las matemáticas en la educación infantil

Profa Carmen Loacutepez Esteban 1ordmMagisterioEducacioacuten Infantil

Educacioacuten Infantil en elmarco de la LOE

Implantacioacuten y desarrollo enCastilla y Leoacuten

iquestQueacute Matemaacuteticas se ensentildean en EI


Normativa

bull Tiacutetulo I Capiacutetulo I de la LEY ORGAacuteNICA 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten

bull DECRETO 122008 de 14 de febrero por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educacioacuten Infantil en la Comunidad de Castilla y Leoacuten y se establecen los requisitos que deben reunir los centros que impartan dicho ciclo

bull REAL DECRETO 16302006 de 29 de diciembre por el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas del segundo ciclo de Educacioacuten infantil

bull DECRETO 1222007 de 27 de diciembre por el que se establece el curriacuteculo del segundo ciclo de la Educacioacuten Infantil en la Comunidad de Castilla y Leoacuten

bull ORDEN EDU7212008 de 5 de mayo por la que se regula la implantacioacuten el desarrollo y la evaluacioacuten del segundo ciclo de la educacioacuten infantil en la Comunidad de Castilla y Leoacuten


Implantacioacuten1ordm y 2ordm Ciclo

bull Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo la implantacioacuten progresiva de las ensentildeanzas de educacioacuten primaria previstas en la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten




Principios generales

bull Etapa educativa con identidad propia que atiende a nintildeas y nintildeos desde el nacimiento hasta los seis antildeos de edad (propuesta pedagoacutegica)

bull Tiene caraacutecter voluntariobull Finalidad contribuir al desarrollo fiacutesico afectivo

social e intelectual de los nintildeosbull Se ordena en dos ciclos

1048698 1ordm Ciclo hasta los tres antildeos1048698 2ordm Ciclo desde los tres a los seis antildeos de edad


Finalidad

bull Contribuir al desarrollo fiacutesico afectivo social e intelectual

bull Se atenderaacute progresivamente al desarrollo afectivo al movimiento y los haacutebitos de control corporal manifestaciones de la comunicacioacuten y el lenguaje pautas elementales de convivencia y relacioacuten social asiacute como al descubrimiento de las caracteriacutesticas fiacutesicas y sociales del medio en el que viven


2ordm Ciclo de Educacioacuten Infantil

OBJETIVOSa Conocer su propio cuerpo y el de los otros sus posibilidades de accioacuten y

aprender a respetar las diferenciasb Construir una imagen positiva y ajustada de siacute mismo y desarrollar sus

capacidades afectivasc Adquirir progresivamente autonomiacutea en sus actividades habitualesd Observar y explorar su entorno familiar natural y sociale Relacionarse con los demaacutes y adquirir progresivamente pautas elementales

de convivencia y relacioacuten social con especial atencioacuten a la igualdad entre nintildeas y nintildeos asiacute como ejercitarse en la resolucioacuten paciacutefica de conflictos

f Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresioacuten

g Iniciarse en las habilidades loacutegico-matemaacuteticas en la lecto-escritura y en el movimiento el gesto y el ritmo


2ordm Ciclo de Educacioacuten InfantilAREAS1048698 Conocimiento de siacute mismo y autonomiacutea personal1048698 Conocimiento del entorno1048698 Lenguajes Comunicacioacuten y representacioacuten

PRINCIPIOS METODOLOGICOSbull Deberaacuten entenderse como aacutembitos de actuacioacuten espacios de aprendizajes

de actitudes procedimientos y conceptosbull Criterios de globalidad y mutua dependenciabull Ensentildeanza de la lengua extranjerabull Primera aproximacioacuten a

bull La lectura y a la escriturabull Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacutenbull Expresioacuten visual y musical

bull Se potenciaraacute la educacioacuten en valores convivencia igualdad entre hombres y mujeres



