las formas de organizaciÓn comunitaria en la sierra de...
TRANSCRIPT
LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN COMUNITARIA EN LA SIERRA DE
CATARINA
SANTA EXPERIENCIAS, METODOLOGÍA E IMPACTOS
Participantes:
Cree-Siendo en la sierra de Santa Catarina A.C.
ASAMBLEA COMUNITARIA MIRAVALLE
Por la cultura Ecología y acción asistencial, Humanidad sustentable A.C
Unión de Colonos
Centro Comunitario Corpus Christi
Sistematizadores :
Dr. Mario Carranza
Mtro. Omar Manjarrez
Lic. Marisol Torres Pérez
Lic. Sandra Pérez Montes
ÍNDICE
1. Antecedentes
2. Justificación
3. Programa Inicial y Final
4. Desarrollo del programa
4.1 Sesión 1:
a. Integración y Participación
b. Diagnostico Participativo
b.1 Concepción
b.2 Realidad
b.3 Práctica
b.4 Integración del DP
4.2 Sesión 2:
a. Diagnostico Participativo
a.1 Actor
4.3 Sesión 3:
a. Análisis de la Participación Social.
a.1 Definición de PS
a.2 Tipos de PS
a.3 Guía para realizar un proyecto con PS
4.4 Sesión 4:
a. Análisis de la Participación Social.
a.1 Técnicas de PS
a.2 Jerarquización de problemas
4.5 Sesión 5:
a. Planeación Participativa
a.1 Exposición de espacios abandonados
4.6 Sesión 6:
a. Planeación Participativa
a.1 Alternativas de solución
4.7 Sesión 7:
a. Evaluación de taller
a.1 Evaluación
a.2 Entrega de Material
a.3 Entrega de Constancias
5. Conclusiones
6. Resultados
7. Productos Finales
8. Evaluación Final
9. Anexos
Antecedentes
En 1996 La parroquia de Corpus Christi reflexionando sobre su presencia y su papel
en el territorio invita a diferentes promotores a un encuentro para conocerse y
caminar Unidos por una vida digna con motivo de su fiesta patronal, el objetivo de
la convocatoria fue
“Crear en nuestra zona espacios e instrumentos de diálogo y búsqueda común con
todos aquellos que quieren construir una vida digna en nuestros barrios a través de
comunidades movimientos organizaciones partidos instituciones etc. Creemos que
debemos acoger Y valorar nuestra diversidad para conjuntar nuestra riqueza en una
responsabilidad común y distinta, y así ofrecer juntos una señal fuerte de identidad
cultural a un país que necesita cambio en las relaciones entre las personas grupos
y movimientos para buscar el bien común”.
El encuentro se realizó el día 2 de junio de 1996, en un horario de 4 a 7 p.m. en el
sótano de la Parroquia Corpus Christi, las organizaciones que estuvieron presentes
fueron:
- Fundación Juan Diego
- Parroquia de Corpus Christi
- Representación ciudadana
- Unión de colonos
- OSCUS
- Misioneros del Espíritu Santo
JUSTIFICACIÓN
En mayo del 2016, en una reunión de la Red Por Una Vida Digna se analizó el
trabajo de esta, y se concluyó que el trabajo común era la realización de la feria de
proyectos. Aunque esto es importante, no reflejaba el trabajo compartido ni una
estrategia colectiva, sólo funcionaban como expresión propia de cada organización
y era un evento de auto-consumo.
Por lo cual se decidió que en ese año no se realizaría la feria sino un taller de
análisis y reflexión sobre la importancia de las formas de organización y
participación social en la Sierra de Santa Catarina, y se acordó que la UAM-I se
encargara de diseñarlo y realizarlo en el mes de junio.
El volumen y diversidad de puntos de vista expuestos, mostró la necesidad de
ampliar la agenda de discusión sobre los problemas de organización y participación.
Se diseñaron seis sesiones adicionales en un intento de abarcar los temas
enunciados.
