

softfile dan hard

file

Mengonversi nilai


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

19 Rabu / 21 Oktober 2015


2

Menginput nilai MKR kelas XII TKR

Mengajar materi

Motor Diesel,

Diagram PV motor

bensin 2 langkah, 4

langkah, diagram

proses pembakaran

pada motor diesel,

dan menggambar

diagram engkol

dan proses kerja

motor bensin 4

langlah multi-

cylinder engine

Menginput nilai

dalm bentuk

softfile dan hard

file

Mengonversi nilai


2

Mengajar materi

perhitungan Usaha,

Momen Puntir,

Daya, Efisiensi

Volumetris,

efisiensi Mekanis,

dan Efisiensi

Thermal

21 Selasa / 27 Oktober 2015 Team Teaching dengan Bapak Drs. Kadaryanto

mengajar PMKR kelas XII TKR 1

Mengajar Pratik

Tune Up, Sistim

Pengapian, Pompa


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

bahan bakar diesel,

EFI, dan

Karburator

22 Rabu / 28 Oktober 2015 Mengajar TDO kelas X TKR 3 di Unit Sleman

2

Mengajar materi

perhitungan Usaha,

Momen Puntir,

Daya, Efisiensi

Volumetris,

efisiensi Mekanis,

dan Efisiensi

Thermal


2

Mengajar materi

prinsip generator

listrik dan motor

listrik

24 Selasa / 3 November 2015 Mengajar PMKR kelas XII TKR 1

Mengajar Pratik

Tune Up, Sistim

Pengapian, Pompa

bahan bakar diesel,

EFI, dan

Karburator

25 Rabu / 4 November 2015


2

Mengajar Praktik PKKR kelas XII TKR 3

Mengajar materi

prinsip generator

listrik dan motor

listrik


TAHUN 2015/2016


F02

Kelompok Mahasiswa

Mengajar Materi

Pengenalan sistim

EFI

26 Kamis / 5 November 2015 Mengajar Praktik Kelistrikan kelas XI TKR 3 Mengajar praktik

Wiper

27 Sabtu / 7 November 2015 Mengajar TDO kelas X TKR 1 di Unit Sleman

2

Ulangan mesin

konversi energi

28 Rabu / 11 November 2015 Mengajar TDO kelas X TKR 3 di Unit Sleman

2

Ulangan mesin

konversi energi

Dosen Pembimbing Lapangan

Noto Widodo, M.Pd.

NIP. 19511101 197503 1 004

Guru Pembimbing

Handoko, S.Pd.T

NIP 19800214 200604 1 009

Sleman, 12 September 2015

Yang membuat


NIM. 12504241039

Dokumentasi Pelaksanaan PPL

Gambar 2. Mengajar Teori X TKR 3 Gambar 1. Mengajar Teori X TKR 3

Gambar 3. Foto Mengerjakan Soal X TKR 3 Gambar 4. Foto Diskusi Kelompok XI TKR 2

Gambar 5. Foto Diskusi Kelompok XI TKR 2 Gambar 6. Foto Menyambut Kehadiran Siswa

laporan individu praktik pengalaman …eprints.uny.ac.id/34658/1/laporan...

Documents