CONTENIDOSbull Aacuterea CONOCIMIENTO DE SIacute MISMO Y AUTONOMIacuteA PERSONAL Bloque 1 El cuerpo y la propia imagenBloque 2 Juego y movimientoBloque 3 La actividad y la vida cotidianaBloque 4 El cuidado personal y la saludbull Aacuterea CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Bloque 1 Medio fiacutesico Elementos relaciones y medidaBloque 2 Acercamiento a la naturalezaBloque 3 Cultura y vida en sociedadbull Aacuterea LENGUAJES COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN Bloque 1 Lenguaje verbalBloque 2 Lenguaje audiovisual y tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacutenBloque 3 Lenguaje artiacutesticoBloque 4 Lenguaje corporal


COMPARATIVA LOGSE LOE bull Con respecto al aacuterea de IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL que pasa a llamarse CONOCIMIENTO DE SIacute MISMO Y AUTONOMIacuteA PERSONAL no hay cambios significativos con respecto a los bloques de contenidos

bull Siacute se aprecian mayores modificaciones en las otras dos aacutereas pasando la Representacioacuten matemaacutetica que correspondiacutea al aacuterea de COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN en la LOGSE a formar un bloque de contenidos en el aacuterea de CONOCIMIENTO DEL ENTORNO en la LOE

bull Tambieacuten en el aacuterea de LENGUAJES COMUNICACIOacuteN Y REPRESENTACIOacuteN se incluyen en el mismo bloque Lenguaje verbal los bloques I y II del RD13331991 (LOGSE) que correspondiacutean al Lenguaje oral y Aproximacioacuten al lenguaje escrito Tambieacuten en esta aacuterea se aglutinan la Expresioacuten Plaacutestica y la Expresioacuten Musical en el bloque 3 Lenguaje Artiacutestico en consonancia con lo que ocurre en la siguiente etapa de Educacioacuten Primaria

bull Y se introduce otro bloque de Lenguaje audiovisual y tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en aras de conseguir la COMPETENCIA TECNOLOacuteGICA

LOGSE RD13331991

LOE RD16302006

AacuteREAS O AacuteMBITOS DE

EXPERIENCIA

AacuteREAS

bullIdentidad y autonomiacutea personal

bullMedio fiacutesico y social bullComunicacioacuten y representacioacuten

bullConocimiento de siacute mismo y autonomiacutea personal bullConocimiento del entorno bullLenguajes Comunicacioacuten y representacioacuten


OBJETIVOS GENERALES DE AacuteREA

AREA CONOCIMIENTO DEL ENTORNO1Observar y explorar de forma activa su entorno generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando intereacutes por su conocimiento2 Relacionarse con los demaacutes de forma cada vez maacutes equilibrada y satisfactoria interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas3 Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia algunas de sus caracteriacutesticas producciones culturales valores y formas de vida generando actitudes de confianza respeto y aprecio4 Iniciarse en las habilidades matemaacuteticas manipulando funcionalmente elementos y colecciones identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos clasificacioacuten orden y cuantificacioacuten5 Conocer y valorar los componentes baacutesicos del medio natural y algunas de sus relaciones cambios y transformaciones desarrollando actitudes de cuidado respeto y responsabilidad en su conservacioacuten


CONTENIDOS DE AacuteREA

AREA CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Posibilita al nintildeo el descubrimiento comprensioacuten y representacioacuten de todo lo que forma parte de la realidad mediante el conocimiento de los elementos que la integran y de sus relaciones favoreciendo su insercioacuten y participacioacuten en ella de manera reflexiva

bull Bloque 1 Medio fiacutesico elementos relaciones y medidabull Bloque 2 Acercamiento a la naturalezabull Bloque 3 La cultura y la vida en sociedad


CONTENIDOSBloque 1 Medio fiacutesico elementos relaciones y medida11 Elementos y relacionesndash Objetos y materiales presentes en el entorno exploracioacuten e identificacioacuten de sus funcionesndash Propiedades de los objetos de uso cotidiano color tamantildeo forma textura pesondash Relaciones que se pueden establecer entre los objetos en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comparacioacuten

clasificacioacuten gradacioacutenndash Colecciones seriaciones y secuencias loacutegicas e iniciacioacuten a los nuacutemeros ordinalesndash Intereacutes por la experimentacioacuten con los elementos para producir transformacionesndash Actitudes de cuidado higiene y orden en el manejo de los objetos12 Cantidad y medidandash Manipulacioacuten y representacioacuten graacutefica de conjuntos de objetos y experimentacioacuten con materiales discontinuos

