lapsesi koulupolku on täällä

Lapsesikoulupolku on täällä.

www.nokiankaupunki.fi

Lapsesi koulupolku on täällä.2 3Lapsesi koulupolku on täällä.

Lapsenne oppivelvollisuuden suorittaminen alkaatulevana syksynä. Tervetuloa aloittamaan koulupolkua Nokialle!

Lapsellanne on edessä monia kouluvuosia. Meille lapsenkasvu ja kehittyminen parhaalla mahdollisella tavalla on

ensisijainen tavoite. Siksi yhteistyö niin huoltajien kuin eri ammatillistentahojenkin kanssa on erittäin tärkeää. Tavoitteemme on yhteinen.

Kehitämme Nokialla koulutuksen toimintoja systemaattisesti.Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportaisen tuen avulla pyrimme riittävänvarhain helpottamaan oppimisen haasteita jotta vältyttäisiin vaikeuksiensyvenemiseltä. Nokialaisten lasten ja nuorten käytössä ovat muun muassa

laadukkaat koululääkäri-, koulupsykologi- ja koulukuraattoripalvelut.

Tässä tiedotteessa on ekaluokkalaisen huoltajille koottu yleistietoa perus-opetuksesta ja joistakin keskeisistä koulutyöhön ja koulunkäyntiin

liittyvistä käytännöistä ja menettelytavoista Nokialla. Esitteestä löytyvätmyös yhteystiedot alakouluille sekä kasvatus- ja opetuskeskukseen.

Jos kysyttävää ilmenee, älä epäröi ottaa yhteyttä!

Matti HelinKoulutoimenjohtaja

Nokian kaupunki

Arvoisa ekaluokkalaisenhuoltaja!


OppivelvOllisuusSuomessa vakinaisesti asuvat lapset ovat oppivel-vollisia. Heillä on oikeus maksuttomaan perusope-tukseen ja koulunkäyntiin. Oppivelvollisuus päättyy, kun perusopetuksen oppimäärä (9 luokkaa) on saa-vutettu tai kun oppivelvollisuuden alkamisesta on kulunut kymmenen vuotta (Perusopetuslaki 25§).

Huoltaja vastaa ensisijaisesti lapsen oppivelvollisuu-den toteutumisesta.

Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden kas-vua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yh-teiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja. Opetus järjestetään oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti ja siten, että se edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä. Opetuksessa tulee olla yhteistyössä koti-en kanssa (Perusopetuslaki 2§ ja 3§).

Opetukseen OsallistuvanOikeudet ja velvOllisuudetOpetukseen osallistuvalla on oikeus kunnassa hyväksytyn opetussuunnitelman mukaiseen ope-tukseen, turvalliseen opiskeluympäristöön, tuki-opetukseen, erityisopetukseen, oppilashuoltoon, täysipainoiseen ateriaan päivittäin sekä maksut-tomaan oppimateriaaliin. Koulut valitsevat oppi-kirjat ja muun materiaalin.

Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänellä ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnet-tyä vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävän-sä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti.

kOuluateriaOppilaalle annetaan koulussa jokaisena koulupäi-vänä täysipainoinen, maksuton kouluateria. Erikois-ruokavaliota noudattavien lasten tarpeet otetaan huomioon kouluruokailua järjestettäessä. Huoltajaa pyydetään tarvittaessa toimittamaan koulutervey-denhoitajalle terveydenhoitajan tai lääkärin antama todistus lapsen mahdollisista ruoka-allergioista.

vakuutusNokian kaupungilla on tapaturmavakuutus vakuu-tusyhtiö If:ssä. Tapaturmavakuutus korvaa oppilaal-

le koulussa, työsuunnitelman mukaisilla matkoillaja ulkomailla sekä koulumatkalla tapahtuneiden ta-paturmien hoidon. Omaisuusvahinkoja (esim. var-kaudet) ei pääsääntöisesti korvata.