Análisis de la Participación Social en la Sierra de Santa Catarina Objetivo General: Contribuir al análisis de la problemática comunitaria de la Sierra de Santa Catarina y a las formas de participación social contemporáneas y plantear propuestas colectivas de solución con los integrantes de la “Red Unidos por una Vida Digna”
CONTENIDO
Integración Grupal Categorización individual y grupal de problemas Ordenamiento de problemas Síntesis grupal de problemas Jerarquización de problemas Alternativas de solución Detección de necesidades de capacitación
DISPOSITIVO PEDAGÓGICO: El programa será desarrollado en la modalidad de taller ya que permite que el proceso de enseñanza aprendizaje sea
dinámico, participativo y logre una aprehensión crítico comunicativo más efectivo.
APOYOS DIDÁCTICOS: Computadora, Cañón, papel de rota folio, marcadores, cinta y material de lectura.
DIRIGIDO A: integrantes de la “Red Unidos por una Vida Digna”
DURACIÓN: 4 horas
CUPO MÁXIMO: 30 personas
LUGAR: Espacio cómodo, con privacidad y de fácil acceso
EVALUACIÓN: El taller será evaluado en términos de productos y resultados, proceso y organización.
BIBLIOGRAFÍA: HART. R (1993) La Participación de los Niños: De la Participación Simbólica a la Participación Autentica. ENSAYOS INOCENTI #
4 UNICEF
RESPONSABLES:
DR. MARIO CARRANZA AGUILAR EMAIL: [email protected] TEL: 6671452082
MTRO. OMAR MANJARREZ IBARRA EMAIL: [email protected] TEL: 3125546831
PROGRAMA INICIAL
Análisis de la Participación Social en la Sierra de Santa Catarina Objetivo General: Contribuir al análisis de la problemática comunitaria de la Sierra de Santa Catarina y a las formas de participación social contemporáneas y plantear propuestas colectivas de solución con los integrantes de la “Red Unidos por una Vida Digna”
TEMA SUBTEMA OBJETIVOS TECNICA PROCEDIMIENTO MATERIAL TIEMPO LUGAR LOGICA
Integración Grupal
a) Introducción b) Presentación
Ubicar al grupo
en el contexto del taller
Favorecer la
comunicación e integración grupal
Exposición La Maleta
Presentar los propósitos y lógica del taller Se pasa de mano en mano una maleta diciendo: “Mi nombre es… vengo de….voy al país de los sueños y en mi maleta llevo…..”
Charla Mochila, Tarjetas, marcadores y cinta
5 minutos
15 minutos
Aula
Aula
Introduc-
ción
Introduc- ción
Diagnóstico Participativo
(DP)
c) Concepción d) Realidad e) Práctica f) Actor g) Integración
del DP
Describir la
concepción de la organización de los participantes tienen acerca de su función
Describir el
contexto de trabajo a partir de sus problemas
Describir la
práctica del grupo a partir de acciones
Situar el papel
articulador del actor social en el DP
Analizar e integrar los componentes del DP
Tarjetógrafo, papelógrafo Cartel Esquema Cuadro de Identificación Exposición y diagrama
Escribir tres objetivos en tarjetas. Hacer una síntesis grupal por categorías. Presentar la síntesis grupal en plenaria. Elaborar un cartel sobre la realidad y sus problemas. Presentar el cartel en plenaria. Realizar en grupo una lista de acciones para enfrentar los problemas de la realidad A partir de lectura grupal comentada se estructura cuadro de identificación personal y grupal Presentar la relación entre cada uno de los componentes del diagnóstico. Elaborar un diagrama grupal del diagnóstico.