(agua arena)ndash Utilizacioacuten de cuantificadores de uso comuacuten para expresar cantidades mucho-poco alguno-ninguno maacutes-menos

todo-nadandash Aproximacioacuten a la serie numeacuterica mediante la adicioacuten de la unidad y expresioacuten de forma oral y graacutefica de la mismandash Utilizacioacuten de la serie numeacuterica para contar elementos de la realidad y expresioacuten graacutefica de cantidades pequentildeasndash Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros mediante la utilizacioacuten de diversos materiales y expresioacuten verbal y

graacutefica de los resultados obtenidosndash Realizacioacuten de operaciones aritmeacuteticas a traveacutes de la manipulacioacuten de objetos que impliquen juntar quitar

repartir completarndash Identificacioacuten de situaciones de la vida cotidiana que requieren el uso de los primeros nuacutemeros ordinalesndash Comparacioacuten de elementos utilizando unidades naturales de medida de longitud peso y capacidadndash Identificacioacuten de algunos instrumentos de medida Aproximacioacuten a su usondash Estimacioacuten intuitiva y medida del tiempo Ubicacioacuten temporal de actividades de la vida cotidianandash Reconocimiento de algunas monedas e iniciacioacuten a su usondash Utilizacioacuten de las nociones espaciales baacutesicas para expresar la posicioacuten de los objetos en el espacio (arriba-abajo

delantedetraacutes entre )ndash Realizacioacuten autoacutenoma de desplazamientos orientados en su entorno habitualndash Reconocimiento de algunas figuras y cuerpos geomeacutetricos e identificacioacuten de los mismos en elementos proacuteximos a

su realidadProfa Carmen Loacutepez Esteban

1ordmMagisterioEducacioacuten Infantil


EVALUACIOacuteNbull Global continua y formativabull Basada en la observacioacuten directa y sistemaacuteticabull Serviraacute para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y caracteriacutesticas de la

evolucioacuten de cada nintildeoabull Se expresaraacute en teacuterminos cualitativosbull Se evaluaraacute la propia praacutectica docentebull Se desarrollaraacute la accioacuten tutorialbull Informacioacuten perioacutedica a las familiasEVALUACIOacuteN ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDADbull Principio de la diversidad del alumnadobull Procedimientos para identificar las caracteriacutesticas que inciden en la evolucioacuten

escolarbull Medidas de atencioacuten a la diversidadbull Medidas de atencioacuten a los alumnos con necesidades educativas especialesbull Nuacutemero de ACNEEs por aula


CRITERIOS DE EVALUACIONBloque 1 Medio fiacutesico elementos relaciones y medida

1 Manipular de forma adecuada objetos del entorno y reconocer sus propiedades y funciones

2 Agrupar y clasificar objetos atendiendo a alguna de sus caracteriacutesticas3 Ordenar los objetos de una coleccioacuten y expresar su lugar en la serie4 Utilizar la serie numeacuterica para cuantificar objetos y realizar las grafiacuteas

correspondientes5 Comparar cantidades y utilizar correctamente los teacuterminos maacutes o mayor menos o

menor e igual6 Resolver sencillas operaciones que impliquen juntar quitar expresar diferencia y

repartir7 Ubicar objetos en el espacio seguacuten el criterio dado e identificar su posicioacuten respecto

a otro8 Reconocer algunas formas y cuerpos geomeacutetricos en los elementos del entorno9 Utilizar unidades naturales de medida para expresar magnitudes de longitud

capacidad y peso10 Situar temporalmente las actividades diarias y algunos acontecimientos anuales11 Identificar algunas monedas de nuestro actual sistema monetario


Educacioacuten Infantil en elmarco de la LOE

Implantacioacuten y desarrollo enCastilla y Leoacuten

iquestQueacute Matemaacuteticas se ensentildean en EI


Normativa


















Finalidad

























LOGSE RD13331991

LOE RD16302006


EXPERIENCIA

AacuteREAS




































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Finalidad

























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