Koululla tehdään tapaturmasta tapaturma-ilmoi-tus kasvatus- ja opetuskeskukselle. Tapaturmista aiheutuneet vammat hoidetaan ensisijaisesti kau-pungin terveyskeskuksesta, josta oppilas lähete-tään tarvittaessa jatkohoitoon.

Koska koulutapaturma saattaa syntyä myös toisenhenkilön tahallisen tai varomattoman teon seu-rauksena, on kaupungilla oikeus periä takaisin vam-man hoidosta aiheutuneet kustannukset vamman aiheuttajalta.

Oppilaan tietoja on seuraavissa henkilötietolain (523/1999) mukaisissa henkilörekistereissä: oppilas-rekisteri, kouluterveydenhuollon asiakasrekisteri ja koulukuraattorien ja -psykologien asiakasrekisterit. Huoltajalla on oikeus tarkistaa ja tarvittaessa oikais-ta rekisterissä olevat tiedot oman lapsensa osalta.

kOulumatkatHuoltajilla on ensisijainen vastuu opettaa lapsiaan liikkumaan turvallisesti liikenteessä sekä tutustua hyvissä ajoin ennen koulunkäynnin aloittamista yhdessä lapsen kanssa koulumatkaan.

Oppilaan koulumatka korvataan silloin, kun matka lähikouluun on yli 5 km. 1-3 luokan oppilaan mat-ka lähikouluun korvataan jo, kun koulumatka on yli 3 km. Kuljetus järjestään myös, jos matka on op-pilaan ikään tai muihin olosuhteisiin nähden liian vaarallinen tai rasittava ja mikäli asiantuntijalau-sunnon sekä muiden käytössä olevien arviointi-menetelmien mukaan kuljetus on yksiselitteisesti ja selkeästi välttämätön (Perusopetuslaki 32§).

Koulumatkan pituus mitataan aina lyhyintä jalan-kulkukelpoista ja yleisessä käytössä olevaa tietä pitkin kodin tai asunnon pihalta koulun pihalle. Jos kuljetusta ei myönnetä, lähetetään siitä päätös kotiin. Tähän päätökseen huoltajat voivat hakea muutosta kirjallisella valituksella, joka osoitetaan

KUVA: Merja Ojala


Länsi-Suomen hallinto-oikeudelle. Oikaisuvaati-musohje on aina päätöksen liitteenä.

Kuljetuksia ei järjestetä ovelta ovelle, vaan oppilaat voidaan velvoittaa kävelemään osan matkasta so-vittuun paikkaan, josta heidät noudetaan. Yhteis-huoltajuudessa oppilaalla on vain yksi virallinen osoite, josta mahdollinen kuljetus järjestetään.

Koulukuljetusten käytännön järjestelyistä vas-taa Tampereen Logistiikka (puh. 03-565 34435, sposti: [email protected]).Tarkemmat tiedot koulukuljetusperiaatteista löy-dät kaupungin internet-sivuilta: www.nokiankau-punki.fi/palvelut/kasvatus_ja_opetus/perus-opetus/koulukuljetus/

tuntijakOPerusopetuksen tuntijaon pohjana on valta-kunnallinen valtioneuvoston tuntijako. Nokian kaupungissa annetaan ensimmäisen luokan oppilaalle yksi vuosiviikkotunti enemmän kuin valtioneuvoston määrittelemä vähimmäistunti-määrä. Vuosiluokilla 1-2 opiskellaan äidinkieltä ja kirjallisuutta, matematiikkaa, ympäristö- ja luon-nontietoa, uskontoa tai elämänkatsomustietoa sekä taitoja taideaineita (musiikki, kuvataide, kä-sityö, liikunta). Opetusta on 20 vuosiviikkotuntia. Koulujen tuntijajoissa on pieniä eroja.