Tarjetas, marcadores, cinta y papel Papel, marcadores y cinta Papel, marcadores y cinta Papel, marcador cinta,computadora cañón, Papel, marcador y cinta
20 minutos
20 minutos
20 minutos
20 minutos
20 minutos
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
TEMA SUBTEMA OBJETIVOS TECNICA PROCEDIMIENTO MATERIAL TIEMPO LUGAR LOGICA
Análisis de la Participación
Social (APS)
h) Definición de PS
i) Tipos de PS j) Técnicas de PS K) Guía para realizar un proyecto con PS
Ubicar la PS en la sociedad actual
Destacar los tipos
de PS
Clasificar las técnicas de PS
Explorar las
etapas de un proyecto con PS
Lectura Comentada Mapa Conceptual Tarjetografo de Clasificación Comunidad Ideal
Realizar lectura crítica de texto y elaborar una síntesis grupal que se presenta en plenaria Se presenta mapa conceptual y se discute su lógica operativa Se reparten tarjetas y se realiza clasificación selectiva. Se realiza síntesis grupal en plenaria. Se divide el grupo se reparten instrucciones y ejecuta ejercicio
Texto, papel, marcadores y cinta Mapa conceptual Tarjetas y cinta Texto, papel, marcadores y cinta
20 minutos
20 minutos
20 minutos
20 minutos
Aula
Aula
Aula
Aula
Teoría
Teoría Teoría
Teoría
Planeación Participativa
Jerarquización de problemas
h) Alternativas de solución i) Evaluación
Priorizar los
problemas detectados a partir de su importancia social
Proponer
opciones viables de solución a los problemas más importantes
Estimar el
desarrollo del taller en términos de producto, proceso y organización
Tabla de jerarquización de problemas Papelógrafo La carta
Los problemas detectados se enlistan a partir de una tabla de valores y se jerarquizan de manera grupal. Se presenta síntesis en plenaria A partir de la jerarquización, proponer tres opciones de solución a los problemas más relevantes Se reparte hoja formato de evaluación, se contesta, codifica y se devuelve al grupo
Tabla de valores y jerarquización de problemas Papel, marcadores y cinta Hoja de evaluación y lápiz
20 minutos
15minutos
Aula
Aula
Práctica
Práctica
Conclusiones
Cuando no teníamos una infraestructura ni instalaciones, ni una idea
clara de que hacer, la gente, los vecinos pedían ayuda sobre mucho
problemas y nos abocamos a resolverlos.
30 años después se tiene la infraestructura, sabemos que hacer y los
vecinos se hicieron muy resistentes a participar.
Se resolvieron las necesidades materiales y se perdió de vista la
necesidad de la convivencia y la educación para la existencia
humana.
Resultados
Como proyecto final se acordó intentar realizar una actividad de
escucha responsable ya sea en cada asociación o individualmente,
también se propuso investigar la manera y el lugar donde se podría
poner un centro en forma de “Escucha Activa”.
Para la última sesión cada miembro de la red expondría sus
experiencias con esta actividad, con el fin de detectar problemáticas
que pudieran ser canalizadas a otras asociaciones que forman parte
de la red “Por Una Vida Digna”. Sin embargo, no se pudo realizar el
proyecto por motivos de capacitación de los miembros, así como la
inseguridad de los mismos, ya que se mencionó no sentirse aptos
para manejar una situación de mayor gravedad.
Por tal motivo, se propuso tener una nueva capacitación, la cual
manejara temas de “Técnicas para el trabajo comunitario”,
“Formación de capacitadores” y “Prevención de Adicciones en
jóvenes y niños”, con fecha a tratar según la agenda de las
asociaciones y organizadores.
Evaluación Final
El taller me pareció…
Me permitió aprender…
Reflexione sobre…
Las técnicas me parecieron
Las actividades fueron…
El ambiente entre compañeros fue…
La técnica que más me gusto fue…
Porque… La experiencia fue…
Los invitaría a que…
A los organizadores les recomiendo
Muy interesante y retro-alimentante
A realizar un nuevo diagnóstico de las actividades que realizo en la A.C.
Las necesidades que en esta época tiene mi comunidad.
Adecuadas y fáciles de aplicar.
Fáciles y entendidas
Cordial y ameno
Identificarme con un personaje
Hizo darme cuenta del trabajo que desarrollo y las cosas que hago mal
Muy grata y llena de conocimiento
Sigan participando
Que sigan con ese entusiasmo y entrega hacia esta labor.
Una experiencia de profunda trascendencia
A reconocerme entre los otros y valorar a la comunidad
La diversidad de necesidades y problemáticas cotidianas
Propias, idóneas y prácticas.
Fluidas y con lógica de continuidad
Firme y respetuosos, propio y dinámico
Pregunta directa
Porque acerca más al problema que queremos conocer o profundizar
Motivadora y visionaria
Se encuentren con nosotros y participen con sus propuestas y experiencias.
Que nos acompañen con una secretaria constante y rescatadora de la riqueza de las discusiones.
interesante Y retomar los orígenes de nuestra organización
Las problemáticas de mi comunidad
Indispensables para reforzar nuestras actividades.
Divertidas y practicas
Con respeto y de participación colectiva.
El Diagnostico La reflexión es una herramienta para unificar el trabajo en equipo y reforzarlo.
Gratificante Participaron para seguir reforzando los conocimientos adquiridos.