Oppimisen yleinen tukiNokialla toteutetaan esi- ja perusopetuksessa 1.8.2011 alkaen kolmiportaista tuen mallia. Se perustuu vuoden 2011 alusta voimaan tulleisiin perusopetuslain muutoksiin ja Opetussuunnitel-man perusteisiin, joiden pohjalta kuntakohtai-nen opetussuunnitelma on tehty. Tuen muotoja ovat yleinen tuki, tehostettu tuki ja vahvimpana muotona erityinen tuki. Tukimuodoilla pyritään riittävän varhaiseen tukeen, jotta vältytään vai-keuksien syvenemiseltä ja pitkäaikaisvaikutuk-silta. Kaikissa tuen vaiheissa yhteistyö huoltajan ja oppilaan kanssa on tärkeää sekä tuen tarpeen selvittämisen että tuen suunnittelun ja toteut-tamisen kannalta. Mikäli lapsen tuen tarve vä-henee, siirrytään edelliselle tuen tasolle saman arviointiprosessin kautta.

Laadukas opetus ja mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin on jokaisen oppilaan oikeus. Oppimista arvioidaan jatkuvasti, jotta tuen tarve havaitaan ja tukitoimet voidaan aloittaa riittävän varhain. Opetuksen eriyttäminen, joustavat ryhmittelyt, oppilashuolto ja yhteistyö huoltajien kanssa ovat esimerkkejä yleisen tuen muodoista. Opettaja laatii tarvittaessa yhteistyössä huoltajan ja lapsen kanssa oppimissuunnitelman, jossa päätetään esimerkiksi keskittyä matematiikan oppimisen kannalta olennaisimpiin osa-alueisiin.

Kun lapsella on vaikeuksia oppimisessaan tai hän tarvitsee tilapäistä tai lyhytaikaista tukea, hänellä on oikeus saada yleisenä tukena tukiopetusta tai osa-aikaista erityisopetusta. Tuki voidaan järjestää sa-manaikaisopetuksena, pienryhmäopetuksena taiyksilöopetuksena. Osa-aikaisessa erityisopetuk-sessa ja tukiopetuksessa lapsi voi saada yksilöllisiä tehtäviä, yksilöllistä aikaa sekä ohjausta opettajal-ta. Tarkoituksena on käyttää monipuolisia mene-telmiä ja materiaaleja, joiden avulla voidaan löytää uusia tapoja lähestyä opittavaa asiaa.

Oppimisen tehOstettu tukiJos oppiminen ei yleisestä tuesta huolimatta etene halutulla tavalla, opettaja laatii kirjallisen pedago-gisen arvion. Jos oppilas tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai sa-manaikaisesti useita tukimuotoja siirrytään tehos-tettuun tukeen. Opettajan tekemä pedagoginen arvio käsitellään moniammatillisessa oppilashuol-toryhmässä, jonka jälkeen rehtori tekee päätöksen tuen aloittamisesta. Tuki ja sen toteutuminen tulee pedagogiseen arvioon pohjautuen suunnitella ja kirjata oppimissuunnitelmaan yhteistyössä huol-tajan ja oppilaan kanssa.

Oppimisen erityinen tukiJos tehostettukaan tuki ei riitä, oppilaan kokonais-tilanne arvioidaan ja selvitetään tarkemmin. Tätä varten opettaja tekee pedagogisen selvityksen, jo-hon kootaan oppilaan aikaisemmin saama oppimi-sen ja koulunkäynnin tuki. Selvityksen laatimisessa voidaan hyödyntää jo aiemmin tehtyä pedago-gista arviota ja oppimissuunnitelmaa. Selvityksen perusteella oppilashuoltoryhmä voi todeta, että

KUVA: Merja Ojala


oppilas tarvitsee kokonaisvaltaisempaa, suunni-telmallisempaa ja vahvempaa tukea eli erityistä tu-kea. Erityisen tuen päätöksen perusteeksi voidaan myös tarvittaessa hankkia muita lausuntoja, kuten psykologinen tai lääketieteellinen lausunto. Reh-tori tekee suosituksen erityisen tuen päätökseksi. Päätös erityisestä tuesta on koulutoimenjohtajan tekemä hallinnollinen päätös.

Erityisen tuen päätöksessä päätetään lapsen oi-keusturvan ja opetuksen järjestämisen kannalta merkittävät asiat (kuten lapsen pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avusta-japalvelut sekä muut tarvittavat palvelut). Myös oppimäärän yksilöllistämisestä määrätään erityi-sen tuen päätöksessä. Erityisen tuen päätös tarkis-tetaan ainakin toisen vuosiluokan jälkeen ja ennen seitsemännelle vuosiluokalle siirtymistä sekä aina lapsen tuen tarpeen muuttuessa. Tarkistamista varten tehdään uusi pedagoginen selvitys. Mikäli erityisen tuen tarve jatkuu, siitä tehdään päätös. Jos katsotaan, että erityistä tukea ei enää tarvita, tuen lopettamisesta tehdään päätös. Tällöin lapsi siirtyy saamaan tehostettua tukea ja hänelle teh-dään oppimissuunnitelma.

Oppimäärän yksilöllistäminen ja hOjksEnsisijaisena tarkoituksena on, että lapsi voi ylei-sen ja tehostetun tuen avulla saavuttaa yleisen oppi-määrän tavoitteet. Jos annetusta tuesta huolimatta ydinsisältöihin liittyvien tavoitteita ei saavuteta edes välttävästi, voidaan oppimäärä yk-silöllistää. Yksilöllistetyn oppimäärän tavoitteet, keskeiset sisällöt, edistymisen seuranta ja arviointi kuvataan HOJKS:ssa eli henkilökohtaisessa ope-tuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa. Se perustuu mm. pedagogiseen selvitykseen ja oppimissuunnitelmaan.

Yksilöllistettyä oppimäärää opiskeleva lapsi voiedetä omaa osaamisvauhtiaan opiskelussa häntä parhaiten tukevin opetusmenetelmin ja -järjestelyin. Tavoitteet ja sisällöt johdetaan op-piaineen luokka-asteen yleisistä tavoitteista ja sisällöistä, usein myös alempien luokkien tavoit-teita ja sisältöjä soveltamalla. Opiskelua tuetaan lisäksi sopiviksi katsotuilla opiskelumateriaaleil-

la, -välineillä ja -menetelmillä sekä pedagogisilla järjestelyillä. Yksilöllistetyn oppimäärän opetus tapahtuu usein joko lapsen omassa opetusryh-mässä, samanaikaisopetuksena, yksilö- tai pien-ryhmäopetuksessa erityisopettajan kanssa tai kokonaan pienluokassa.

Nokialla pienluokat sijaitsevat suurimmilla alakou-luilla (Alhoniityn, Myllyhaan, Nokian, Kankaantaan ja Koskenmäen koulut). Muilta alakouluilta pien-luokkaopetusta vakituisesti tarvitsevia oppilaita siirretään lähinnä olevaan pienluokkakouluun.

OppilashuOltOOppilashuollon tavoitteena on tukea ja edistäälapsen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä ehkäistä syrjäytymistä. Oppilashuoltotyö tukee ja kehittää oppilaan tasapainoista kasvua ja kouluyhteisön turvallista arkea yhteistyössä sidosryhmien kanssa. Tavoitteena on auttaa oppilasta riittävän aikaisin. Hyvä oppilashuoltotyön toteuttaminen edellyttää moniammatillista yhteistyötä. Se edellyttää myös jatkuvaa yhteistyötä koteihin.

Nokialla jokaisessa perusopetuksen koulussa toi-mii oma oppilashuoltoryhmä. Yleensä ryhmään kuuluvat koulun rehtori, erityisopettaja, opettajat joiden oppillan tai ryhmän asiaa käsitellään, kou-lupsykologi/koulukuraattori ja terveydenhoitaja.Oppilashuoltoryhmät laativat toiminnastaan suun-nitelman, johon sisältyvät tavoitteet, toiminnan suunnittelu ja arviointi.

kOulukuraattOritKoulukuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Ku-raattorin työn tavoitteena on lapsen ja nuoren so-siaalisen hyvinvoinnin ja myönteisen kehityksen sekä koulunkäynnin tukeminen. Työskentelyyn kuuluu yhteistyö vanhempien, opettajien ja mui-den lasta ja nuorta lähellä olevien aikuisten kanssa.