Que siguiéramos trabajando juntos.
Muy bueno A entenderé la diferencia de sociedad
Sobre la situación que vivimos como
Buenísimos y quisiera aprender
Armoniosas, ligeras, amenas.
Con respeto y cordial.
No hubo exclusión
Todos fuimos incluidos.
Muy motivador en mi vida.
Me inviten a retomar el curso.
Que sigan instruyéndonos para organizarnos.
país, familia y comunidad
más si fuera posible
Dinámico Otras formas de organización
Mi papel como docente ante la comunidad donde me desarrollo.
Útiles y dinámicas para aplicarlas en mis alumnos.
agradables Trabajar en equipos y compartir experiencias.
Nos damos la oportunidad de conocer a otras personas.
De mucha reflexión y análisis
Promovieran otros seminarios o talleres
Invitar a otros ponentes que nos hablen de los temas propuestos.
Muy importante para el trabajo comunitario
Sobre cómo integrar los objetivos y acciones a la realidad.
La participación y sus diversas modalidades
Dinámicas y significativas
Amenas pero valiosas por la información
Siempre dispuestos a compartir
La de analizar los diferentes personajes
Me permitió reconocer mi estilo de intervención y valorar las otras
Formativa, interesante y muy valiosa
Se animaran a participa para poder entender los procesos sociales
Que se les dé seguimiento a esta experiencia que hemos comenzado.
Muy interesante Cosas totalmente desconocidas para mi
Las necesidades de la comunidad
Difíciles, Pero muy importantes
Muy ilustrativas
Muy activo La comunicación
Se aprende de los demás
Inolvidable Nos dieran más de sus conocimientos
No nos olvidaran como comunidad.
Muy interesante Algunas técnicas diferentes de aprendizaje y comprensión
La forma de cambiar
Muy útiles comprensibles Ameno, entendible
El examen de lógica
Me hizo visualizar otras formas de enfocar la atención
Muy valiosa Siguieran utilizando otras técnicas de aprendizaje
Que sigan siendo humildes, con actitud de servicio como siempre han sido, no cambien pues esos valores los hace muy valiosos para la sociedad civil.
Muy interesante Las necesidades de mi comunidad y sus requerimientos
Los compromisos que debemos asumir y atender con acciones
Divertidas e interesantes
De gran ayuda para el entendimiento
Fraterno y respetuoso
La lógica matemática
Tenemos que romper barreras y atavismos aprendidos, es la oportunidad de cambiar personalmente y ayudar mejor
excelente Puedan asistir regularmente
Que nos sigan favoreciendo con sus enseñanzas
excelente Y llevar acabo nuevas estrategias
La problemáticas que estamos viviendo
buenas Compartidas por grupos
Se obtuvo mejor coordinación
Avances y experiencias diferentes
Se avanzo Agradable, relacionarse con otros grupos
Continuar unidos, llevar una buena
Continuar con el programa y la universidad nos siga apoyando.
planeación.
Muy acertado A escuchar La participación digna democrática
genial Muy participativas
Atento y respetuoso
La participación democráticas
Normalmente somos muy directivos y poco democráticos
Llenos de enseñanzas y cambios
Sigan acompañándonos
Que siguieran este estilo.
Que existía mucha reflexión
Que necesito evaluar mis practicas
La coherencia entre realidad y practica
Adecuadas y entretenidas
Dinámicas Con gran interés
Distinguir la práctica, concepción y realidad
Me permitió evaluar mi propia realidad
constructiva Participa, se integren
Ser puntuales al iniciar los trabajos
Enriquecedor La flexibilidad del constructo social
Mi trabajo profesional en la comunidad
Que cumplen con mis expectativas
Divertidas, amenas y formadoras
En actitud de escucha
Facilitadora a ayudar a la capacitación
No imponen, favorecen a la comunidad
Agradable y profesional
Continuaran con su labor formadora
Dar seguimiento a los logros y seguir disponiendo en enviar personas jóvenes y con entusiasmo
Excelente A trabajar en equipo
El trabajo para una colectividad
Muy buena Más amena y sencilla
activo Lógica matemática
Me enseñó a que para llegar a un objetivo existen varias rutas
Muy buena Continuaran asistiendo y participando
Continuar con el proyecto con la Sierra de Santa Catarina