Koulukuraattorin työhön sisältyvät oppilaan kans-sa käytävät keskustelut, perheen tukeminen kasva-tustyössä ja tarvittaessa ohjaus muiden palvelujen piiriin. Tarvittaessa koulukuraattori toimii oppilas-ryhmien tai luokan kanssa esim. koulukiusaami-seen liittyvissä asioissa.


KUVA: Merja Ojala

Jos lapsilla tai nuorilla on huolia koulunkäyntiin tai senhetkiseen elämäntilanteeseen liittyvissä asiois-sa, kannattaa heidän tai huoltajien ottaa yhteyttä kuraattoriin asioiden selvittämiseksi.

kOulupsykOlOgitOppilaiden vanhemmat ja opettajat voivat tulla keskustelemaan koulupsykologin kanssa koulun-käyntiin ja lasten kasvamiseen liittyvissä kysymyk-sissä. Koulupsykologit ovat tavattavissa kouluilla koulun tiedotteessa ilmoitettuna aikana.

Nokialla oppilashuollossa toimii kaksi koulupsy-kologia. Näiden tehtävänä on tuoda koulutoi-meen ja kouluille psykologista asiantuntemusta, joka liittyy lapsen kehitykseen, oppimiseen ja ihmissuhteisiin.

Perusopetuksen oppilaat, heidän vanhempansa ja opettajansa saavat halutessaan koulupsykologeilta keskustelu- ja tutkimusapua oppilaan koulunkäyn-tiin ja kehitykseen liittyviin pulmiin. Palvelut ovat luottamuksellisia ja maksuttomia. Koulupsykologit tapaavat oppilaita koululla tai omassa työpistees-sään Kasvatus- ja opetuskeskuksessa. Lisäksi he tekevät yhteistyötä esiopetuksen ja seuraavana lukuvuonna koulunkäynnin aloittavien lasten ja heidän perheidensä kanssa silloin, kun pohditaan mahdollisia tukitoimia koulun alkuun.

kOulunkäynninOhjaajatKoulunkäyntiohjaajat avustavat ja tukevat koulu-työssä oppilaita ohjaamalla heidän itsenäistymis-tään ja oppimiskyvyn kehittymistä. He työskente-levät pienluokissa, yleisopetuksessa, varhaiskasva-tuksessa ja koulujen iltapäivätoiminnassa. Ohjaajat tekevät yhteistyötä opettajien, perheiden, koulu-kuraattorien ja psykologien kanssa.

kOdin ja kOulun välinen yhteistyöKoulujen antama opetus ja kasvatus tulee järjes-tää yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Huoltajalla on kuitenkin aina ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta ja siitä, että oppilas suorit-taa oppivelvollisuutensa.

Huoltajille annetaan säännöllisesti tietoa ope-tussuunnitelmasta, opetuksen järjestämisestä, opintoihin liittyvästä arvioinnista, oppilaan tuen tarpeista ja tuen saannin mahdollisuuksista ja huoltajan mahdollisuudesta osallistua kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämiseen. Ko-din ja koulun yhteistyössä seurataan myös oppi-laan poissaoloja.

Luvattomista poissaoloista tulee ilmoittaa oppi-laan huoltajalle. Koulun tulee antaa huoltajille tie-toa oppilashuollon toiminnasta sekä kouluyhteisön toimintamalleista ja tiedottamiskäytänteistä erilai-sissa ongelma-, onnettomuus- ja kriisitilanteissa.

Koulun ja huoltajien välinen yhteydenpito tapahtuu koulujen vanhempainilloissa, oppilaskohtaisissa kes-kusteluissa opettajan kanssa sekä sähköisen reissu-vihkon Wilman avulla. Wilman käyttö on turvallista ja helppoa eikä käyttäjän koneelle tarvitse erikseen internet-selaimen lisäksi asentaa muita ohjelmia. Wilman käyttöohjeet ja tunnukset saa koululta.

arviOintiOppilasarviointi kohdistuu oppimiseen, käyttäy-tymiseen ja työskentelyyn. Tarkoituksena on kan-nustaa ja ohjata opiskelua sekä kuvata, miten hy-vin oppilas on saavuttanut kasvulle ja oppimiselle asetetut tavoitteet. Oppilaita ei verrata keskenään, vaan arvioinnissa verrataan oppilaan edistymistä suhteessa opetussuunnitelmassa asetettuihin ta-voitteisiin. Ensimmäisestä luokasta lähtien oppilas-ta ohjataan itse osallistuumaan oman koulutyönsä suunnitteluun ja arviointiin.

pienten kOululaisten aamu- jailtapäivätOimintaAamu- ja iltapäivätoiminta on vapaaehtoista ja maksullista toimintaa, jota tarjotaan kunnan päät-tämässä laajuudessa. Aamu- ja iltapäivätoimintaan voivat osallistua ensimmäisen ja toisen luokan op-pilaat sekä muiden vuosiluokkien osalta oppilaat, joilla on päätös erityisestä tuesta.

Nokian kaupunki järjestää koulupäivän jälkeen tapahtuvaa iltapäivätoimintaa klo 16.30 saakka.


Toimintaa ei järjestetä koulujen loma-aikoina eikä lauantaityöpäivinä. Toiminta tapahtuu kouluilla tai niiden läheisyydessä. Iltapäivätoimintaa järjeste-tään ryhmätoimintana, jonne lapset valitaan hake-musten perusteella. Toiminnassa tarjotaan välipala ja lapset ovat vakuutettuja.

Lisätietoa iltapäivätoiminnasta, maksuista ja myös hakuohjeet löytyvät Nokian kaupungin internet-sivuilta: www.nokiankaupunki.fi/palvelut/kas -vatus_ja_opetus/perusopetus/alakoulu/aa-mu-ja_iltapaivakerhot/

kOulun kerhOtOimintaKerhotoiminta on koulun työsuunnitelmassa määri-teltyä tavoitteellista toimintaa, joka tukee oppilaiden fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä. Toiminnalla lisätään oppilaiden osallisuutta, ediste-tään eettistä kasvua ja tuetaan yhteisöllisyyttä. Ker-hotoiminnan avulla vahvistetaan kasvatukseen liit-tyvää kodin ja koulun kumppanuutta ja yhteistyötä.

Nokian kaupunki järjestää koulujen kerhotoimin-taa valtion hankerahoituksen avulla. Koulun kerho-toimintaa voidaan järjestää myös aamu- ja iltapäi-vätoimintaa täydentävänä toimintana. Lisätietoja kerhotoiminnasta saa omalta koululta.

ruOtsinkielinen OpetusKunta, jossa on sekä suomen- että ruotsinkielisiä asukkaita, on velvollinen järjestämään perusope-tuksen ja esiopetuksen kumpaakin kieliryhmää varten. Nokian kaupungilla on sopimus Svenska Samskolan i Tammerfors kanssa ruotsinkielisen opetuksen järjestämisestä Tampereella.

maahanmuuttajaOpetusAlle 18-vuotiaat maahanmuuttajat kuuluvat Suo-messa perusopetuslain piiriin. Vakinaisesti Suomes-sa asuvien maahanmuuttajalasten oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, kun he täyttävät seitsemän vuotta ja päättyy, kun perusopetuksen oppimäärä on suoritettu tai kun oppivelvollisuuden alkamises-ta on kulunut 10 vuotta.

Maahanmuuttajalasten opetuksessa on keskeistä suomen kielen opetus, kodin ja koulun yhteistyö

sekä opiskeluvalmiuksien parantaminen niin, että oppilaalla on mahdollisimman hyvät edellytykset menestyä myös jatko-opinnoissa.

Suomen kieltä taitamattomat maahanmuuttaja-oppilaat aloittavat koulunkäyntinsä valmistavan opetuksen ryhmissä. Tämän jälkeen he sijoittuvat pääsääntöisesti omaan lähikouluunsa, jossa he saavat suomi toisena kielenä -opetusta ja tarvitta-essa maahanmuuttajille suunnattua tukiopetusta.

Nokian kaupungilla on sopimus Tampereen kau-pungin kanssa perusopetukseen valmistavasta opetuksesta ja kotikielen opetuksesta. Tarve val-mistavaan opetukseen selvitetään tapauskohtai-sesti. Nokialla järjestetään kotikielen opetusta, jos opetusryhmä on riittävän suuri.

Lisätietoja saa Tampereen kaupungin www-sivuil-ta osoitteella: www.tampere.fi/koulutusjaopis-kelu/perusopetus/mamu.html

yhteystiedOt(henkilökunnan sähköpostiosoitteet:[email protected])

nokian kaupungin kasvatus- ja opetuskeskusOs. Harjukatu 21, 37100 NOKIA

koulutoimenjohtaja matti helin040 8443 923koulupsykologi kirsi väänänen040 7799 038koulupsykologi sari moilanen050 3956 433alakoulujen koulukuraattori hanna kiuru040 1334 113toimistosihteeri ulla-maija sarkas050 3958 771

alakOulujen yhteystiedOtalhOniityn kOulu Nokitie 3, 37100 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/alhoniittyrehtori tauno springare040 779 9047 Kanslia: (03) 5652 2040

KUVA: Merja Ojala


kankaantaan kOulu Ilkantie 6, 37100 NOKIA www.peda.net/veraja/nokia/kankaantaka/rehtori marja äijälä040 779 9048Kanslia: (03) 5652 2090

kOskenmäen kOulu Ketolanmäenkatu 2, 37120 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/koskenmkirehtori anna-maija hakuni-luoma040 779 9049 Kanslia: (03) 5652 2130

linnavuOren kOuluLinnavuorentie 17, 37240 LINNAVUORIhttp://peda.net/veraja/nokia/linnavuorirehtori kalle rautama040 779 9036Kanslia: (03) 5652 2180

myllyhaan kOulu Hirsimäenkatu 30, 37100 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/myllyhakarehtori jorma lehto040 779 9037Kanslia: (03) 5652 2190 nOkian kOulu Puutteenkuja 5, 37100 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/nokiarehtori jaana rautniemi040 844 3967Kanslia: (03) 5652 2260

siurOn kOulu Kuljuntie 34, 37200 SIUROwww.koulut.nokiankaupunki.fi/siaa/rehtori maarit palmroos040 779 9039 Kanslia: (03) 5652 2280

taivalkunnan kOulu Taivalkunnantie 575, 37120 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/taivalkuntarehtori kari haikonen040 844 3951Kanslia: 040 844 3951

tOttijärven kOuluPajulahdentie 17, 37310 TOTTIJÄRVIwww.peda.net/veraja/nokia/tottijarvirehtori tapani raitanen040 779 9033Kanslia: (03) 5652 2305

tervasuOn kOulu Tervasuontie 5, 37120 NOKIAhttp://tervasuonpaivakoti.nettisivut.fi/tervasuon-koulu rehtori pirkko-liisa mäkelä050 395 6308

vahalahden kOuluSarkolantie 476, 37180 SARKOLA www.peda.net/veraja/nokia/vahalahtirehtori anu leppiniemi040 844 3929

vihOlan kOulu Toukokatu 1, 37120 NOKIAwww.peda.net/veraja/nokia/viholavs. rehtori mikko selkämö050 513 1835Kanslia: (03) 5652 2320

www.nokiankaupunki.fi

nokian kaupunkiKasvatus- ja opetuskeskusHarjukatu 21PL 2, 37101 NokiaPuh. (03) 5652 0000

lapsesi koulupolku on täällä

Documents